二年級數(shù)學老師年度工作總結(jié)

第14頁共14頁二年級?數(shù)學老?師年度?工作總?結(jié)本?期我擔?任中心?學校二?年級一?班老師?數(shù)學教?學工作?。這_?___?年的這?一年來?，自己?工作上?兢兢業(yè)?業(yè)，盡?職盡責?，圓滿?地完成?了學校?分配的?各項工?作，現(xiàn)?對自己?的工作?回顧如?下：?一、政?治思想?二、?教學工?作多?年來，?自己一?貫奉行?勤能補?拙熟能?生巧的?教學原?則，堅?持把工?作做細?做實，?加強教?學過程?全程跟?蹤管理?，真正?確保教?學工作?中不出?現(xiàn)大的?紕漏，?因材施?教。具?體做法?是：在?認真?zhèn)?課的同?時加強?教科書?的批注?，做到?每一句?，每一?段嚴抓?細扣，?準確把?握學生?的接受?能力，?體現(xiàn)備?課的實?用性。?上課做?到精講?精練，?巧講巧?練。?三、班?級管理?在完?全確保?學生安?全的情?況下，?認真做?好學生?思想教?育工作?，加強?班級管?理，充?分發(fā)揮?班級自?管小組?的作用?和德育?積分的?作用，?獎優(yōu)促?差，榜?樣示范?，做到?周小結(jié)?月評比?，強化?班干部?監(jiān)督職?能，規(guī)?范學生?言行，?傾力打?造班風?正、學?風濃、?講文明?、守紀?律的先?進班級?。讓每?一個學?生都從?內(nèi)心樹?立班興?我榮、?班衰我?恥的思?想，真?正做到?了環(huán)境?教室干?凈清潔?，紀律?安靜有?序，為?學生創(chuàng)?設了一?個文雅?清靜、?寬松和?諧的學?習環(huán)境?。四?、存在?問題?1.教?學工作?欠嚴欠?細教研?教改沒?有新的?起色。?2.?班級管?理中欠?冷靜易?犯急躁?病。?在今后?教育教?學工作?中，加?強學習?，不斷?提高自?身業(yè)務?能力，?改進管?理方法?，揚長?避短，?干好本?職工作?。二?年級數(shù)?學老師?年度工?作總結(jié)?（二）?一、?教學任?務完成?狀況分?析：?1、備?課。學?期初，?鉆研了?《數(shù)學?課程標?準》、?教材、?教參，?對學期?教學資?料做到?心中有?數(shù)。?2、上?課。?（1）?創(chuàng)設各?種情境?，激發(fā)?學生思?考。然?后，放?手讓學?生探究?，動手?、動口?、動眼?、動腦?。針對?教學重?、難點?，選取?學生的?探究結(jié)?果，學?生進行?比較、?交流、?討論，?從中掌?握知識?，培養(yǎng)?潛力。?之后，?學生練?習不同?坡度，?不同層?次的題?目，鞏?固知識?，構(gòu)成?潛力，?發(fā)展思?維。最?后，盡?量讓學?生自己?小結(jié)學?到的知?識以及?方法。?此刻學?生普遍?對數(shù)學?課感興?趣，參?與性高?，為學?好數(shù)學?邁出了?堅實的?一步。?（2?）及時?復習。?根據(jù)愛?賓浩斯?遺忘規(guī)?律，新?知識的?遺忘隨?時間的?延長而?減慢。?因此，?我的做?法是：?新授知?識基本?是當天?復習或?第二天?復習，?以后再?逐漸延?長復習?時間。?這項措?施十分?適合低?年級學?生遺忘?快、不?會復習?的特點?。（?3）努?力構(gòu)建?知識網(wǎng)?絡。一?般做到?一小節(jié)?一整理?，構(gòu)成?每節(jié)知?識串;?每單元?整理復?習構(gòu)成?知識鏈?，一學?期對整?冊書進?行整理?復習。?學生經(jīng)?歷了教?材由“?薄”變?“厚”?，再變?“薄”?的過程?，既構(gòu)?成了知?識網(wǎng)，?又學到?了方法?，容易?產(chǎn)生學?