2021屆溫州市第二中學(xué)高三語文上學(xué)期期中試卷及答案解析

市第中學(xué)三語期解析一現(xiàn)代文閱讀（分）(一現(xiàn)代文讀I(9分)閱讀下面的文，完成題產(chǎn)生于元世紀(jì)記樂記家思想為主，同時(shí)吸收道家與法家思想，是世界最的樂學(xué)論著，也是最早論述禮樂教化即美育的論著及其禮樂教化，“禮交”其方色以正聲”“德音為藝訴求，以天人ー為文理念，明區(qū)于西方的育念，彰顯彩照中充分證明中華民族在化美學(xué)與美育上成我們繼承發(fā)?！队浤旯ㄟ^制禮作樂而治理國家一天國代禮起源宗祭祀禮，發(fā)展為政治制行規(guī)和交之文禮儀”教一政治、道一教育，充分中統(tǒng)文的特，文的特，政融的合治作。以發(fā)特的合的，、之，樂也，人之樂也，而以民。之禮樂化在統(tǒng)中分發(fā)交融與合作，是治之。《樂記》樂，理也儒學(xué)為樂道通樂音人與的區(qū)別而音的解是與人區(qū)別禮之樂樂樂德和、、、”德的，樂教最成分。禮樂教化最的揚(yáng)音與聲，樂音記“人作為，以為之紀(jì)。紀(jì)正天下大。天下，正，和聲之德音色明樂術(shù)”這正聲與德音“紀(jì)正下大”的政高度聲與樂作思與術(shù)的面。禮樂教化德的精神與繼，以正而道德的值。中文化中“天一”學(xué)其特與記明禮與和，而與人合同的，充分禮教通天人大作記》述樂教化成的禮樂交融、天合、得、的生之，《》“生生之德這生美現(xiàn)中國統(tǒng)術(shù)與統(tǒng)生的方方面面為統(tǒng)的藝精神?！队浂Y教與和的，《中》“育而，行主一。這美育念同西方代人中論，想值華，代一中，在，中文，(—1.“”有都改善心可區(qū)別禽獸部生命術(shù)含、、陰等生很多面2.對(duì)論章總總結(jié)構(gòu)首直指出論史位、、值意章別論證、養(yǎng)人全依次通過西方觀念對(duì)比來突出三個(gè)成偉引周易斷里活充證念3.根法只規(guī)同種政、制有、結(jié)人心移風(fēng)易俗等如果好政審功刑互能有利而輕傾向C.人行指然宇宙人類敬愛所應(yīng)能溝人幾年我們工寶貴富面(二)閱讀II(12閱讀字完成小題公岑燮楊鳳剡界頭老生在舞上她場(chǎng)大任怎樣名，得她聲“爹，看她事她開，聲若鐘丹震動(dòng)，噴激，勢(shì)磅。是到了臺(tái)下卸妝人們現(xiàn)只一小老。晚的瑞已很少登，力身體好眼也不好剡是生旦戲，清色女員。孩自不大喜歡老，以，楊鳳拜的不。目是有個(gè)學(xué)，是己劇的，李敏李敏先，長得太氣，聲音也亮，表演聲，為大忌，這讓她很是操上，她都逼著學(xué)生喝人，她壯些。偏是李對(duì)味敏，捏著子喝湯如毒。漸地，她得如前勤。楊風(fēng)一個(gè)人過活，住在底樓因?yàn)檠矍绮缓茫苌俪鲩T日，蒙，得的，馬來了精多年前公雞的叫聲．著獅缸種物器嗓練，練三伏，終于練成劇界最蒼勁的老腔?？磥恚蠲粢驳迷囋囘@絕招。她著小區(qū)細(xì)細(xì)探聽原來是不遠(yuǎn)處的鄰居傳來的她一敲了幾次門都應(yīng)直到晚時(shí)分，才等到人院果然見一只金黃的大雞原是鄰居的客人送的楊瑞風(fēng)意，鄰居乎臉有難色。楊瑞鳳出了高價(jià)，鄰居才舍得，她抱到家里，很是高興，因?yàn)槭袌?chǎng)上很難買到大公雞沒有籠，得養(yǎng)。結(jié)果，中到都雞屎每天早上她到雞鳴叫，就如公雞看母雞而頸毛奓起一，是血涌，于度還生一聲鳴她一聲長，，更加叫得歡。于是院聲彼伏，仿佛有一群公雞在鳴，引四“側(cè)耳可，敏一直上課。她等得急，就過去那敏說身，楊瑞徒呼奈何在等不住了，看月，覺得自己固然目一試。