線的秘密(活動(dòng)二)畫壇壇罐罐

線的秘密活動(dòng)二）——

畫壇壇罐一、基1教學(xué)：小學(xué)2年級(jí)三年級(jí)冊(cè)3所用：湖南4所屬二5學(xué)時(shí)40鐘二、教1、賞并參考彩陶紋樣，掌握用線裝飾的基本方法?，F(xiàn)學(xué)生運(yùn)用流暢的線條裝飾壇壇罐罐的表現(xiàn)能力。學(xué)習(xí)過(guò)程中，感悟用線條表現(xiàn)事物的形式美感，激起對(duì)彩陶的興趣，感受設(shè)計(jì)陶罐的快樂(lè)。養(yǎng)成耐心細(xì)致的習(xí)慣。強(qiáng)對(duì)古代文化的自豪感。2、活動(dòng)二在感性訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行了提升，將學(xué)生隨意的用線排列引至有目的的用線排列與組織，采用具象與抽象結(jié)合，裝飾性與表現(xiàn)性結(jié)合的方式，以壇罐為主題進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。學(xué)生學(xué)用線來(lái)裝飾事物的方法，能運(yùn)用線條的重復(fù)排列來(lái)組成獨(dú)特新穎的花紋。3、對(duì)于三年的學(xué)生來(lái)說(shuō)，線條繪畫經(jīng)不再生。活動(dòng)的在大然中尋找線條的練，為活二各種線的表現(xiàn)定了基礎(chǔ)4、情景激趣——體驗(yàn)探究——學(xué)生作業(yè)——評(píng)價(jià)總結(jié)——拓展三教過(guò)描教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的觀察、考查、設(shè)計(jì)意圖情景情境教師事先布置好一個(gè)實(shí)物展示臺(tái)，用布簾激趣，置蓋好，設(shè)置開(kāi)小店的情境。

通過(guò)小店這種形式的情境設(shè)

了一樣的課題

激起興趣

老師掀開(kāi)布簾，展示壇壇罐罐的教具。

學(xué)生欣賞置，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的氛揭示課題整體印象

老師介紹近開(kāi)了個(gè)小店手學(xué)生欣賞并回答：圍，激起學(xué)生工制作的壇壇罐罐。店里的罐子很快就賣“好創(chuàng)作的興趣。光了，特此邀請(qǐng)小朋友們來(lái)幫忙設(shè)計(jì)新的罐子老師啟發(fā)提問(wèn)些壇壇罐罐學(xué)生觀察、思考，最吸引你的是什么？”并回答問(wèn)題。小結(jié)：外形、花紋（板書）（1）了解罐子的不同形狀：課件學(xué)生觀看課件，了出示，觀賞各個(gè)時(shí)期不同形狀的同講解罐子的外形設(shè)計(jì)方法

1、了解罐子的基本形狀2、掌握罐

陶罐圖片，簡(jiǎn)述其用途。形狀的陶罐（2）教師小結(jié)：陶罐最初是古人是們用來(lái)裝生活用品的，它們形狀各異，但它們的結(jié)構(gòu)卻是一樣的。（3）課件陶罐圖片，顯示陶罐組了成：口、頸、腹、底、耳、嘴。部分。（1提問(wèn)：你們有沒(méi)有什么好的學(xué)生思考并回答。辦法來(lái)設(shè)計(jì)外形？

通過(guò)課件大量圖片的展示與教師的引導(dǎo)，學(xué)生們積極思考，通過(guò)分析了解陶罐的外形設(shè)計(jì)方法并知曉陶罐外形的組成。同時(shí)在欣賞中體會(huì)到古文化的博大精深。體驗(yàn)探究

子的外形

（2師小結(jié)并示范對(duì)折剪”了的方法設(shè)計(jì)罐子的外形。然后用形設(shè)計(jì)

線條分隔罐子的幾個(gè)主要部分

的方法1、加將剪好外形的罐子和老師小店里

觀深印

裝飾好的罐子進(jìn)行對(duì)比。

重講解罐子

象

要性。（1課件出示各種不同的陶罐圖出的花2了片。

花紋的形狀。紋設(shè)

