文學(xué)閱讀中小評論的寫作

特別微任

文學(xué)閱讀小評論的寫)[走進任務(wù)]在年初進行的八省市聯(lián)考文學(xué)閱讀中，有一道試題特別新、搶眼，它就是第題，“以一則‘新世說’為題”寫一則小評論。雖說試題只要求“列出評論要點”，并沒有真正要求寫小評論，但文學(xué)小評論的考查要求已然浮出水面。寫文學(xué)短評是新教材中的一項重要求，也是新課標(biāo)審美素養(yǎng)的重要內(nèi)容。該題正呼應(yīng)了新課標(biāo)、新教材的要求，鮮明地反映了新高考命題的導(dǎo)向：寫作不單單是后面“寫作”題的任務(wù)，在閱讀中同樣可以進行，這是一種學(xué)習(xí)性寫作。本任務(wù)我們將簡單談?wù)勂鋺?yīng)對策略。(2021·閱讀下面的文字，完成文后目。文本一：國文教員金克木[“‘’‘’‘’”“”“”“”

”“”“”“”“””“”“”“”“”玦文本二：

“””“”“”“”注

(—2000)””“”．列對文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項()A國文教員在教科書之外自編講義，在課堂上又往往“隨意談話”，文章重在塑造他瀟灑率性的先進知識分子形象。B．文教員講授課文時的“發(fā)揮”，不但有他本人對詩文的獨到見解，而且含有指點學(xué)生讀書作文的方法。C．篇“閑談”文章回憶國文教員的課堂言行，清淡中有深意，其行體現(xiàn)了國文教員潛移默化的影響。D．管曾因為文字而經(jīng)歷波折，被文字糾纏了一輩子，作者始終對引領(lǐng)他走上文字生涯的國文教員心存感念。答案A解析“”)”““”“”．列與文本有關(guān)的說法，正確的一項()

A蔡元培《洪水與猛獸》一文稱孟子為“孟軻”，既表達了“五四”時期鮮明的反封建精神，更符合白話文的文體需要。B殘游記》中大明湖聽說書一段，是精彩的白話小說片段，運了多種修辭手段來渲染王小玉說書時激烈緊張的氣氛。C．馬遷的《鴻門宴》寫出了劉邦的決斷與項羽的糊涂，直接影響到世李清照寫“生當(dāng)作人杰”一詩時貶項揚劉的態(tài)度。D．克的“化塵殘影”，在命名上同魯迅的“朝花夕拾”有異曲同工之處，兩者都隱含了追溯往事的獨特意味。答案D解析A“‘’”“‘’”B“”“‘’”“”作自評“這些小說倒像是中國的老傳統(tǒng)”結(jié)合文本二分作者心目中傳統(tǒng)說的特點。答：答案①派不大；②傳聞居多③體裁包羅萬象。．欲以“一則‘新世說’”為題寫一則《國文教員》的小評論，請結(jié)合文本，列評論要點。答：答案①對國文教員自編教材論其眼光和見識。②針對國文教員的授課風(fēng)格即精當(dāng)?shù)闹v解進行評論。③對國文教員要求學(xué)生大量背誦名篇進行評論。一、認識文學(xué)小評論(短評)及其題型特點．文體特點文學(xué)小評論(短是一種精短、以作家作品等作為評論對象的議論性文章。高考試卷中的詩歌鑒賞題、人物形象分析題、句段賞析題、表現(xiàn)手法分析題等，從本質(zhì)上說都是“具體而微”的文學(xué)短評寫作題，只不過，沒有形成獨立的文體而已。高中生寫文學(xué)小評論，屬