于是，縛，里，一提著，一行，摸索前往。一則看樣，二來也與她入探討一女老生唱腔問題。這些年，有出席會(huì)議，她必振臂高呼剡劇須重視生，可惜者是她耐寂寞寂的，是不傳人，心有不甘，就的總不見媳婦肚子大來心里著急一。高一低一腳在城市平的大上，路中央就是人行道也靠站。有孩子看古的一只雄雞，感覺遇的婆。好不容易總算一路足足有好公吧“李敏家嗎李敏家嗎？她的聲夜中得別鏘有，著臺(tái)，全一個(gè)頭了，敏下了，蛋蒼又是撲撲“先生，你怎么走來了剡劇界管老師叫先生無論男?！皝砜纯茨悖憧次医o你買了什么?！爸?？先你又費(fèi)?！肮?，這不是一只普通的雞，這是一只大公雞，它是先生的先生，是你的太先生楊說帶職業(yè)性舞臺(tái)張過，李敏下來了們落座楊瑞鳳給李敏講腔，他訕地退下楊著李敏只可惜不到報(bào)。她一親自示范叮囑李早點(diǎn)起來，觀公雞怎樣發(fā)聲?！澳阈⌒∫还u它聲這么飽滿可什你的音舞上推送力強(qiáng)我戲曲有句行話，字字送聽，你好好練習(xí)。這是三個(gè)李敏的次下來。終于不住了，就到這否則要累著老師了“不妨，妨！”楊鳳依沉舞。“。李敏對(duì)老公說送，楊瑞讓李敏，說自就去得育不是剡的李敏擔(dān)待，讓李敏多吃些，養(yǎng)胖些，才有力氣唱戲“楊，她了不！“什么，李？太早吧…楊瑞想說說什么，終于咽下“喲，我應(yīng)一只雞”這一晚，楊瑞半夜進(jìn)門小區(qū)里有人聽到凌晨兩三點(diǎn)，有雞報(bào)曉。（選《國度小說4.下對(duì)相容藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)頭老生楊瑞鳳用嗓事情，寫出了傳戲劇行當(dāng)逐漸落，將傳的嚴(yán)峻現(xiàn)。當(dāng)楊瑞鳳跟鄰居說明想買雞的意圖后，居臉有難”，等到楊出了高，鄰居才肯賣說楊的鄰居很借機(jī)錢買回公雞后處都是雞屎“引四‘側(cè)”說明楊瑞鳳盡管老生唱腔造詣很高活不衛(wèi)生，不會(huì)理里系小說結(jié)“到，凌晨兩三點(diǎn)，有公雞報(bào)曉”出小區(qū)里無人關(guān)心楊瑞鳳的生活，側(cè)剡““()III(15“更后根據(jù)片等資料整彌補(bǔ)須知攝技發(fā)達(dá)都們性別個(gè)性了這些都了這須到發(fā)后也只融具精神、語言品才能具染力給啟還理性思考個(gè)性強(qiáng)上更不牙慧本破頭其破除不需別干間就你了師先熟諳繪精深國繪意他致于融精神深深影又董、染亞、等那到啟發(fā)努自風(fēng)格進(jìn)風(fēng)格保持離嘗試破前格局還己才能只具才能真歷史證明個(gè)墨不磅睨沒凌厲雄心豈能壇立著名林散之必“秋！才標(biāo)社獻(xiàn)可謂嘴份手“嘴份能足夠影響力話語份手頭必須能出只后留品還不夠留想經(jīng)典其主啟示展出那個(gè)前瞻性認(rèn)傳統(tǒng)都新不斷突破反別復(fù)自己試新因任何種統(tǒng)技巧表都承載天么個(gè)勃勃社會(huì)更新更求們按精出才應(yīng)命如今民化精神著越高求部業(yè)者卻誤導(dǎo)群眾：些山寨思想自己擅長什么就什么些了禮加工市需什就什覽作品一味求大；再加以及藝術(shù)品市場(chǎng)炒及工作，常非但不能提高群眾的審美，反影人藝判力令術(shù)標(biāo)準(zhǔn)似乎更加模糊…因，真的術(shù)，需保一藝術(shù)的初，需一種力時(shí)是判斷藝的好尺。要有所創(chuàng)造，藝術(shù)家還需一些質(zhì)疑精神。