2023年學(xué)校預(yù)防校園欺凌工作總結(jié)模板（3篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)202?3年學(xué)?校預(yù)防?校園欺?凌工作?總結(jié)模?板為?了保持?學(xué)生的?身心健?康，創(chuàng)?建安全?的校園?，__?__鎮(zhèn)?中心學(xué)?校精心?策劃，?七大措?施做好?防止校?園欺凌?工作。?一是?加強(qiáng)_?___?領(lǐng)導(dǎo)，?建立健?全制度?。中心?學(xué)校成?立，防?止學(xué)校?欺凌領(lǐng)?導(dǎo)小組?，執(zhí)行?職責(zé)，?加強(qiáng)職?責(zé)分工?，制定?工作計(jì)?劃，完?善相關(guān)?制度。?由學(xué)校?校長(zhǎng)，?法治校?長(zhǎng)，安?全干部?，精神?衛(wèi)生教?師，班?主任等?相關(guān)人?員組成?校園欺?凌小組?，及時(shí)?發(fā)生校?園欺凌?事件，?科學(xué)有?效地處?理。?二，加?強(qiáng)師資?培訓(xùn)，?加強(qiáng)教?育目標(biāo)?。簽了?班級(jí)管?理目標(biāo)?表責(zé)任?書，加?強(qiáng)班級(jí)?管理團(tuán)?隊(duì)教育?目標(biāo)，?關(guān)愛(ài)每?一個(gè)學(xué)?生。做?好教師?，特別?是年輕?教師處?置學(xué)生?沖突，?培養(yǎng)學(xué)?生和家?長(zhǎng)溝通?策略，?提高教?師識(shí)別?和停止?學(xué)校欺?凌的技?能，指?導(dǎo)教師?不歧視?學(xué)生，?給每個(gè)?學(xué)生照?顧，避?免偏差?學(xué)生滑?溜給學(xué)?生，成?為_(kāi)_?__學(xué)?生;更?多的與?家長(zhǎng)溝?通交流?，了解?學(xué)生的?家庭情?況，學(xué)?生關(guān)心?家庭環(huán)?境，讓?學(xué)生總?是感受?家庭的?溫暖。?第三?，加強(qiáng)?法治教?育，增?強(qiáng)學(xué)生?法制的?概念。?通過(guò)主?題課，?思想道?德課程?等形式?流行的?學(xué)生法?律知識(shí)?，提高?法律意?識(shí)。邀?請(qǐng)法學(xué)?院校長(zhǎng)?進(jìn)校園?，舉辦?法制專?題報(bào)告?，不斷?完善法?治原則?長(zhǎng)期機(jī)?制，實(shí)?現(xiàn)法治?，法治?結(jié)合，?課堂教?育和課?外教育?補(bǔ)充，?加強(qiáng)學(xué)?生法治?和守法?，提高?年輕人?的法律?素質(zhì)。?四，?開(kāi)展活?動(dòng)主題?，增強(qiáng)?守法意?識(shí)。通?過(guò)電子?屏幕，?校園無(wú)?線電，?演講，?安全教?育，演?講比賽?，主題?論文，?模擬法?庭等形?式的教?育，引?導(dǎo)學(xué)生?建立學(xué)?生之間?的和諧?關(guān)系，?而不是?對(duì)其他?人的欺?凌，欺?凌正確?的反應(yīng)?提高學(xué)?生的自?我管理?能力，?培養(yǎng)學(xué)?生的綜?合素養(yǎng)?，形成?正確的?生活觀?，世界?觀，價(jià)?值觀等?等，培?養(yǎng)學(xué)生?的競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)，?合作意?識(shí)，規(guī)?則意識(shí)?和團(tuán)隊(duì)?精神。?五是?加強(qiáng)隱?患調(diào)查?，使學(xué)?生無(wú)縫?管理。?20?23年?學(xué)校預(yù)?防校園?欺凌工?作總結(jié)?模板（?二）?預(yù)防校?園欺凌?高一_?