作文指導(dǎo)：情動一瞬細(xì)致的動作描寫教案

概要：二、眾里尋他千百度首先第一個環(huán)節(jié)是“眾里尋他千百度〞，請同學(xué)們讀下面兩組比照材料，考慮并交流這兩位同學(xué)是如何做的呢？A、我放開你的手，看著你向遠(yuǎn)處困難地走去B、我放開你的手，看著你遠(yuǎn)去你的一只腳抬起來，踩向地面，膝蓋微微彎曲，緊接著另一只腳抬起來，邁出去，就這樣，你一步一步向前挪動著A、她便沖我笑了笑，然后彎下身，將垃圾掃進(jìn)簸箕里B、她便沖我笑了笑，然后彎下身，將簸箕輕輕放下，往前小心一推，用掃帚將垃圾輕輕一挑，垃圾就一下子滾進(jìn)了簸箕分解瞬間詳細(xì)的動作——“鏡頭慢放〞巧用動詞，妙用副詞、形容詞——動、副、形“添姿增彩〞但是不是所有的動作都需要進(jìn)展細(xì)致地描寫呢？細(xì)致地動作描寫要效勞于什么才能打動別人呢？細(xì)致的動作描寫要為凸顯人物性格、文章中心效勞才能讓人“情動一瞬〞三、為伊消得人憔悴下面進(jìn)入第二重境界，也是本節(jié)課的重頭戲“為伊消得人憔悴〞，運用所選知識修改投影儀，展示1、只見他走到一位衣衫襤褸、頭發(fā)花白的老奶奶身邊，輕輕攙扶著老奶奶，向?qū)γ孀邅?、周末回家，看你佝僂著身子在翻看以前的照片，你不斷搖頭，似是自嘲，似是無奈地說：“唉，老了，老了！〞動作的細(xì)節(jié)描寫真奇妙，經(jīng)過同學(xué)們的妙手修改，情感全出品鑒、升華本次作文寫作中，也有不少同學(xué)運用了細(xì)致的動作描寫表現(xiàn)了自己動人的情感，榜上有名的有：皮紹晨、王林翰、劉學(xué)琳、張譯文、王琳、王夢姍王益平、馬翊越、鄭曉妮、焦金蕾、馬翊超等同學(xué)，下面的幾段文字，都

平度市普通高中

課時授課方案

序號：授課日期：2022年12月5日

課題

情動一瞬

課型

新授

教學(xué)目的

1、學(xué)會細(xì)致動作描寫的方法技巧

2、修改升格作文，穩(wěn)固所學(xué)知識

重點難點

同上1、2

教學(xué)方法

討論，點撥

教具

多媒體課件

教學(xué)過程及教學(xué)內(nèi)容：

一、導(dǎo)語

上節(jié)“尋找真情〞作文指導(dǎo)課，我們學(xué)習(xí)了細(xì)致觀察生活、感悟生活根據(jù)上次作文出現(xiàn)的問題，這節(jié)課的主題為“情動一瞬〞，，學(xué)慣用細(xì)致的動作描寫去渲染情感

如何才能將動作細(xì)致化呢？

王國維先生曾經(jīng)把治學(xué)分為三種境界，我們這節(jié)課有如下四重境界：

二、眾里尋他千百度

首先第一個環(huán)節(jié)是“眾里尋他千百度〞，請同學(xué)們讀下面兩組比照材料，考慮并交流這兩位同學(xué)是如何做的呢？

A、我放開你的手，看著你向遠(yuǎn)處困難地走去

B、我放開你的手，看著你遠(yuǎn)去你的一只腳抬起來，踩向地面，膝蓋微微彎曲，緊接著另一只腳抬起來，邁出去，就這樣，你一步一步向前挪動著

A、她便沖我笑了笑，然后彎下身，將垃圾掃進(jìn)簸箕里

B、她便沖我笑了笑，然后彎下身，將簸箕輕輕放下，往前小心一推，用掃帚將垃圾輕輕一挑，垃圾就一下子滾進(jìn)了簸箕

分解瞬間詳細(xì)的動作——“鏡頭慢放〞

巧用動詞，妙用副詞、形容詞——動、副、形“添姿增彩〞

但是不是所有的動作都需要進(jìn)展細(xì)致地描寫呢？細(xì)致地動作描寫要效勞于什么才能打動別人呢？

細(xì)致的動作描寫要為凸顯人物性格、文章中心效勞才能讓人“情動一瞬〞

三、為伊消得人憔悴

下面進(jìn)入第二重境界，也是本節(jié)課的重頭戲“為伊消得人憔悴〞，運用所選知識修改

投影儀，展示

1、只見他走到一位衣衫襤褸、頭發(fā)花白的老奶奶身邊，輕輕攙扶著老奶奶，向?qū)γ孀邅?/p>

2、周末回家，看你佝僂著身子在翻看以前的照片，你不斷搖頭，似是自嘲，似是無奈地說：“唉，老了，老了！〞

動作的細(xì)節(jié)描寫真奇妙，經(jīng)過同學(xué)們的妙手修改，情感全出

品鑒、升華

本次作文寫作中，也有不少同學(xué)運用了細(xì)致的動作描寫表現(xiàn)了自己動人的情感，榜上有名的有：皮紹晨、王林翰、劉學(xué)琳、張譯文、王琳、王夢姍王益平、馬翊越、鄭曉妮、焦金蕾、馬翊超等同學(xué)，下面的幾段文字，都選自同學(xué)們的優(yōu)秀文段，下面請同學(xué)們自由朗讀一遍，選擇最能打動你的一那么，將打動你的動作描寫找出來，看一看這段文字能否再提升一下？

1、她有些疲憊的臉上也綻放出一抹微笑，拉起我的手，笑著說：“我沒事，不用擔(dān)憂〞又接著問：“你的手這么涼，是不是穿得少了？〞說著便用手包著我的手，放在她嘴邊呵氣，搓手，她的手好溫暖，正如她給人的感覺:一陣撲面而來的溫暖清新的風(fēng)

2、他走得很慢，每走一步，腳都是重重地踩在石階上，他覺得踩實了，才會腰微微一彎，一用力，把另一只腳挪上來，他肩上的擔(dān)子微微顫抖，里面裝滿了石頭……在他身上，我看了堅韌

、自我提升

魯迅先生有一句名言：“文章是改出來的〞剛剛，我們幫同學(xué)修改提升了作文如今，請你們翻開自己的作文，根據(jù)中心，選擇一段動作描寫，借助所學(xué)知識修改，讓你的情感更飽滿、感人

帶著這些問題展示：1、為什么我要修改本段？

2、我分解了哪個瞬間動作？

3、我用了哪些動詞、形容詞