最新設(shè)計(jì)方案模板合集7篇

【精華】設(shè)計(jì)方案模板合集7篇目標(biāo)：1．能用強(qiáng)弱不同的聲音演唱歌曲，并嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編表演動作和游戲。2．在歌曲的表演與游戲活動中能積極參與、大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)表演與游戲的快樂。活動準(zhǔn)備：音樂圖譜大熊頭飾已初步學(xué)會歌曲的演唱活動過程：一、復(fù)習(xí)并熟練歌曲的演唱1．師：老師帶來了一首歌曲的圖譜，我們一起看一看，你知道是哪一首歌曲嗎？2．復(fù)習(xí)演唱歌曲。（師：我們一起來唱一唱）3．師：唱的真不錯，老師也來唱一唱，鼓勵幼兒聽聽有什么特別的地方？4．（結(jié)合圖譜提問）師：哪一句最特別？有什么特別的地方？前半句和后半句一樣嗎？有什么不一樣？為什么要這樣唱？前半句唱的響：告訴大家大熊來了；后半句唱的輕：趕緊輕輕地隱蔽，別讓大熊發(fā)現(xiàn)。5．幼兒集體演唱歌曲，要求能用強(qiáng)弱不同的聲音表現(xiàn)歌曲的最后一句。二、自由探索表演，為歌曲創(chuàng)編表演動作。1．師：這首歌曲真好聽，如果加上動作表演一定更美，我們可以為歌曲配上哪些好看的動作呢？（鼓勵幼兒找個好朋友唱唱、想想、為歌曲配上好看的動作）2．鼓勵幼兒三兩分組，討論歌曲的表演，老師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。3．請個別幼兒嘗試表演。（關(guān)注動作的節(jié)奏和美感，并鼓勵相互學(xué)習(xí)）4．討論交流：你覺得哪一句不太會表演？引導(dǎo)幼兒探索適合的動作并相互學(xué)習(xí)。5．和幼兒一起梳理表演動作，再次表演。關(guān)注幼兒之間的相互學(xué)習(xí)（也可以表演給客人老師看）6．師：剛才歌曲里唱到大熊來了，聽，是誰來了？（播放大熊音樂）7．師：為什么覺得是大熊來了？聽了這段音樂你有什么感覺？8．熟悉大熊的音樂，然后隨音樂魔方大熊的表演。三、根據(jù)歌曲內(nèi)容，嘗試設(shè)計(jì)游戲方案，并快樂游戲。1．提出建議：把這首好聽的歌變成游戲一起玩一玩。2．討論游戲方案，鼓勵幼兒說說游戲可以怎么玩？（角色、情節(jié)）（1）啟發(fā)提問：游戲里有個特別的角色應(yīng)該是誰？大熊什么時候出現(xiàn)？大熊出現(xiàn)后小朋友怎么辦？（2）練習(xí)變石頭人的本領(lǐng)。（3）石頭人動了怎么辦？（4）預(yù)設(shè)游戲方案：歌曲前半段幼兒自由演唱并表演，唱到“大家可別亂跑”時，幼兒變“石頭人”，老師彈奏大熊音樂，大熊角色出場，將動的“石頭人”帶走。3．快樂游戲根據(jù)幼兒的游戲情況作一些評價和提示（也可以請幼兒自我評價），游戲可以進(jìn)行2—3次，可以對石頭人的扮演提出新的要求。4．小結(jié)，結(jié)束活動。教學(xué)目標(biāo)：1．練習(xí)給字加偏旁組成新的字，學(xué)習(xí)用偏旁歸類的方法記字，激發(fā)學(xué)生對祖國文字的熱愛。2．自主積累詞語。品讀關(guān)于寫春天的古詩句，自主積累名詩佳句。3．練習(xí)寫鋼筆字。字寫正確、工整、美觀，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。