統(tǒng)編部編人教版六年級下冊語文試題-專項卷-非連續(xù)性文本閱讀

專項卷—非連續(xù)性本閱讀一、閱讀下面的材料,完成練習(xí)。分)希望小學(xué)春季田徑運動會競賽規(guī)程運動會時間:2019年4月20運動會地點:希望小學(xué)操場運動會分組:按年級分組年級一、二年級三、四年級五、六年級參賽辦法:

田賽立定跳遠、沙包擲遠前拋實心球、跳遠、跳高前拋實心球、跳遠、跳高

徑賽50米、迎面接力(男、女各10人)50米、100米、接力100米、800米、接力1.各項目每班可報3名學(xué)生,每人限報2項。(含集體項目)2.運動員提前20分鐘到檢錄處檢錄,檢錄后不得離隊。3.參加比賽的運動員必須胸前背后粘貼號碼。錄取名次及計分辦法:單項錄取前6名,分別按7、5、3、1計分。前三名發(fā)放獎品4、5、6名只計不發(fā)獎品,團體賽雙倍計分。根據(jù)“競賽規(guī)程”的相關(guān)內(nèi)容作出判斷正確的打“√”,錯誤的打“×”,說明原因。序號123

觀點運動員提前20分鐘到檢錄處即可,然后自由活動。參加比賽的運動員必須胸前背后佩戴號碼。六(1)班學(xué)生善于長跑,有5名同學(xué)報了800米項目。

判斷正誤

原因

二、閱讀下面某網(wǎng)店的名著標(biāo)識材料完成練習(xí)。(11分)1.對《湯姆·索亞歷險記》這本書特點的描述中不正確的一項是()。(5分)A.這本書采用了彩圖注釋、加注拼音的編排方式有助于學(xué)生理解名著內(nèi)容。B.這本書屬于小學(xué)生青少年版課外書必讀讀物。C.這本書適合9—12歲的兒童閱讀。D.這本書是老師推薦兒童文學(xué)閱讀中小學(xué)課外暢銷讀物。2.從經(jīng)濟角度,是單買《湯·索亞歷險記》合適還是與同學(xué)合買同系列的五本書合適?說說你的理由。(6分)三、閱讀下面的“生活垃圾分類指導(dǎo)”材料完成練習(xí)。(32分)生活垃圾分類指導(dǎo)置的重要環(huán);

1.進行垃圾處理科學(xué)化的前提是;是對垃圾進行分類處是實現(xiàn)垃圾減量化和資源化的重要途徑

和手段。(9分)2.根據(jù)材料判斷下面的說法是否正確。分)(1)生活垃圾分類,就是在源頭上將垃圾分類投放并通過分類收集,進行資源化害化處理。()(2)廚余垃圾、金屬、瓶罐、廢舊家用電器等屬于無用垃圾,不需要回收。()(3)生活垃圾不能隨意堆放或簡單填埋,否會污染空氣和地下水源,孳生細,傳染疾,接危害人類健康。()3.結(jié)合上面的材料,說說實行生活垃圾分類的好處有哪些。分)4.王樂樂所在的學(xué)校正在倡導(dǎo)同學(xué)們開展“進行垃圾分類,營造清潔校園”的活,請你幫忙為活動設(shè)計一條宣傳語,號召更多的同學(xué)參與到活動中來。分)四、閱讀下面的材料,完成練習(xí)。分)×××圖書館讀者須知歡迎您前來我館閱覽和外借館藏的書刊、文獻資,參觀我館舉辦的各類文化藝術(shù)展,參加我館舉辦的各類公益性講座和讀者活動。1.我館主要的文獻閱覽區(qū)域設(shè)在和,展覽廳設(shè)在D區(qū),講座在多功能廳(B)舉辦。A為古籍、近代文獻閱覽區(qū)和專利、標(biāo)準(zhǔn)等特種科技文獻閱覽區(qū),C為現(xiàn)代文獻閱覽和外借區(qū)。讀者可憑有效閱覽證和外借證進入閱覽和外借區(qū)域。2.進入閱覽區(qū)域的讀者,請將自備書刊包袋(大于20*14厘米)食品等物品寄存一樓寄包處(閉館后,請勿將物品遺留在寄包柜內(nèi)。3.閱覽室內(nèi)請保持安靜,移動通信設(shè)備請設(shè)置為靜音狀態(tài)。閱覽區(qū)設(shè)有免費飲水,請勿在閱覽區(qū)內(nèi)飲食、喝有色或含糖飲料。4.請在指定區(qū)域使用電源,勿擅自外接電源或充電注意用電安全。5.本館全年對外開放提供24小時還書服務(wù)(門的門衛(wèi)室)一樓總咨詢臺提供咨詢導(dǎo)引服務(wù)。請愛護文獻資料和一切公共財物,遵“七不規(guī)范,遵守本館的借閱規(guī)則,讓我們共同營造舒適、安靜的閱覽環(huán)境和良好的借閱秩序。

．．．1.暑假期間,徐寧寧到圖書館聽專家“經(jīng)典閱讀講座,他應(yīng)該到．．．

區(qū);張耀揚要去借閱外國名著《安妮日記》,應(yīng)該到

區(qū)。(6分)2.如果不知館內(nèi)的圖書如何分類,找不到需要的圖,以到

進行咨,在閱覽室內(nèi)要注意保持安靜,移動通信設(shè)備要設(shè)置為

狀態(tài)。(6分)3.下面做法中,符合“讀者須知”的一項是)。(5分)A.夏銘持有效閱覽證進入?yún)^(qū),借閱圖書并閱覽文獻。B.當(dāng)我們閱讀時遇到問題應(yīng)與同伴小聲交流保持閱覽環(huán)境的安靜。C.當(dāng)我們進入閱覽區(qū)域后應(yīng)把所帶的物品放到寄存處離開時攜帶不方便可放在寄包柜內(nèi)。D.當(dāng)我們所帶的手機沒電了可以用自己的充電寶進行充電,不過應(yīng)注意用電安全。4.如果在閱覽室懸掛名言,面不恰當(dāng)?shù)氖?)。(5分)A.書籍是全世界的營養(yǎng)品?！勘葋咮.書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚?！獎⑾駽.生命是一條艱險的狹谷,有勇敢的人才能通過?！仔薉.如果把生活比喻為創(chuàng)作的意境那么閱讀就像陽光。——池莉五、閱讀下面的說明書,完成練習(xí)。分)板藍根顆粒說明書(部分)主要成分功能主治用法用量注意事項

