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文檔簡介

?美麗的西雙版納?教案教學設(shè)計6

概要:文字中的西雙版納,又會給我們怎樣的印象呢?讓我們共同走進李舵的?美麗的西雙版納?,共同暢游一番二.提醒目的,明確任務(wù)三.檢查預(yù)習,整體感知1.給以下加點的字注音瀾滄江()傣族()蘑菇()平壩()湖畔()賄賂()竹篾勐臘()映襯()斑斕()煥發(fā)()塑像()祈求蕨菜2.有感情的誦讀讀文本,注意完成:(1)作者給我們介紹了西雙版納哪些美麗的景觀?假設(shè)將這幾幅畫面歸類,你覺得歸為幾類呢?作者認為西雙版納到底美在哪兒?【明確】自然類——高高望天樹竹樓映藍天悠悠野象谷——神奇秀麗的自然風光人文類——嫵媚傣寨水笑對生與死——樸質(zhì)意深的民俗風情【小結(jié)】文章的構(gòu)造安排是根據(jù)文章的內(nèi)容需要來確定的本文的構(gòu)造較為獨特,恰當?shù)氖褂眯祟}來獨立成篇,又組合成文前三個寫的是自然景觀,后兩個寫的是人文景觀,文章按照由物及人的順序來安排文章的構(gòu)造作者認為美在:(1)熱帶雨林自然風光(2)美麗的民俗風情(2)不過,我們也發(fā)現(xiàn),本文的小標題字數(shù)雖然一樣,形式并不一致,再讀文本,結(jié)合文本內(nèi)容,我們能不能從語言的角度,讓這些小標題變得更工整、更漂亮、更美呢?【參考】高聳望天樹、青翠小竹樓、神秘野象谷、喧鬧潑水節(jié)、隆重宗教日四.自主學習,合作交流以小組為單位就

?美麗的西雙版納?教案教學設(shè)計6,

美麗的西雙版納

江蘇省盱眙中學劉立江

教學目的:

1.通過閱讀課文,領(lǐng)略西雙版納的自然景觀和人文景觀

2.理解對照手法的運用;

3.體會富有情感色彩的語言

教學重點:理解對照手法的運用

教學時數(shù):1課時

教學過程:

一.創(chuàng)設(shè)情境,導入新課

1.播放樂曲————?月光下的鳳尾竹?創(chuàng)設(shè)情境導入

2.優(yōu)美的旋律引起我們無限的遐想,似乎將我們帶入了那蒼茫的熱帶雨林,神秘的宗教氣氛,鮮見的少數(shù)民族情調(diào)更是吸引著無數(shù)中外游客走進西雙版納西雙版納位于中國云南省南端,而云南又被稱為彩云之南,音樂讓我們感受到西雙版納輕松、活潑的生活節(jié)奏,圖片給了我們西雙版納豐富的視覺享受,那文字中的西雙版納,又會給我們怎樣的印象呢?讓我們共同走進李舵的?美麗的西雙版納?,共同暢游一番

二.提醒目的,明確任務(wù)

三.檢查預(yù)習,整體感知

1.給以下加點的字注音

瀾滄江()傣族()蘑菇()平壩()湖畔()賄賂()竹篾

勐臘()映襯()斑斕()煥發(fā)()塑像()祈求蕨菜

2.有感情的誦讀讀文本,注意完成:

(1)作者給我們介紹了西雙版納哪些美麗的景觀?假設(shè)將這幾幅畫面歸類,你覺得歸為幾類呢?作者認為西雙版納到底美在哪兒?

【明確】自然類——高高望天樹竹樓映藍天悠悠野象谷——神奇秀麗的自然風光

人文類——嫵媚傣寨水笑對生與死——樸質(zhì)意深的民俗風情

【小結(jié)】文章的構(gòu)造安排是根據(jù)文章的內(nèi)容需要來確定的本文的構(gòu)造較為獨特,恰當?shù)氖褂眯祟}來獨立成篇,又組合成文前三個寫的是自然景觀,后兩個寫的是人文景觀,文章按照由物及人的順序來安排文章的構(gòu)造作者認為美在:(1)熱帶雨林自然風光(2)美麗的民俗風情

(2)不過,我們也發(fā)現(xiàn),本文的小標題字數(shù)雖然一樣,形式并不一致,再讀文本,結(jié)合文本內(nèi)容,我們能不能從語言的角度,讓這些小標題變得更工整、更漂亮、更美呢?

【參考】高聳望天樹、青翠小竹樓、神秘野象谷、喧鬧潑水節(jié)、隆重宗教日

四.自主學習,合作交流

以小組為單位就課文中的一局部寫出導游詞,帶著大家去領(lǐng)略西雙版納的迷人的風光

【提示】注意口語化、注意口語和身姿語言的結(jié)合、語言的生動形象、竄聯(lián)詞的自然有序

【參考】

五.合作探究,品評鑒賞

1.找出文中運用比照手法的地方?并分析

【明確】“悠悠野象谷〞中野象的恐懼和大象表現(xiàn)的樂趣形成鮮明對照

“嫵媚傣寨水〞中男人粗粗打谷子和女人細細打谷子的對照;

“打谷子〞的風情畫與“水中戲嬉〞的風情畫的對照;

最后一段中“生〞與“死〞的對照

本文就是運用這種比照的藝術(shù)手法,成功地把西雙版納的自然景觀和人文景觀表達了出來,突出其“美麗〞的特征

2.本文語言形象生動,富有感情色彩,真正做到景美、人美、語言美的特點請你找找作者又是怎樣在字里行間展現(xiàn)自己對西雙版納的喜歡之情的?

【參考】

(1)熱帶雨林中,有許多藤狀植物,像蛇一樣纏在大樹上

生動形象地寫出了藤狀植物的形狀,又寫出了它們對大樹的依賴性,走進這樣雨林確實有點嚇人

(2)竹樓外形像一只孔雀,又像一頂宏大的帳篷遮掩在藍天綠地之間

生動形象地寫出了竹樓的外形,給人以美和舒適的感覺,而且切合西雙版納的實際

(3)主人家里的老爺爺蹲在竹樓上抽著自制的雪茄煙,一縷陽光正好照在他布滿皺紋的臉上,活像一尊塑像

作者采用剪影法,雕塑式地描寫人物的固定姿勢和特定姿勢的輪廓,集中而突出地顯示人物的形象特征和精神風貌“活像一尊塑像〞這個比喻,表達了作者對傣族老人尊敬和崇拜的感情

(4)青山綠水映襯下,那就是一幅精心創(chuàng)作的風情畫

比喻貼切而生動,頗有詩情畫意畫中有動有靜,有聲有色,嫵媚動人字里行間透露著喜歡和贊賞的感情

六.課時小結(jié),作業(yè)

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