點(diǎn)狀：把記敘文寫得具體、生動(dòng)、感人的鑰匙

點(diǎn)狀寫作：把記敘文寫得詳細(xì)、生動(dòng)、感人的鑰匙

概要：不同的角度，分解成假設(shè)干的小局部，然后按一定的順序一局部一局部地詳細(xì)寫來。舉個(gè)例子來說，我們要寫劉翔打破110欄世界紀(jì)錄的情景，可從他的動(dòng)作上分解為“準(zhǔn)備——起跑——中途跑——沖刺跑〞這四個(gè)點(diǎn)，然后按先后順序把每一個(gè)點(diǎn)詳細(xì)地寫出來。如：……只見劉翔在原地蹦了幾蹦，習(xí)慣性地聳了聳左肩，又聳了聳右肩，直起腰，深呼一口氣，滿懷信心地緩緩走上了起跑器?！芭楱暟l(fā)令槍驟然響起，這場(chǎng)意義非凡的比賽開始了。他像脫韁的馬兒，又如脫弓的箭兒一般，沖出了起點(diǎn)。順暢地跨過第一欄后，他的身體完全舒展開來，欄間跑的節(jié)奏穩(wěn)且快，過欄動(dòng)作輕而低，他似乎真的在紅色的跑道上飛起來了。阿諾德緊隨著劉翔，這時(shí)候劉翔開始沖刺了，他壓低了身體，加速、加速、再加速，他第一個(gè)沖過了終點(diǎn)，屏幕上顯示出了12秒88，新的世界紀(jì)錄誕生了。2、上面的這一步主要是把人物在事件過程中的動(dòng)作詳細(xì)地寫出來了。在詳細(xì)地寫好每一個(gè)點(diǎn)的過程中，還要隨時(shí)注意展開聯(lián)想。聯(lián)想人物在事件過程中的可能會(huì)有的神態(tài)、細(xì)節(jié)等。就上面的例子來說，可以進(jìn)展以下多方面的聯(lián)想：起跑前劉翔的神情怎樣？他有沒有信心？起跑時(shí)他是怎樣邁開雙腳的？速度怎樣？他是如何沖刺的，沖刺的神態(tài)又怎么樣？打破世界紀(jì)錄后，他的神情又是怎樣的？等等。如：……這時(shí)，一縷陽光照在了飛人劉翔的臉上，他顯得更加精神抖擻。(寫起跑前的神態(tài))他想到了平日訓(xùn)練時(shí)，不也屢次超過了世界紀(jì)錄嘛！(寫劉翔的信心)只見他信心十足地在原地蹦了幾蹦，習(xí)慣性地聳了聳左肩，又聳了聳

點(diǎn)狀寫作：把記敘文寫得詳細(xì)、生動(dòng)、感人的鑰匙,

點(diǎn)狀寫作：把記敘文寫得詳細(xì)、生動(dòng)、感人的鑰匙

福建長(zhǎng)汀四中李文鏹

一、技法點(diǎn)撥

許多初中生在寫記敘文的時(shí)候，擺脫不了小學(xué)時(shí)期的寫作形式，寫出來的作文像記流水帳一樣，總是言之無物，更談不上把作文寫得詳細(xì)、生動(dòng)、感人了。如何把記敘文寫得詳細(xì)、生動(dòng)、感人呢？今天，李老師教你們一種方法：點(diǎn)狀寫作。

什么叫“點(diǎn)狀寫作〞呢？假設(shè)我們把事物的整體看作一條線的話，點(diǎn)狀寫作就是把這條線分解成假設(shè)干的點(diǎn)，然后按一定的順序把這些點(diǎn)一個(gè)一個(gè)詳細(xì)地寫來，由這些點(diǎn)構(gòu)筑成完好的線。

運(yùn)用點(diǎn)狀寫作，其最大的優(yōu)勢(shì)在于可以把文章寫得詳細(xì)、形象、生動(dòng)、感人。

如何進(jìn)展點(diǎn)狀寫作呢？

1、把事物整體從時(shí)間、地點(diǎn)、事件、人物等不同的角度，分解成假設(shè)干的小局部，然后按一定的順序一局部一局部地詳細(xì)寫來。

舉個(gè)例子來說，我們要寫劉翔打破110欄世界紀(jì)錄的情景，可從他的動(dòng)作上分解為“準(zhǔn)備——起跑——中途跑——沖刺跑〞這四個(gè)點(diǎn)，然后按先后順序把每一個(gè)點(diǎn)詳細(xì)地寫出來。