板藍根清熱解毒,涼血利咽。用于肺胃熱盛所致的咽喉腫痛、口咽干燥急性扁桃體炎等?？诜?一次3克,一日3次。1.忌煙酒、辛辣、魚腥食物2.血壓、心臟病等慢性病嚴(yán)重者應(yīng)在醫(yī)師指導(dǎo)下服用。3.兒童、孕婦應(yīng)在醫(yī)師指導(dǎo)下服用。4.扁桃體有化膿或發(fā)熱體溫超過38℃的患者應(yīng)去醫(yī)院就診。5.服藥3天癥狀無緩解,應(yīng)去醫(yī)院就診。6.對本品過敏者禁用過敏體質(zhì)者慎用。7.本品性狀發(fā)生改變時禁止使用8.兒童必須在成人監(jiān)護下使用9.如正在使用其他藥品,使用本品前請咨詢醫(yī)師或藥師。本品有效期為36個月。1.主要,能是,藥品的保質(zhì)期是。(6分)2.注意事項第6條中,“禁用用”可以互換嗎說說你的理解。(8分)

3.下面說法中,不正確的一項是)。(6分)A.慢性病嚴(yán)重者以及兒童、孕婦都應(yīng)該在醫(yī)師指導(dǎo)下服用。B.發(fā)熱體溫超過38℃時,可以通過及時服用板藍根顆粒來清熱降溫。C.服用板藍根顆粒時,如果還需服用其他藥品要咨詢醫(yī)師或藥師后再服用。D.服用板藍根顆粒時,不要抽煙喝酒不要吃辛辣、魚腥食物。參考答案一、1.×檢錄后不得離隊2.√3.×各項目每班可報3名學(xué)生。二、1.A2.與同學(xué)合買同系列的五本書合適。單買《湯姆·索亞歷險記》需要元,而與同學(xué)合買同系列的五本書需要39.9元,平均每本只需元,可以便宜近兩元錢。三、1.垃圾分類收集垃圾分類

充分回收利用可回收物,變廢為寶2.(1)√(2)×(3)×3.充分回收利用可回收物,變廢為寶;可以減少環(huán)境污染可以減少垃圾處理量和處理費用。4.垃圾分類從你我做起,和諧校園因你而美麗。四、1.BC2.一樓總咨詢臺靜音3.D4.C五、1.板藍根清熱解毒,涼血利咽36個月

2.不可以?！敖谩笔墙故褂?“慎用”是指謹(jǐn)慎使用并非絕對不能用。對板藍根過敏者一定不能使用板藍根顆粒,否則會造成嚴(yán)重后果敏體質(zhì)者不一定對板藍根過敏但要謹(jǐn)慎使用藥物。3.B

一閱理1．讀下文，回答問題。鎖不住的目送平湖之鷹①我著母親著她半年了我把她的白發(fā)和叨嘮鎖在了四樓趴在陽臺邊像棵半枯的藤蔓，在陽光里呼吸，在風(fēng)雨里憔悴。她，在淡然地承接著歲月的眷顧。②最母親不堪的，這座灰舊的小樓還不是我的家。在這個陌生的方，母親常獨自訴說。那時的母親是孤獨而憂郁的，她的叨嘮里，最大的心結(jié)是走不回月下的故鄉(xiāng)了。③這我工作的學(xué)?，F(xiàn)在也是母親沒有預(yù)計的旅店了母親常說無事莫如三堂三堂就學(xué)堂、廟堂祠堂年我連哄帶騙說歹說讓親離開了她空巢的老家短幾天母親便意興索了。我知道，離巢的老人比老人空巢更加無助、冷清和落寞了。④鎖母親，其實是我最大的心殤。年前，要強的母親88歲的母親，終于用一根拐杖走上了暮年。她是摔傷的，臥病一年后又奇跡般地站起來了。只是她邁上幾步，兩腿顫顫巍巍的，讓一邊看人更加著急。剛開始，母親在我房間里走走，坐坐。一次，母親居然一個人走下了四樓。我看見她的時，她坐在一叢石楠樹下，她和一個老婆婆在大聲地閑聊。兩位耳背的老人，大多聽不清對方講的什么，這不影響她們交談，她們聊得那么的開心。⑤可有一回，我下班回家，母親不見了。我找遍了整個校園，不她的拐杖，也沒聽見那熟悉的叨嘮聲。我走出校門，看見母親了。她坐在路邊，正在揉著那條萎縮的腿腳。我很生氣，大聲地她：誰叫你出來的？再摔一次怎么辦？碰著車了怎么辦？走丟了怎么辦”⑥母怯怯地看著我，像個做錯事的孩子唉再不出來了。我就想看這條路能走到哪里沒聽她細說，一把馱起母親。我直起身的一瞬，心里微微一疼。母親是那么輕，好像我背著的是一葉子，又像是我背著的小時候的女兒。⑦我著她，輕輕地，走過一片艷陽，走過學(xué)生的目光。⑧這后，母親不出去而我上班時，我便鎖著母親了。⑨鎖母親的日子，我回家更勤了。我怕她摔倒了，怕她燙著了，怕她年邁的孤獨了。有次，我出門母親明明是坐著的可我走樓道一回頭親趴在陽臺上了她一動不動的看著我這情形，

