草原的早晨公開課教案

草原的早晨（蘇教版語文一年級下冊）公開課教案第二課時教材簡解這是一篇文字優(yōu)美、內(nèi)容新穎的散文。打開課本，“啪”、“啪”，鞭子聲在眼前甩動，仿佛看到蹦跳的羊群，穿梭奔馳的駿馬，馬兒上揚(yáng)鞭揮舞的牧民們黑紅的臉龐洋溢的歡笑。放眼望去，一望無邊的草原，滿眼的新綠令人心曠神怡，牧羊人嘹亮的歌聲……藍(lán)天，白云，駿馬，歌聲，草原，多美的畫卷，令人不由神往。這種境界，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。全文在動與靜的描寫中感受草原一片繁榮興旺的新氣象。目標(biāo)預(yù)設(shè)1、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、通過朗讀理解課文內(nèi)容，借助相關(guān)材料，知道草原及牧民的概況，感受草原早晨的美麗風(fēng)光，體會祖國的廣大，牧民們的勤勞與快樂。3、鞏固生字，正確美觀地書寫“牧、動”。重點(diǎn)、難點(diǎn)1、正確、美觀地書寫生字。2、通過對課文中重點(diǎn)字詞句的講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，從而感受草原早晨的美麗風(fēng)光，有感情地朗讀課文。3、展開豐富的想象，領(lǐng)會課文內(nèi)容。設(shè)計(jì)理念九年義務(wù)教育階段的語文課程注重文本與文本之間的聯(lián)系，要求教師能夠從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生在情景中體悟，在體悟中學(xué)習(xí)。我將作為學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，努力從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)師生平等對話的教學(xué)空間，整體考慮知識與能力，情感態(tài)度與價值觀，過程與方法的綜合，利用啟發(fā)式、討論式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作的學(xué)習(xí)方式，探求語文知識，提高語文素養(yǎng)。在教學(xué)中抓住教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，利用多媒體圖像及聲音效果，使學(xué)生在一定的情景中學(xué)習(xí)，在課堂中營造一個環(huán)境一種氛圍讓學(xué)生在觀察、想象的基礎(chǔ)上感受草原的美，充分的投入的去朗讀。借助課本中的插圖、多媒體課件、指導(dǎo)學(xué)生觀察想象草原早晨的美，拉進(jìn)學(xué)生與“草原”之間的距離。年齡越小的孩子想象力越豐富，但是觀察能力要薄弱一些，觀察圖畫時指導(dǎo)學(xué)生由近及遠(yuǎn)地觀察。在觀察想象的基礎(chǔ)上多種形式的朗讀，以讀促進(jìn)理解，使學(xué)生感受草原的美麗風(fēng)光和牧民們的勤勞、歡樂。設(shè)計(jì)思路在“溫故知新，鞏固復(fù)習(xí)”之后進(jìn)入“精讀課文，感悟美景”的環(huán)節(jié)，著眼于課文整體的把握，通過第一自然段中的“響亮”和“寧靜”，引導(dǎo)學(xué)生體會草原早晨的寧靜與清爽，通過第二自然段中的“涌出”、“蹦跳”、“奔向”、“跨上”、“追趕”等詞，請學(xué)生讀一讀，議一議，悟一悟，體會羊兒歡，牧民樂，無邊草原的無窮樂趣，再進(jìn)行感情朗讀表達(dá)自己的理解與感受。借助第三自然段的內(nèi)容，我則設(shè)計(jì)請學(xué)生閉上雙眼，聽老師讀，想象畫面的細(xì)節(jié)，使學(xué)生在課文優(yōu)美的文字中，想象藍(lán)天白云下遼闊的草原，成群的羊兒和騎馬高歌的牧人，并通過媒體再現(xiàn)這悠遠(yuǎn)、和平、安泰的畫面，從而使學(xué)生充分感悟課文內(nèi)容，為美讀、背誦課文作認(rèn)識、情感的準(zhǔn)備。