如：……只見劉翔在原地蹦了幾蹦，習(xí)慣性地聳了聳左肩，又聳了聳右肩，直起腰，深呼一口氣，滿懷信心地緩緩走上了起跑器?！芭楱暟l(fā)令槍驟然響起，這場(chǎng)意義非凡的比賽開始了。他像脫韁的馬兒，又如脫弓的箭兒一般，沖出了起點(diǎn)。順暢地跨過第一欄后，他的身體完全舒展開來，欄間跑的節(jié)奏穩(wěn)且快，過欄動(dòng)作輕而低，他似乎真的在紅色的跑道上飛起來了。阿諾德緊隨著劉翔，這時(shí)候劉翔開始沖刺了，他壓低了身體，加速、加速、再加速，他第一個(gè)沖過了終點(diǎn)，屏幕上顯示出了12秒88，新的世界紀(jì)錄誕生了。

2、上面的這一步主要是把人物在事件過程中的動(dòng)作詳細(xì)地寫出來了。在詳細(xì)地寫好每一個(gè)點(diǎn)的過程中，還要隨時(shí)注意展開聯(lián)想。聯(lián)想人物在事件過程中的可能會(huì)有的神態(tài)、細(xì)節(jié)等。

就上面的例子來說，可以進(jìn)展以下多方面的聯(lián)想：起跑前劉翔的神情怎樣？他有沒有信心？起跑時(shí)他是怎樣邁開雙腳的？速度怎樣？他是如何沖刺的，沖刺的神態(tài)又怎么樣？打破世界紀(jì)錄后，他的神情又是怎樣的？等等。

如：……這時(shí)，一縷陽光照在了飛人劉翔的臉上，他顯得更加精神抖擻。(寫起跑前的神態(tài))他想到了平日訓(xùn)練時(shí)，不也屢次超過了世界紀(jì)錄嘛！(寫劉翔的信心)只見他信心十足地在原地蹦了幾蹦，習(xí)慣性地聳了聳左肩，又聳了聳右肩，直起腰，深呼一口氣，目光炯炯地向終點(diǎn)望去，然后緩緩走上了起跑器，抬頭注視著前方的目光中透著一種堅(jiān)決和堅(jiān)韌“砰〞發(fā)令槍驟然響起，這場(chǎng)意義非凡的比賽開始了。他像脫韁的馬兒，又如脫弓的箭兒一般，沖出了起點(diǎn)。順暢地跨過第一欄后，他的身體完全舒展開來，欄間跑的節(jié)奏穩(wěn)且快，過欄動(dòng)作輕而低，他似乎真的在紅色的跑道上飛起來了。阿諾德緊隨著劉翔，這時(shí)候劉翔開始沖刺了，他壓低了身體，加速、加速、再加速，他第一個(gè)沖過了終點(diǎn)。12秒88，新的世界紀(jì)錄誕生了。

還要圍繞中心，聯(lián)想一些與事或物有關(guān)的細(xì)微末節(jié)，以到達(dá)詳細(xì)感人的效果。就例子來說，可增添的細(xì)微末節(jié)很多，比方他的一個(gè)眼神，他的一個(gè)細(xì)小動(dòng)作，他獲得成功后現(xiàn)場(chǎng)的表現(xiàn)等等。

如：……這時(shí)，一縷陽光照在了飛人劉翔的臉上，他顯得更加精神抖擻。他想到了平日訓(xùn)練時(shí)，不也屢次超過了世界紀(jì)錄嘛！只見他信心十足地在原地蹦了幾蹦，習(xí)慣性地聳了聳左肩，又聳了聳右肩，直起腰，深呼一口氣，目光炯炯地向終點(diǎn)望去，然后朝攝像機(jī)鏡頭淘氣地眨了下眼，緩緩走上了起跑器，抬頭注視著前方的目光中透著一種堅(jiān)決和堅(jiān)韌。“砰〞發(fā)令槍驟然響起，這場(chǎng)意義非凡的比賽開始了。他像脫韁的馬兒，又如脫弓的箭兒一般，沖出了起點(diǎn)。順暢地跨過第一欄后，他的身體完全舒展開來，欄間跑的節(jié)奏穩(wěn)且快，過欄動(dòng)作輕而低，他似乎真的在紅色的跑道上飛起來了。阿諾德緊隨著劉翔，這時(shí)候劉翔開始沖刺了，他壓低了身體，加速、加速、再加速，他第一個(gè)沖過了終點(diǎn)。撞線的最后一步，宏大的沖力令他的身體似乎騰空而起。當(dāng)他看到計(jì)時(shí)器上打出出12秒88的成績(jī)，他立即沖動(dòng)起來，高高舉起雙臂仰天長(zhǎng)