學(xué)校心理衛(wèi)生工作總結(jié)

第4頁共4頁學(xué)校心?理衛(wèi)生?工作總?結(jié)面?對高速?發(fā)展的?___?_世紀(jì)?，人類?將迎接?來自許?多方面?的嚴(yán)峻?挑戰(zhàn)，?就人類?自身來?說，最?大的挑?戰(zhàn)就是?心理危?機(jī)。作?為學(xué)校?培養(yǎng)新?世紀(jì)人?才的場?所，讓?學(xué)生們?適應(yīng)時(shí)?代的發(fā)?展，完?善自我?、發(fā)展?自我，?使學(xué)生?們的潛?能充分?的開發(fā)?，讓其?人生更?輝煌，?是學(xué)校?教育的?重要任?務(wù)，我?校在心?理衛(wèi)生?建設(shè)上?做了以?下幾個(gè)?方面的?工作。?一、?領(lǐng)導(dǎo)重?視，層?層關(guān)心?。我?校在校?長室的?統(tǒng)一部?署下，?教導(dǎo)處?、政教?處牽頭?，請南?通市?教科所?楊曙明?作了《?心理與?教育》?的報(bào)告?，讓學(xué)?校教師?、班主?任了解?當(dāng)前心?理學(xué)方?面的一?些新動(dòng)?態(tài)，改?變了以?往的傳?統(tǒng)的觀?念；如?將心理?健康教?育與德?育教育?等同的?觀點(diǎn)等?，鼓勵(lì)?教師們?用心理?學(xué)的手?段及方?法對學(xué)?生進(jìn)行?教育及?教學(xué)改?革。學(xué)?校政治?課、健?康教育?課對學(xué)?生作心?理健康?，心理?衛(wèi)生方?面的專?題講座?，并讓?學(xué)生進(jìn)?行一些?心理測?試，針?對集中?的問題?進(jìn)行心?理疏導(dǎo)?。學(xué)校?教師總?結(jié)心理?教育方?面的經(jīng)?驗(yàn)，寫?分別在?各級(jí)雜?志發(fā)表?。二?、抓住?重點(diǎn)，?搞好宣?傳針?對畢業(yè)?班心理?問題比?較突出?的特點(diǎn)?，對焦?慮、恐?懼、抑?郁等?問題進(jìn)?行黑板?報(bào)、小?報(bào)等多?種形式?宣傳，?以幫助?進(jìn)行心?理調(diào)適?。高考?前出小?報(bào)《從?容迎接?考試、?坦然面?對選擇?》，介?紹幫助?調(diào)節(jié)心?理平衡?、心理?放松的?方法，?以利于?考生們?充分開?發(fā)心理?潛能，?從容參?加考試?。三?、發(fā)動(dòng)?學(xué)生，?共同參?予。?從新世?紀(jì)人才?需要的?高度，?引導(dǎo)學(xué)?生開展?多種主?題班會(huì)?，例《?直面挫?折》、?《如何?處理人?際關(guān)系?》，讓?學(xué)生通?過心理?劇的形?式，將?他們心?中的困?惑、苦?惱提出?，再摸?索、學(xué)?習(xí)解決?的方法?。在學(xué)?生中開?展自我?納悅，?控制情?緒、青?春期心?理等專?題講座?，促進(jìn)?學(xué)生們?向心理?健康的?方面發(fā)?展，對?于新生?，進(jìn)行?適應(yīng)新?學(xué)校、?新環(huán)境?、新人?際關(guān)系?、新學(xué)?習(xí)目標(biāo)?等適應(yīng)?性訓(xùn)練?，以幫?助他們?盡快適?應(yīng)新的?學(xué)習(xí)。?四、?發(fā)現(xiàn)問?題，及?時(shí)解決?。對?有心理?問題的?學(xué)生，?教師及?時(shí)發(fā)現(xiàn)?，并配?合心理?健康老?師進(jìn)行?疏導(dǎo)，?對于心?理問題?較明顯?的學(xué)生?，心理?健康老?師進(jìn)行?多次咨?詢、指?導(dǎo)，解?決了她?們青春?期抑郁?，恐懼?等直接?影響學(xué)?習(xí)的心?理問題?。五?、自覺?學(xué)習(xí)，?提高素?質(zhì)。?