其中一個環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)“自豪的小牧民”活動，請學(xué)生以小牧民的角色，驕傲地介紹草原風(fēng)光和牧民幸福的生活，給予學(xué)生實(shí)踐的空間和機(jī)會，指導(dǎo)學(xué)生把課內(nèi)和課外的知識結(jié)合、貫通加以運(yùn)用，體現(xiàn)語文課程的實(shí)踐性和語文課程的開放性，使學(xué)生在此教學(xué)范例中提高、發(fā)展自身的語文素養(yǎng)。三、教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、課件第一課時說明：安排三個環(huán)節(jié)：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。二、初學(xué)課文，整體感知。三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。引導(dǎo)學(xué)生將課文讀通順、讀流暢，初步了解課文內(nèi)容。首先圍繞草原的話題揭示課題，教學(xué)“原”字，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀好課題。通過音樂想象草原的早晨是怎樣的，帶著強(qiáng)烈的閱讀興趣初讀課文。結(jié)合初讀檢查，引領(lǐng)學(xué)生再讀課文，相機(jī)出示生字，對前鼻音“鞭、新、民”，后鼻音“寧、靜”，翹舌音“處”正音。結(jié)合插圖理解“鞭”，結(jié)合具體語境理解“黎明、寧靜、新綠”等詞語。練習(xí)朗讀文中出現(xiàn)的長句“遠(yuǎn)處，一群群羊兒像……，藍(lán)天下回蕩著……?！痹诨咀x正確、讀通順后，讓同桌學(xué)生互相朗讀練習(xí)，加強(qiáng)對課文內(nèi)容的了解。交流對草原的認(rèn)識，學(xué)習(xí)課文的第一自然段，進(jìn)行口頭填空練習(xí)，既積累了詞語，也訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，理解了“響亮、黎明、新綠”等詞語。指導(dǎo)學(xué)生自主識記生字，采用自己喜歡的方式記憶“原、打、處、動、無”五個生字，結(jié)合認(rèn)讀生字詞認(rèn)識新偏旁“廠”字旁和折文旁，在學(xué)生自主識記交流后，重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“原”。通過仔細(xì)觀察，教師范寫，自己描紅，把字寫正確，寫美觀，然后學(xué)生獨(dú)立書寫，師巡視輔導(dǎo)。四、教學(xué)過程（一）溫故知新1、上一堂課我們初讀了草原的早晨這一課，還記得這些詞語朋友嗎？請小朋友選一個你讀得最準(zhǔn)確的詞語來響亮準(zhǔn)確地領(lǐng)大家讀一讀。鞭聲打破黎明寧靜圈門蹦跳牧民跨上駿馬追趕遠(yuǎn)處回蕩無邊草原鋪滿新綠2、草原的早晨留給你印象最深的是什么？誰會用上這里的一個或幾個詞說一句話或一段話。（二）精讀課文，感悟美景。（A）學(xué)習(xí)第一自然段1、指名讀第一自然段，想一想，早晨的草原是被誰喚醒的？（牧民的鞭聲）2、理解“醒來”。（1）醒之前的草原是什么樣子的呢？出示夜晚到黎明的圖片，教師講解：一顆顆星星閃爍在草原的夜空，羊兒、馬兒，牧民們都睡著了，此時此刻的草原是怎樣的？（安靜的、寧靜的、靜悄悄的）（2）想象“醒來”的草原：a、聞聲：配上羊、牛和熱鬧的聲音。隨著牧民鞭聲的響起，寧靜的草原一下子熱鬧起來，b、看圖（圖上先出現(xiàn)寧靜的，鋪滿新綠的草原，接著出現(xiàn)牧民的鞭聲，最后出現(xiàn)馬牛羊人在活動的情景。與之相配的是舒緩低沉的音樂。）c、說畫：看著畫面說說“醒來”的草原是什么樣子的？（3）引讀醒來：寧靜的草原已不在睡夢之中，所以課文上說—（出示：鋪滿新綠的草原醒來了。）3、有感情地練讀第一自然段：看看你能不能把草原給喚醒了！并指名讀。4、齊讀：小朋友們讀得真好，還有這么多的小朋友想來試一試，就讓我們站起來，甩起鞭子一起來把草原喚醒吧?。˙）學(xué)習(xí)第二自然段過渡：醒來的草原是怎樣一番熱鬧呢？