上世年，曾統(tǒng)水的遠(yuǎn)”提疑，認(rèn)為的再造方面，對(duì)現(xiàn)代人言一種隨著地球村越來越，人的審美驗(yàn)也越來越富家有地有驗(yàn)跳出來步拓國畫展空崇活學(xué)用借人的思路非常要，被，要所創(chuàng)造必須從這方面，我總一是必須的，造是的要收，更要善于進(jìn)取，即人藝術(shù)面貌已經(jīng)形成，也不斷探索藝術(shù)造的深化。新喚全新術(shù)作品，在弘揚(yáng)秀傳統(tǒng)的時(shí)代大潮，們應(yīng)該，藝術(shù)創(chuàng)回藝術(shù)本，藝術(shù)家循術(shù)規(guī)，以創(chuàng)新為己任，增強(qiáng)，歸真。藝術(shù)整時(shí)大同。相這個(gè)時(shí)代的盤子一定有珍珠這個(gè)珍珠是的作品，也明的經(jīng)典這是屬我們的時(shí)代，要我們創(chuàng)造更多藝精品。（自年10月28日人民日?qǐng)?bào)7.下關(guān)原文內(nèi)容的理解和分析，不正的一項(xiàng)是（）作者為術(shù)的泉生，吁術(shù)作回生，循術(shù)作規(guī)，以展新己，強(qiáng)使命。作者術(shù)上人牙認(rèn)為理性思對(duì)于的風(fēng)有破，突人的格形成己的格，并不斷精進(jìn)作對(duì)著名書畫家林散之千”理解是，書畫家要珍視己的藝才能，具有凌厲百代的心，這才能藝壇足當(dāng)代人民文化精神活有著越來越高需求書家要根據(jù)市場(chǎng)需要?jiǎng)?chuàng)自己擅的作品而提高群眾的美水平8.列對(duì)原論相關(guān)分，正確的項(xiàng)（）章引讀萬書行萬路的訓(xùn)引觀：畫必須生活發(fā)素材然后能所創(chuàng)。作者列舉有些畫家以拍照代替寫生追所謂個(gè)的錯(cuò)做法旨在生美藝術(shù)家要熱生活熱愛術(shù)作列舉術(shù)從者誤群眾諸多法，反面明真的藝家要持份術(shù)心更需要種定。作認(rèn)為傳統(tǒng)山水的法繪空間方面代人種桎為了證明藝術(shù)家的造性要有質(zhì)疑神。9.據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）作認(rèn)為自己在繼承老師吳冠中及其他中國畫大家的基礎(chǔ)上形成了中西合”。在術(shù)上，畫家只有說出的話在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈地反響，才是對(duì)社會(huì)的最大貢獻(xiàn)。要想創(chuàng)造出藝術(shù)經(jīng)典，就必須作品具有時(shí)代的創(chuàng)造力和前瞻性，帶給人足夠的啟示。隨中國人的視覺審美經(jīng)驗(yàn)的豐富，畫家只有善于吸收，才能進(jìn)一步拓展中國畫的空間。二古代文讀(34分(一文文閱讀(19分閱讀下的文言文，完下面小題。書吳潘子事顧炎武蘇之吳江有吳炎、檉二，皆高。國變后年二十以，棄其諸，詩自豪。既“足，當(dāng)成一代書以繼、之。于是家文，。其書，，其才以之及年有，之。會(huì)作，，古?！?，之說，書。，為書，子，子后，，書后為。之吳、潘，以為，諸閱中。書，，前人之經(jīng)者既人其書之，吳者以出有之書之“，子之足以給，以一之。之。之諸，大，之。，之。大，生之及其，并列于書者十其書書，并、者，之。家。十人吳潘子。當(dāng)時(shí)，有以者。吳子，能，地。子以有，。其，以人自，人。之潘子時(shí)，。子，以，。二子十歲，視畏。以方生作書屬延一其薄其人學(xué)竟以是列免。二子書干，稿，又蓄書千卷亡。忍二子好學(xué)于，書。其人，生者。