4．閱讀欣賞短文《四季的美》，感悟文中優(yōu)美的表達(dá)，自主積累詞句。5．培養(yǎng)學(xué)生語文綜合實(shí)踐能力，教育學(xué)生“珍惜水源，從我做起”。6．看圖作文，在看圖時展開想象，把畫面意思表達(dá)清楚。教學(xué)重點(diǎn)：1．自主積累好詞佳句，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。2．進(jìn)一步培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。3．培養(yǎng)學(xué)生語文綜合實(shí)踐能力。4．在看圖作文時展開想象，把畫面意思表達(dá)清楚。教學(xué)難點(diǎn)：語文綜合實(shí)踐活動的指導(dǎo)與習(xí)作訓(xùn)練。教學(xué)準(zhǔn)備：1．第一課時前布置學(xué)生搜集寫春天的古詩。2．在“語文生活”課前布置學(xué)生查找有關(guān)我國水資源的資料或了解本地區(qū)水資源狀況。教學(xué)時數(shù)：4課時教學(xué)過程：第一課時：（有趣的漢字、詞語超市、名篇佳句）一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。同學(xué)們，新學(xué)期的第一個“語文樂園”向我們敞開大門了。還記得嗎？在這里有“語海拾貝”，有“閱讀欣賞”，有“語文生活”。讓我們快快進(jìn)入語文樂園吧！二、有趣的漢字。1．回憶“有趣的漢字”。同學(xué)們，我們都知道，我們祖國的文字——漢字是世界上最古老的文字之一。漢字的產(chǎn)生和構(gòu)造都有許多有趣的地方。以前我們多次學(xué)習(xí)了“有趣的漢字”，漢字怎么有趣，你能舉個例子說說嗎？（教師根據(jù)學(xué)生回答稍加點(diǎn)撥，簡介漢字的一些構(gòu)造法，如象形、會意、形聲等，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生對祖國文字的熱愛。）2．出示本節(jié)課要學(xué)的“有趣的漢字”。導(dǎo)入：今天這節(jié)課，我們又要來學(xué)習(xí)“有趣的漢字”，今天學(xué)習(xí)的這些漢字怎么有趣呢？請同學(xué)們看投影（或翻開自己的書），看看是怎么回事。3．你看出了題目的要求嗎？（在圓圈內(nèi)填寫一個漢字，與周圍的字組成一個新字。）4．獨(dú)立思考：在“十”字形圖中央的空心圓里可以填什么字？比一比，看誰先想出來。想出來的同學(xué)把這個字填在圓圈里，可以給老師看。等到大部分同學(xué)都完成后再交流答案。5．交流答案：第一個“十”字形圖中央的空心圓里可以填“月”，與周圍的字組成后的新字是：背、胡、膽、腹。第二個可以填“口”，組成后的新字是：吳、聽、呆、和。也可以有其他填法。將組成后的新字填到“十”字形圖下的四個橫著排列的圓圈里。6．啟發(fā)認(rèn)字記字方法。（1）這兩組有趣的漢字讓你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？討論：有些字分別加上相同的另一個字后，可以分別成為一個新的字。也就是說，有的字可以與多個字分別組成新字。師：這就表明，有些漢字具有相同的偏旁。我們可以利用這個規(guī)律來認(rèn)字記字。（2）簡介形聲字的特點(diǎn)。