小時候母親送我上學(xué)、迎我回家是一樣的，可這時她的目光里多了一份依賴和不舍。⑩每上班，當(dāng)我落鎖的那一刻，母親便走向了陽臺，守候在陽臺，目送著我的離去，搜尋著我漸行漸遠的軌跡。?我心地，有時是快速地逃離樓外那塊平地。當(dāng)我走入石楠樹下，我閉著眼，靜靜地站一會，我輕輕地說：母，我會很快回來的”（）章以鎖住的目”為題，有什么好處？（）我為么要鎖母親？（）簡要分下列句子的表達效果①她在陽臺邊，像一棵半枯的藤蔓，在陽光里呼吸，在風(fēng)雨里憔悴。她，在淡然地承接著歲月的眷顧。②我聽她細說，一把馱起母親詞角度賞析）（）聯(lián)系全內(nèi)容，試著寫出第十自然段母親當(dāng)時的心里活動。（）贊成本作者鎖著母親的做法嗎？就如何對待年老的父母，請?zhí)岢瞿愕慕??！敬鸢浮浚ǎ┙晃恼聝?nèi)容；點了文章主旨③引讀者的閱讀興趣。（）為有一“我下回家，母親不見了我找遍了整個校園也沒找見我走校門，看見她坐在馬路邊上揉腿腳我擔(dān)心母親再次摔倒，發(fā)生意外或走丟，所以把母親鎖起來了。（）這話運用比喻的修辭手法，把母親比作一棵半枯的藤蔓，生動形象地寫出了母親因年紀(jì)大，加之摔傷之后更加憔悴的樣子②馱”這一動詞的運用，與下“母是那么輕，好像我背著的是一片葉”形成鮮明的對比馱字體現(xiàn)“”對母親的心疼與愧疚之情。（）子，媽媽多希望你能留下來陪陪我，但是你要去工作，媽媽理解你。現(xiàn)在每天在陽臺上看著你走，看著你回來，我就心滿意足了。（）例一：贊成作者這樣做是未來自己在上班的時候，母親不會迷路走丟，不會再次摔倒，不會受到意外傷害。示例二：不贊成，作者這樣做限制了母親的自由。建議：可吧年老的母親送到社區(qū)的老年活動中心，下班了再去接回來；請姆照顧父母的生活起居；可把父母送去養(yǎng)老院，定期去看望他們?！窘馕鑫龃祟}考查學(xué)生的對標(biāo)題作用的理解，標(biāo)題的作用、代文章主要內(nèi)容；揭示（暗示）文章主旨；2交代故事發(fā)生的環(huán)境；3、點明行文線索或感情線索；4確定文章描寫對象，確定文章的感情基調(diào)；、交代故事發(fā)生的環(huán)境6、置懸念，吸引讀者；富有哲理，引思考?；卮鹗菄@以上各點回答即可．（）查對課內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，用簡潔的語言概括出來即可。（結(jié)合語境句子進行賞析是重要的考點之一般說求生賞析的句往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思是：先寫出句子的特點，然后結(jié)合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。（）理活動揣摩是要在細致地了解故事情節(jié)，理解人物的處境、性格的基礎(chǔ)來完成得。語言的組織要條理。

（）自己的法，回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，要結(jié)合個人的認(rèn)識故答案為）交文章內(nèi)容；點了文章主旨引起讀者的閱讀興趣。（）為有一“我下回家，母親不見了，“我找了整個校園也沒找見，我走校門，看見她坐在馬路邊上揉腿腳。我擔(dān)母親再次摔倒，發(fā)生意外或走丟，所以把母親鎖起來了。（這句話運用比喻的修辭手法，把母親比作一半枯的藤蔓，生動形象地寫出了母親因年紀(jì)大，加之摔傷之后更加憔悴的樣子②馱”這一動詞的運用，與下“母是那么輕，好像我背著的是一片葉”形成鮮明的對比馱字體現(xiàn)“”對母親的心疼與愧疚之情。（）子，媽多么希望你能留下來陪陪我，但是你要去工作，媽媽理解你?，F(xiàn)每天在陽臺上看著你走，看著你回來，我就心滿意足了。（）例一：成，作者這樣做是未來自己在上班的時候，母親不會迷路走丟，會再次摔倒，不會受到意外傷害。示例二：不贊成，作者這樣做限制了母親的自由。建議吧年老母親送到社區(qū)的老年活動中心，下班了再去接回來；請姆來照顧父母的生活起居；③可把父母送去養(yǎng)老院，定期看望他們。【點評）此主要考查對文題的理解能力。（）題考查理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（）題考查生對畫線句子的賞析能力。（）題主要查對人物心理活動的揣摩能力。（）題屬于放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認(rèn),表合理，文通句順即可。2．讀下文，回答問題。后園中有一棵玫瑰，一到五月就開花的，一直開到六月?；ǘ浜歪u油碟那么大。開得很茂盛，滿樹都是，因為花香，招來了很多的蜂子嗡嗡地玫瑰樹那兒鬧著。別的一切都玩厭了的時候，我就想起來去摘玫瑰花，摘了一大堆，把草帽脫下來用帽兜子盛著在摘那花的時候，有兩種恐懼，一種是怕蜂子刺人，另一種是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆摘完了可又不知道做什么了。忽然異想天開，這花若給祖父戴起來該多好看。祖父蹲在地上拔草，我就給他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底在干什。我把他的草帽給他插了一圈的花紅彤的二三十朵我邊插一邊笑當(dāng)聽到祖父說今春天雨水大，咱們這棵玫瑰開得這么香。二里路也怕聞得到的。就把我笑得哆嗦起來。我?guī)缀鯖]有支的能力再插上去。等我插完了，祖父還是不曉得。他還照樣地拔著壟上的草。我跑得很遠地站著，我不敢往祖父邊看，一看就想笑。所以我借機進屋去找一點吃的來，還沒等我回到園中，祖父也進屋來了。那滿頭紅彤彤的花朵，一進來就被祖母看見了。她看見什么也沒說，就大笑了起來。父親、母也笑了起來，而我笑得最厲害，我在炕上打著滾笑。祖父把帽子摘下來一看來那瑰的香并不是因為今年春天雨水大的緣故那就頂在他的上。他把帽子放下，笑了十多分鐘還停不住，過一會想起來，又笑了。

祖父剛有點忘記了，我就在旁邊提前說爺……今年春天雨水大……”一提起，祖父的笑就來了。于是我又在炕上打起滾來。就這樣，一天一天的，祖父，后園，我，這三樣是一樣也不可缺少的了。刮了風(fēng)，下了雨，祖父不知怎樣，在我卻是非常寂寞的了。去沒去處，玩沒玩的，覺得這一天知有多少日子那么長。（）釋詞語異想天開：。（）出下列語的近義詞。緣故恐懼—________

