2020年高考數(shù)學(xué)-解立體幾何添加輔助線(xiàn)的技巧

20年高數(shù)立體加的技巧-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

解立體何加輔助的巧。解決異面直線(xiàn)夾角、線(xiàn)面角、二面角、面面垂直的問(wèn)題時(shí)，通常需要結(jié)合定義法求解，可是題目往往不會(huì)那么好心的為我們給出滿(mǎn)足定義的所有條件，此時(shí)就需要添加輔助線(xiàn)，使已知條件滿(mǎn)足某個(gè)定義，即把定義中缺少的線(xiàn)、面、體補(bǔ)全，所以理解并熟知立體幾何當(dāng)中的定義、概念很重要．總結(jié)一下就是：按照定義條件作輔助線(xiàn)湊條件．1定義法輔助線(xiàn)求異直線(xiàn)所的角2

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2定義法作輔助線(xiàn)求線(xiàn)面角4

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3定義法作輔助線(xiàn)求二面角6

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上述各例都是利用定義法作平行線(xiàn)和垂線(xiàn)，湊足條件后利用定義找到相應(yīng)的角，結(jié)合解三角形得到相應(yīng)的答案．二理添輔線(xiàn)證平&垂問(wèn)8

證明空間中的平行和垂直問(wèn)題利用定義法一般較為麻煩，通常采用判定定理和性質(zhì)定理。來(lái)證明，利用定理作出輔助線(xiàn)，構(gòu)造定理使用的條件．故定理法作輔助線(xiàn)即找滿(mǎn)足定理的條件，核心為作平行線(xiàn)和垂線(xiàn)．1添加平行線(xiàn)的策略把不在一起的線(xiàn)集中到一個(gè)圖形中，構(gòu)造三角形、梯形的中位線(xiàn)，平行四邊形、矩形、菱形的對(duì)邊等，通過(guò)圖形性質(zhì)就可得到所需的平行關(guān)系．9

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2添加垂線(xiàn)的策略立體幾何中的許多定理是與垂線(xiàn)有關(guān)的，如三垂線(xiàn)定理，線(xiàn)面垂直、面面垂直的判定定理和性質(zhì)定理，正棱柱、正棱錐的性質(zhì)，球的性質(zhì)等，所以運(yùn)用這些定理，就需要作輔助線(xiàn)把沒(méi)有的垂線(xiàn)補(bǔ)全．尤其要注意平面的垂線(xiàn)，因?yàn)橛辛似矫娴拇咕€(xiàn)，才能建立空間直角坐標(biāo)系和使用三垂線(xiàn)定理或其逆定理．作垂線(xiàn)方法：等腰三角形或正三角形取底邊中點(diǎn)，連接頂點(diǎn)和中點(diǎn)；連接正方形、菱形的對(duì)角線(xiàn)；直立方體，可連接上下面中心；構(gòu)造勾股定理等構(gòu)造垂直關(guān)系．11

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三割法添輔線(xiàn)決視或體、面問(wèn)幾何體的三視圖，常?？梢钥醋魇怯苫編缀误w(如正方體、長(zhǎng)方體割出的幾何體的三視圖，作直觀(guān)圖時(shí)，可以畫(huà)出正方體(或長(zhǎng)方體)，在此基礎(chǔ)上切割并想象三視圖得到所需幾何體的直觀(guān)圖．利用輔助線(xiàn)或輔助面，通過(guò)割或“補(bǔ)把一些線(xiàn)面關(guān)系放到一些特殊的幾何體中思考，或把原幾何體分割成幾個(gè)特殊的常見(jiàn)的簡(jiǎn)單幾何體，使各種線(xiàn)、面關(guān)系易于理解．16

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四、中心對(duì)稱(chēng)問(wèn)題中的對(duì)稱(chēng)連線(xiàn)法當(dāng)遇到對(duì)稱(chēng)幾何體或幾何面的問(wèn)題時(shí)，如球、正三棱錐、立方體、圓、正三角形、矩形、平行四邊形等，根據(jù)題意可以把對(duì)稱(chēng)幾何體或幾何面的中心幾何面的外心、內(nèi)心、垂心、重心和所求問(wèn)題涉及的點(diǎn)線(xiàn)面連接起來(lái)，然后利用幾何20

體或面的性質(zhì)求解問(wèn)題．例如平行四邊形