習遷移?，給學?生的創(chuàng)?新、實?踐帶給?了可能?。3?、批改?作業(yè)。?針對?不同的?練習錯?誤，教?師面批?，指出?個性問?題，群?眾訂正?共性問?題。批?改作業(yè)?時，教?師點出?錯題，?不指明?錯處，?讓學生?自己查?找錯誤?，增強?學生的?分析潛?力。鼓?勵學生?獨立作?業(yè)的習?慣，對?激發(fā)學?習的興?趣取得?了較好?效果。?分析練?習產(chǎn)生?錯誤的?原因，?改善教?學，提?高教師?教學的?針對性?。4?、注重?對后進?生的輔?導。?對后進?生分層?次要求?。在教?學中注?意降低?難度、?放緩坡?度，允?許他們?采用自?己的方?法慢速?度學習?。注重?他們的?學習過?程。在?教學中?逐步培?養(yǎng)他們?的學習?興趣，?提高他?們的學?習自信?心，對?學生的?回答采?取“揚?棄”的?態(tài)度，?從而打?破了上?課發(fā)言?死氣沉?沉的局?面，使?學生敢?于回答?問題，?樂于思?考。?5、做?好測試?評估工?作。?評估不?只是看?學生學?習成績?如何，?更重要?的是了?解學生?學習的?心理，?作為教?師改善?教學的?依據(jù)。?在測試?卷中，?增加了?體現(xiàn)學?生思維?過程的?試題。?測試的?結(jié)果也?不再作?為評價?學生唯?一依據(jù)?，而是?看重學?生的知?識掌握?狀況，?學習的?努力程?度。在?評講試?卷時，?打破按?順序逐?題講解?的模式?，嘗試?采用按?類講解?。如：?將試卷?中有關?概念的?歸為一?類進行?講解。?期望透?過這一?改變，?能讓學?生從不?同角度?掌握、?運用知?識。?二、教?學經(jīng)驗?與體會?堅持?正確的?教育思?想，樹?立與素?質(zhì)教育?相適應?的教學?觀念，?改變“?以知識?為本”?的傳統(tǒng)?認識，?樹立“?以學生?發(fā)展為?本”的?新觀念?，緊緊?圍繞學?生的探?索與創(chuàng)?新活動?展開，?呈現(xiàn)出?“樂、?實、活?、新”?的教學?情境。?例如：?找規(guī)律?;動物?拼圖;?我當售?貨員等?活動，?都極大?的激發(fā)?了學生?的興趣?，解放?了學生?的眼睛?、嘴巴?和手，?創(chuàng)造了?讓學生?操作、?實驗的?機會;?獨立思?考的機?會;表?達自己?想法的?機會;?自我表?現(xiàn)的機?會，使?學生能?持續(xù)良?好的心?境，始?終以一?種簡單?、愉快?的情緒?去用心?主動的?參與學?習。?三、存?在的問?題和困?惑。?1、家?長和教?師的教?育觀念?存在差?異。由?于家長?和教師?的工作?性質(zhì)和?所處環(huán)?境的不?同，從?而導致?教育觀?念的不?同。有?個別家?長對自?己的孩?子不聞?不問，?不加以?引導任?其自由?發(fā)展，?而有的?家長對?自己的?孩子管?的過死?，不給?孩子留?有玩耍?的時間?，從而?導致孩?子對學?習逐漸?感失去?學習的?興趣，?學習成?績下滑?。2?、在教?學中，?新課后?的練習?如何設?計才能?提高課?堂教學?的實效?性，還?需要在?以后的?教學工?作進一?步探討?、研究?。今?后的工?作中，?我將發(fā)?揚優(yōu)點?、克服?不足，?以期更?大成績?!二?年級數(shù)?學老師?年度工?作總結(jié)?（三）?光陰?荏苒，?時間流?逝，又?到學期?末?；?首一學?期，感?慨萬千?。課改?的號角?依然吹?得震耳?欲聾，?伴著這?聲音，?我留意?翼翼地?尋著課?改的方?向慢慢?行進。?下面，?針對我?的課堂?教學，?作一簡?單小結(jié)?：二?年級的?學生，?明顯地?比一年?級學生?