孝德教育總結范文

第9頁共9頁孝德教?育總結?范文?初中學?校開設?孝文化?課程的?實踐與?研究?一、開?展孝文?化教育?的背景?我們?學校地?處青州?市西南?角的王?墳鎮(zhèn)，?是典型?的農村?鄉(xiāng)鎮(zhèn)。?我們學?校的這?批學生?，大部?分是獨?生子女?，他們?的父母?大都是?農民，?大都在?果品廠?或者其?它工廠?工作，?他們農?忙時節(jié)?搶收搶?種，把?農活急?著干完?，農閑?到工廠?去做工?，根本?沒有時?間去教?育和管?理孩子?，所以?這些孩?子自幼?在爺爺?奶奶或?者是外?公外婆?手里生?活，受?到祖輩?的寵愛?，要錢?給錢，?要吃給?吃，要?玩給玩?，凡事?以我為?主，以?我為尊?，很多?孩子的?性格失?偏，不?能健全?發(fā)展。?在學校?里，則?表現為?生活鋪?張，貴?族化，?自勉自?立能力?差，遇?事爭吵?不禮讓?，常常?打架斗?毆。這?種情況?的形成?，不是?一時半?刻而成?，而是?長達近?十年的?時間，?而且還?將影響?著以下?的一級?又一級?的學生?。要從?根本上?改變學?生的惟?我獨尊?，事事?占便宜?的思想?，樹立?全社會?尊重老?人，孝?敬父母?的良好?風氣，?除了社?會法律?、倫理?道德的?約束外?，我校?認為在?初中階?段，對?青少年?學生進?行孝文?化教育?尤為重?要，因?為青少?年是未?來社會?的主人?。因此?，我校?確定以?“孝”?為課程?，從各?方面對?學生進?行孝文?化教育?。二?、開展?孝文化?教育的?途徑與?方法?1、撰?孝對?學生進?行孝文?化教育?，必須?將孝落?到實處?，這就?需要有?充足的?資料和?比較正?規(guī)的教?材。為?編寫教?材，我?校廣泛?發(fā)動師?生，撰?寫稿件?，將自?己身邊?的孝親?感人事?跡撰寫?出來。?師生們?帶著任?務，深?入實際?，親自?到村莊?去搜集?材料。?他們調?查村莊?中孝敬?老人的?典型事?跡，然?后自己?整理，?寫成文?字。一?些平時?聽見作?文就頭?疼的學?生，被?孝親事?跡所感?動，也?寫出了?不錯?的文章?。學生?習作成?文后，?老師收?上來進?行批閱?，從中?篩選出?優(yōu)秀的?作文，?編入校?本教材?。有些?學生的?習作被?選入校?本教材?后，看?到自己?的文章?被印成?鉛字出?版，興?奮之情?溢于言?表。這?樣，隨?著資料?的日漸?豐富和?完善，?我校于?___?_年出?版了第?一本校?本教材?《孝文?化教育?讀本》?。在當?時簡陋?的情況?下，這?套教材?一出版?，立即?在社會?上產生?了積極?的影響?，獲得?學生家?長的一?致好評?。為了?將孝文?化引向?深入，?___?_年，?我校出?版了《?孝文化?讀本》?二十四?孝單行?本，將?歷史上?經典的?二十四?孝故事?圖文并?茂的展?現出來?，使同?學們有?了切實?的感受?。到了?___?_年，?課程組?成員在?第一本?校本教?材的基?礎上，?融合前?兩本教?材的知?識，相?繼編寫?了第三?版、第?四版《?孝文化?教育讀?本》。?___?_年，?為將這?一成果?向全鎮(zhèn)?推廣，?我校編?寫了《?大山孝?子》一?書，這?一教材?內容更?加充實?，事例?更加生?動，并?由當時?的青州?市委書?記王立?勝同志?親自作?序，這?填補了?我鎮(zhèn)孝?文化教?材和校?本教材?的兩項?空白。?2、?學孝?教材有?了，還?要有教?學時間?作為保?障。為?推進孝?文化教?育的實?施，我?校將每?周一節(jié)?課的校?本課程?，開設?成孝文?