再看一看、讀一讀第一組圖四個新的字：背、胡、膽、腹。你又發(fā)現(xiàn)了什么？討論，教師引導(dǎo)：這四個字都是形聲字，“月”是形旁，另一部分是聲旁；形旁表義，聲旁表音。7．小結(jié)：從一個偏旁，可以聯(lián)想到許多漢字。同學(xué)們只要細(xì)心學(xué)習(xí)，還會發(fā)現(xiàn)漢字的許多有趣的秘密呢！三、詞語超市。1.課件或卡片出示詞語。自由讀詞語，教師巡視，看看學(xué)生是否需要幫助。2.輪流讀詞語，糾正讀錯的字音。這些詞語基本上是課文中出現(xiàn)過的，其中大部分出自《桂林山水》一課。其他的詞語注意讀準(zhǔn)“湛（zhàn）藍(lán)”的音。3．復(fù)習(xí)了解詞義。（1）看看這些詞語都是描寫什么的，結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)。討論：這些詞語都是描寫景物的。前六個是四字詞語，是描寫“山”的；后三個是“的”字結(jié)構(gòu)的詞語。（2）結(jié)合《桂林山水》一課復(fù)習(xí)詞語。自主選擇自己喜愛的詞語，講一講自己懂得的詞語的意思。不懂的詞語提出來，、詞典或大家討論交流。教師點(diǎn)撥：湛藍(lán)：本義指水深而藍(lán)。“湛藍(lán)的天空”指天空的顏色很藍(lán)。璀璨：形容珠玉等光彩鮮明。4．自主積累，用自己喜歡的詞語說說句子。四、名篇佳句。1．啟發(fā)談話：我們已學(xué)習(xí)了《春夜喜雨》和《游園不值》兩首贊美春雨春景的古詩。春天代表希望和生機(jī)，充滿詩情畫意，不知觸動了多少詩人的靈感，留下了千古傳誦的佳作。今天我們再來欣賞幾個寫春天的名篇佳句。2．自己讀書上的“名篇佳句”，想想詩句的意思，可以查資料、互相交流。3．檢查自學(xué)情況，引導(dǎo)品讀。（1）指名讀這些古詩句。糾正讀音。注意“沾衣欲濕杏花雨”中“沾”讀zhān；“淺草才能沒馬蹄”中“沒”讀mò。（2）反復(fù)吟讀詩句，體會詩句的意思，想象詩句描繪的情境，選擇自己最喜歡的詩句說說對詩句的理解，其他同學(xué)可補(bǔ)充、交流。教師對學(xué)生不懂的地方進(jìn)行點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生品讀。著重指導(dǎo)學(xué)生覺得難理解的詞句：“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。”“杏花雨”“楊柳風(fēng)”意思是杏花開時的雨、吹拂著楊柳的風(fēng)——把春風(fēng)春雨說成是“杏花雨”“楊柳風(fēng)”，多么美??！4．自主積累名詩佳句，看誰能盡快將這些名詩佳句背誦下來。5．交流自己搜集到的其他描寫春天的詩句。比一比：誰背誦積累的詩句多。第二課時：（寫字板閱讀欣賞）一、寫字板：爭當(dāng)小書法家。1．啟發(fā)談話，明確要求?，F(xiàn)在，我們來到“語文樂園”的“寫字板”前啦！同學(xué)們已經(jīng)是四年級的大孩子了，但還要認(rèn)真地在“寫字板”上練字，這說明，寫字對于我們是十分重要的。我們要把字寫正確、寫工整、注意寫字的姿勢，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，相信同學(xué)們會做得越來越好。今天我們就來比一比，爭當(dāng)小書法家。2．出示要寫的字：擴(kuò)扣碧巢徹曉3．