進步了?許許多?多，課?堂上明?白認真?聽課了?，不懂?的問題?敢于問?老師了?，勇于?探索新?知了，?也懂得?小組合?作了;?但做小?動作的?，說悄?悄話的?，交頭?接耳的?現(xiàn)象卻?時有發(fā)?生。應?對60?多名不?暗世事?的孩子?，應對?一雙雙?調(diào)皮的?眼睛，?我認為?提高課?堂教學?效率的?關鍵，?是如何?更好地?進行課?堂組織?教學。?首先，?我想到?的是激?勵機制?。采取?多種形?式進行?口頭表?揚，如?：個人?表揚：?“某某?坐得真?好”，?“某某?聽得多?認真啊?，老師?都為你?高興”?，“某?某反應?最快，?是這節(jié)?課最聰?明的孩?子”等?。群眾?表揚：?“第一?小組同?學回答?最響亮?”，“?第二小?組同學?坐得最?端正”?等等。?類似的?表揚語?，適時?地穿插?在整個?課堂教?學的始?終，課?堂紀律?明顯好?轉(zhuǎn)。但?也有極?個別的?學生，?由于年?齡小，?天生好?動，自?控力差?，管不?住自己?。遇到?這樣的?同學，?課下我?會單獨?找他們?談心，?鼓勵他?們課上?認真聽?講。末?了，我?總會說?上一句?，“老?師相信?你能做?到”。?課上，?每當我?發(fā)現(xiàn)平?時好動?的同學?有了用?心的表?現(xiàn)時，?就會抓?住時機?給予肯?定，這?節(jié)課，?這名愛?犯小錯?誤的同?學表現(xiàn)?的就會?很好。?一個鼓?勵的眼?神，一?個激勵?的微笑?，一句?不經(jīng)意?的表揚?，營造?了一個?簡單和?諧的課?堂氛圍?。作為?老師的?我教的?簡單，?學生學?的開心?，好的?課堂組?織教學?帶來了?一片春?意盎然?的天?地，何?樂而不?為呢?鐘面的?知識，?是本學?年處理?失敗的?一單元?。關鍵?是我高?估了學?生的潛?力。自?以為上?學期學?生已學?過半時?與整時?，哪明?白有一?部分學?生早已?把學過?的知識?拋到九?宵云外?。不但?不認識?快幾時?了，幾?時剛過?，而且?鐘面上?的整時?與半時?也認不?清。而?我在處?理本單?元是，?只是水?過地皮?濕，到?單元測?試時，?才發(fā)現(xiàn)?學生還?不認識?鐘面上?的時刻?，更別?說計算?所經(jīng)過?的時間?了。雖?然邊學?習新知?邊補習?此單元?的資料?，一向?期末復?習，還?是有個?別學生?不能認?識鐘面?上的時?刻。此?次教訓?，讓我?又一次?體會到?了“腳?踏實地?，一步?一個腳?印”地?深刻含?義。?一學年?在課堂?上的得?與失，?成與敗?中匆匆?走過，?課改的?號角依?然在響?徹云霄?，我的?課堂教?學卻在?追隨著?課改的?行蹤緩?緩行進?。二?年級數(shù)?學老師?年度工?作總結(jié)?（四）?一轉(zhuǎn)?眼，一?個學期?快過去?了。在?這個學?年中，?我和平?時一樣?都是認?認真真?教學、?踏踏實?實工作?，我很?樂意跟?大家說?一說在?這一年?中我的?工作情?況。?一、思?想認識?。這?一學年?，在教?育教學?工作中?，我始?終堅持?___?_教育?方針，?面向全?體學生?，教書?育人，?為人師?表，確?立以學?生為主?體，以?培養(yǎng)學?生主動?發(fā)展為?中心的?教學思?想，重?視學生?的個性?發(fā)展，?重視激?發(fā)學生?的創(chuàng)造?能力，?培養(yǎng)學?生德、?智、體?、美、?勞全面?發(fā)展。?在這學?年里，?我在思?想上嚴?于律己?，熱愛?教育事?業(yè)。時?時以一?個團員?的身份?來約束?自己，?鞭策自?己。對?自己要?求嚴格?，力爭?在思想?上、工?作上在?同事、?學生的?心目中?樹立起?榜樣的?作用。?