化課，?進行校?本教材?的傳授?。由各?班班主?任擔任?孝文化?教育讀?本的主?講教師?，其他?學科也?注意將?孝文化?教育滲?透到日?常的學?習之中?。除每?周一次?的固定?孝文化?作業(yè)外?，學校?還__?__手?抄報的?編寫等?活動，?將孝文?化的學?習貫穿?到學生?的學習?之中。?為使學?生有更?好的耳?濡目染?的感受?孝文化?的機會?，我校?全力營?造孝文?化教育?氛圍。?入校第?一排教?室的最?醒目的?位置上?，我們?制作懸?掛了_?___?塊看板?，將2?4孝放?在了最?突出的?位置。?學校主?大道兩?側，分?別懸掛?了《弟?子規(guī)》?、《勸?孝良言?》、《?二十四?孝故事?》，利?用一切?資源對?學生進?行教育?。隨著?孝文化?教育的?逐步?深入，?我校設?置孝文?化藝術?節(jié)，以?孝道良?言等作?為主要?節(jié)目，?讓學生?進行表?演等，?使孝的?理念深?入每一?個學生?的心里?。我校?制定了?有關孝?文化教?育教師?評價制?度和學?生評價?制度，?從評價?目標到?評價程?序，從?考評辦?法到獎?懲措施?，都對?師生提?出了具?體的要?求。全?校師生?以先進?人物為?榜樣，?以規(guī)章?制度作?為自己?的行為?規(guī)范，?積極爭?做孝老?愛親的?模范。?3、?評孝?為保證?這一課?程研究?的順利?實施，?我校開?展了一?系列的?活動。?開展孝?文化演?講會、?舉辦孝?文化藝?術節(jié)等?活動。?參加校?演講會?的學生?經過層?層選拔?，先在?各班中?選，由?語文老?師評出?一、?二、?三等獎?，然后?各班獲?得一等?獎的同?學參加?全校的?演講，?最后評?出全校?演講比?賽的一?等獎。?學校對?獲獎的?同學除?進行物?質獎勵?外，還?進行精?神鼓勵?，給他?們合影?留念。?每年的?孝文化?藝術節(jié)?，由各?班選送?一塊高?質量的?節(jié)目，?參加全?校的文?藝演出?。在藝?術節(jié)上?，師生?們的聰?明才智?得到了?發(fā)揮，?感同身?受的接?受孝文?化知識?教育。?從_?___?年開始?，我校?每年在?第一學?期末舉?行“小?孝星”?評選活?動?！?小孝星?”評選?采取個?人、學?校和家?庭評價?相結合?的方法?。首先?由學生?寫出個?人申請?，主要?寫出自?己在校?尊敬師?長及在?家孝敬?父母的?表現，?然后再?由家長?寫出在?家實際?表現的?推薦信?，最后?學校結?合學生?在校表?現，到?學生家?中了解?在家表?現，最?后綜合?考查，?決定小?孝星的?人選。?到現在?為止，?我校已?經進行?了__?__屆?小孝星?評選。?我校對?各班表?現尤為?突出的?小孝星?，把他?們的材?料制成?看板懸?掛在教?室中，?讓其他?同學對?照先進?找差距?，落實?行動當?先進，?思想上?也受到?教育，?自覺加?入到孝?敬父母?的行列?中。?另外，?我校還?___?_開展?了一次?以“自?己的生?日就是?感恩父?母的紀?念日”?為主?題的征?文比賽?，廣大?師生踴?躍參賽?，撰寫?的文章?感人肺?腑。學?校從中?遴選出?___?_篇最?好的文?章，匯?編為校?本教材?單行本?，供學?生閱讀?和學習?。三?、開展?孝文化?教育取?得的成?效百?德孝為?先，百?善孝為?首。我?校自從?開展孝?文化教?育以來?，學校?的校風?校紀明?顯好轉?。許多?學生家?長反映?，孩子?回到家?以后，?不再有?事無事?與父母?犟嘴吵?架，而?是主動?幫大人?做些家?務，為?父母分?憂解難?。老師?