大學(xué)生對(duì)信息需求的特點(diǎn)研究綜述

大學(xué)生信息需求的特點(diǎn)研究綜述姓名：李茜學(xué)號(hào)：5000411054班級(jí)：檔案111班【摘要】：本文以大學(xué)生為研究對(duì)象，通過對(duì)近年我國大學(xué)生信息需求的特點(diǎn)的研究成果，對(duì)近年的大學(xué)生信息需求研究進(jìn)行歸納和概括。特別是針對(duì)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境以及多元文化下大學(xué)生信息需求特點(diǎn)的改變，總結(jié)出研究的進(jìn)展和存在的不足，并提出具體意見和建議?！娟P(guān)鍵字】：大學(xué)生信息需求特點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境多元文化綜述1、不同環(huán)境下大學(xué)生信息需求特點(diǎn)1.1什么是大學(xué)生信息需求要探究大學(xué)生信息需求的特點(diǎn)，首先要先了解什么是大學(xué)生的信息需求。大學(xué)生的信息需求是指大學(xué)生的信息意識(shí)對(duì)某種信息的反應(yīng)。它受信息環(huán)境以及個(gè)人知識(shí)結(jié)構(gòu)、文化水準(zhǔn)。個(gè)人能力、興趣、智能方面的影響。大學(xué)生是知識(shí)受眾的重要組成部分，研究大學(xué)生信息需求是高校圖書館全面、系統(tǒng)、深入的了解大學(xué)生信息需求和有針對(duì)性地開展信息服務(wù)的前提條件。大學(xué)生對(duì)信息需求的原則大概有1.對(duì)信息價(jià)值的要求極高。2.對(duì)信息的專業(yè)化程度極高3.對(duì)信息的易獲取性要求4對(duì)信息的時(shí)效性1.2網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)生信息需求特點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，大學(xué)生的信息獲取方式主要依賴互聯(lián)網(wǎng)，圖書館等傳統(tǒng)方式的地位下降。而且由于互聯(lián)網(wǎng)的普及，傳統(tǒng)的信息需求特點(diǎn)也隨之改變。從互聯(lián)網(wǎng)上的信息需求來看，大學(xué)生的越來越多的關(guān)注自身發(fā)展，對(duì)國家和世界大環(huán)境的關(guān)注減少，不再主動(dòng)的關(guān)注時(shí)事而是通過校內(nèi)等分享平臺(tái)被動(dòng)的接受科教文衛(wèi)信息。從傳統(tǒng)的信息需求來看，呈現(xiàn)“懶”“省”的特點(diǎn)，不再像以前那樣為了獲取信息可以全市到處跑，不惜花費(fèi)大價(jià)錢。大學(xué)生越來越多的選擇就近就省的獲得所需信息。有變的也有不變。對(duì)學(xué)習(xí)有興趣的學(xué)生在信息需求的花費(fèi)上以專業(yè)類信息為主,而對(duì)學(xué)習(xí)不是很感興趣的學(xué)生則在非專業(yè)信息需求花費(fèi)的多些。男女性別的差異導(dǎo)致的信息需求差別也依然存在，男生多關(guān)注社會(huì)時(shí)事與體育，女生多關(guān)注娛樂時(shí)尚新聞。1.3多元文化下的大學(xué)生信息需求特點(diǎn)1.3.1價(jià)值觀念的多元化，導(dǎo)致大學(xué)生信息需求的多元文化必然導(dǎo)致多元化價(jià)值觀。實(shí)施對(duì)外開放政策后，徹底改變了我國封閉半封閉的狀態(tài)在對(duì)內(nèi)對(duì)外的開放環(huán)境中，不僅人們的思想空前活躍，而且國外的各種思潮、生活方式也蜂擁而至，特別是西方有關(guān)民主自由、個(gè)性解放等方而的文化思潮影響較大。為了適應(yīng)社會(huì)需要，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，大學(xué)生不再滿足于閱讀本專業(yè)的文獻(xiàn)信息，而是廣泛涉獵各個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的文獻(xiàn)信息，熱衷于博覽群書凡是有利于世界觀的形成，有利于拓寬知識(shí)而，培養(yǎng)他們科學(xué)精神，提高科學(xué)素質(zhì)和綜合水平的書籍受到學(xué)生的歡迎，其閱讀需求表現(xiàn)出一定的廣泛性.1.3.2教學(xué)安排和對(duì)熱點(diǎn)問題的關(guān)注，表現(xiàn)出大學(xué)生信息需求的集中性。