讀一讀這六個字，復(fù)習(xí)字音。4．看一看這些字的結(jié)構(gòu)。你是怎么記住它們的？（交流：“擴(kuò)”和“曉”為左右結(jié)構(gòu)，“徹”為左中右結(jié)構(gòu)，“碧、巢”為上下結(jié)構(gòu)，字形可以用部件組合的方法記。）5．觀察這些字的筆畫在田字格中的位置，想一想怎樣才能把每個字寫漂亮。6．教師分類指導(dǎo)范寫，學(xué)生和老師一起寫?！皵U(kuò)”“扣”為左右結(jié)構(gòu)，左邊的“扌”寫得窄一些，右邊較舒展。“曉”也是左窄右寬，注意右邊“”的位置?！皬亍弊秩糠謱憚蚍Q，靠緊。“碧、巢”為上下結(jié)構(gòu)?！氨獭鄙喜糠值摹巴酢薄鞍住睂懙镁o湊些，寫在田字格的上半格，“王”最后一筆變?yōu)樘幔幌虏糠值摹笆睂懺谔镒指裣掳敫?，寫得與上部分一樣寬?！俺病弊稚喜糠质侨齻€“撇點(diǎn)（每個是一筆）”，寫在田字格上半格的偏上位置；下部分的“果”字也不能拉長了，不然會超出格。7．投影展示作業(yè)，評選“小小書法家”。二、閱讀欣賞：四季的美。1．啟發(fā)導(dǎo)入：我們學(xué)習(xí)積累了描寫春天的古詩句，大家都感受到了春天的美。其實(shí)，不僅是春季，一年四季都有它的特點(diǎn)，都有它的美?，F(xiàn)在我們就來欣賞一篇短文《四季的美》。2．課件出示短文。教師范讀。說一說你聽完這篇短文后的初步感受。3．是啊，這篇短文寫得很美，讀起來真是一種享受。我們都來讀讀它吧！不認(rèn)識、不理解的字詞做個記號，可以，也可以請教同學(xué)、老師。4．請四位同學(xué)輪流讀短文，一人讀一個自然段。讀準(zhǔn)下列字音：泛（fàn）著紅暈（yùn）翩（piān）翩飛舞朦（méng）朧（lóng）著（zhuó）實(shí)比翼（yì）齊飛凜（lǐn）冽（liè）讀后提出自己不懂的詞語，交流對詞語的理解。指導(dǎo)理解下列詞語：比翼齊飛：翅膀挨著翅膀一齊飛。翼，翅膀。凜冽：寒冷。5．再讀短文，以抒情的語氣讀，讀得較舒緩，讀出韻味，讓人聽起來感覺優(yōu)美。邊讀邊想象文中描繪的畫面，體會意境。6．畫出你喜歡的文中優(yōu)美的語句，讀給大家聽，并說說你對這些語句的體會。7.短文為什么能把四季的美寫得這樣生動呢？給了你什么啟發(fā)？討論：因?yàn)樽髡咦屑?xì)觀察，抓住了景物特點(diǎn)，以精煉的語言來描寫。我們也要學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察，抓住特點(diǎn)描寫景物的方法。8．選擇自己喜歡的語句或段落背誦。將自己喜歡的詞語寫在“我的詞語庫”里。第三課時：一、啟發(fā)談話，創(chuàng)設(shè)情境。同學(xué)們，水是生命的源泉，珍惜水源也就是珍惜人類的未來。在人們的傳統(tǒng)觀念中，往往認(rèn)為水是最廉價、最豐富的資源，是“取之不盡，用之不竭”的，事實(shí)上，世界范圍內(nèi)可直接利用的淡水資源是非常有限的。世界上半數(shù)國家都在受著缺水的困擾。而我國，就是一個貧水大國。我國人均淡水2240立方米，不到世界人均水平的四分之一，居世界第109位，被列為13個嚴(yán)重缺水的國家之一。同學(xué)們，珍惜水源，從我做起！今天，讓我們用自己的行動，用自己的筆，用自己的聲音，向人們大聲呼吁吧！二、交流資料。學(xué)生交流搜集資料和實(shí)踐調(diào)查的情況。