茂——________照——________

捉弄——________（）中多處到笑，使人感到了主人公的快樂。你能寫出幾個表示笑的詞語嗎？（“就樣，一天一天的，祖父，后園，我，這三樣是一樣也可缺少的了話是什么意思？表達了作者怎樣的思想感情？【答案】（）喻憑空的、根本沒有的事情。指想法很不切實際，非常奇怪（）由；旺；調(diào)戲；害怕；依舊（）懷大笑憨笑、嬉皮笑臉。（）句話寫了“我”和父的深厚感情，“我”離不開他，他也離不開我，孫倆都喜歡家里的后園，都喜歡在園子里勞動和玩耍。表達了作者對童年生活的懷念和對祖父的思念之情?！窘馕鑫龆喾N方法理解詞語的意思①閱讀時不理解的詞語，可以查字典解決②過聯(lián)系上下文可以明白。（）題主要查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。（）題考查類掌握詞語的能力。只要平時注意積累和識記，做起來就不難。寫時注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。（）解文章句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。故答案為）喻憑空的、根本沒有的事情。指想法很不切實際，非常奇怪（）由、旺、調(diào)戲、害怕、依舊。（）懷大笑憨笑、嬉皮笑臉。（這話寫出“我和父的深厚感情我離開他他離不“”祖孫倆都喜歡家里的后園，都喜歡在園子里勞動和玩耍。表達了作者對童年生活的懷念和對祖父的思念之情?！军c評）本考查學(xué)生對短文中重點詞語的理解，可結(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。（主測試學(xué)生對近義詞的理解解了詞義出義詞就容易了時注意多積累加詞匯量。（）題考查生對語文知識的積累。平時一定要對一些文中的、閱讀下文，回問題中的詞語多做一些摘抄、積累，分類整理，加強背誦，此題會迎刃而解。（）題主要查對句子的理解能力。

3．讀下文，回答問題。每個人都是天才劉墉在一本福利基金會出版的書上，看到一張動人的照——一個漂亮的年輕人，跟一對老夫婦坐在一起，年輕人長得濃眉大眼，仿佛是旁邊老人的翻版。是在老人斑白眉毛的下面，有一雙失明的眼睛。老人另一側(cè)，是個中年婦人，或許是那年輕人的母親，居然也是位盲人。看那標(biāo)題為《心靈的璀璨與光華》的文章，才知道年輕人是著名的攝影家陸沙舟。家里窮苦，還沒上小學(xué)，陸沙舟就得每天晚上帶著父母去為人按摩。父親吹著笛子，把手搭在沙舟的肩上，母親又拉著父親，三個人連成一串，走在暗暗的長巷里。小學(xué)之后，陸沙舟開始逃避，避不整的雙親，也逃避同學(xué)們的眼睛。進入青春期，陸沙舟變得更叛逆了，不但功課不好，而且常常闖禍。有一天又闖了禍，被主修藝美術(shù)的導(dǎo)師罰鋸木板，陸沙舟存心搗蛋，故意鋸出一個跟老師規(guī)定的圖形相反的木塊。原以為導(dǎo)師一定會大發(fā)雷霆，沒想到，導(dǎo)師居然看出他的才華而大加贊美，于是激起陸沙舟對工的興趣，一步步努力，終于進入美術(shù)職業(yè)學(xué)校，成為一個專業(yè)攝影家?？催@篇報道，我有很多的感慨，好像看到了我自己。我高中的時候，也不用功，高二那年有一次英語、數(shù)學(xué)都不及格，我火氣很大，在周記上寫了篇短文《總有一天我要站在彩虹上的內(nèi)容很狂傲我豐盛我美好我是不回顧地一味向前飛。我要寫詩、我要作畫、我要的是什么都不在乎”跟陸沙舟一樣，我也以為會挨罵。沒想到我的導(dǎo)師莊瑞英女士不但大加贊美，而且建議我登在刊上。由于我由投稿人成為編輯人，愈寫愈多，愈寫愈勤，一路寫到了今天。我后來常想，如果高二時沒有莊老師的贊美與鼓勵，可能就沒有今天這個散文家的我。同樣的做法，我也帶到了自己的教室里。大學(xué)畢業(yè)的第一年，我回到母校教書。有一天，改學(xué)生的書法，發(fā)現(xiàn)有個學(xué)生寫得又黑又臟，是，筆墨縱肆，有一種特別的味道。我舉著朱砂毛筆，看了又看，不知怎么給分?jǐn)?shù)?！耙?guī)矩，的字實在太亂；“氣韻，的字又有一種豐神。最后批“甲下法作業(yè)簿發(fā)下去了看那學(xué)生眼睛瞪著自己的成績出難以置信的表情。也見到他旁邊同學(xué)的奇怪反應(yīng)。我猜想：他們一定認(rèn)為我這個導(dǎo)師亂批。于是我對全班說：某學(xué)的書法，以一般的標(biāo)準(zhǔn)來看，我應(yīng)該給他丙，但是我發(fā)覺他的字里有一種特別的力量。大家要知道，字寫得漂亮不難，但是寫得自成一家，別有風(fēng)骨，就不容易了。凡是功的書法家，必定都因為他能寫出與眾不同的味道然后，我把那學(xué)生叫到桌前，你次只要控制自己的筆，不要寫出框子會多了想個有才氣的人果又能約束自己踏地地學(xué)然易成功我相信，那時候班上每個學(xué)生都看到了，他一天天在進步。他的本子不再又臟又爛，他的字不橫涂豎抹。最后，他居然能代表班上參加書法比賽。如果有一天，他成為名書法家，我一點也不會詫異。當(dāng)然，我也可能對自己識才而沾自喜。

今天讀鼎鈞先生的回憶《目少年到許好師與壞”的影子與影響，也看到王先生的一段話——“沒好的家世，只要有好的學(xué)校；沒有的學(xué)校，只要有好的老師；沒有好的老師，只要有上進的志氣！”我要把王鼎鈞先生的這段金言送給每個學(xué)子，而且對大家說：如果你沒有遇上好老師有系怨可假設(shè)你自己是好老師自己的身上發(fā)現(xiàn)各種點，然后發(fā)揮自己、鼓勵自己、肯定自己、完成自己！你要相信上天給每個人一份天才，只是它藏在某個角落，等著你的老師或是你自己把它發(fā)掘出。藏在你家中的寶藏，當(dāng)然該由你自己最先發(fā)掘，對不對？（）據(jù)意思線對應(yīng)的詞語。①形做事躇實認(rèn)________②出意料，讓人很難相________