學(xué)校教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一安排，就必然使眾多大學(xué)生在同一時(shí)間內(nèi)相對(duì)集中需要借閱內(nèi)容基本相同的教學(xué)參考資料。同時(shí)，大學(xué)生思維敏捷，從眾心理特別強(qiáng)，受校園文化、社會(huì)潮流及國內(nèi)外發(fā)生的重大事件的影響，也會(huì)促使大學(xué)生比較集中地關(guān)注熱門書籍例如，隨著我國與世界各國的交往日益頻繁，廣大學(xué)生和用人單位把四級(jí)英語證書看作是英語水平的權(quán)威證明，這種做法極大地刺激了大學(xué)生對(duì)英語的閱讀需求，英語四、六級(jí)考試用書常常供不應(yīng)求。同樣，國家對(duì)高級(jí)經(jīng)濟(jì)管理、法律、會(huì)計(jì)人才需求仍然熱度不減，使得各種經(jīng)濟(jì)理論、法制建設(shè)等方而的書籍紛紛涌向高校圖書館，形成新的閱讀傾向。為了適應(yīng)信息社會(huì)的需要，各高校相應(yīng)開設(shè)了訓(xùn)一算機(jī)方而的必修課和選修課，大學(xué)生讀者踴躍借閱計(jì)算機(jī)方而的圖書，使計(jì)算機(jī)類圖書需求量不斷增加1.3.3以網(wǎng)絡(luò)為渠道，對(duì)文獻(xiàn)信息載體的需求多樣性。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)不斷發(fā)展，學(xué)科交義滲透更加明顯，大學(xué)生所學(xué)學(xué)科的綜合性、整體性越來越突出作為新世紀(jì)的大學(xué)生，所受到的教育不應(yīng)僅僅是書本上的一些概念，更應(yīng)該接受新事物和新信息，不斷補(bǔ)充新的學(xué)術(shù)理念，而網(wǎng)絡(luò)就是新事物的代表。網(wǎng)絡(luò)文化是一種開放的文化。在以網(wǎng)絡(luò)為渠道的文化溝通中，不同文化的傳播、碰撞交融在一起，他們不再滿足于印刷類文獻(xiàn)資料，形成了印刷型文獻(xiàn)、電子文獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)信息資源三足鼎立的格局。在學(xué)習(xí)方而，尤其是專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)的利用口前還處于初級(jí)階段，但是大學(xué)生作為上網(wǎng)率最高的群體，網(wǎng)絡(luò)既是學(xué)習(xí)的媒體，也是學(xué)習(xí)的資源，他們不僅需要信息量大的出版物、形象生動(dòng)、圖文并茂的聲像資料、光盤查詢、專題檢索、二次文獻(xiàn)信息服務(wù)等，而且還需要充分利用互聯(lián)網(wǎng)的各項(xiàng)功能獲得有用信息。當(dāng)前高校普遍向數(shù)宇校園邁進(jìn)的進(jìn)程中，網(wǎng)絡(luò)已成為大學(xué)生獲取信息的主要途徑之一。1.3.4不同群體讀者閱讀需求的階梯性和漸進(jìn)性。大學(xué)生讀者群是高校圖書館最活躍的讀者群。大學(xué)生學(xué)習(xí)是由低年級(jí)到高年級(jí)，由淺入深，循序漸進(jìn)的過程他們共同的特點(diǎn)是:涉獵廣泛，許多時(shí)候甚至十分龐雜，都希望盡快熟練地運(yùn)用訓(xùn)一算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)閱讀自己感興趣的文獻(xiàn)信息。低年級(jí)學(xué)生閱讀帶有很大的隨意性和盲口性，涉獵書刊范圍較廣。中年級(jí)學(xué)生學(xué)生們的自我意識(shí)增強(qiáng)，獨(dú)立思考能力逐漸提高，已具備了一定的選擇閱讀能力，閱讀帶有較明確的自覺性、口的性。