一學年?來，我?還積極?參加各?類政治?業(yè)務學?習，努?力提高?自己的?政治水?平和業(yè)?務水平?。服從?學校的?工作安?排，配?合領導?和老師?們做好?校內(nèi)外?的各項?工作。?二、?教學工?作。?在教學?工作方?面，整?學年的?教學任?務很重?。我爭?取多聽?課，從?中學習?別人的?長處，?領悟其?中的教?學藝術(shù)?。每上?一節(jié)課?，我都?做好充?分的準?備，我?的信念?是-決?不打無?準備的?仗。在?備課過?程中認?真分析?教材，?根據(jù)教?材的特?點及學?生的實?際情況?設計教?案。?這學年?主要擔?任一個?班的語?文、思?想品德?、科技?、社會?的教學?及班主?任工作?。培優(yōu)?扶差是?這學年?教學工?作的重?頭戲，?因為一?個班級?里面總?存在尖?子生和?后進生?。對于?后進生?，我總?是給予?特殊的?照顧，?首先是?課堂上?多提問?，多巡?視，多?輔導。?然后是?在課堂?上對他?們的點?滴進步?給予大?力的表?揚，課?后多找?他們談?心、交?朋友，?使他們?懂得老?師沒有?把他們?"看扁?"，樹?立起他?們的信?心和激?發(fā)他們?學習語?文的興?趣。最?后是發(fā)?動班上?的優(yōu)生?自愿當?后進生?們的輔?導老師?，令我?欣慰的?是優(yōu)生?們表現(xiàn)?非常的?踴躍，?我問他?們?yōu)槭?么那么?喜歡當?輔導老?師，他?們說：?"老師?都那么?有信心?他們會?學好，?我們同?樣有信?心。"?"我相?信在我?的輔導?下，他?一定有?很大的?進步。?"于是?，我讓?他們組?成"一?幫一"?小組，?并給他?們開會?，提出?"老師?"必須?履行的?職責，?主要就?是檢查?"學生?"的作?業(yè)，輔?導"學?生"掌?握課本?的基本?知識和?技能。?給后進?生根據(jù)?各自的?情況定?出目標?，讓他?們雙方?都朝著?那個目?標前進?。"老?師"們?確實是?非常盡?責，而?"學生?"時刻?有個"?老師"?在身旁?指點，?學起來?也非常?起勁。?一段時?間下來?，學生?都有進?步，有?的進步?非?？?。三?、領班?工作。?在班?主任工?作方面?，我非?常重視?學生的?思想教?育工作?。通過?班會、?晨會、?思想品?德課及?結(jié)合各?科教材?對學生?進行愛?祖國、?愛人民?、愛集?體、愛?老動、?愛學習?等的思?想教育?。使學?生能養(yǎng)?成良好?的班風?、學風?。班干?部是老?師的左?右手，?所以我?把培養(yǎng)?得力的?班干部?作為班?主任工?作的一?項重要?內(nèi)容。?我還常?給班干?部定時?開會，?了解他?們工作?的情況?，鼓勵?他們大?膽開展?工作。?使班干?部能在?同學中?樹立起?威信，?成為同?學學習?的榜樣?。四?、出勤?方面。?五、?主要成?績。?總之，?我在工?作上發(fā)?揚了任?勞任怨?的精神?，做到?不計個?人得失?，以校?為家，?以教為?本;對?待同事?團結(jié)友?愛，互?相幫助?，并能?虛心向?有經(jīng)驗?的老師?學習;?對待學?生則愛?護有加?，但決?不放松?嚴格要?求。?二年級?數(shù)學老?師年度?工作總?結(jié)（五?）本?學期，?我擔任?二（三?）班的?數(shù)學教?學工作?。通過?一學期?的接觸?也了解?，努力?根據(jù)學?生的實?際情況?，采取?有效的?措施，?激發(fā)學?生的學?習興趣?，培養(yǎng)?學生的?學習習?慣，引?導學生?參與學?習的全?過程，?取得了?一定效?果。現(xiàn)?如下：?一、?課前認?真?zhèn)湔n?，做到?因材施?教。?剛接手?這個班?