小學(xué)部編版道德與法治省培教案《學(xué)會反思》 積余實(shí)驗(yàn)學(xué)校 練成

課題：學(xué)反思科目：德與法治

教學(xué)對：

六年級

課時：課時提供者

練成

單位：錫市積余實(shí)學(xué)校一、教內(nèi)容分析（

簡要說明課題、學(xué)習(xí)內(nèi)容、這節(jié)課的價值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要）本課是部編版道德與法治六年級下冊第一單元中的第三課。本單元的教學(xué)主題為“完善自我，康成長”，共有三課組成，分別為“學(xué)會尊重”“學(xué)會寬容”“學(xué)會反思”。本課作為本單元的后一課，與前兩課既有關(guān)聯(lián)，又有其特殊性?！白鹬亍迸c“寬容”相對來說，是孩子們較容易理解也較易做到的，但“反思”是個比較抽象的概念，對于小學(xué)階段的孩子來講比較難理解。但是反思又確實(shí)能夠幫助人自我成長的的很重要的方式。對于六年級的學(xué)生來說，學(xué)會反思，將有利于他們今后的成。二、教目標(biāo)（

從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度對該課題預(yù)計(jì)要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)做出一個整體描述

）1、知識與技能：知道什么叫自我反思，明確反思的重要性。2、過程與方法：學(xué)會反思，學(xué)會選擇合適的反思內(nèi)容、方法與時間，并通過反思發(fā)現(xiàn)自己存在的不足，尋找努力的方向。3、情感態(tài)度與價值觀：明白反思對于成長的幫助，養(yǎng)成反思的習(xí)慣，能從已經(jīng)發(fā)生的事情中總結(jié)出幫助自己成長的內(nèi)容。三、習(xí)者特征分（

說明學(xué)習(xí)者在知識與技能過程與方法情感態(tài)度等三個方面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)（學(xué)習(xí)起點(diǎn)，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。最好說明教師是以何種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征分析，比如說是通過平時的觀察、了解；或是通過預(yù)測題目的編制使用等

）作為常年任教高年級語文和德法學(xué)科的老師，且一直承擔(dān)著班主任工作，對于六年級學(xué)生，我比較了解的。六年級的學(xué)生，已經(jīng)具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力，其實(shí)也具備反思能力。但由年齡的特殊，處在青春期的他們相對比較浮躁，沒有反思的理念與習(xí)慣。這一課，可以幫助他們理解么是反思，反思對于自己的重要性，以及學(xué)會怎樣反思。這對于六年級的學(xué)生來說，應(yīng)該說有著非常要的意義，也有著一定的難度。四、教策略選擇與計(jì)（

說明本課題設(shè)計(jì)的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動策略）設(shè)計(jì)理念：參照《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《青少年法治教育大綱于我區(qū)“深度學(xué)習(xí)思課堂”的理念學(xué)為主體重生原有的知識基礎(chǔ)重堂的隨機(jī)生成努力做“過程圍繞目活促進(jìn)教學(xué)驗(yàn)引導(dǎo)感悟生成意識主要采用的教學(xué)與活動策略：1、生對話2、組合作3、動體驗(yàn)五、教重點(diǎn)及難點(diǎn)明本課題的重難點(diǎn)）1

教學(xué)重點(diǎn)：知道什么叫自我反思，學(xué)會反思，并通過反思發(fā)現(xiàn)自己存在的不足，尋找努力的方向。教學(xué)難點(diǎn)明白反思對于成長的幫助養(yǎng)成反思的習(xí)慣能從已經(jīng)發(fā)生的事情中總結(jié)出幫助自己成長的內(nèi)容。六教過（一部分是該教學(xué)設(shè)計(jì)方案的關(guān)鍵所在，在這一部分，要說明教學(xué)的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動及其設(shè)計(jì)意圖以及那些需要特別說明的教師引導(dǎo)語

）教師活第一課1、課前游戲：蘿卜蹲規(guī)則每一小組站一排選擇一個蔬菜名稱并記住。聽老師口令喊到哪個蔬菜蹲組都要蹲下。組內(nèi)任一人出現(xiàn)錯誤，則整組淘汰。游戲后采訪：成敗原因2、播放視頻《國學(xué)經(jīng)典與智慧人社——曾子三省吾身》（提前下載，做成課件）板書課題：學(xué)會反思3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，出示，板書：回顧、思考反思的含義去事情并行思考，從中得到經(jīng)驗(yàn)獲教訓(xùn)反思的意義幫助我們回顧、分析和總結(jié)過去，更好地把握現(xiàn)在和未來

學(xué)生活分組參加熱身游戲分享活動后體會觀看視頻，閱讀教材頁“閱讀角流認(rèn)什么反為什么要“反思”自讀課本小組交流2

設(shè)計(jì)意課前游戲熱身，激起學(xué)生興趣，營造良好的課堂氛圍，同時也為課堂教學(xué)內(nèi)容做鋪墊。導(dǎo)入課題，讓學(xué)生初步闡述什么是反省以及反省對于人生的重要意義，找準(zhǔn)學(xué)生的真實(shí)起點(diǎn)。借助教材內(nèi)容理解反思的含義及意義，明確反思給我們的成長帶來的幫助。