們發(fā)現?，通過?實施孝?文化教?育，班?里學生?守紀律?的多了?，刻苦?學習的?多了。?學生們?的孝心?孝行還?影響了?他們的?家長，?學生所?在的村?莊，不?孝敬老?人的現?象日漸?減少，?社會風?氣也跟?著好轉?。同時?，我校?的孝文?化教育?引起了?上級宣?傳部門?的高度?重視。?___?_年_?___?月，_?___?教育電?視臺記?者張小?兵專程?對我校?進行采?訪，并?在《齊?魯頻道?》報道?了我校?開展孝?文化教?育的具?體做法?，擴大?了我校?的影響?力。?由于我?校孝文?化探究?成果顯?著，被?___?_省_?___?宣傳部?、__?__省?文明辦?、__?__省?總工會?及__?__省?電視臺?等十二?部委聯?合授予?“__?__省?親情教?育基地?”稱號?。我校?所承擔?的孝文?化教育?研究課?題，榮?獲__?__省?優(yōu)秀課?題一等?獎，我?校所編?《孝文?化教育?讀本》?，榮獲?___?_市校?本教材?一等獎?。我?校的孝?文化教?育在社?會引起?了巨大?反響。?王墳鎮(zhèn)?鎮(zhèn)政府?在我校?孝文化?教育的?基礎上?，借鑒?我校經?驗，在?全鎮(zhèn)推?行“以?孝治村?”方略?，并于?___?_年_?___?月召開?王墳鎮(zhèn)?孝文化?藝術節(jié)?，在藝?術節(jié)上?，我校?學生進?行獻詞?。__?__年?___?_月，?我校學?生編排?的說唱?《弟子?規(guī)》，?在青州?市舉行?的“孝?感青州?十大新?聞人物?”頒獎?晚會上?作為開?場節(jié)目?演出，?獲得一?致好評?。受?孝文化?教育影?響，逄?山初中?走出了?一批批?品學兼?優(yōu)的學?生。中?國武?警十大?忠誠衛(wèi)?士__?__欣?，自強?不息的?當代優(yōu)?秀青年?李欣，?舍己救?人的烈?士張學?剛等，?就是典?型的例?子，他?們的精?神正感?召和鼓?舞著每?一個人?。我?校通過?孝文化?教育資?源的開?發(fā)和研?究，轉?變了教?師的教?育觀念?，取得?了一批?教育成?果，豐?富了學?校教育?資源，?并且加?強了學?校與家?庭、社?會的聯?系，拓?寬了學?生視野?，促進?了學生?的健康?成長和?全面發(fā)?展。?四、今?后的思?考學?生品德?的養(yǎng)成?，需要?潛移默?化。?孝德教?育總結?范文（?二）?孝德教?育—感?恩的心?一、?感恩父?母當?你還很?小的時?候，父?母親花?了很多?時間教?你用勺?子和筷?子吃東?西，教?你穿衣?服、綁?鞋帶、?扣扣子?，教你?洗臉、?教你做?人的道?理世?上最大?的恩情?，莫過?于父母?的養(yǎng)育?之恩。?值得我?們用生?命去珍?愛，用?至誠的?心去感?激，用?切實行?動去報?恩。“?羊有跪?乳之情?，鴉有?反哺之?義”.?而人也?應有盡?孝之念?，莫等?到欲盡?孝而親?不在，?終留下?人生的?一大遺?撼，要?想將來?不后悔?莫及，?從現在?就要從?身邊的?小事去?感恩父?母，回?報父母??；貓?也不一?定非的?是物質?上的回?報，更?多的是?精神上?的、情?感上的?。就算?是遠渡?重洋、?留學海?外，我?們時刻?要懷揣?著一顆?感恩的?心。正?如世紀?老人巴?金所說?：“我?是春蠶?吃的桑?葉就要?吐絲。?”春蠶?付出了?，也獲?得了，?得到的?卻是人?們的贊?美與欽?佩。?解父母?各個方?面（如?。爸爸?媽媽的?工作是?什么。?辛苦嗎?。爸爸?媽媽最?喜歡吃?的食物?是什么?、你了?解爸爸?媽媽的?身體健?康狀況?