沾沾自喜難以置信③形自以為很好而得意的樣________

腳踏實地（）本篇幅長，結(jié)構(gòu)清晰，在寫法上，全文先記敘幾________，來表明自己_。（）橫線的自然段，我們可以叫它_段在一二兩個事例中起_的用。請找出第二三個事例之間這樣的自然段，畫上橫線，這是文中的________自段。（）你用簡的語言寫清楚這三個事例（含人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果例：第一個：父母雙盲、敏感而叛逆的少年陸沙舟因一次搗蛋的作品受到老師的激勵，而愛上美工，最終成了一個專業(yè)攝彩家。（）我把鼎鈞先的哪些話稱“金言？在文中用橫線劃出來，這是文中的_自然段。（）你相信上天給每個人一份天才，只是它藏在某個角落，等著你的老師或是你自己把它掘出來”結(jié)合上下文或聯(lián)系生活實際談?wù)勀銓@句話的理解?！敬鸢浮浚ǎ┨嵉兀浑y以置信；沾沾自喜（）事；觀態(tài)度（）渡；承啟下11句子：同樣的做法，我也帶到了自己的教室里。（）二個：二時我因一次英語、數(shù)學(xué)都不及格而寫了一篇內(nèi)容很狂傲的短文，沒想我的導(dǎo)師莊瑞英女士卻大加贊美，由此“我走上了作家的道路。第三個：一個學(xué)生的書法雖然寫得又黑又臟，但是，筆墨縱肆，有一種特別的味道；經(jīng)“我的鼓勵，他一天天在進步，最后，居然能代表班上參加書法比賽。（）；“沒好的家世，要有好的學(xué)校；沒有好的學(xué)校，只要有好的老師；沒有好的老師，只要有上進的志氣?。ㄗ缘呐词箘e人發(fā)現(xiàn)了你的優(yōu),果你自己不努慢也會被別人落在后面?zhèn)€人在某一方面有天賦只說他在這方面稍比別人,要繼續(xù)勤加練只有很優(yōu),才成為這方面的天才。成為天才別的發(fā)現(xiàn)和鼓勵只是一小步,更多的是自己的努力?！窘馕鑫龃祟}是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文過程中熟練掌握詞語

和意思。單就根據(jù)意思寫詞語來說會有很多近義詞，但結(jié)合課文內(nèi)容來分析，詞語就鎖定在課中了。（查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（）查過渡。過渡句是一個承接或總結(jié)上面的內(nèi)容，同時提示或領(lǐng)起下面的容的句子。（）查對課內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容就能找到答案。（）自己的解時能結(jié)合文意或生活實際談看法，言之有理，沒有語病。故答案為）腳實②難置③沾自喜（）事、觀態(tài)度（）渡；承啟下；子：同樣的做法，我也帶到了自己的教室里。（）二個：二時，我因為一次英語、數(shù)學(xué)都不及格而寫了一篇內(nèi)容很狂傲的短，沒想到“我的導(dǎo)師莊瑞英女士卻大加贊美此”走上了作家的道路三個個學(xué)生的書法雖然寫得又黑又臟，但是，筆墨縱肆，有一種特別的味道；經(jīng)我的勵，他一天天在進步，最后，居然能代表班上參加書法比賽。（）；“有好的家世，只要有好的學(xué)校；沒有好的學(xué)校，只要有好的老；沒有好的老師，只要有上進的志氣?。ǎ┝磩e人發(fā)現(xiàn)了你的優(yōu)如果你自己不努力慢也會被別人落在后面一個人在某一方面有天賦,只說他在這方面稍稍比別人強需要繼續(xù)勤加練習(xí),只有很優(yōu)秀,才成為這方面的天才。成為天才別人的發(fā)現(xiàn)和鼓勵只是一小步更的是自己的努力?！军c評）本考查學(xué)生對課文中重點詞語的理解?？山Y(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。（題查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（）題主要查對過渡句的把握能力。（）題考查理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（）題屬于放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認(rèn),表合理，文通句順即可。4．讀下面的文章，完成題目與父親抬擔(dān)子王清銘①很的時候里生活十分艱難我們幾個半大的孩子經(jīng)常被當(dāng)“全”使用象最深的是我與父親抬擔(dān)子。我個兒矮，走在前，父親個兒高，在后。擔(dān)子的繩子離父親的肩膀很近。我從小肯吃苦耐勞，擔(dān)子可能不很重，但因為我太小，幾次下來，嫩小的肩被粗糙的扁擔(dān)壓出一塊血紅，血珠快要淤出來。扁擔(dān)好像鋼板一樣硌得辣疼，我只好佝僂著，用上背部來支撐感覺越來越沉重的重量。親看到了，伸手將擔(dān)子的繩索又往他那邊一捋，我的腳步輕而快，而勞累一天的父親卻蹣跚起來。我父親說，我能行。父親說小孩子的肩嫩，壓得太重，長大骨頭會變彎的”②我不知不覺中長大了，父親在我眼中變矮了，讀書放假時給家?guī)兔?，我個兒高，走在后，父親個兒矮，在前。十多年過去了，生活的重擔(dān)早壓得父親有些佝僂，父親像我小時候一樣用上背來支撐擔(dān)子的重量，看著父親吃力的樣子，我的心有點酸，但強忍著不讓眼淚盈出眼眶。父親一生最見得眼淚。