請小朋友同桌合作學(xué)習(xí)，第二自然段共兩句，每人讀一句，并一起找一找，從哪些詞語、句子中感受到草原很熱鬧，把它們畫出來？1、交流畫出的感受到草原很熱鬧詞語、句子。2、看圖學(xué)習(xí)第一句話----羊兒歡（出示羊兒涌出圈門的動畫）（1）誰來把課文上描寫這個動畫的句子讀給大家聽？（指名讀第一句）（2）思考：你從這句話中知道了什么？是從哪里看出來的呢？羊多：一只只（比較“一只和一只只”）涌出（字變紅）；請學(xué)生舉舉涌出的例子。（3）思考：聽老師讀一讀這句話，除了羊兒很多，你還能體會到什么？羊歡：蹦跳（字變紅）。小朋友們在什么時候才會蹦蹦跳跳的呢？（4）練讀第一句：一只只羊兒睡了一夜又要去吃鮮嫩的草了，心理啊特別地高興，誰能把這句話讀好？先讀給你的同桌聽一聽。（5）男女聲賽讀：讀出羊兒急于沖出圈門奔向大草原時的開心、快樂?。?）小結(jié)：自在、快樂的羊群給草原帶來了無窮樂趣！3、看圖學(xué)習(xí)第二句話---牧民樂（牧民追趕羊群的動畫）（1）過渡：高興的不只是這些蹦跳的羊兒，牧民們也是非?？鞓返模銈兛矗ǔ鍪灸撩褡汾s羊群的動畫）。（2）出示句子：指名讀，思考哪些詞語讓你感受到牧民們心情是多么愉快。（“跨上”“追趕”“歡樂”）（3）引讀：指導(dǎo)讀好“跨上”“追趕”“歡樂”：請學(xué)生點(diǎn)評，小朋友讀得怎么樣？哪些詞語讓你感受到牧民的快樂給讀好了（4）請小朋友們把這句話來讀一讀，讓我們來賽一賽，誰是最快樂的小牧民！點(diǎn)評的學(xué)生讀。4、齊讀第二自然段：此時的草原是多么地歡快、熱鬧??！羊兒歡、人更歡。讓我們一起再來歡樂地讀一讀這段。5、指導(dǎo)背誦：這么美的文字我們想不想背下來？（1）填空幫背。（出示空下關(guān)鍵詞語的第二自然段）誰來為填一填？（2）老師引背：小朋友能不能不看書感受羊兒和牧民的快樂？讓我們進(jìn)行一個接龍游戲：一只只羊兒……，蹦跳著……。牧民們……，追趕……。（3）動畫樂背：（出示第二自然段內(nèi)容的動畫）誰來為動畫配音？（C）學(xué)習(xí)第三自然段1、過渡：快樂的羊群越跑越遠(yuǎn)，好像跑到了天邊，你們看——（1）（課件展示：遠(yuǎn)處，一群群羊兒在飄動的畫面，）（2）畫面中看到了什么？（……）接著字幕出示“遠(yuǎn)處，一群群羊兒像朵朵白云在飄動”）（2）指名讀：誰來把你看到的美美地讀給大家聽一聽？2、引讀下半句（播放歌曲）牧民朋友們面對著這美麗的景色，忍不住放聲高歌起來，聽——“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面羊兒跑。勤勞的牧民們跨上駿馬，來把羊兒放……（同時播放這首歌曲）”引讀：（出示）“藍(lán)天下回蕩著牧民們的歌聲”。理解“回蕩”（這么美，這么響亮的歌聲被風(fēng)吹著，傳到很遠(yuǎn)的地方去，連天上的白云都能聽得到呢！書上用了一個詞叫“回蕩”）。3、齊讀（D）欣賞感悟課文1、欣賞草原風(fēng)光：小朋友們學(xué)得這么認(rèn)真，讓我們跨上駿馬，甩起馬鞭，在優(yōu)美的歌曲中，去美麗的大草原游覽一番?。úシ刨愸R曲，欣賞草原風(fēng)光圖）2、指導(dǎo)朗讀。3、扮演小牧民的角色：這么美的草原，如果現(xiàn)在請你做小導(dǎo)游來介紹一下大草原，你可以嗎？小組擂臺賽（三）指導(dǎo)生字1、在美麗的草原游中，我們新交了幾個新朋友，看看它們是誰？2、學(xué)習(xí)：牧、動（出示生字卡片）（1）學(xué)生齊讀（2）記憶生字：想想你有什么好辦法記住這兩個字，介紹給大家。（3）學(xué)習(xí)筆順：拿出右手跟著計(jì)算機(jī)老師書（4）師范寫、講解：牧是牛字旁，左右等寬等高；動是力字旁，左低右高，上下面也不齊平。（5）生描紅，書寫，教師要到下面巡視。（6）實(shí)物展示：展示寫的好的小朋友的作業(yè)。（四）總結(jié)全文愉快的草原之旅即將結(jié)束，老師有個提議：以后請爸爸媽媽帶你們到真正的大草原看一看，藍(lán)藍(lán)的天，潔白的云，碧綠的地，快樂的羊群，飛馳的駿馬勤勞的牧民們，美麗的大草原歡迎你?。ㄎ澹┳鳂I(yè)設(shè)計(jì)