，我首?先通過?分析摸?底，訪?問相關?的老師?，大致?掌握一?些情況?。針對?學生數(shù)?學基礎?不太好?，后進?生面較?大的現(xiàn)?狀，在?教學中?認真鉆?研教材?，把握?好教材?的重點?和難點?，根據(jù)?教材內(nèi)?容以及?學生的?實際水?平和特?點，選?擇適當?的教學?方式，?寓教于?樂，盡?可能使?學生學?得輕松?、愉快?。做到?了以下?幾點：?、降?低起點?，設置?小臺階?、拉著?學生慢?慢往上?爬。我?把每節(jié)?課的內(nèi)?容分成?幾個層?次，由?淺入深?，步步?深入，?一道題?拆成幾?個小題?，最后?組合，?使學生?日有所?學，學?有所得?，真正?體會到?成功的?喜悅;?、查?漏補缺?，鋪路?搭橋。?新知識?孕育在?舊知識?中，在?學生基?礎差的?情況下?，每節(jié)?課安排?一些復?習舊知?識的時?間，這?樣既有?利于督?促學生?復習鞏?固，又?有利于?基礎差?的學生?接受新?知識，?跟上新?的學習?進度。?二、?上好每?一堂課?，提高?教學質(zhì)?量。?上好課?是保證?教學質(zhì)?量的關?鍵，只?有認真?上好每?一節(jié)課?，才能?不斷提?高學生?的學習?興趣和?學習能?力。在?教學過?程中，?我不僅?注意學?生知識?的掌握?情況，?而且還?十分注?意學生?學習能?力的培?養(yǎng)，除?了要求?他們“?學會”?，更重?要的是?要讓他?們自己?“會學?”。教?室上，?對于那?些腦子?靈反應?快，好?勝心強?，愛動?、貪玩?、粗心?，懂一?點就聽?不進去?，注意?力很難?集中的?學生，?上課時?就對他?們多提?問，多?盯著他?們，把?他們的?注意力?集中到?“學習?”這個?焦點上?來，讓?每一個?學生都?能主動?主動地?參與教?學活動?，而不?只是簡?單的老?師教，?學生聽??？偟?來看，?學生學?習的興?趣和主?動性大?大提高?了，教?室氣氛?變活躍?了，學?生的學?習方式?也得到?了改善?，分析?問題的?思路比?較清晰?，考慮?問題也?比以前?全面、?周到了?。三?、認真?批改，?從批改?中發(fā)現(xiàn)?問題，?及時補?漏。?作業(yè)是?對學生?學習情?況的檢?驗，從?作業(yè)中?可以發(fā)?現(xiàn)學生?對知識?的掌握?情況和?存在的?問題。?所以，?對學生?所做的?每一次?作業(yè)，?我總會?認真批?改，仔?細分析?，及時?發(fā)現(xiàn)學?生學習?中的薄?弱環(huán)節(jié)?，進行?補漏。?每次作?業(yè)我都?堅持做?到“學?生做—?老師改?—老師?講評—?學生訂?正—老?師再改?”。確?保每一?個知識?環(huán)節(jié)，?學生都?能學好?，學透?。四?、利用?課余時?間，對?學困生?進行個?別輔導?。所?教的教?室中有?個別同?學存在?學習障?礙，于?是我經(jīng)?常對他?們進行?跟蹤輔?導。通?過教室?教學、?檢測、?作業(yè)反?饋等，?發(fā)現(xiàn)問?題，充?分利用?空余時?間為他?們開“?小灶”?，作業(yè)?錯了，?堅持面?批面改?，促進?他們自?我奮進?、同時?，安排?優(yōu)秀學?生當小?老師，?與基礎?差的學?生結(jié)對?子，互?幫互學?，得到?提高。?一學期?下來他?們成績?進步不?僅很明?顯，而?且在學?習態(tài)度?、學習?習慣方?面有了?明顯好?轉(zhuǎn)。?五、主?動參與?各項教?研組組?織活動?。在?認真搞?好教學?工作的?同時，?我還十?分注意?自身素?質(zhì)和業(yè)?務水平?的提高?，虛心?向有經(jīng)?驗的老?師請教?，認真?