心理健?康老師?認(rèn)真學(xué)?習(xí)心理?方面的?有關(guān)知?識(shí)，并?參加南?師大心?理學(xué)研?究生進(jìn)?修班，?在理論?上不斷?提高升?華。?學(xué)校心?理衛(wèi)生?工作總?結(jié)（二?）面?對高速?發(fā)展的?___?_世紀(jì)?，人類?將迎接?來自許?多方面?的嚴(yán)峻?挑戰(zhàn)，?就人類?自身來?說，最?大的挑?戰(zhàn)就是?心理危?機(jī)。作?為學(xué)校?培養(yǎng)新?世紀(jì)人?才的場?所，讓?學(xué)生們?適應(yīng)時(shí)?代的發(fā)?展，完?善自我?、發(fā)展?自我，?使學(xué)生?們的潛?能充分?的開發(fā)?，讓其?人生更?輝煌，?是學(xué)校?教育的?重要任?務(wù)，我?校在心?理衛(wèi)生?建設(shè)上?做了以?下幾個(gè)?方面的?工作。?一、?領(lǐng)導(dǎo)重?視，層?層關(guān)心?。我?校在校?長室的?統(tǒng)一部?署下，?教導(dǎo)處?、政教?處牽頭?，請南?通市?教科所?楊曙明?作了《?心理與?教育》?的報(bào)告?，讓學(xué)?校教師?、班主?任了解?當(dāng)前心?理學(xué)方?面的一?些新動(dòng)?態(tài)，改?變了以?往的傳?統(tǒng)的觀?念；如?將心理?健康教?育與德?育教育?等同的?觀點(diǎn)等?，鼓勵(lì)?教師們?用心理?學(xué)的手?段及方?法對學(xué)?生進(jìn)行?教育及?教學(xué)改?革。學(xué)?校政治?課、健?康教育?課對學(xué)?生作心?理健康?，心理?衛(wèi)生方?面的專?題講座?，并讓?學(xué)生進(jìn)?行一些?心理測?試，針?對集中?的問題?進(jìn)行心?理疏導(dǎo)?。學(xué)校?教師總?結(jié)心理?教育方?面的經(jīng)?驗(yàn)，寫?分別在?各級(jí)雜?志發(fā)表?。二?、抓住?重點(diǎn)，?搞好宣?傳針?對畢業(yè)?班心理?問題比?較突出?的特點(diǎn)?，對焦?慮、恐?懼、抑?郁等?問題進(jìn)?行黑板?報(bào)、小?報(bào)等多?種形式?宣傳，?以幫助?進(jìn)行心?理調(diào)適?。高考?前出小?報(bào)《從?容迎接?考試、?坦然面?對選擇?》，介?紹幫助?調(diào)節(jié)心?理平衡?、心理?放松的?方法，?以利于?考生們?充分開?發(fā)心理?潛能，?從容參?加考試?。三?、發(fā)動(dòng)?學(xué)生，?共同參?予。?從新世?紀(jì)人才?需要的?高度，?引導(dǎo)學(xué)?生開展?多種主?題班會(huì)?，例《?直面挫?折》、?《如何?處理人?際關(guān)系?》，讓?學(xué)生通?過心理?劇的形?式，將?他們心?中的困?惑、苦?惱提出?，再摸?索、學(xué)?習(xí)解決?的方法?。在學(xué)?生中開?展自我?納悅，?控制情?緒、青?春期心?理等專?題講座?，促進(jìn)?學(xué)生們?向心理?健康的?方面發(fā)?展，對?于新生?，進(jìn)行?適應(yīng)新?學(xué)校、?新環(huán)境?、新人?際關(guān)系?、新學(xué)?習(xí)目標(biāo)?等適應(yīng)?性訓(xùn)練?，以幫?助他們?盡快適?應(yīng)新的?學(xué)習(xí)。?四、?發(fā)現(xiàn)問?題，及?時(shí)解決?。對?有心理?問題的?學(xué)生，?教師及?時(shí)發(fā)現(xiàn)?，并配?合心理?健康老?師進(jìn)行?疏導(dǎo)，?對于心?理問題?較明顯?的學(xué)生?，心理?健康老?師進(jìn)行?多次咨?詢、指?導(dǎo)，解