學(xué)生自由發(fā)言交流或按不同學(xué)習(xí)小組分工（如“搜集資料”組、“實(shí)地調(diào)查”組等）匯報(bào)交流。1．交流查找到的有關(guān)我國水資源的資料。教師可以補(bǔ)充資料。如以下是幾條統(tǒng)計(jì)的資料：①中國城鎮(zhèn)供水環(huán)境污染日益嚴(yán)重，不少城市供水水源受到威脅。②隨著城市工業(yè)化程度的提高，黃河流域污染已形成點(diǎn)源與面源污染共存、生活污染和工業(yè)排放疊加、各種新舊污染與二次污染相互復(fù)合的嚴(yán)峻形勢。污染的黃河使西北和華北約1.6億城鄉(xiāng)人民深受其害。③20xx年，全國污水排放總量大約為三百五十六億立方米，但一半以上的污水未經(jīng)處理直接排放到水體，造成城市水環(huán)境的嚴(yán)重惡化，進(jìn)一步加劇了水資源短缺的矛盾。④我國一方面水資源緊缺，而另一方面又存在用水效率低和嚴(yán)重浪費(fèi)現(xiàn)象。目前，我國萬元工業(yè)增加值取水量是發(fā)達(dá)國家的5—10倍，灌溉水利用率僅為40%—45%，距世界先進(jìn)水平還有較大差距，節(jié)水潛力很大。2．交流調(diào)查了解到的本地區(qū)水資源狀況。3．結(jié)合生活實(shí)際，說說我們身邊有沒有浪費(fèi)水的現(xiàn)象。節(jié)約用水，保護(hù)水資源，我們應(yīng)該做到哪些方面？三、準(zhǔn)備發(fā)言提綱。師：現(xiàn)在，我們要將搜集的資料綜合起來，圍繞“珍惜水源，從我做起”這個主題發(fā)言。我們先要列個發(fā)言提綱。列提綱有很多好處，能夠做到思路通暢連貫，條理清楚，明確詳略，這樣，發(fā)言或?qū)懽髦熬湍茏龅叫刂杏袛?shù)，不慌不忙。1．學(xué)生組合成發(fā)言小組。自由組合或按原來的實(shí)踐分工結(jié)成小組。2．根據(jù)自己搜集到的資料，準(zhǔn)備發(fā)言提綱：想一想自己要講些什么內(nèi)容，分幾部分講，先講什么，再講什么，各部分要講到哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容重點(diǎn)講。將發(fā)言列個提綱出來。提綱列完后可在小組和全班交流。教師巡視指導(dǎo)。3．交流提綱。展示內(nèi)容概括、具體而清晰的提綱。四、發(fā)言交流。根據(jù)自己的發(fā)言提綱，在小組里發(fā)言交流，然后各小組推選代表，在全班發(fā)言交流。要求：發(fā)言內(nèi)容應(yīng)圍繞主題，講述有條理，內(nèi)容具體；說話完整，發(fā)言時舉止大方、聲音響亮。一個同學(xué)在發(fā)言時，其他同學(xué)應(yīng)該認(rèn)真聽，聽完后可補(bǔ)充或發(fā)表意見。發(fā)言后評議。五、總結(jié)，升華認(rèn)識。同學(xué)們的發(fā)言十分精彩，態(tài)度非常懇切。我們不僅在這課堂上發(fā)言，而且要向每一個人宣傳保護(hù)水資源、節(jié)約用水。讓我們都做真正的節(jié)水環(huán)保小衛(wèi)士！第四課時：一、創(chuàng)設(shè)情境。我們在“珍惜水源，從我做起”活動中明白了要保護(hù)水，珍惜每一滴水，大家都要以自己的行動實(shí)踐著這個口號?？墒巧钪胁⒉皇敲恳粋€人都認(rèn)識到了節(jié)水的重要性。如果遇到浪費(fèi)水的人和事，我們該怎么做？