（選自顧炎武詩文選）下列對(duì)文畫波浪部的斷句正的一項(xiàng)（）此也/生作書時(shí)屬延一至其家予其不/竟/以列獲免難以也方莊生作書屬延予至其予薄其人不竟/以是不列名獲于難以此/莊作書時(shí)屬客延一至家薄人學(xué)去以是列獲免難以也方莊生作書屬延予至其予薄人學(xué)去以不名獲免于難下對(duì)文中點(diǎn)詞語相關(guān)內(nèi)的解說，不正確的一項(xiàng)是（）諸生，明代稱考取秀才入的生員為諸生，這里“科舉之路。左，秋期國史家相著有左》《國語。及第，指科學(xué)考試應(yīng)試中選，榜上題名有甲乙次第，故名。畏，品德端重讓人敬畏的朋友，也指不拘年歲、輩分的朋友。下列對(duì)文內(nèi)容的解分析，正的一項(xiàng)（）吳炎、潘檉章有才華而又有氣，在明朝滅亡之后，放棄尋求功名之路，以詩文自豪自娛。吳炎、潘檉章認(rèn)為只有寫出一史書才能留傳后世，于是，他們廣泛搜集材料，埋頭寫作。吳炎、潘檉章經(jīng)過幾年的努力逐漸有了名聲，兩人就應(yīng)邀參與了莊廷鑨《明書》的編輯。吳炎、潘檉章平對(duì)父母孝敬，對(duì)友厚道，以人為榜樣，可謂同道合。作者對(duì)同樣是史書者吳、潘檉二和莊廷的度有何同請(qǐng)簡要明。把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（）望口東望昌山相繆，郁蒼，非曹德困周郎者乎壁賦）（）曰“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！闭Z為）(二)古代歌閱讀(9分)閱讀面這詩完成下面小。陳靖舍歸陵王石知君欲武陵溪，水自流人自西。到日桃應(yīng)已謝，想君不為花迷。過鄭山所劉長卿一徑人谷口村，春山吠武陵源。青苔滿無行處，深映花獨(dú)閉門。（）陳靖：北宋時(shí)人，做感時(shí)，因事逆了郡守遂棄官最以太子舍份致仕。下列對(duì)這兩首詩理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）“”””““”()名名默(6)17.在線處填作原（70年英國民志軍將士“誠既勇兮________屈撓英主義今我可身既死兮神靈________”來紀(jì)在場(chǎng)保衛(wèi)戰(zhàn)犧牲烈（）面對(duì)疫眾多優(yōu)秀青年“擊________神奮在抗前線實(shí)動(dòng)證明作后浪承起代予責(zé)任（荀在《勸》積少成多子：積成?！保怯洝纷髡邞n國憂民思想子：“________處江遠(yuǎn)憂其”（）云________________錦官城（杜《夜雨）文字(20)()文字Ⅰ(9)18.給材料概字短后跟材料二給短起組合下完副聯(lián)要內(nèi)貼符合對(duì)聯(lián)格式材：年劃9年建設(shè)前年總約公里港大于2018年月正式通車港珠澳大接香港接廣界最長跨海大橋粵港澳次作共超型海交工程今香港珠澳間空將大縮短駕車從香到海澳將3縮鐘珠角部將被入港3小車程范圍材料：振國威濤正涌跨長上聯(lián)四年革酣仰日月望巨眼神(二)文字Ⅱ(11)19.代家畢淑敏認(rèn)她命最重要五是陽空氣筆鮮她空氣是命在前提是愛與美好筆是理想陽對(duì)當(dāng)是命最重要你你命最重要區(qū)于作者另樣簡單解理由每條理能超過字

理②