陽光下父親的背影不再是挺直著的，而“縮成團。上坡時裝成漫不經(jīng)心地用手往我這邊捋擔(dān)繩，將擔(dān)子的重量盡量往自己的肩上壓。這回父親沒有發(fā)覺，腳步邁得更穩(wěn)健了。我對父親說，你太了，歇會兒。這回輪到父親用手背揩拭額頭沁出的汗說“我能行。說著他臉上的皺紋拉直了，露出一個表情平板的笑容。③到目的地后父才發(fā)現(xiàn)擔(dān)子后移了許多上打量我一會只輕輕地說一句阿懂事了。那一天夜里，我的肩膀腫得老高，血淤成青色，疼得睡不著覺，但我不叫痛，因為我真的懂事。④工以來回家的次數(shù)少了，父子相對，沒有什么話可講，我極少自己的境況，怕給他再增加心頭的負擔(dān)，父親除了勞動還是勞動，也沒有太多的閑話。好幾年過去了，父親的背越發(fā)佝僂。上期回家?guī)透赣H打煤餅，天不熱，但他很快就大汗淋漓，脫掉外衣，父親的背再一次呈現(xiàn)于我的跟前。這怎樣的一個背影啊，肩上的骨骼垂成兩個弧形，背部佝僂成一個前傾后拱的弧形，而腰部又有些前拱后。背部肌肉有點松弛來以為皺紋只在人的臉上在才明白了的人部至軀體各部都會長起褶皺。我們兩人一起將袋裝的煤抬到埕場，父親在前，我在后，父子體高相差10多分，擔(dān)子的重量向父親那邊。這一次我不再掩飾，用手直接將擔(dān)繩捋到我這邊。父親看在眼里，還是那句話，我能行但他不再推讓了，畢竟是60多的人了。⑤父穩(wěn)健地走著心頭忽然涌起許多回憶但很快就收住思想野的韁繩實的生活是實在的，就如這腳下的路，根本就無須抒情。我跟著父親穩(wěn)健地走…（）①段中劃線句，“扁擔(dān)好像鋼”的達效果________（）中第①②④段有三處加點的我行，你默讀體會,出這三處分別表現(xiàn)了說話人物怎樣的情感。第段________第段________第段________（）讀④段的劃線句，這段對于父親背影的細致描寫，其作用________（）下對于文的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.文主要記“我三次與父親一起抬擔(dān)子的情境，表現(xiàn)了父子之間的深厚情感。B.文章按照我的長歷程來安排三個場景，主要表現(xiàn)“我有吃苦耐勞的好品質(zhì)。文多次寫我抬子的疼痛，從側(cè)面反映父親承擔(dān)家庭重擔(dān)的艱難和不容易。文結(jié)尾“我著父親穩(wěn)健地，既寫父親帶著我抬擔(dān)子，也寫父親教“”做人?！敬鸢浮浚ǎ┱{(diào)了扁擔(dān)的堅硬，表現(xiàn)了由扁擔(dān)傳遞來的壓力所帶來的疼痛之強烈。（）我理解父親的勞，想盡力為父親分擔(dān)重負的心理親很辛苦，但不希望兒子擔(dān)心自己，以這句話來寬慰兒子雖老多年來承擔(dān)重擔(dān)已經(jīng)成為習(xí)慣時兒子的長大懂事而感欣慰。（）一段寫了父被上骨骼的形狀和背部肌肉的松弛，表現(xiàn)出父親的年老，也反映了他一生勞動的辛勤和艱苦。這段描寫表達“”對父親的心疼。（）【解析句從修辭角度賞析扁擔(dān)好像鋼板”用比喻修辭手法將粗的扁擔(dān)比“鋼板，出了扁擔(dān)的堅硬，生動形象地描寫出幼年時與父抬擔(dān)子扁擔(dān)硌我嫩小的肩辣疼辣疼的感覺。

（）結(jié)合語解答，第一處出現(xiàn)在第一段，是我說話，那是“我是懂事的孩子，和父親一塊干活，理解到父親的辛艱辛，肩嫩不言痛，希望為父親分擔(dān)重擔(dān)。第二處出現(xiàn)在第二段，成年我和親一塊干活，父親雖日漸衰老，卻為了不“我”擔(dān)心他的身體及生活，不影“我的業(yè)，年邁不言累，以此來寬慰兒子。第三處出現(xiàn)在第四段，父親雖已力不從心，但多年來呵護兒子、不輟勞作已稱習(xí)慣。所以面對兒子還是強調(diào)我行。（）四段劃句子是對父親背影的細節(jié)描寫，好像是一個特寫鏡頭，肩上的骨垂成兩個弧形，背部佝僂成弧形的肌肉有點松馳面寫出父親的衰老方面這是父親長年累月辛勤勞作的寫照，表達我對親深深的敬意和心疼。（）文按“”的成長歷程來安排三個場景，主要表現(xiàn)父親有吃苦耐勞的品質(zhì)。故選。故答案為：調(diào)扁擔(dān)的堅硬，表現(xiàn)了由扁擔(dān)傳遞來的壓力所帶來的疼痛之強烈；我”理父親的辛勞，想盡力為父親分擔(dān)重負的心理；父親很辛苦，但不希望兒子擔(dān)心自己，以這句話來寬慰兒子；父親雖然老了，但多年來承擔(dān)重擔(dān)已經(jīng)成為習(xí)慣，同時為兒子的長大懂事而感到慰；我”理父親的辛勞，想盡力為父親分擔(dān)重負的心理；父親很辛苦，但不希望兒子擔(dān)心自己，以這句話來寬慰兒子；父親雖然老了，但多年來承擔(dān)重擔(dān)已經(jīng)成為習(xí)慣，同時為兒子的長大懂事而感到慰；?！军c評】題對句子賞析的考查。句子賞析一般從動詞和修辭手法角度賞析。解析：指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達效果，最后看表達感情。格式：比喻：比作，象生動的寫出…的特征，表現(xiàn)感；題考查篩選文中信息此題要在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上理清思路已給出的事件，找到相應(yīng)的段落，用簡潔的語言概括；題考查對描寫手法及其作用的分析。人物描寫方法肖像（外貌、動作、語言（對話等。其作用是形象生動地刻畫出人……的格（情感、心理）特征，或是襯托、突……的特點，表達作者的感情；題考查對文章內(nèi)容的理解分析能力。結(jié)合文章內(nèi)容可做出選擇。5．讀下面的文段，完成后面小題我們是怎樣過母親節(jié)的（加拿大）斯蒂·巴特勒李克①母為我們成年累月地操勞，因此當(dāng)母親節(jié)來臨時，我們決定把一天過得痛痛快快的。父親決定請一天假，姐姐安娜和我請假回家，妹妹瑪麗和弟弟維爾也請假回來了。②我的計劃是把這一天過得像過圣誕節(jié)一樣隆重。兩個姑娘考慮這樣的大場面應(yīng)該穿戴得漂漂亮亮才合適，于是她們倆都買了新帽子。母親把兩頂帽子都修飾一番，使它們顯得更好看。父親他自己和我們兄弟倆買了絲領(lǐng)帶，作為紀(jì)念母親節(jié)的紀(jì)念品。我們也準(zhǔn)備給母親買頂新帽子，不過，她是更喜歡她那頂灰色的舊無檐帽，不喜歡新的。③我做了一個出乎母親意料的安排，準(zhǔn)備雇一輛汽車把她載到鄉(xiāng)去美滋滋地兜游一番。母親一向難得有這樣一種享受，如今鄉(xiāng)下正是風(fēng)光明媚的時節(jié)，要是讓她坐車游逛幾十英里，這對她來可真會是