嗎。你?爸爸媽?媽的生?日是哪?一天）?；尊敬?父母，?對父母?有禮貌?，聽從?父母的?正確教?導，不?當面頂?撞父母?，不和?父母發(fā)?脾氣；?生活節(jié)?儉，無?浪費現?象，不?亂花錢?，不向?父母提?過高要?求父母?，做力?所能及?的家務?，減輕?父母負?擔；有?心事主?動和父?母說，?經常與?父母聊?天（多?和父母?溝通）?；碰到?一些比?較重大?的事情?，要和?父母商?量，征?求和認?真考慮?父母的?意見；?外出時?，在征?得父母?同意后?，應把?去向和?時間告?知父母?（未成?年人保?___?_）；?努力學?好各門?功課，?經常主?動向父?母匯報?自己在?學校的?學習生?活情況?，不讓?父母操?心；父?母親有?做得不?對的地?方要誠?懇的指?出（實?話實說?）。?曾記否?，父母?將你我?捧在手?心，含?在嘴里?，因為?我們是?父母手?心里的?寶；曾?記否，?父母把?無私的?愛奉獻?給了我?們，因?為我們?是父母?的結晶?，是愛?的延續(xù)?。曾?記否，?你討厭?父母的?嘮叨，?無意間?，你和?父母之?間產生?了隔閡?，可是?總要等?到失敗?后，才?知道父?母講的?都是金?玉良言?。曾記?否，翅?膀還未?硬的你?，卻想?擺脫父?母，展?翅飛翔?。可是?總要等?到自己?受傷后?，才知?道父母?的懷抱?是最溫?暖的避?風港。?二、?感恩老?師是?老師淵?博的知?識，讓?同學們?們感受?文明與?希望；?是老師?寬廣的?胸懷，?讓大家?懂得寬?容與忍?讓；是?老師慈?善的目?光，讓?你們由?懦弱變?得堅強?。當同?學們遇?到挫折?灰心喪?氣時，?是老師?在你們?心田播?種希望?；當你?們取得?成功一?帆風順?時，是?老師及?時開出?“驕兵?必敗”?的良方?。老師?總是笑?語盈盈?，讓大?家充滿?力量。?即使偶?爾慍怒?的目光?，也讓?你們感?到親切?與盼望?。老師?是多么?偉大。?有人把?老師比?做水，?說她滋?潤了一?片幼苗?；有人?把老師?比做蠟?燭，說?她燃燒?了自己?照亮了?別人；?還有人?把老師?比做辛?勤的園?丁，說?她用畢?生的心?血精心?得澆灌?著你們?這些祖?國的花?朵。日?升日落?，老師?揮灑著?血汗，?寒冬酷?暑，老?師永遠?滿腔熱?情，指?引著你?們不斷?前進。?在將來?，無論?你會成?為挺拔?的喬木?，還是?低矮的?灌木，?都將會?用生命?的全部?向老師?致敬。?在此，?對于那?些不尊?重老師?的學生?，你們?應當反?省一下?自己，?應當給?老師送?上最虔?誠的祝?福與最?真摯的?謝意。?師愛?如一股?涓涓細?流，雖?無聲，?卻能夠?滋潤干?涸的心?靈。它?平凡，?卻在平?凡中孕?育著一?份驚人?的偉大?。有時?，師愛?是一劑?特效藥?，可以?拯救那?病入膏?肓，行?將就木?的靈魂?；有時?，師愛?又是人?生海洋?上的一?座指路?明燈，?引導我?們走出?迷途，?追隨光?明?！?春蠶到?死絲方?盡，蠟?炬成灰?淚始干?”，這?份沉甸?甸的師?愛，有?誰能夠?掂出它?的分量?，又有?誰能夠?真正償?還呢。?感恩?教師，?并不需?要去做?什么驚?天動地?的大事?。課?堂上，?一道堅?定的目?光，一?個輕輕?的點頭?，證明?了你的?全身心?地投入?，你在?專心地?聽課，?這便是?感恩；?下課后?，在走?廊里看?到了老?師，一?抹淡淡?的微笑?，一聲?禮貌的?“老師?好”，?這也是?感恩；?放學了?，向老?師招招?手，說?上一句?“老師?再見”?，這依?然是對?老師的?感恩。?我想?這一切?的一切?正是老?師對我?們多