，理由四寫作(60分20.閱讀下面的材料，按求作文。今五四青年節(jié)，一個(gè)獻(xiàn)給新一代的演講視頻《后浪》刷屏了“你們有幸見這的時(shí)”“有的識(shí)、識(shí)、慧和術(shù)/像門為準(zhǔn)備物科繁榮、文化繁茂城繁華文的果層打開以盡情享”“但是時(shí)更有幸遇見樣的你們”“擁有了、我們?cè)鴫?mèng)寐以權(quán)利選的權(quán)利“你正把傳的變成現(xiàn)代的把/把學(xué)術(shù)變成大眾的把族的變成世界的你們把自己的熱愛變成了一個(gè)和成千上萬的人分享快樂的事”“因們個(gè)世會(huì)更歡中國因一個(gè)國家最好看的景/就是這國家年輕人因你們這世上的小、音樂、電影所表現(xiàn)的青不再是憂傷迷茫而是善良勇、無私、無所懼是心里火眼里光”在我們的生活，有許多這樣的“后”，他或凡偉大。們他們或悉陌生其實(shí)，你們是后”中的一。請(qǐng)自擬目，寫一篇記文，講述他或他們事情。要體特征，有細(xì)節(jié)可實(shí)寫可象；內(nèi)，主題言流暢工整；不700字參【詳解】此考核篩選文的信息能力C項(xiàng)“可以改善人心說錯(cuò)。據(jù)原第段知樂中有聲淫樂而些視擾亂想與破心術(shù)的負(fù)面現(xiàn)象故C?！驹斀狻看祟}考核分析論、論據(jù)和論證方的能力。C項(xiàng)“文依次通過中西方美育觀念的對(duì)比來突中華美的三個(gè)”三段在論述中華以正”“音”為藝術(shù)訴這一點(diǎn)沒與方比故。【詳解】此題考核理解文內(nèi)容歸納內(nèi)容要的能力。A項(xiàng)，“禮教化是一種融合了政治、文化和育制說法錯(cuò)誤，文述為禮教化一種集政治道德審美為體的整體性育。C項(xiàng)，因果倒，根第四段是禮樂與地宇宙相應(yīng)相和的特點(diǎn)，從而帶來四海之內(nèi)自然宇與人類社會(huì)敬同愛的結(jié)果。D項(xiàng)“要面承說法當(dāng)根據(jù)文最一段知是繼承其精其糟。故B。【點(diǎn)睛】歸要點(diǎn)，概意思重對(duì)文中的觀點(diǎn)正誤進(jìn)行考核，誤類型中生有張文意、偷換概念、果等?？己说姆绞礁亩霈F(xiàn)選項(xiàng)的觀點(diǎn)和文中的點(diǎn)不一致，文中人的觀點(diǎn)和作者的觀點(diǎn)混淆對(duì)文中的觀點(diǎn)概錯(cuò)誤等式?！驹斀狻看说乃枷雰?nèi)容與藝術(shù)合力。答題時(shí)要求明點(diǎn)，然后結(jié)合章容斷正誤題說楊的鄰居很會(huì)借機(jī)掙錢正確文沒有體現(xiàn)出鄰居有借機(jī)掙錢的意，居是舍不得掉公。項(xiàng)“院中到處都雞得四鄰側(cè)正確由文知“引得四側(cè)是“院中聲起彼佛一群公雞在打鳴外說明楊瑞管老腔造高，但生活不講衛(wèi)，不會(huì)處理鄰里系，到處都是屎為沒雞籠，只得散養(yǎng)項(xiàng)，“小區(qū)里無人關(guān)心瑞鳳的活側(cè)出劇老生行當(dāng)?shù)乃シ皱e(cuò)小說尾小區(qū)里有人聽到晨三點(diǎn)，有公雞報(bào)曉是寫楊瑞鳳因剡劇老生行當(dāng)沒有人能傳承而徹夜難眠。選A【詳解】本考查鑒賞人物形象能。此類目在解時(shí)，一般要先對(duì)小說的情節(jié)進(jìn)行梳，找出小說中關(guān)該物的關(guān)述然進(jìn)概。從份看楊風(fēng)剡老生是位藝家第段楊瑞在臺(tái)上，她場(chǎng)大任怎的角要看她事，她的演唱聲若洪鐘，丹田震動(dòng)，噴口激越，氣勢(shì)礴，可見她藝術(shù)底深厚為了唱好老生，楊鳳模仿雞聲冬練三，夏練三伏，終于練成剡劇界最蒼勁的生，見對(duì)劇術(shù)腔誠執(zhí)著奮楊鳳了學(xué)唱老，了多法逼生，高價(jià)買雞，不顧路遠(yuǎn)，不好，摸索著給學(xué)生，輔導(dǎo)學(xué)生，表出將剡劇老生傳承下去的急迫心理，表明楊瑞鳳對(duì)剡劇老生藝術(shù)具有很強(qiáng)的責(zé)任感，是一個(gè)傳承者【詳解】本的鑒賞能力。