許多學(xué)生已不滿足于課堂所學(xué)知識(shí)，渴望通過圖書館閱讀大量的專業(yè)文獻(xiàn)和其它感興趣的相關(guān)文獻(xiàn)，以夯實(shí)自己的基礎(chǔ)知識(shí)。高年級(jí)學(xué)生他們的思維逐漸復(fù)雜且有主見，具備了比較系統(tǒng)的專業(yè)理論知識(shí)和一定的實(shí)際操作技能，基本掌握了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。專業(yè)思想穩(wěn)定，專業(yè)性閱讀興趣較濃厚，閱讀能力日趨增強(qiáng)，閱讀口的明確，對(duì)文獻(xiàn)的需求有明顯的專業(yè)性、針對(duì)性、廣泛性和系統(tǒng)性。研究生、博士生各方而發(fā)展均衡，對(duì)待工作、學(xué)習(xí)一絲不茍且理智、嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)心充滿自信，有很強(qiáng)的創(chuàng)造性思維和實(shí)際操作能力，已具備了完善的專業(yè)知識(shí)框架，都承擔(dān)了科研課題。他們除了需要了解學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)和課題研究的前瞻信息，更需要以解決問題，形成方案為口標(biāo)的，注重知識(shí)內(nèi)容、針對(duì)性強(qiáng)深層次文獻(xiàn)信息，所以，研究型學(xué)生對(duì)資料的索取要求準(zhǔn)確、全而、迅速和高水平。僅需要近期的、動(dòng)態(tài)的信息，而且也需要時(shí)問跨度較大的回溯性、歷史性信息資源。2.2.3信息內(nèi)容新穎性。由于知識(shí)更新周期加快，大學(xué)生要求圖書館應(yīng)有快速的反應(yīng)能力，提供的信息要快、新、準(zhǔn)，能夠反映學(xué)科前沿的信息。2.2.4信息獲取便捷性。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，大學(xué)生對(duì)信息獲取的便捷性需求更為強(qiáng)烈，他們不僅把檢索館藏書目數(shù)據(jù)和其他二次文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫作為獲取文獻(xiàn)信息的主要手段，更迫切需要能直接獲取一次文獻(xiàn)的全文數(shù)據(jù)庫。大學(xué)生對(duì)信息需求呈全方位、多樣性和多層次化的特點(diǎn)給現(xiàn)代圖書館的信息服務(wù)增加了難度。2.3運(yùn)用各種信息需求研究方法推進(jìn)大學(xué)生信息需求特點(diǎn)研究，更好為大學(xué)生提供信息服務(wù)。大學(xué)生信息需求研究的方法主要有以下幾種:第一，利用借閱、咨詢、上機(jī)等記錄資料對(duì)不同大學(xué)生的信息需求類型、數(shù)量、學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，藉以了解大學(xué)生文獻(xiàn)借閱率、借閱周期、信息需求傾向、主題范圍、語種結(jié)構(gòu)、時(shí)間跨度等具體問題。第二，通過交談、主頁留言板、電子布告欄、電子郵件等方式，了解大學(xué)生個(gè)體的特殊需求。第三，采用普查、抽樣調(diào)查、典型調(diào)查等社會(huì)調(diào)查方法了解大學(xué)生信息需求特點(diǎn)。信息用戶研究方法有問卷調(diào)查法、統(tǒng)計(jì)分析法、比較分析法、相關(guān)分析法、回歸分析法、特爾斐法、馬爾科夫分析法等。對(duì)于大學(xué)生信息需求的研究應(yīng)全而地綜合運(yùn)用多種研究方法，才能更準(zhǔn)確地了解和掌握大學(xué)生信息需求，更好地為他們提供相關(guān)服務(wù)。參考文獻(xiàn)[1]樊曉峰.試論多元文化環(huán)境下大學(xué)生的信息需求特點(diǎn)[J].現(xiàn)代情報(bào)，2008（1）[2]王良成.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生信息需求與利用行為調(diào)查研究[J].情報(bào)科學(xué)，2002（20）[3]黃永華.對(duì)高校圖書館大學(xué)生讀者閱讀個(gè)性心理特征再分析