今天我們的課堂上來了兩個小客人，讓他們來說說曾經(jīng)發(fā)生的一個故事吧。（投影書上題目要求的三幅圖。）二、觀察說圖。1.請同學(xué)們仔細(xì)看圖，先看一看、想一想每一幅圖上畫了什么內(nèi)容，再把三幅圖的內(nèi)容結(jié)合起來，展開想象，說一說圖上畫了什么。2．學(xué)生自由說說圖上畫了什么，先在小組里說，再在全班交流。教師指導(dǎo)學(xué)生展開想象，把話說具體：（1）圖上畫的是什么地方？小男孩兒做了什么事？（2）第三幅圖上的小女孩兒在跟小男孩兒說些什么？他們說話時的語氣、動作、神態(tài)是怎樣的？小男孩兒為什么低下了頭？（3）經(jīng)過這件事后，小男孩可能會怎么想，怎么做？三、看圖作文。1．明確題目要求：這是一篇看圖作文。2．自擬題目。我們經(jīng)過了觀察，說了圖上的內(nèi)容。這篇作文還沒有題目呢。請你給它想個合適的題目吧！自擬題目，討論：題目可以是“珍惜水源”“節(jié)約用水”“流淚的水龍頭”等。3．列提綱，打草稿。在提綱上可以將每一步要寫的內(nèi)容和詳略安排好。4．互相修改習(xí)作。修改時要看有沒有錯別字，語句是否通順，是否有條理地把畫面的意思表達(dá)清楚了，是否發(fā)揮想象把內(nèi)容寫具體了。5．謄正習(xí)作。教學(xué)目標(biāo)一、能夠?qū)ξ鞑孛窀栌谐醪降恼J(rèn)識，了解西藏民歌常見的節(jié)奏特點(diǎn)。二、通過對比欣賞蒙古、新疆的民歌，感受西藏民歌的`風(fēng)格。三、初步了解西藏民間舞蹈特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)通過對比欣賞，分辨不同民族的音樂特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)西藏音樂，創(chuàng)編舞蹈教學(xué)過程（一）激情導(dǎo)入，走近西藏音樂1、組織教學(xué)、師生問好。2、屏幕播放《走進(jìn)西藏》（二）視聽感受、了解西藏民歌節(jié)奏特點(diǎn)1、教師：剛才，我們聽到的是《走進(jìn)西藏》，你們對西藏有哪些了解？學(xué)生：西藏有高原、雪山，有許多的廟宇，有大大的佛像，有青顆酒，有潔白的哈達(dá)，有金瓶簽定的轉(zhuǎn)世靈童。2、教師：今天老師帶你們欣賞西藏民歌，請看大屏幕，音樂響起才旦卓瑪演唱的《宗巴朗松》。3、聽后提問：你們對西藏歌曲了解多少？給你們的印象最深的是什么？藏族歌曲有：《唱支山歌給黨聽》、《洗衣歌》、《北京的金山上》，比較流行的有《高原紅》、《神奇的九寨》、《青藏高原》。4、教師：西藏被稱為歌舞之鄉(xiāng)，藏族人民創(chuàng)造了燦爛的民族文化，藏族音樂可分為民間音樂、宗教音樂和宮廷音樂三大類，《宗巴朗松》屬于民間音樂的歌舞音樂。（三）對比欣賞西藏民歌和蒙古民歌1、播放《走進(jìn)西藏》歌舞片斷，蒙古民歌《草原夜色美》。2、分組討論西藏民歌、蒙古民歌以及新疆民歌的不同音樂特點(diǎn)。西藏民歌：歌聲嘹亮、高亢，樂器主要有藏京胡（形制與二胡相近，男子邊奏邊舞）、鐵琴、神鼓等。蒙古民歌：旋律舒展悠長，節(jié)奏自由，句幅寬大，富有濃郁的草原氣息。蒙古樂器主要有馬頭琴。新疆民歌：旋律生動活潑，熱情奔放。主要樂器有彈布爾、東不拉、獨(dú)它爾等。一、活動目標(biāo)1、通過活動，讓幼兒初步了解秋天的季節(jié)特征，培養(yǎng)幼兒的觀察力，提高幼兒動手、動口的能力。