這類一以先分析標(biāo)題內(nèi)容再旨、人物和情節(jié)的系綜慮答本從節(jié)展小寫買雞原又寫了買公雞的過程，再寫送公雞，最后以公雞叫聲尾“雞穿文起了索用從形的度來看，瑞買雞送公雞都是了能將劇老生藝傳下去所以公為標(biāo)烘托形作用主達(dá)來看，楊鳳人學(xué)模公掌握唱老生的巧生敏并熱心，而且李懷的情也示著她不會(huì)去模公雞練嗓子了，示出剡老生行當(dāng)落的主題?！军c(diǎn)睛】第2小題查賞人形象能，這題目高考說讀常題目這題目的解題路：①總把握小說人形象特點(diǎn)，定作者的感傾是褒是貶是頌還是刺畫出說中于個(gè)人物言的句作者的議論或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)性的語句用法在此基上進(jìn)行歸類概。選擇當(dāng)?shù)脑~句表述出來。【詳解】題學(xué)篩選整合中息能力能力級(jí)析合類先題確象及，答時(shí)要整理解文章，準(zhǔn)觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)，其選文句的理解，要題材信息帶入文對(duì)解看有換念范縮關(guān)輕圍失當(dāng)因果倒等題要辨明檢索間，定應(yīng)語句，聯(lián)上下體。，“書家根據(jù)場(chǎng)要作自己長的作”曲文。境說一些畫家了加工廠，場(chǎng)要什么創(chuàng)什”，對(duì)這種做法明是否定的。故選項(xiàng)【詳解】該考學(xué)生對(duì)論述文本論論證分析力。答題前先通原，整體理解把握文本的容明確的述么，觀點(diǎn)是什么，文章采證思路，從哪些角和層進(jìn)分析證的，使用了哪論據(jù)，運(yùn)用了些論證方法。項(xiàng)“旨明活是好藝要愛生，藝”分析有誤。是為了證明家視活找感”選項(xiàng)?！驹斀狻吭嚪治鰧W(xué)生篩選信息和辨的答此題目，考生先明干，然后再到中選內(nèi)容進(jìn)行比對(duì)，一看是合看選項(xiàng)所答與題所查的其實(shí)是學(xué)生的細(xì)和心。項(xiàng)原文是“他生力于中合的創(chuàng)造神深深影響了我而是形成了自的“西融合風(fēng)格項(xiàng)才是對(duì)會(huì)最貢獻(xiàn)分析誤家對(duì)會(huì)的獻(xiàn)可謂嘴份一，兩者一不D畫家有善吸收才能一步展中畫的間文延續(xù)是，創(chuàng)造是本。善于吸收更善進(jìn)取。故選項(xiàng)?！竞Y選整合文中的信息類題首先確干涉及的對(duì)象及要，答時(shí)整理解文章，準(zhǔn)的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)，尤選文心句的理解，要題材料帶入選文比理解要明，確定對(duì)應(yīng)語句，上文看看有沒有曲解意偷換概念范圍縮小或擴(kuò)大、淆關(guān)系、輕重范失當(dāng)、因果顛倒等問?！绢}】本考查學(xué)生文文斷句能力。“方…”是個(gè)狀語分中間不斷。故排除兩項(xiàng)；列”，“”列的賓中斷，故除項(xiàng)。如此，當(dāng)莊廷鑨編書邀請(qǐng)我到了他家一學(xué)無術(shù)，最終離了家因此書中有上的名，我免于難。故選。【11詳】本題考學(xué)生識(shí)記古代化常識(shí)的能力。