解罐（2師小結(jié)花紋的種類紋、了計(jì)方法

子花紋的

旋渦紋、花瓣紋，并簡(jiǎn)單簡(jiǎn)述他體們的來(lái)歷。驗(yàn)古文化的博大。

學(xué)生通過(guò)對(duì)比、觀察、欣種類（3）課件出示更多的裝飾花紋種學(xué)生觀察，收集更

賞，從各個(gè)方面了解到花紋類。

多花紋裝飾信息。

的種類，并通

（4老師總結(jié)：這些花紋都是由學(xué)生觀察。各種線條組合而成的。板書：線條的排列組合（1在實(shí)物投影儀下進(jìn)行花紋畫老

過(guò)動(dòng)手嘗試、師生共同探究、欣賞，全方位了解花紋的設(shè)計(jì)方法。加上教師的示法示范（以頸部為例

師互動(dòng)。初步了解

范與修改，更進(jìn)一步加深了小結(jié)：頸腹為主，腰底為輔，腹的

印象，奠定了部要突出。

涵義。

孩子自主設(shè)計(jì)的能動(dòng)性。3、花（2）學(xué)生上臺(tái)添加腹部與底部的畫紋畫法指

花紋。之后老師進(jìn)行適當(dāng)添加與指導(dǎo)。

法，掌握花紋重復(fù)排列的方法。導(dǎo)

（3課件出示三個(gè)裝飾好的罐子了對(duì)比分析它們誰(shuí)裝飾得最恰當(dāng)。4、欣課件出示更多的陶罐設(shè)完整

的理由，并體會(huì)花紋重復(fù)排列、疏密搭配的方法。學(xué)生欣賞，積累素賞

圖。

材，加深印象。教師提出要求：設(shè)計(jì)一個(gè)壇罐的外形，并用獨(dú)特學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。的線條進(jìn)行裝飾。

通過(guò)以上的環(huán)節(jié)學(xué)生已經(jīng)掌握了陶罐設(shè)計(jì)學(xué)生創(chuàng)作評(píng)價(jià)總結(jié)

1老師讓學(xué)生們的每個(gè)小作坊推薦一張代表作放到小店里的展示臺(tái)上去。其余的孩子將完成的作品插入自己作坊里事先設(shè)計(jì)好的實(shí)物展示臺(tái)。2教師要求孩子自由進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。3教師總結(jié)：線條流暢；組成的花紋多樣；腹部裝飾得最突出；外形獨(dú)特。等都是設(shè)計(jì)美觀的罐子的特點(diǎn)。4教師宣布：作坊的參觀時(shí)間到了，為時(shí)一分鐘。

上展示臺(tái)。學(xué)生自由表述同總結(jié)。參展示臺(tái)上的作品。

方法，并掌握了設(shè)計(jì)要點(diǎn)，教師在學(xué)生設(shè)計(jì)時(shí)進(jìn)行必要的行間指導(dǎo)。自行將作品放到展示臺(tái)的方式充分體現(xiàn)了學(xué)生自主，顧客式的評(píng)價(jià)方式與課堂開(kāi)頭的情境設(shè)計(jì)遙相呼應(yīng)。一分鐘的作坊大參觀提高作業(yè)的展示率，讓每個(gè)學(xué)生的作品

都得到展現(xiàn)。教師提問(wèn)：生活中有哪些地方運(yùn)用了線條的重復(fù)學(xué)生思考，留做作適當(dāng)?shù)耐卣鼓芡卣?/p>

排列呢？

業(yè)。加深印象并體現(xiàn)課程的延續(xù)性。四、教本課我使了境導(dǎo)入，將生帶入小店的趣情境去，并此情境穿了整個(gè)課。這樣大的提高學(xué)生的與熱情，添了教的趣味性本課學(xué)生活分為兩個(gè)分：壇罐外的設(shè)計(jì)和紋裝飾。但本課的重點(diǎn)在后者，線條組花紋來(lái)裝壇罐，以在時(shí)間安排上外形的設(shè)要用盡可能短的間來(lái)達(dá)要求。學(xué)畫外形是出現(xiàn)畫大或者不對(duì)稱又美觀，因此在這環(huán)節(jié)上我采取了個(gè)又快好的新方—剪外形，這樣既達(dá)到了目的又后面的節(jié)節(jié)約了間。學(xué)生如何運(yùn)用線條的重復(fù)排列來(lái)組成獨(dú)特新穎的花紋去裝飾壇罐是本課的難點(diǎn)。學(xué)生用線