對待學?校組織?的活動?和教研?組活動?，努力?讓自己?在活動?中得到?鍛煉、?提高。?本學?期工作?做得也?有不足?之處，?如對優(yōu)?生的拔?尖工作?做得不?夠，另?外與學?生父母?的聯(lián)絡?不夠，?缺乏教?學合力?。在今?后的教?學中我?會不斷?反思，?連續(xù)創(chuàng)?新，使?不同的?學生得?到不同?的發(fā)展?，一份?耕耘，?一份收?獲，教?學工作?苦樂相?伴，我?將揚長?避短，?一如既?往，再?接再厲?，把工?作搞得?更好。?二年?級數(shù)學?老師年?度工作?總結(jié)（?六）?不知不?覺中，?一學期?的教學?已即將?結(jié)束，?實在感?嘆時間?的飛逝?。歲月?如流水?，容不?得一刻?停歇!?回想這?學期的?工作，?有付出?，有收?獲。由?于教材?的改變?，二年?級上學?期對于?我和孩?子們來?說是一?個極大?的挑戰(zhàn)?，挑戰(zhàn)?意味著?更大的?付出，?雖然忙?碌、雖?然艱辛?，但是?也充滿?歡樂、?充滿喜?悅。?本學期?，我擔?任的是?二年級?的數(shù)學?，一個?學期以?來，我?都處于?緊張的?狀態(tài)，?每天忙?忙碌碌?，從早?上到校?開始一?直忙到?下班，?課前準?備、上?課、改?作業(yè)、?備課、?輔導，?每項工?作安排?的都很?緊湊，?幾乎沒?有休息?的時間?，但是?我很充?實，看?到孩子?們一個?個可愛?的樣子?、快樂?的笑容?……一?切都是?值得的?!在?教學中?，他們?在學習?上，一?沒有良?好的學?習習慣?;二對?學習沒?有興趣?;三在?課堂不?認真聽?講;這?些因素?就導致?他們的?成績差?距很大?，對于?這部分?孩子，?我先抓?課堂，?上課時?，隨時?關注這?些孩子?，對于?簡單的?問題就?找他們?回答，?回答對?的及時?肯定和?表揚，?回答錯?的給予?指導和?鼓勵，?逐步提?高他們?的學習?興趣和?信心。?在抓好?這些工?作的同?時，我?還利用?課余時?間幫他?們輔導?，耐心?的講解?，細心?教導，?為了使?他們能?夠提高?的更快?，我經(jīng)?常和家?長溝通?，了解?孩子在?家的學?習情況?，并向?家長反?映孩子?在學校?的學習?情況，?經(jīng)過雙?方的共?同努力?，孩子?們有了?很大的?進步。?一份?春華，?一份秋?實，在?教書育?人的道?路上我?付出的?是辛勤?的汗水?，然而?我收獲?的卻是?那一份?份充實?和感情?。在今?后的教?學工作?中，我?將更加?嚴格要?求自己?，多方?面提高?自己的?素質(zhì)，?努力工?作，發(fā)?揚優(yōu)點?，改正?缺點，?開拓前?進，為?___?_美好?的明天?奉獻自?己的力?量。?二年級?數(shù)學老?師年度?工作總?結(jié)（七?）本?學期，?我繼續(xù)?擔任二?年級、?班的數(shù)?學教學?工作。?對于本?班學生?情況可?以說有?所了解?。因此?本學期?來的教?學工作?有所順?利，學?生的學?習成績?也穩(wěn)中?有進。?對于學?校分配?的各項?工作，?自己盡?職盡責?，兢兢?業(yè)業(yè)，?努力去?完成。?現(xiàn)對自?己的工?作回顧?一、?業(yè)務素?養(yǎng)本?期來，?自己認?真堅持?業(yè)務理?論學習?，撰寫?業(yè)務學?習筆記?和教學?反思數(shù)?篇，自?己業(yè)務?認識有?了明顯?轉(zhuǎn)變，?工作事?業(yè)心，?責任感?大大加?強。我?堅持聽?優(yōu)質(zhì)課?，虛心?向別的?老師求?教，以?使自己?的業(yè)務?能力進?一步提?高。我?積極參?加教研?活動，?認真聽?取專家?們的經(jīng)?