D項(xiàng)“也拘、的友誤畏友”不能年歲分的友，有這說。故選?！?2詳】本題考查學(xué)生文言文關(guān)容要點(diǎn)概和分析力。C項(xiàng)兩人就應(yīng)參與了廷《明書的輯錯(cuò)原“廷鑨招致賓客，日夜編輯為《明書》”、潘盛名引以為重，列參閱姓名”知吳炎、檉章并未與《明書》的編，而是被列入校閱者的名單之。故選?！?3詳】理解篩選文本信息并概的能?？忌⒁庾プ∥谋久枞宋锏恼Z句，然后注題干中的關(guān)鍵。由原文一“蘇吳江吳炎潘檉二，高”“及年有，乃亟與之交”“其平孝篤厚，以古自處則人同也”可以看出作對(duì)吳炎、潘檉章二充滿贊揚(yáng)之情由“而視畏可以看出者吳章子充敬佩情不二子之篤行而不傳于后之可看作吳、潘章子滿懷念之。些感集體在稱他們是高”畏友”上。廷鑨，第二段莊廷，雙，甚曉今最后一予薄其人不學(xué)可看者其則充滿鄙薄之，稱之為不通今“學(xué)”?！?4詳】本考查學(xué)生分析翻譯文言文句子的能力。關(guān)鍵：（“西“”名用作狀語，向西，向東；繆，通繚，繚，繞“此曹孟德之困于周郎者被動(dòng)句，狀后句，于表被動(dòng)。（）罔，惑無；“殆是假怠，精神疲倦無所得?？甲g：江有吳檉章兩們都是才。明后，他都已二十。他們一起放棄了科舉之，以寫作詩文自。不久們說：這不足以留傳后世，應(yīng)當(dāng)寫出代史書，來繼承司馬遷固的”于他買實(shí)廣搜集人所收藏文集奏，埋寫作，早熬夜辛勞親所寫書稿，堆滿床，了書，他們的才能得充。年后有了聲，我于是多和他們往。適逢州氏禍發(fā)。氏名廷，目明不么曉古。為馬有“左丘失明乃著《國語》的話，想奮書廷招賓客日忙，輯《書鑨死，的父親胤流著說我的個(gè)子分家只二兒死沒后，痛他的向應(yīng)先他書然后為他安排繼承。于書以付印行世。為仰慕吳、潘盛名，想借他加重自己的位，便把他們列入閱者的姓名之中。共有一多卷其很有一些的話本來都是前人詆之辭而未經(jīng)。莊氏是巨，浙江到他書，拿著書去恐嚇?biāo)骱蟛砰_歸安縣令榮，枉法被捕入獄遇才被放出。有一官吏他了書，去恐嚇莊氏。莊氏應(yīng)他，有人向莊氏說如就是您都足他要如通過辨明是非來拒絕他于拒了吳榮要求。吳之榮向大官這，大官卻袒護(hù)莊氏認(rèn)吳之有。吳之榮到京，書有的忌諱語摘錄下向朝，臣非常生氣，派遣，了莊廷鑨的父和他以及弟侄等，在書十個(gè)人，部被判。書賣書的人，及有、推官，也都牽了。還廷鑨的墳?zāi)?，焚燒了的，沒收了莊氏的。有十多人，吳、潘也。審訊時(shí)，有人改變，吳炎獨(dú)慷慨陳辭痛不，宮吏不忍受，他拳，直至打。潘檉章為擔(dān)連累母，不也不申辯。、潘二人平時(shí)孝敬對(duì)友愛感誠厚道古人為榜樣，從這面看，他們二相。越州拜訪潘君時(shí)我考中了狀元，潘君一，不因?yàn)橥舛缘臍夤?jié)，我很感激他表不這。兩都比我小幾歲，他們?yōu)槲宜次贰?，?dāng)廷鑨編時(shí)囑我到了他家一。不起人不無術(shù)，最終離了他，因此書沒列上我名字，使幸免于難。君所著的書有干，尚未脫稿又我藏書一多，全部丟失。我不兩、身體力行的美德流傳后，此把他們的事跡寫下來。并他們確實(shí)是史學(xué)的人才，不是莊廷鑨一類的。【15詳】本題考鑒賞詩歌的形、表達(dá)技巧和情感能力。D項(xiàng)劉利用白描的手法描繪了鄭山人所居環(huán)境的幽靜語言清新淡雅表了作者對(duì)鄭山人享受高逸世的生活狀態(tài)的欣賞，而沒有沉郁之感故D?！?6詳】本題考查鑒賞詩歌的意象和情感的能力這是一道詩歌比較閱題干已經(jīng)象也相同同為送詩運(yùn)了“武陵和桃的象，是中達(dá)情感何同本題就是分這首詩發(fā)不情。