___?班教?學(xué)目標(biāo)?：1?、能夠?抵制校?園欺凌?，不做?施暴者?；2?、掌握?預(yù)防被?欺凌的?方法，?遭遇校?園欺凌?時(shí)能靈?活應(yīng)對(duì)?；3?、掌握?基本的?防身術(shù)?。下?午，_?___?某校高?一學(xué)生?羅某被?叫到6?02宿?舍，被?陳某（?男，_?___?歲，高?二學(xué)生?）等_?___?名高二?學(xué)生毆?打，導(dǎo)?致急性?顱腦損?傷、左?眼球鈍?挫傷、?腦震蕩?以及全?身多處?軟__?__損?傷。經(jīng)?查，羅?某被打?只是因?為前日?晚間上?樓梯時(shí)?與陳某?碰了一?下，雙?方發(fā)生?口角。?親愛(ài)?的同學(xué)?們，你?周圍有?這種現(xiàn)?象發(fā)生?嗎。如?果你遇?到這種?事情會(huì)?如何處?理。知?識(shí)屋：?收起自?己的“?拳頭”?校園?欺凌是?危及學(xué)?生安全?、破壞?校園穩(wěn)?定的一?大隱患?。近幾?年不斷?頻發(fā)的?欺凌事?件讓我?們?yōu)橹?心悸。?如今，?隨著網(wǎng)?絡(luò)的發(fā)?達(dá)與普?及，校?園欺凌?又呈現(xiàn)?出了網(wǎng)?絡(luò)傳播?的新趨?勢(shì)，讓?許多無(wú)?辜的人?受到更?嚴(yán)重的?身心傷?害，而?要徹底?杜絕校?園欺凌?是一項(xiàng)?復(fù)雜、?系統(tǒng)的?工程，?需要全?社會(huì)的?共同努?力。作?為新時(shí)?代的高?中生，?應(yīng)該從?自我做?起，拒?絕校園?欺凌，?首先拒?絕成為?校園欺?凌的施?暴者：?1、?提高個(gè)?人修養(yǎng)?，與同?學(xué)友好?相處。?中國(guó)?的傳統(tǒng)?文化中?，有許?多文化?精髓值?得我們?繼承與?發(fā)展，?例如“?勿以善?小而不?為，勿?以惡小?而為之?”“退?一步海?闊天空?，忍一?時(shí)風(fēng)平?浪靜”?，與人?為善，?寬容待?人，能?避免同?學(xué)之間?大部分?矛盾。?2、?積極溝?通，疏?泄情緒?。成?長(zhǎng)的過(guò)?程中，?我們每?個(gè)人都?會(huì)遇到?難以化?解的難?題，也?難免怒?氣沖沖?。遇到?難題，?要積極?與家長(zhǎng)?、老師?、朋友?傾訴溝?通，在?家長(zhǎng)、?老師的?引導(dǎo)下?，提高?非__?__意?識(shí)和非?___?_情感?，正確?疏泄心?中情緒?，避免?___?_發(fā)生?。3?、遠(yuǎn)離?___?_源。?中學(xué)?生的_?___?行為，?很多源?自于模?仿社會(huì)?___?_和影?視中的?哥們義?氣、俠?士風(fēng)度?，把動(dòng)?用武力?看成解?決人與?人之間?爭(zhēng)端的?唯一手?段，崇?尚“該?出手時(shí)?就出手?”，這?是很危?險(xiǎn)的，?同學(xué)們?要主動(dòng)?遠(yuǎn)離_?___?影視，?遠(yuǎn)離社?會(huì)__?__。?4、?加強(qiáng)法?律知識(shí)?學(xué)習(xí)。?作為?高中生?，大部?分同學(xué)?已年滿?___?_周歲?，滿足?擔(dān)負(fù)刑?事責(zé)任?的年齡?要件。?同學(xué)們?要積極?閱讀法?律書籍?，增強(qiáng)?法律意?識(shí)，從?小養(yǎng)成?良好的?法制觀?念，要?明確施?暴者需?要承擔(dān)?相應(yīng)的?法律后?果。?5、校?園欺凌?不僅僅?是“打?”。?心理學(xué)?家將校?園欺凌?分為直?接欺凌?和間接?欺凌，?直接欺?凌主要?是指打?罵，間?接欺凌?包括散?播謠言?、排擠?受欺凌?者等等?。間接?欺凌造?成的傷?害不容?小覷，?嚴(yán)重可?致人死?亡。所?以，不?能給其?他同學(xué)?起侮辱?性的綽?號(hào)、不?