2、讓幼兒在感受到大自然美好的同時，豐富知識，開闊眼界，體驗(yàn)集體活動的快樂。3、加強(qiáng)家園聯(lián)系，增進(jìn)家園間的彼此交流。二、活動準(zhǔn)備1、請家長事先做好安全教育工作。教育孩子不亂跑，跟著小四班這個集體，排隊(duì)時跟著前面的小朋友。過馬路時提醒孩子注意安全。2、小朋友穿輕便的服裝，以方便步行。3、帶適量的零食，并每人準(zhǔn)備好一個垃圾袋，教育孩子保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)生。4、小朋友8：30分來園，并請家長陪同。三、活動時間：20xx月15號(星期五)早上四、活動過程1、8：30分集中教室告訴孩子秋游地點(diǎn)及一些注意事項(xiàng)，做好點(diǎn)名工作。2.9點(diǎn)組織本班幼兒排隊(duì)，以班級為單位徒步去公園。3、組織開展活動。活動一：帶領(lǐng)全體幼兒家長游覽中塘溪公園。觀察秋天里大自然的變化?；顒佣杭w親子小游戲“剪羊毛”，首先家長和幼兒身上夾了好多夾子，然后請家長抱起或背起幼兒去“搶”其他親子身上的夾子夾到自己身上，在規(guī)定的時間看看哪組家庭拿到的夾子最多。4.活動結(jié)束，家長帶領(lǐng)再自己孩子回家。教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒用大拇指和小手指蘸黃顏料印出小鴨子的外形特征，培養(yǎng)幼兒對手指印畫的興趣。2、幼兒用紅、黑、藍(lán)三色棉簽各畫出小鴨子的嘴、脖子、眼睛及河面的波紋。3、培養(yǎng)幼兒喜愛小動物的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：紅、黑、藍(lán)三種顏料、棉簽、調(diào)色盤等教學(xué)過程：1、小朋友，你們看，誰來了？（大拇指和小手指），我們一起來唱首《大拇指和小手指》的歌好嗎？“大拇指哥哥和小手指妹妹一對好朋友，今天，他們要一起做游戲，小朋友想不想看他們做游戲？2、示范講解手指印畫小鴨子的方法，知道印畫的順序及方法。①大拇指哥哥穿著黃顏色的衣服先出來了，（用大拇指蘸黃顏料在紙上印出鴨子的身體）你們看，大拇指哥哥一個一個分開站好了。②小手指妹妹穿上黃衣服也出來了，有的站在哥哥的前面，有的站在哥哥的后面，有的站在哥哥的上面，有的站在哥哥的下面。（用小手指蘸黃顏料在鴨子的身體上下左右各印畫鴨子的頭）她們呀，和大拇指哥哥肩并肩手拉手地唱起了歌。（用棉簽蘸紅顏料把鴨子的身體和頭相連接）③小手指妹妹可漂亮了，她頭上戴著一只美麗的紅蝴蝶，她唱歌唱得更起勁了。（用棉簽蘸紅顏料畫上小鴨的嘴）④他們“呷呷呷”的歌唱得非常好，老師要獎給他們一粒小黑豆，大拇指哥哥說自己比小手指妹妹大，小黑豆給她吧，小手指妹妹謝謝大拇指哥哥把小豆給她。3、欣賞范例。小朋友看看，現(xiàn)在變成了什么呀？用小手指印出小鴨子的哪里？小鴨子喜歡在哪里玩呀？（用棉簽蘸上藍(lán)顏料在空白處涂畫上河面的波紋）4、布置幼兒作畫任務(wù)，指出有關(guān)注意事項(xiàng)，進(jìn)行個別指導(dǎo)。5、評價作品，老師以鴨媽媽的口吻表揚(yáng)畫得多，動態(tài)不一的作品。鴨媽媽來了，她來看看哪個小朋友把她的孩子畫得最可愛、最快樂。小朋友，小鴨子玩累了，要休息了，請你們把我的鴨寶寶送回家好嗎？