莫大的享受。④但，就在當(dāng)天早晨，我們把計劃稍微修改了一下，因為父親想了一個主意，與其讓母親坐在汽車?yán)锕鋪砉淙ィ共蝗鐜メ烎~更妙。⑤這，我們便為這次旅行做準(zhǔn)備。我們讓母親切了些夾心面包片怕我們肚子餓，母親還準(zhǔn)備了一頓便餐。當(dāng)然中午我們還要回到家里來吃一頓豐富的正餐，就像過圣誕節(jié)那樣。母親把所有東都給我們收拾齊全，準(zhǔn)備上車。⑥不汽車?yán)锩婵磥聿]有我們想象的那么寬敞，因為我們沒有把親的魚簍、釣竿以及便餐估計在內(nèi)，顯然，我們沒法兒都坐進車?yán)锶?。⑦父說他愿意留在家里。不過，我們?nèi)加X得讓父親留在家里可對不行。安娜和瑪麗姐妹倆倒也都樂意留下來做午飯，只是，在這樣一個美好的日子里，她們買了新帽子不戴一戴，未免太使掃興。維爾和我本來也愿意退出，但不幸的是，我們根本就不會做飯。⑧因，到最后還是決定母親留下來，反正母親不喜歡釣魚，就在里痛痛快快地休息一天，同時準(zhǔn)備午飯。父親說，母親既然已經(jīng)為我們大伙兒操勞了一輩子，我們有責(zé)任想方設(shè)法讓她盡可能安靜靜地多休息一會兒。⑨于我們向母親歡呼了三次之后就開車出發(fā)了。母親站在陽臺上著我們，直到瞅不見為止。⑩我把汽車開到美妙無比的山岡，度過了最愉快的一天。父親釣各式各樣的大魚，我們大伙兒都玩得痛快極了。?我到家已經(jīng)很晚，不過母親猜到我們會回來得晚，于是她把開的時間推遲了，熱騰騰的飯菜給我們準(zhǔn)備著。一切都齊備了，我們便在豪華的筵席上坐下來。有烤火腿和圣誕節(jié)吃的各種各樣好東西。吃飯的時候，母親屢次三番地站起來，上菜，收盤，再坐下來吃；后來父親注意到這種情況，要她歇會兒，于是他自己便站起身到碗櫥里去拿水果。?這飯吃了好長時間，真是有趣極了。吃完飯，我們大伙兒爭著忙擦桌子，洗碗碟，可是母親說她情愿親自來做這些事，我們只好讓她去做了，因為這一次我們也總得遷就她才行。?一收拾完畢已經(jīng)很晚了。睡覺之前我們?nèi)既ノ沁^母親。她說這是她有生以來過得最快活、最幸福的一天。（選文有刪改）（）在下面線上補齊本文的情節(jié)內(nèi)容。大家請假回家過→②________→③________母為大家忙碌（）（）

請用三個短語概括文中母親的形象。請概述本文情節(jié)發(fā)展的出人意料之處，并簡析其藝術(shù)效果。（）她，這是有生以來過得最快活、最幸福的一天”如理解母親的幸福？說說你的看法?！敬鸢浮浚ǎ┘一I劃過母親節(jié)；大家決定母親留下；大家外出游玩（概括合理即可）（）考要點①無奉獻；慈善良③體寬容；勤忙碌（）該過節(jié)母親卻留在家里，要給母親過節(jié)的家人卻外出游玩本讓母親好好休息，結(jié)果卻讓母親更加忙碌一節(jié)出人意料（發(fā)人深思人然失笑（富有喜劇效果出母無私奉獻的形象，令人感動，也突出了文章主題有理即可）

（）考示例：文的母親樂于奉獻，甘為家人操勞。在母親心中，幸福不一定是索取和享受，有時放棄和付出，犧牲自己，快樂著別人的快樂，也是快樂和幸福的從付出的快樂這一角度理解，言之有理即可【解析析結(jié)合第二到第五段“我的計劃是把這一天過得像過圣誕節(jié)一樣隆重可括：大家籌劃過母親節(jié)。②結(jié)第六到第八段因，到最后還是決定母親留下”可概括：大家決定母親留下。③結(jié)第九、十段“我們把汽車開到美妙無比的山岡，度過了最愉快的天可概括：大家外出游玩）①結(jié)“父親給他自己和我們兄弟倆買了絲領(lǐng)帶，作為紀(jì)念母親節(jié)的紀(jì)念品。我們也準(zhǔn)備給母親買頂新帽子，不過，她倒是更喜歡她那頂灰色的舊無檐帽，不喜歡新的”可，本來是家人給母親過節(jié)，可是其他人都有禮物母親卻不要任何物還要為孩子們把禮物進行修飾她是一位無私奉獻的母親。②結(jié)我們讓母親切了些夾心面包片，怕我們肚子餓，母親還準(zhǔn)備了一頓知，在今天母親的節(jié)日里，母親來準(zhǔn)備著旅行的吃食，看出她的慈愛善良③結(jié)“因此，到最后還是決定母親留下來，反正母親不喜歡釣魚，就在家里痛痛快快地休息一天，同時準(zhǔn)備午飯”可，本來釣魚是為了給母親過節(jié)，可是當(dāng)車的空間不夠時，居然是母親主動留下了，讓其他人出去玩，看出母親的體貼寬容④結(jié)“吃的時候，母親屢次三番地站起來，上菜，收盤，再坐下來看母親的勤勞忙碌。（）人意料的情。情節(jié)一：結(jié)合我也準(zhǔn)備給母親買頂新帽子，不，她倒是更喜歡她那頂灰色的舊無檐帽，不喜歡新的”可，本來過節(jié)應(yīng)該是給母親買禮物，但是其他人都有禮物，只有母親沒有禮物。情節(jié)二：結(jié)合因，到最后還是決定母親留下來，反正母親不喜歡釣魚，就在家里痛痛快快地休息一天，同時準(zhǔn)備午飯可，釣魚是為了母親高興，但是因為空間原因，母親卻沒有去。情節(jié)三：結(jié)吃飯的時候，母親屢次三番地站起來，上菜，收盤，再坐下來吃”，母親過節(jié)，但是母親卻是最忙碌的，忙著修飾帽子，忙著做飯等。效果。這些情節(jié)的設(shè)計，一方面制造了一種喜劇效果，讓人啞然笑，感覺本末倒置，引人思考，怎樣才是真的愛母親。另一方面，在這些充滿笑點的情節(jié)里面突出了母的形象，勤勞善良，任勞任怨，體貼奉獻等，令人感動，突出了主題。（）合母把頂帽子都修飾一番，使它們顯得更好看“怕們肚子餓，母親還準(zhǔn)備了一頓便餐等句子可以看出，母親在做這一切的時候都是主動的，是自愿的，是享受的。示范：雖然家人給親過的這個節(jié)日反而讓母親更加忙碌、辛苦了，但是母親卻從中感受到家人對她的關(guān)心，并且她的幸福來自于家人的快樂人樂就樂此認(rèn)為有家人的愛家人的幸福的這一天就是她最幸福一天。故答案為：大家籌劃過母親節(jié)；大決定母親留下；大外出游玩（概括合理即可）參要點：無私奉獻慈善良；體寬容；④勤勞忙碌本過節(jié)的母親卻留在家里，要給母親過節(jié)的家人卻外出游玩本讓母親好好休息結(jié)果卻讓母親更加忙碌一節(jié)出人料（發(fā)人深思人啞然失笑（富有喜劇效果出母親無私奉獻的形象，令人感動，也突出了文章主題有理即可）參示例：文中的母親樂于奉獻，甘為家人操勞。在母親心中，幸福不一定是索取和享受有時放棄和付出，犧牲自己，快樂著別人的快樂，也是快樂和幸福的能從付出的快樂這一角度理解，之有理即可【點評】題考查的是故事情節(jié)概括。一類是概括事：找準(zhǔn)主要人物，主要事件。按照“他她）做了什么事，結(jié)果如何的式進行概括。第二類概括部分情節(jié)概故事開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，或括