．．．．．．．于閱讀和寫作的基本能力訓(xùn)練般只要求對具體的作品作評論論重點是作品的內(nèi)容、語言和表達技巧文學(xué)短評與文學(xué)讀后感不同。讀后感是讀者讀完作品后的個人主觀感受，屬于引申體，可表述的內(nèi)容靈活多樣呈現(xiàn)的貌也變化多端只要讀者寫出了自己的聯(lián)想感受體會、收獲等皆可。但這樣的讀后感，并不一定是合格的文學(xué)短評，二者有著鮮明的區(qū)別：讀后感重在“感”，而文學(xué)短評重在“評”。這個“評”是側(cè)重于分析評價作品思想內(nèi)容與藝術(shù)表現(xiàn)的優(yōu)劣高下，具有明顯的客觀色彩，即評價一般以社會大眾普遍接受的思想觀念、理論方法和民族文化在歷史積淀中約定俗成的大體共識來對作品進行分析，而讀后感則可以有更多的主觀色彩。．題型特點作為一種題型，文學(xué)短評一般是文學(xué)閱讀中的最后一題，相對于前面的題型而言，它文字量大(般要求字內(nèi)、難度大，是“讀”與“寫”、“賞”與寫”的高度融合。就目前高考命題實踐而言，主要有兩種形式：(1)針對閱讀作品寫文學(xué)短評。如2021年省市聯(lián)考卷第9題(2)利用閱讀作品中的觀點評點文作品。如2020天津卷第題請參照《線條之美》的審美角度點評下面這首描寫勞動者的小詩。脊梁羅長城二、文學(xué)小評論試題的應(yīng)對之道．讀懂：深入文本體會、探究作品的思想感情、文化意蘊和審美意蘊。寫文學(xué)短評的前提是評論者對所評述的文本有充分深入的理解、認識、體悟。文學(xué)短評題之所以放在閱讀最后一題的位置，實質(zhì)不在“寫”，而在“讀”。．定題：從眾多角中選準(zhǔn)一個評論切入口。一般而言，針對具體作品的評論角度有：(1)主題角度。它包括兩點，一是題思想是什么，反映了怎樣的社會現(xiàn)實；二是這個主題表現(xiàn)得怎么樣，正不正確，深不深刻，給人的啟示大不大。常用的觀點術(shù)語有：中心突出、主題深刻、言近旨遠、含蓄蘊藉、深化主題、以小見大等。(2)形象角度。主要從兩個方面評，一是通過這個人物揭示出怎樣的社會現(xiàn)象，即形象

的典型意義；二是評論人物的主要性格特征。(3)藝術(shù)手法角度。其內(nèi)容很多，表現(xiàn)手法、表達方式、修辭手法等。評論的思路主要看它使用了什么藝術(shù)手法，有怎樣的藝術(shù)效果。(4)構(gòu)思角度。包括以下內(nèi)容：①作思路如何，如由此及彼、由實到虛等。②線索是什么，有何效果。③選材特點，如生動典型、來自生活、新鮮親切等。④行文布局，如欲揚先抑、曲折有致、伏筆鋪墊等。(5)語言角度。主要看其語言風(fēng)格特點，如生動、清麗、質(zhì)樸、華麗、幽默等。(6)作者的創(chuàng)作思想。如美國作家明威的“冰山理論”。上面每個角度都可以細分出許多小角度。評論時切不可面面俱到，只要求選自己感悟最深的一點深入分析下去。下面《文教員一文談?wù)勅邕x擇評論角度確評論觀點試已給出評論標(biāo)題：一則“新世說”。并未明確評論的具體角度。這時可以根據(jù)小說常見的評論角度，結(jié)合自己的感悟，首選的角度是人物形象角度，可以細分出下列小角度：①針對國文教員自編教材的特點，評論他的眼光非凡和見識深遠。②針對國文教員靈活多樣的授課風(fēng)格，評論他的注重啟發(fā)創(chuàng)新和潛移默化。③針對國文教員要求學(xué)生大量背誦名篇的做法，評論他注重夯實文字基礎(chǔ)。④針對國文教員課上的高談闊論，評論他有思想，有見地，重視德智并舉。其次從小說主題角度，評論這篇小說以新的形式反映新的時代內(nèi)容。還可以從寫作特色角度，評論它寫人記事簡潔清晰。甚至結(jié)合材料二內(nèi)容，從以下兩個角度評論：①這篇“新世說”具有“世說”類小說怎樣的特點：記錄人物言行，品評人物風(fēng)格。②從金克木的創(chuàng)作主張看，它體現(xiàn)了金克木獨特的小說創(chuàng)作觀。．評寫：寫好短評(1)寫作思路：(提出評論的觀點)→述(復(fù)述，引用原作內(nèi))→析分析評論內(nèi))。注重述評法結(jié)合。(2)講究理據(jù)謂理據(jù)”即理據(jù)做到理由充足據(jù)充分據(jù)可以是“內(nèi)證”，從文本自身入手，在文本中找到印證；可以是“旁證”，從作者的其他作品中，從記錄作者的相關(guān)經(jīng)歷及所處時代史料、文獻中尋找依據(jù)，也可以借助既有研究，從專業(yè)研究者的評價、論斷中尋求佐證。當(dāng)然，從考試的角度，主要是“內(nèi)證”。即時鞏固一)閱讀下面的詩歌，然后回問題。浪艾青你也愛那白浪—