先賞安石送陳舍歸懂詩。首敘事詩人說自知道陳中舍要渡過武溪第句寫，寫溪空自東去友人靖自西行。中水自東流人自西一句喻時(shí)的逝，也暗示友人逆。第三句，詩人想象友的那天，桃花應(yīng)四句詩人希望友人不的迷醉。王詩的意思而迷的人，自也會(huì)亂于塵世中表了對(duì)人保獨(dú)立人格期與許。最后賞析劉長卿的《過鄭山人居讀詩句寫沿著小路谷口村鄭人居村襯靜，以犬吠反襯的寫出了鄭山人所居的第三四句寫出山所地人跡罕，現(xiàn)人對(duì)山享高逸出世生狀的欣。【17詳剛強(qiáng)可里(6).居之憂民

魂毅兮為鬼江獨(dú)

(3).浪飛舟(8).曉濕

故積步

(5).以千【詳解本題考查學(xué)生寫常見的名句名篇能力。注意重點(diǎn)字詞寫法，如凌“魂魄遏跬“至等，寫要寫準(zhǔn)確【18詳】查寫對(duì)聯(lián)能力。對(duì)聯(lián)種聯(lián)、挽聯(lián)、壽聯(lián)、。對(duì)聯(lián)要求字，平仄相對(duì)，音調(diào)，位置相同，要內(nèi)。忌重字合掌合掌就是上聯(lián)意思重復(fù)本中根據(jù)詞性相對(duì)求四年“三千里改猶酣對(duì)濤正涌“望巨眼神對(duì)跨海長振國威?！坝^月星的句從材料一中選出，仰是，月名，料一的容通車，港珠澳大橋珠海，縮短行車時(shí)的鍵名詞是港珠，“日星相對(duì)可以取動(dòng)詞橫貫和仰相故答案為：三千里波濤正涌，橫貫港珠澳，跨海長振國威【點(diǎn)本題查寫聯(lián)能實(shí)際上考生運(yùn)的能力答類題先要意目要，次是悟?qū)x聯(lián)的規(guī)律樣式生要對(duì)聯(lián)點(diǎn)數(shù)相等仄相性容相關(guān)相稱。【19詳】②大讓人心，熱愛擁抱生命。詳解】查學(xué)生的語言表達(dá)能力。要好題要考生有較好的分能力語言能力做這試題要學(xué)生學(xué)會(huì)分析題干要求揣解題意圖，當(dāng)然考試時(shí)類題題主，在備時(shí)積累。這道題可以學(xué)生，所選積極向上可的藉即可。比如，是心靈之門的金鑰匙。音樂那樣具有開拓，本身對(duì)人有著特強(qiáng)陶冶作，可鼓舞人們?nèi)^斗、去前，也可以讓人們放自己悲傷痛苦，從一層來，是人身的一自我保能音樂也就能更好地懂生是美妙的旋律也就是有意義的人生。綜寫：出段材料，審題能力、組織能力及發(fā)能力而不僅僅是課中的題，多的是靈活地系生，聯(lián)實(shí)際，考查學(xué)在個(gè)合運(yùn)用語文的能力看學(xué)生是否可發(fā)現(xiàn)問題，是否可簡潔、流暢的達(dá)自己的見?！?0題詳解例文：守366方《后浪刷屏的時(shí)候，正在島上。我是紅旗島的五代守人紅，端，那些用放大鏡上能見一個(gè)黑點(diǎn)，不的一，為它有366平方米島上一紅白間的塔，我工作是守這座。我那里接這份工兩年了島上信號(hào)不，有時(shí)無但總收學(xué)同學(xué)的信“剛還啊兩，時(shí)回聚”每看到這樣的一，而后無奈笑笑句了，不過說，開—島是不能離的過市中時(shí)紛多彩活，剛接世代相的作時(shí)心沒有落來的五本書在給船帶來新的資和我渴望的唯一樂來源籍之前早我看了一又一倒背如流甚至改寫小的尾然依排不孤與聊我腳量上一土，步、兩……共一一可走完一圈。我也，去燃油機(jī)庫打開電，自己，望著眼前這大家伙，輕嘆“你要自動(dòng)開了，健持續(xù)行下去，也能放我得個(gè)。油機(jī)是呼”地轉(zhuǎn)著電扇散熱，我話仿佛沉大