小學(xué)語文第四單元 14 賣火柴的小女孩 教案(人教版六下)

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賣火柴的女孩一、文本簡析《賣火柴的小女孩》是人教版小學(xué)語文六年級第四組的一篇精讀課文，這是安徒生的一篇著名話，課文先敘述殘酷的現(xiàn)實(shí)（大年夜，天下著雪，又黑又冷，小女孩還在街上賣火柴接著寫小女看到的五幅美麗的幻景（第1幅，亮大火爐；第2幅，噴香的烤鵝；第3幅，麗的圣誕樹；第4幅溫和慈祥的奶奶；第5幅，摟著自己高大美麗的奶奶講小女孩被凍死街頭。課文在寫作上注重合理想象與殘酷現(xiàn)實(shí)的對比，深刻揭露了資本主義社會的罪惡（人吃人的社現(xiàn)實(shí)達(dá)了作者對小女孩悲慘遭遇的深切同情。二、教學(xué)目標(biāo)(一)知識目標(biāo)1．學(xué)會本課6個讀寫生字（乖裙、兜、幣，哎、櫥）6讀記生字（哆、嗦、蜷、哧、梗、捏能正確讀寫“搖籃、圍裙、蜷腿、裂縫、靈魂、櫥窗等詞語。2．通過理解重點(diǎn)句體會小女孩不幸及美麗幻想，同時抓住關(guān)鍵詞句理解課文內(nèi)容。（二）能力目標(biāo)1．培養(yǎng)生抓住課文題眼質(zhì)疑理課文主旨的能力2、培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句理解文的能力。2．指導(dǎo)學(xué)生通過語境、語感展合理的想象，描繪幻想圖。3．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文(三）情感目標(biāo)通過了解小女孩悲慘的命運(yùn)，關(guān)注課文中人物的命運(yùn)，體會作者的思想感情，激起對資本主義社里貧苦兒童悲慘生活的同情。（寫片段：“小女孩—我想對你說”）三、教學(xué)重難點(diǎn)1．了解小女孩面對的悲慘和痛的現(xiàn)實(shí)生活，設(shè)身處地地引導(dǎo)孩子走進(jìn)文本（重點(diǎn)2．過體會小女孩悲慘辛酸的活，感受資本主義社會的本質(zhì)，懂得珍惜來之不易的美麗、和諧的現(xiàn)實(shí)生活（難點(diǎn)四、教學(xué)過程一、詩歌導(dǎo)入。導(dǎo)語：上課之前先請同學(xué)們欣賞劉倩倩的《你別問，這是為什么聽教師引入：同學(xué)們，想知道為什么嗎？讓我們共同去安徒步徒生爺爺?shù)摹顿u火柴的小女孩》中去尋找答案吧課題：14賣柴的小女孩）

課題質(zhì)疑：小女孩怎么了？九歲的劉倩倩要把蛋糕、棉衣、歌片給她，二、聽范讀，略讀課文整體感知，解讀重點(diǎn)字、詞。1、請同學(xué)們打開書用自己喜歡方式將課文讀正確，讀流利，說一說課文講了一個什么故事報7分）（教師預(yù)設(shè)：先敘述大年夜，天下著雪，又黑又冷，小女孩在街上賣火柴；接著，小女孩為了和一下自己，一次又一次地擦燃火柴，從火柴的亮光中看到了種種幻景，最后講小女孩凍死街頭。2、按照故事的發(fā)展順序，把課分成三部分。3、出示重點(diǎn)字，指出讀音及書：乖：撇—橫—豎—豎—橫—提——豎彎鉤。（結(jié)構(gòu)：獨(dú)體，部首：丿）幣：撇—豎—橫折鉤—豎（結(jié)構(gòu)：獨(dú)體，部首：丿）兜：撇—豎提—撇—豎—橫折——橫—橫折—橫—撇—豎彎(結(jié)構(gòu)：獨(dú)體，部首：)4、提示多音字，讓學(xué)生自己注組詞：沖—覺—掙—薄—縫—曾—幾—噴—當(dāng)三、品讀課文，感受不幸用自己喜歡的方式讀課文的1—4自然，把你認(rèn)為最能體現(xiàn)小女孩不幸的句子畫出來并做上批。學(xué)生交流，體會：1、從哪些地方讀出寒冷、貧窮A、出示冷了，下著雪，又快黑了會到了什么？（寒冷：自然環(huán)境惡劣B、出示是雙很大的拖鞋——那么大，一向是她媽媽穿的?！保彝ヘ毟F）2、從哪些地方讀出恐懼與社會情A、出示是年的最后一天——大年夜體到了什么？（大年夜——使我們自然想到了什么，這是鮮明的對比，強(qiáng)烈的反差，對比手法）B、出示過路的時候，輛馬車飛快的沖過來，嚇得她把鞋都跑掉了了么？（小女孩內(nèi)心恐懼及馬車夫的無情）C、示一只叫一個男孩撿起來拿著跑了。他說，將來他有了孩子可以拿它當(dāng)搖籃?！斌w到了什么？（小孩無情）D、出示一天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個硬幣（社會冷漠，大人無情）E、她沒賣掉一根火柴，沒掙到個錢，爸爸一定會打她的。（家庭的冷淡親人的無情）總結(jié)一冷漠無情的社會過頭來再聯(lián)系第一自然段的寒冷僅是自然環(huán)境的寒冷嗎僅是自然環(huán)境的寒冷了有會環(huán)境的冷漠以說小女孩從頭冷到腳外到內(nèi)身冷內(nèi)心此刻，自然環(huán)境的寒冷，加上社會環(huán)境的冷漠恐懼，用一個成語來概括，這對小女孩來說那可是雪