——52．對“白浪”這一意象，寫一則文學(xué)短評，不少于80個字。答：答案白會“嚙啃巖石”，會忍地“折斷船櫓”，“撕碎布帆”，會造成許多“航行者悲慘的故事”，渲染出“無理性的”白浪的強大生命力和破壞性。它是“美麗的”，表達了詩人對白浪的贊美和對未來的希望。二)閱讀下面的文字，完成文題目。文本一：明天節(jié))魯迅

——“”“——”“”“……”“”“”“…”“”

[]“————…”)注

文本二：()“”“”

．列對文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項()A小說開頭對魯鎮(zhèn)環(huán)境的描寫，突出了單四嫂子生活的艱難，為下文寫單四嫂子痛失愛子做鋪墊。B．兒生病，單四嫂子不是直接找醫(yī)生，而是通過求簽、許愿、吃單方，由此可見單四嫂子的愚昧與困頓。C．四嫂子對寶兒的病心急如焚，但是何小仙卻含糊、馬虎應(yīng)付了事二者形成了鮮明的對比，突出了何小仙的無情。D．說頭和結(jié)尾都寫了魯鎮(zhèn)夜晚的寂靜，形成呼應(yīng)，突出了一切波瀾均會回歸寂靜的主題。答案B解析AD“”．列與文本有關(guān)的說法，不正確的一項()A單四嫂子的兒子小寶死于何小仙的“仙方”，與魯迅另一篇《藥》中華老栓的兒子華小栓死于吃“人血饅頭”有異曲同工之妙，都充分揭示了封建迷信害死人的罪惡。B．小仙說“這是火克金”，講的是中醫(yī)“五行相克”的醫(yī)學(xué)理論，與魯迅的《從百草園到三味書屋》里講的“奇奇怪怪的藥引”一樣，都是子虛烏有、騙人的理論。C．王九媽、藍皮阿五、亨的掌柜、紅鼻子老拱等人物，與魯迅其他作品中的“九斤老太”“小尼姑”“白胡子”一樣，都是形象又通俗的稱呼，讓讀者感覺親切真實。

D．四子兒子生病，卻向何小仙討“仙方”，體現(xiàn)了她的愚昧、無知；而《祝?！分械南榱稚﹨s想用“捐門檻”的方式獲得參與祭祀的資格，也是如此。兩篇小說都通過人物揭露了封建禮教和迷信吃人的本質(zhì)。答案B解析B項能何仙一個庸醫(yī)，就說中醫(yī)理論是子虛烏有的。．合文本二，分析魯迅小說集《吶喊》命名的緣由。答：答案①望能夠打破封建社會息的黑暗，喚醒人們摧毀“鐵屋子”；②慰藉那些反封建斗士鼓他們繼續(xù)努力奮斗不讓青年被感染到自己的痛苦寂寞④感受到人間有讀者，有人理解自己，感到喜悅。天是魯迅說集《吶喊》中的名篇。假如針對這部作品寫一