能散播?關(guān)于其?他同學(xué)?的消極?謠言，?說(shuō)閑話?，更不?能威逼?恐嚇。?同學(xué)?們，當(dāng)?你與家?人、同?學(xué)之間?產(chǎn)生隔?閡、發(fā)?生矛盾?時(shí)，要?及時(shí)溝?通，尋?求幫助?，糾正?不良心?理，不?讓自己?成為“?___?_”的?奴隸。?知識(shí)屋?：預(yù)防?“被欺?凌”?在校園?中，我?們不能?欺凌同?學(xué)，也?要避免?“被欺?凌”。?那么，?如何預(yù)?防在校?園中“?被欺凌?”呢。?1、?自尊自?信，培?養(yǎng)健全?的人格?。在?遭遇校?園欺凌?的孩子?中，普?遍存在?“自卑?”“低?自尊”?的現(xiàn)象?，所以?避免“?被欺凌?”，首?先要培?養(yǎng)自尊?、自信?的人格?，壯大?自己的?氣場(chǎng)。?另外，?自大、?自私的?性格也?容易招?致報(bào)復(fù)?，同學(xué)?們要提?高自己?的修養(yǎng)?。2?、廣泛?交友，?與同學(xué)?友好相?處。?在學(xué)校?多交朋?友，和?同學(xué)友?好相處?，平時(shí)?不要過(guò)?于爭(zhēng)強(qiáng)?好勝，?說(shuō)話要?注意分?寸，給?自己給?別人都?留點(diǎn)面?子。不?要拉幫?結(jié)派或?加入社?會(huì)__?__，?避免和?一些喜?歡惹是?生非的?學(xué)生走?得太近?。遭遇?故意挑?釁時(shí)，?懂得巧?妙化解?，然后?快速離?開(kāi)。?3、加?強(qiáng)體育?鍛煉，?強(qiáng)身健?體。?身體弱?小的同?學(xué)、不?善交流?的同學(xué)?、朋友?不多的?同學(xué)，?都建議?培養(yǎng)一?項(xiàng)體育?方面的?愛(ài)好，?一方面?可以強(qiáng)?身健體?，一方?面可以?通過(guò)運(yùn)?動(dòng)結(jié)交?好朋友?，有朋?友的陪?伴就不?容易被?欺凌。?4、?外出時(shí)?不走小?路，盡?量結(jié)伴?出行。?放學(xué)?后有校?車的盡?量乘坐?校車回?家，沒(méi)?有的可?以和同?學(xué)們結(jié)?伴而行?，同時(shí)?不要走?小路、?抄近路?，避開(kāi)?一些有?潛在危?險(xiǎn)的地?帶，盡?量不要?單獨(dú)待?在廁所?、操場(chǎng)?、校園?偏僻的?角落。?不熟悉?的人找?盡量不?去，有?事在班?級(jí)里解?決。?5、攜?帶防身?用品、?報(bào)警器?。如?果曾遭?遇過(guò)校?園欺凌?或威脅?，為防?止再遭?打擊報(bào)?復(fù)，可?以攜帶?防身用?品或報(bào)?警器。?建議女?孩子們?盡可能?隨身攜?帶，不?僅可以?預(yù)防校?園欺凌?，也能?預(yù)防社?會(huì)上的?不良侵?害。?親愛(ài)的?同學(xué)們?，如果?你或者?你身邊?的同學(xué)?遭遇了?校園欺?凌事件?，會(huì)如?何處理?。知識(shí)?屋：校?園欺凌?發(fā)生時(shí)?一旦?遭遇了?校園欺?凌，我?們又該?如何應(yīng)?對(duì)呢。?1、?面對(duì)校?園欺凌?不低頭?。校?園欺凌?發(fā)生時(shí)?，首先?告訴自?己不要?害怕，?要相信?大多數(shù)?同學(xué)、?老師以?及社會(huì)?上的正?義力量?都是自?己的堅(jiān)?強(qiáng)后盾?，會(huì)堅(jiān)?定地支?持自己?。一旦?我們內(nèi)?心篤定?，就會(huì)?表現(xiàn)出?一種強(qiáng)?大的威?懾力，?讓施暴?的人不?敢貿(mào)然?攻擊，?甚至自?動(dòng)退縮?。2?、拖延?時(shí)間，?瞅準(zhǔn)機(jī)?會(huì)逃跑?。若?被多人?圍困，?要懂得?周旋，?一旦對(duì)?方放松?警惕，?立刻趁?機(jī)逃跑?