上——加霜！3、從哪些地方讀出饑？A又冷又餓，哆哆嗦嗦地向走”體會到了什么？（她一整天沒有吃東西，又“光著頭，赤著腳”走又餓B、花落在她的金黃的長頭發(fā)，那頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，不過她沒注意這些。每個窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味，因?yàn)檫@是大年夜——她可忘不了這個。會到了什么？（小女孩的渴望食物：饑餓，以美寫哀C可有注意這些有忘記這個個沒注意，一個忘不了。這對比中，你又讀了什么？（更讓我感覺到小女孩的可憐和不幸4、從哪些地方讀出孤？A：她在一痛苦座房子的墻角里下來，蜷著腿縮成一團(tuán)。她覺得更冷了。體會到了什么？）5、總結(jié)痛苦當(dāng)我們把體現(xiàn)“寒冷，饑餓，恐懼，孤獨(dú)”的句子整理在一起，整體閱讀的時候，可以想象小孩的內(nèi)心又是怎樣的情感？（板書痛苦過渡：無助的小女孩！她實(shí)在太孤獨(dú)，太難過了，她要點(diǎn)燃這些沒有賣出去的火柴。她一共點(diǎn)了幾次？看到了什么？結(jié)果怎樣？四、精讀課文，與小女一起分享美麗的幻景（抓重點(diǎn)句及關(guān)鍵詞1、第次燃火柴，她看到了什么？為什么會有這種幻景？（出示圖片1:閃亮溫暖的大火）2、第次燃火柴，她看到了什么？為什么會有這種幻景？。（出示圖片2:噴香的烤鵝）3、第次燃火柴，她看到了什么？為什么會有這種幻景？（出示圖片3：美麗的圣誕樹）4、第次燃火柴，她看到了什么？為什么會有這種幻景？（出示圖片4：溫和慈祥的奶奶）5、第次燃火柴，她看到了什么？為什么會有這種幻景？（出示圖片5:摟著自己的高大麗的奶奶）6、組討論學(xué)習(xí)，整體回顧“擦柴”這部分內(nèi)容完成表格（出示表格）次數(shù)