故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。解題思路：先劃分出情節(jié)的各個階段，再進行概括，篩選出文中的鍵詞語或自己概括來填空。題考查分析人物形象。概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征。解題思路：從具體的人物行為事件和人物的外貌、語言、動作、心理描寫等；從正面、側(cè)描寫；細節(jié)描寫；對比、襯托手法等入手，抓住抒情和議論語句，分析人物的性格特點。題考查對文章情節(jié)安排的賞析。情節(jié)曲折，指事情變化和經(jīng)過，不順當(dāng)，有波折，出人意料，常用方法有：巧設(shè)懸念、誤會、伏筆，以抑揚相生之法著意蓄勢，使文章波瀾迭起，扣人心弦。題考查閱讀啟示和對主旨的把握結(jié)自己的理解答點明確之理即可意言流暢，表達準(zhǔn)確。能從付出的快樂這一角度理解，言之有理即可。6．讀選文，回答問題玉白菜李世營①楊頭南山采石，采了半輩子，偶得一彩石，青白相間，純凈天，狀若白菜，稍經(jīng)打磨便光澤鮮亮。楊石頭攜帶回家，視若珍寶，閑暇時常拿出把玩，取玉白菜。②有日，楊石頭老伴身體不舒服，到縣城醫(yī)院檢查，醫(yī)生說心臟常，必須做一個大手術(shù)。手術(shù)費和醫(yī)藥費算下來要好幾萬，這可愁壞了楊石頭。兒女們都在外地打拼，楊石頭不想給他們添麻，就惦記起自己的玉白菜來③楊頭帶“玉白菜，找到縣城石頭坊的老板趙德茂，請他估個價。楊頭和趙德茂并不陌生早年曾一起在南山采石場當(dāng)石匠。后來楊石頭聽說趙德茂結(jié)識了不少大人物，承包南山采石場了財，生意越做越大，從當(dāng)?shù)財U展到周邊幾個縣。④趙茂托玉白菜，先是一驚，接著微微一笑，看了兩眼就隨手撂在桌子“老楊，虧你干了半輩子采石匠，這能算上品奇石？看在我們往日的情分上，你在難處急用錢，我給你頂碼價，五⑤楊頭的臉立馬羞成柿子紅他著玉菜悻返回醫(yī)院，醫(yī)生卻給他一個好消息石頭老伴的病情，經(jīng)省城來的專家復(fù)診，已確認(rèn)并不需要做手術(shù)，采用普通治療手段就能痊愈。經(jīng)過這風(fēng)波，老伴雖然沒事，楊石頭卻有了心結(jié)。此后，那“玉白菜，再侍弄過。⑥沒到兩個月后德茂竟主動上門，還帶來兩瓶三十年的陳釀句一個楊”直喊得楊石頭腦袋發(fā)蒙。⑦趙茂問“玉白菜，說上次沒看仔細，還想再過過眼。拿玉菜，德掏出放大鏡，從色澤到紋理仔細端詳了好久。楊，這石頭雖不是絕佳上品，但也是個好看的玩意兒，成色不錯。而且玉菜，是遇財，財納寶寓意好?。∥蚁胭I來送給一位新交的朋友，他名字里正好有‘玉字五萬，怎么樣？⑧楊頭拿玉白菜，沉吟不語。趙德茂有點急了：“價你還可以抬，但看在往日的情分上，可一定得賣給我?、嵬唬瑮钍^的手機響了。接通電話，他先是三哦，著是三“好。了電話，楊石頭拿出旱煙袋，燃上一袋，吧嗒吧嗒抽了幾分鐘“怎樣啊，兄弟”迎著趙德茂乞求的眼神，楊石頭像是下定了

決心。他磕磕煙灰，把旱煙袋往腰間一別，說“品也好，普通石頭也罷，我決定不賣了”⑩趙茂失望而去。?三后楊頭獨自一人帶“玉菜坐去了縣，費了一番周折到縣長的辦公室縣開了門，一見楊石頭，又驚又喜地說“爹，您咋來了”?楊頭不言語，大步進屋，取玉白菜，手捧著放到辦公桌上。屋里沙上坐著的趙德茂，臉色霎時變得通紅，他偷偷瞄了一眼放在腳邊的袋子，里面是一份沒來得及送出的厚禮。?原三天前楊石頭接的那通電話，就是小兒子楊玉潔打來的。兒被組織上安排到家鄉(xiāng)任職，特地打電話向父親報告喜訊。?窗一抹陽光灑進屋子“玉白”熠熠生輝的“玉白”面三天前多了兩行醒目小字：清白堅貞，兩袖清風(fēng)。那字跡，熟悉的人一看就知道，是楊石頭刻碑常用的魏碑體。?兒子得守住這八個字啊抽著旱煙的楊石頭心里默默念叨著籠在頭上的那片旱煙霧，久久不散。（選自2017年型小說選改動）（）根據(jù)小主要情節(jié)填空。楊石頭偶得彩石并取“玉白”________楊石頭拒絕趙德茂高價購“玉白菜________（）合語境品味文中畫線的句子，回答括號內(nèi)的問題。①趙茂托起“玉白菜”，先是一驚，接微微一笑，看兩眼就隨手撂在桌子上中線詞有什么作用？析語表達效果）②掛了電話，楊石頭拿出旱煙袋，燃上一袋，吧嗒吧嗒抽了幾分鐘。（這個句子寫出了楊石頭怎樣的心理？請簡要分析物心理）（