4、出示某位同學(xué)的本周生活記錄表，引導(dǎo)學(xué)生思考，哪些事情需要反思。記錄表如下：（）參加了運(yùn)會400米跑項(xiàng)目，但是沒有發(fā)揮到最好了年級第六，沒有為班級爭光。（）張明同生日，沒有空去參加生日宴會，但是精心準(zhǔn)備了一張賀卡送給他。（）語文第單元測驗(yàn)分?jǐn)?shù)很不理想。（）最近一跟爸爸媽媽關(guān)系處理得很不好，可能跟考試有關(guān)。（）周三周幫助宣傳委員出黑板報，雖然耽誤了一些時間，但是內(nèi)心很愉快。5、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)該怎樣選擇反思的內(nèi)容。（）當(dāng)時對己影響比較大的，甚至過去了還念念不忘的事。（）覺得有進(jìn)余地的事。（）今后還能會遇到的事。（）引起周人較大反應(yīng)的事。（）其他6、結(jié)：在我們做錯事以后，可以反思事情的經(jīng)過在們?nèi)〉贸晒σ院笠苑此汲晒Φ脑蛟诳吹絼e人的所作為時們可以借鑒對自己健康成長有益的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

閱讀某同學(xué)的生活記錄表，選出認(rèn)為需要反思的內(nèi)容，打鉤，并簡單陳述原因。生討論交流陳述自己的觀點(diǎn)師生對話，逐步歸納。與師對話，明確哪些事情需要反思，值得反思。

參考比較接近他們生活的內(nèi)容，初步思考該怎樣選擇反思的內(nèi)容。讓學(xué)生自己來思考總結(jié)，將抽象的“反思”具象化，幫助學(xué)生更好地學(xué)會反思。明確怎樣選擇反思的內(nèi)容。由教材到生活，由他人到自身，7、引導(dǎo)學(xué)生回顧自己最近的生活，找出兩回顧自己最近的生活，找出兩件件覺得值得反思的事，寫在學(xué)習(xí)單上。覺得值得反思的事，寫在學(xué)習(xí)單上。

總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)后，實(shí)際運(yùn)用到自己身上，體現(xiàn)德育課堂的真實(shí)性和實(shí)效性。3

8、交流學(xué)習(xí)單，找到本班同學(xué)較普遍關(guān)注的問題。預(yù)設(shè)：考試成績不理想和父母關(guān)系不和第二課1、導(dǎo)回憶上一課時的收獲，說說什么叫反思些事需要反思入第課時內(nèi)容：我們該怎樣反思呢？

交流學(xué)習(xí)單，發(fā)現(xiàn)大家認(rèn)為需要反思的有一些是普遍問題，也有一些個性化問題。回顧第一課時內(nèi)容交流

課堂上有生成，就要有交流。而這一環(huán)節(jié)的交流，既有助于學(xué)生互相借鑒，也能幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)，反思的內(nèi)容可以是人人關(guān)注的“大事件也可以是只關(guān)系自己的“小事件一步學(xué)會選擇反思的內(nèi)容。真實(shí)的生成，也為第二課時準(zhǔn)備好了素材。一課時是一個整體，兩個課時要有關(guān)聯(lián)，有層進(jìn)。第二課時主要引導(dǎo)學(xué)生深入思考反思的具體方法，這是建立在第一課時理解了反思的內(nèi)涵和意義的基礎(chǔ)上的。4

1、完成學(xué)習(xí)單。原因

可

不2、同學(xué)們上節(jié)課的學(xué)習(xí)單反饋來看，很多同學(xué)都覺得試績不理想是我們值得

控

可控

內(nèi)容來自上節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)單，反思的內(nèi)容之一這節(jié)課我們就一起來看看，考試沒考好這件事，我們該怎樣反思呢？（）一想考沒考好的原因是什么，逐條列下來。（）些原因，哪些是你可控制的，哪些是不可控的？分別做好記號。（）于這些控因素，你打算如何改進(jìn)？3、導(dǎo)學(xué)生從剛才的環(huán)節(jié)中總結(jié)反思的方法。（）舉原因（）類思考（）找對策4、小結(jié)（音頻播放反思的方法

123456改進(jìn)方法2、小組討論并交流3、全班交流思考并交流參照書本頁梳理反思的方法。

這是尊重學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn)，尊重真實(shí)的課堂生成。且用切合學(xué)生實(shí)際的內(nèi)容，能更好第帶領(lǐng)并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效反思，是學(xué)生在過程中明確反思的具體方法。高年級學(xué)生已具備較好的思考能力和表達(dá)能力，這個環(huán)節(jié)其實(shí)也切合了本課的主題“反思活動環(huán)節(jié)中進(jìn)行了體驗(yàn)后，要提煉和總結(jié)出方法，以便日后能遷移運(yùn)用到其他類似的情境中去，這也是我們德育的終極目標(biāo)。將上兩環(huán)節(jié)的內(nèi)容理性地結(jié)合并概括，再一次深化理解該如何反思。5

5、導(dǎo)學(xué)生討論反思的時間和形式。根據(jù)學(xué)生陳述形成板書。反思的時間隨時反思（）日思（）周思……反思的形式日記（）筆（）考……7、際操作：反思這堂課的的收獲

參照書本頁適自己的反思時間，介紹自己喜歡的反思形式。反思課堂，填寫“課堂收獲表”當(dāng)堂交流

讓學(xué)生明白，反思應(yīng)當(dāng)成為生活的一種習(xí)慣，但是反思也需要有合適的