人教新課標(biāo)四上《秦兵馬俑》教學(xué)設(shè)計3

人教新課標(biāo)四上?秦兵馬俑?教學(xué)設(shè)計3

概要：這就是被人們稱為世界第八大奇跡的秦兵馬俑。3、知道"俑";是什么意思嗎？4、"秦";指秦代，秦兵馬俑，是給秦始皇殉葬的軍隊官兵和戰(zhàn)馬的偶像。5、通過預(yù)習(xí)，你對秦兵馬俑有了哪些理解？6、讀課文，找出答案。7、看著這一支支金戈鐵馬，這一尊尊栩栩如生的陶俑，此時此刻，你最想說的是什么？8、作者親眼看到這些兵馬俑時，發(fā)出了怎樣的感慨，作出了怎樣的評價呢？二、初讀課文，感知內(nèi)容1、輕聲讀一讀課文，看看課文中哪些詞語或句子對秦兵馬俑做出了高度的評價和贊美，用橫線劃下來。2、出示第一句，理解"舉世無雙、享譽(yù)世界";，指導(dǎo)朗讀。3、舉世無雙的秦兵馬俑是我國享譽(yù)世界的珍貴歷史文物。被結(jié)合國教科文組織列為世界文化遺產(chǎn)。你知道中國還有哪些世界文化遺產(chǎn)可以說"舉世無雙";？4、出示最后一個自然段指導(dǎo)理解"惟妙惟肖、絕無僅有";，指導(dǎo)朗讀。三、再讀課文，理解內(nèi)容1、再讀讀課文，看看課文中哪些地方可以感受到秦兵馬俑是舉世無雙的？2、指名讀課文。3、看著這一個個神態(tài)各異、栩栩如生的兵馬俑，怎能不讓我們?yōu)閾碛羞@舉世無雙的藝術(shù)珍品而自豪呢？齊讀第一自然段和最后一個自然段。四、精讀課文，體悟情感1、作者是如何表現(xiàn)秦兵馬俑是舉世無雙的呢？默讀課文第二自然段，考慮：第二自然段寫了什么？你是如何感受到它的舉世無雙的？2、討論交流①三個俑坑的總面

人教新課標(biāo)四上?秦兵馬俑?教學(xué)設(shè)計3,

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課8個生字，認(rèn)識一個多音字。理解由生字組成的詞語。

3、憑借課文的語言材料，理解"舉世無雙";的含義，感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)習(xí)課文第二段，憑借課文的語言材料，理解"舉世無雙";的含義，感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。

教學(xué)過程：

一、解題導(dǎo)入

1、同學(xué)們，我們今天來學(xué)習(xí)?秦兵馬俑?。

2、在中國，在西安！在沉沉的黃土地下，沖出了一支古代帝國的雄兵，這就是被人們稱為世界第八大奇跡的秦兵馬俑。

3、知道"俑";是什么意思嗎？

4、"秦";指秦代，秦兵馬俑，是給秦始皇殉葬的軍隊官兵和戰(zhàn)馬的偶像。

5、通過預(yù)習(xí)，你對秦兵馬俑有了哪些理解？

6、讀課文，找出答案。

7、看著這一支支金戈鐵馬，這一尊尊栩栩如生的陶俑，此時此刻，你最想說的是什么？

8、作者親眼看到這些兵馬俑時，發(fā)出了怎樣的感慨，作出了怎樣的評價呢？

二、初讀課文，感知內(nèi)容

1、輕聲讀一讀課文，看看課文中哪些詞語或句子對秦兵馬俑做出了高度的評價和贊美，用橫線劃下來。

2、出示第一句，理解"舉世無雙、享譽(yù)世界";，指導(dǎo)朗讀。

3、舉世無雙的秦兵馬俑是我國享譽(yù)世界的珍貴歷史文物。被結(jié)合國教科文組織列為世界文化遺產(chǎn)。你知道中國還有哪些世界文化遺產(chǎn)可以說"舉世無雙";？

4、出示最后一個自然段指導(dǎo)理解"惟妙惟肖、絕無僅有";，指導(dǎo)朗讀。

三、再讀課文，理解內(nèi)容

1、再讀讀課文，看看課文中哪些地方可以感受到秦兵馬俑是舉世無雙的？

2、指名讀課文。

3、看著這一個個神態(tài)各異、栩栩如生的兵馬俑，怎能不讓我們?yōu)閾碛羞@舉世無雙的藝術(shù)珍品而自豪呢？齊讀第一自然段和最后一個自然段。

四、精讀課文，體悟情感

1、作者是如何表現(xiàn)秦兵馬俑是舉世無雙的呢？默讀課文第二自然段，考慮：第二自然段寫了什么？你是如何感受到它的舉世無雙的？

2、討論交流①三個俑坑的總面積和兵馬俑的數(shù)量。②一號坑的長、寬、面積和兵馬俑的數(shù)量。

3、指導(dǎo)朗讀14句，感受秦兵馬俑的規(guī)模宏大。

4、人們看到如此規(guī)模宏大的秦兵馬俑會有什么感受？"折服";是什么意思？為什么而折服？

5、看著這一行行、一列列栩栩如生的兵馬俑，你想到了些什么？指導(dǎo)朗讀最后一句。課文中還有哪一句和它表達(dá)的意思是一樣的？

6、同學(xué)們，那一行行、一列列的金戈鐵馬，那么