穿紅裙子的語文老師

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又一個(gè)夏季。

火熱的田野，炎熱的山林。她穿著一件紅裙子。帶著幾個(gè)小學(xué)生，說說笑笑走出校門，步入校園樹叢的綠色中了。

這是所“老齡”的村級(jí)小學(xué)，已經(jīng)65年了。任課老師大多都五十多歲了。學(xué)校生活在“老”的色調(diào)中變得悄悄無語。

那年我剛上小學(xué)，20歲的她走進(jìn)了校園。她一頭烏黑的頭發(fā)，穿了件美觀的紅裙子。

學(xué)校安置她給我們上語文課，任班主任。她上語文課與眾不同：有時(shí)把學(xué)生帶到村子中間的清水河里，找小魚咬腳趾的感覺；有時(shí)把學(xué)生領(lǐng)到郁郁蔥蔥的牛頭山上，看哪兒像牛頭，哪兒像牛角；有時(shí)把學(xué)生打扮成課文中的大灰狼、小白兔、丑小鴨，在講臺(tái)上模仿課文內(nèi)容大喊大叫，有哭有笑……

課堂上，學(xué)生跟著她進(jìn)入了情境。一會(huì)兒是沒撈到月亮的水淋淋的小猴子站在講臺(tái)上，一會(huì)兒又是賣火柴的小女孩可憐巴巴地向大家訴說著什么。

她那美麗的紅裙子飄在課外活動(dòng)場(chǎng)地上，飄在學(xué)校的小戲臺(tái)上，把學(xué)生帶到課本以外的精彩世界。不久，班隊(duì)會(huì)、活動(dòng)課在這所偏僻小學(xué)的各班如火如荼地開展起來了。二胡、口琴、笛子、小碗小盆等“樂器”的“交響曲”在校園小戲臺(tái)上演了，惹得近處幾個(gè)“玩船迷”村民止不住心里癢癢而登臺(tái)獻(xiàn)藝。小學(xué)生們把課本劇演到了家里，課本里的故事家長們也熟諳起來。學(xué)校變得豐富多彩起來，它驅(qū)散了叢林深處的恬靜，趕走了村民們的無聊和疲憊。

放學(xué)回家的學(xué)生吃了飯就吵著要上學(xué)，學(xué)校彌漫了令家長費(fèi)解的誘惑。再也沒有搜腸刮肚的找借口的“逃學(xué)生”了。更沒了爸媽拿棍趕著上學(xué)的孩子了。村民們?cè)谔接懀簩W(xué)校變了。原來輟學(xué)的9名學(xué)生又自覺地背著書包上課了，主動(dòng)來學(xué)校找老師談孩子處境的村民多起來……

有一次，她到縣城加入了一個(gè)教學(xué)研討會(huì)，一去就是五天。這可苦了這些山里娃。他們一天三次站在校門口的尖角山上，等啊，盼啊，想看到那紅裙子又飄回來。等到第三天，五年級(jí)的一個(gè)女生不知從哪里得到的消息，淚水汪汪地報(bào)告大家：紅裙子飄到城里的學(xué)校了！

坐到太陽落下了尖角山，帶著一種無名的惆悵、一種失落感，幾個(gè)不甘心的小學(xué)生背著書包，拖著沉沉的腳步道別了結(jié)果一抹余暉，才依依不舍地回家。

第六天，她從城里回來了。她帶來了鍋碗瓢盆，帶來了批改作業(yè)的小方桌，還帶了幾件更美麗的紅裙子。她對(duì)著圍過來的學(xué)生微笑著，猶如在說：我哪里也不會(huì)去。

沖動(dòng)、興奮的孩子們把她圍起來，大量學(xué)生流著淚笑了。在紅裙子的襯托下，這些滿含渴望的笑臉多么動(dòng)人，多么純真！

1．從全文來看，“紅裙子”貫穿全篇，因此，從布局上來說，它是文章的___________；從內(nèi)容上說，它象征著________________________。

2．穿紅裙子的語文老師是一位年輕美觀、________、_________、_________，深得學(xué)生及家長接待的好老師；她的語文課與眾不同，主要表現(xiàn)在__________、__________。

3．文章刻畫“紅裙子”形象主要采用了__________和________相結(jié)合的手法，這樣寫的好處是__________。

4．“紅裙子”給小山村帶來了什么樣的變化？為什么會(huì)有這樣的變化？

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5．第11段寫“紅裙子”帶來了鍋碗瓢盆，帶來了小方桌，還帶來了幾件紅裙子，這意味著什么？

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6．文中畫線的句子“猶如”一詞能否刪去？為什么？

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7．文章中有一個(gè)病句，請(qǐng)?zhí)舫鰜砼e行修改。

____________________________________題型：閱讀理解與賞識(shí)難度：中檔來源：河南省中考真題答案1．線索；語文老師那顆喜歡農(nóng)村教導(dǎo)事業(yè)的炎熱紅心。

2．喜歡學(xué)生、教學(xué)有方（教法多樣）；提防情境教學(xué)，提防培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和才能，提防課內(nèi)外結(jié)合等等。

3．正面描寫；側(cè)面描寫；使人物形象更加充實(shí)。

4．給小山村帶來一股新穎的風(fēng)，使不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生愛學(xué)了，使學(xué)生家長關(guān)切孩子的教導(dǎo)了，使退學(xué)的學(xué)生又復(fù)讀了。（理由略）

5．意味著“紅裙子”愛上了山里的孩子，愛上了農(nóng)村的教導(dǎo)事業(yè)，決心扎根農(nóng)村，獻(xiàn)身