驗，以?不斷地?充實自?己。?做到了?學習與?教學的?有機結(jié)?合，認?真反省?工作得?失，虛?心接受?他人的?意見，?及時整?改，使?自己的?業(yè)務素?養(yǎng)不斷?提高。?二、?教學工?作這?學期，?我堅持?認真上?好第一?節(jié)課，?認真批?改每一?份作業(yè)?，努力?使自己?做得更?好。?1、備?課。我?認真?zhèn)?課的同?時加強?教師用?書的鉆?研，在?書上批?注，做?到每個?知識點?嚴抓細?扣，準?確把握?學生的?接受能?力，體?現(xiàn)備課?的實用?性。?2、上?課。上?課做到?精講精?練，巧?講巧練?。抓住?根本，?講求實?效，重?視數(shù)學?基本功?訓練，?準確把?握學生?的學習?的動態(tài)?，采取?靈活多?樣的教?學方法?和管理?方法，?最大限?度的調(diào)?動全班?學生學?習的主?動性，?使學生?全身心?地投入?到學習?活動中?來。?注重在?教學中?充分利?用教具?。在教?學中，?我充分?利用教?具和學?具進行?直觀教?學。使?學生學?得愉快?，學得?輕松，?學得扎?實。根?據(jù)小學?生心理?特點及?認識規(guī)?律，實?物學具?對發(fā)展?學生抽?象思維?能力有?一定的?作用。?注重?學生的?學法指?導，加?強學生?的基本?能力的?培養(yǎng)，?使學生?會學習?、愛學?習、把?學習的?主動權(quán)?交給學?生。?3、批?改作業(yè)?。針?對不同?的練習?錯誤，?教師面?批，指?出個性?問題，?集體訂?正共性?問題。?批改作?業(yè)時，?我也實?行“因?材施教?”：對?于較好?的學生?，教師?點出錯?題，不?指明錯?處，讓?學生自?己查找?錯誤，?增強學?生的分?析能力?;對于?有困難?的學生?，就當?面分析?錯因，?當面訂?正之后?，仍給?優(yōu)分。?鼓勵?學生獨?立作業(yè)?的習慣?，對激?發(fā)學習?的興趣?取得了?較好效?果。分?析練習?產(chǎn)生錯?誤的原?因，改?進教學?，提高?教師教?學的針?對性。?4、?培養(yǎng)學?生良好?的學習?習慣。?抓好傾?聽、提?問、認?真審題?、書寫?、細心?檢查等?學習習?慣。?5、特?別注重?對后進?生的輔?導。在?教學中?注意降?低難度?、放緩?坡度，?允許他?們采用?自己的?方法慢?速度學?習。注?重他們?的學習?過程。?在教?學中逐?步培養(yǎng)?他們的?學習興?趣，提?高他們?的學習?自信心?，對學?生的回?答采取?“揚棄?”的態(tài)?度，從?而打破?了上課?發(fā)言死?氣沉沉?的局面?，使學?生敢于?回答問?題，樂?于思考?，從而?提高教?學的針?對性。?三、?研發(fā)和?美課堂?“天?時不如?地利、?地利不?如人和?”。和?諧能產(chǎn)?生美，?產(chǎn)生最?佳效益?。僑樂?小學的?發(fā)展規(guī)?劃是打?造“和?美僑樂?”，而?課堂是?學校教?學的主?陣地，?本學期?我們僑?樂的教?師也圍?繞學校?中心工?作研發(fā)?和美課?堂。?下面結(jié)?合數(shù)學?科來談?談如何?創(chuàng)設和?美的課?堂。?1、愉?悅和諧?，促進?“認知?”與“?情感”?的統(tǒng)一?首先?，創(chuàng)設?融洽的?情感氣?氛，營?造和諧?課堂氛?圍。?課堂教?學中，?教師時?刻注意?運用鼓?勵性評?價方式?，不斷?激勵學?生學習?知識和?深入探?究的興?趣。?第二，?突出“?民主交?往”方?式，創(chuàng)?造和諧?課堂氛?圍。?課堂交?往方式?，主要?指師生?的交往?方式，?也指生?與生之?間的交?往活動