第一次

第二次

第三次

第四次

第五次

美麗的幻景原因結(jié)果五、齊讀第三部分，感受小女孩悲慘結(jié)局論1．配樂讀這部分內(nèi)容，讀后思。A、這一段主要寫了什么？（大夜凍死街頭）B、者為什么要用“兩腮通紅嘴角帶著微笑”，寫小女孩死去的神態(tài)？為什么要寫明是在大年夜凍死的呢？（寫小女孩死去的神態(tài)，證明她是在幻想、幸福與歡樂中死去，這就使幻想與現(xiàn)實(shí)形成了鮮明強(qiáng)烈的對比再“年夜這應(yīng)得到的歡樂和幸福增強(qiáng)了這種對比效果加了人們對女孩的同情，啟發(fā)人們深思。）C、感情朗讀，體會“幸?！焙珼、小女孩迫切的心情從何體現(xiàn)女孩由開始的不敢到敢，從抽出一根到后來的抽出一把，表現(xiàn)出了她對美好生活的迫切渴望。這種美好，只有在虛假的幻想才能得到滿足。所以倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了?！痹谒劳鲋?，在另一個世界中，女孩終于擺脫了現(xiàn)實(shí)的殘。六、朗讀及學(xué)法指導(dǎo)1、課文中運(yùn)用了哪些寫作方法從什么地方可看出？A、虛實(shí)結(jié)合；如殘酷的現(xiàn)實(shí)是寫，美麗的幻景是虛寫。實(shí)寫如下：①“冷極了，下著雪，又快黑了”②“這又冷又黑的晚上，一個光著頭赤著腳的小女孩在大街走著?！雹邸芭⒅缓贸嘀_走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的?！雹堋八掷溆逐I，哆哆嗦嗦地向前走?！雹荨八谝蛔孔拥膲抢镒聛?，蜷著腿縮成一團(tuán)?！雹蕖把┗湓谒慕瘘S的長頭發(fā)上，那頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，不過她沒注意些?！雹摺皠偘涯_伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了”⑧“時候，火柴又滅了，她面前只有一堵又厚又冷的墻。”⑨“這時候，火柴又滅了?！盉、對比寫法，小女孩美好的幻想與殘酷的現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的對照，讓我們對女孩悲慘的命運(yùn)有了深切的同情

C、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物；詳細(xì)的刻畫，女孩的外貌、衣著和動作，深刻地寫出了女孩的可憐；D、合理的聯(lián)想種種的“美好”幻景，實(shí)際是那樣平常與普通，對女孩來說卻可望而不可及；悲劇的結(jié)局。2、課文哪些哪些部分用低沉的調(diào)朗讀？哪些用充滿喜悅，興奮的語調(diào)來朗讀？，哪些用急切心情讀出來？A、實(shí)寫用低沉的語調(diào)朗讀；B、虛寫用充滿喜悅，興奮的語來朗讀；C、小女孩怕奶奶消失，要留住奶的話用又急切心情讀出來。七、背景介紹，感受作者用心，學(xué)會選材?！顿u火柴的小女孩》是安徒生的代表作之一，發(fā)表于1846。創(chuàng)作素材：當(dāng)時有個朋友要求他為一幅拿著一束火柴的窮苦小女孩的畫寫一篇童話。創(chuàng)作源泉：這幅畫使安徒生想起了自己母親的苦難童年。他的母親幼年討過飯。安徒生說：“媽告訴我，她沒有辦法從任何人那里討到一點(diǎn)東西，當(dāng)她在一座橋底下坐下的時候，感到餓極了。把手指伸到水里去，沾了幾滴水滴到舌頭上，因?yàn)樗嘈?，這多少可以止住她的饑餓。最后，她終于睡去了，一直睡到下午?！卑餐缴蛻阎@種感情創(chuàng)作了這篇感人的童話的。六、總結(jié)全文故事結(jié)束了。我們在賣火柴的小女孩的生命里讀到的是什么？是什么原因使小女孩信命運(yùn)如此慘？請聽《愛的奉獻(xiàn)》（寒冷，饑餓，恐懼，孤獨(dú)和無限的痛苦）過渡語．是??！只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，小女孩不再寒冷、不再饑餓、不再孤獨(dú)、不再痛苦。學(xué)們現(xiàn)在知道劉倩倩為什么那樣做了吧！七、拓展延伸，升華主題，完成習(xí)作。1、問：假如賣火柴的小女孩在就在你的面前，你又會對她說些什么呢？把你想說的話寫下來?？梢允且欢卧?，也可以是一首小詩，還可以是一篇文章??2、起賣火柴的小女孩，我們多么幸福??！我們長在紅旗下，生在幸福中，該怎樣做呢？在你的一身中，你做過的最重要的事情是什么呢？（珍惜幸福生活，努力學(xué)習(xí)，長大為祖國做貢獻(xiàn)；全身心投入正在做的事情）推薦閱讀《生命最重要的事》3．課外閱讀推薦：安徒生的其童話作品。

安徒生是丹麥著名童話作家，被譽(yù)為