活動目標(biāo)：1、能找出同類的物品，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。2、進(jìn)一步理解總集與子集的包含關(guān)系?；顒訙?zhǔn)備：1、家長或教師組織幼兒參觀動物園，觀察不同動物的特征；學(xué)會演唱歌曲《誰會這樣》；小筐3個。2、水、陸、空動物圖片（如猴子、小白兔、梅花鹿、大象、蝴蝶、大雁、金魚、烏龜?shù)龋┖皖^飾若干（每種數(shù)量為1—5個）；在地上畫出水、陸、空標(biāo)記的大圓圈?；顒舆^程：一、參觀后談話1、回憶參觀動物園的情景，啟發(fā)幼兒說出所見動物的名稱和個數(shù)，重點(diǎn)讓幼兒說出會飛、會跑、會爬和會游的動物各有哪些。2、討論：什么動物能在空中飛？什么動物能在地上爬？什么動物能在水里游？什么動物能在陸地上跑？二、動手操作1、教師逐一出示動物圖片，幼兒說出其名稱和數(shù)量。2、學(xué)習(xí)按范例數(shù)量取物，如教師從眾多的動物圖片中拿出2只蝴蝶的圖片，請幼兒從圖片中取出和蝴蝶數(shù)量一樣多的圖片等。3、學(xué)習(xí)按數(shù)取物，教師伸出手指，請幼兒按指出的數(shù)量取出相同數(shù)量的圖片，如2只小鳥或3只小猴的圖片等。4、學(xué)習(xí)按集合分類，引導(dǎo)幼兒分別按動物的習(xí)性（如會飛的、會爬的和會游的）把圖片放在三個不同的筐子里。5、數(shù)一數(shù)每種動物的數(shù)量，并用手指表示每個筐子里動物的數(shù)量。三、游戲“小動物找家”1、玩法：幼兒扮演各種小動物，觀察地板上畫有水、陸、空不同標(biāo)記的大圓圈。在音樂《誰會這樣》的伴隨下，幼兒自由地游戲。當(dāng)唱到“誰會跑”時，扮演在陸地上跑的動物的幼兒就跑到相應(yīng)的圓圈里；當(dāng)唱到“誰會游”、“誰會飛”時，幼兒就模仿小動物做出相應(yīng)的動作，“游”或“飛”到相應(yīng)的圓圈里。2、游戲結(jié)束時，讓幼兒數(shù)一數(shù)每個圈里有幾種小動物，各有幾只。四、觀察畫冊《分玩具》1、讓幼兒說出每種玩具的名稱是什么。2、引導(dǎo)幼兒說出同類的物品有哪些。3、啟發(fā)幼兒用連線的方式將相同的玩具連起來。4、數(shù)一數(shù)，每一類玩具的數(shù)量各有幾個。日常生活教育及區(qū)域活動投放材料：1、請幼兒觀察數(shù)學(xué)《變一變》，讓幼兒說出畫面上有哪些玩具，再引導(dǎo)幼兒用添加或刪除的方法，使兩組玩具的數(shù)量一樣多。2、請幼兒觀察數(shù)學(xué)《連一連》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)物品的數(shù)量排序，找出應(yīng)填的物品。家園共育：家長應(yīng)鼓勵孩子在家里幫助大人做一些事情，如在飯前擺碗或飯后收碗時，學(xué)習(xí)按碗、盤子、勺子等進(jìn)行分類或?qū)职?、媽媽和自己的衣服進(jìn)行分類?；顒幽繕?biāo)：1．能仔細(xì)觀察畫面，根據(jù)圖片的關(guān)系排列順序，并講述理由。2．學(xué)習(xí)運(yùn)用"驚慌""喝醉"等詞句，講述角色的動作、表情與心理活動。3．能安靜傾聽同伴發(fā)言?；顒訙?zhǔn)備：1．《貪嘴的貓》圖片4幅，醉貓手偶一個。2．幼兒用書?；顒又攸c(diǎn)：能根據(jù)圖片的關(guān)系排列順序展開聯(lián)想和講述?；顒与y點(diǎn)：能用一