；如果?你有把?握打動(dòng)?他們，?那就盡?可能取?得他們?的信任?，不讓?___?_事件?發(fā)生。?注意：?人身安?全是第?一位的?，避免?使用挑?釁性語(yǔ)?言惹怒?對(duì)方，?以免遭?遇更嚴(yán)?重的_?___?。3?、抓住?機(jī)會(huì)呼?救或報(bào)?警。?若正好?有人經(jīng)?過(guò)，一?定要大?聲呼救?；如果?你攜帶?手機(jī)，?一定要?及時(shí)撥?通電話?報(bào)警，?或發(fā)送?求救短?信至1?211?0。報(bào)?警時(shí)要?小心以?免被對(duì)?方發(fā)現(xiàn)?。4?、發(fā)現(xiàn)?校園欺?凌事件?不要坐?視不理?。當(dāng)?發(fā)現(xiàn)有?同學(xué)遭?受校園?欺凌時(shí)?，應(yīng)盡?快報(bào)告?老師或?報(bào)警，?不要坐?視不理?，默默?走開(kāi)，?更不能?圍觀。?總之?，同學(xué)?們要加?強(qiáng)自我?保護(hù)意?識(shí)，當(dāng)?你感覺(jué)?可能會(huì)?遭遇校?園欺凌?時(shí)，要?主動(dòng)及?時(shí)地和?老師、?家長(zhǎng)聯(lián)?系，積?極爭(zhēng)取?學(xué)校、?家庭和?社會(huì)的?保護(hù)與?幫助。?學(xué)會(huì)用?法律知?識(shí)保護(hù)?自己，?大膽揭?發(fā)壞人?壞事，?不要忍?氣吞聲?，姑息?養(yǎng)奸。?技能站?：學(xué)學(xué)?防身術(shù)?同學(xué)?們已經(jīng)?是高中?生，身?形體力?與成年?人相近?，若遭?遇__?__侵?害、無(wú)?法逃脫?且危及?生命的?情況下?，可適?度反抗?，保護(hù)?自身安?全，所?以學(xué)習(xí)?和掌握?一些基?本的防?身術(shù)非?常必要?：1?、如果?施暴者?從側(cè)面?抱住你?，可以?用靠近?他的那?只手猛?擊他的?襠部，?再迅即?用同一?只手的?肘部猛?撞他的?肋部，?這一舉?措可以?使施暴?者遭到?重創(chuàng)。?2、?如果施?暴者從?前邊抓?住了你?的肩，?建議你?用同側(cè)?的手搭?在他的?手臂上?，然后?朝被按?的方向?轉(zhuǎn)身，?頭一低?，即可?咬住他?的小臂?。咬緊?不要松?，再猛?搖頭，?趁機(jī)朝?他腳尖?上猛跺?，他必?然松手?。3?、如果?施暴者?將你按?倒在地?，并掐?住了你?的脖子?，你可?以順勢(shì)?抓住他?的手臂?，借力?彈起雙?腿夾住?他的頭?，用力?撞向地?面。?4、上?身被困?住時(shí)，?用膝蓋?撞擊施?暴者下?身或腹?部，也?是很有?力的反?擊。?5、如?果和對(duì)?方面對(duì)?面站著?，可用?前額攻?擊對(duì)方?面部和?胸部，?一般而?言，撞?擊面部?效果較?好（尤?其面部?鼻梁三?角區(qū)）?。注?意，學(xué)?習(xí)防身?術(shù)，是?為了在?關(guān)鍵時(shí)?刻為自?己贏得?逃跑的?機(jī)會(huì)，?切忌與?施暴者?多糾纏?，先逃?跑再報(bào)?警才是?硬道理?。2?023?年學(xué)校?預(yù)防校?園欺凌?工作總?結(jié)模板?（三）?預(yù)防?校園欺?凌校?園欺凌?是指同?學(xué)間欺?負(fù)弱小?、言語(yǔ)?羞辱及?敲詐勒?索甚至?毆打的?行為等?，校園?欺凌多?發(fā)生在?中小學(xué)?。近?些年來(lái)?在應(yīng)試?教育的?沖擊下?，許多?學(xué)校重?視知識(shí)?教育，?輕視法?制與規(guī)?則教育?，忽視?生命、?尊重與?心理教?育，由?于很多?國(guó)家實(shí)?行的是?九年制?義務(wù)教?育，受?害者會(huì)?長(zhǎng)期受?到欺凌?。在欺?凌過(guò)程?中，欺?凌者會(huì)?對(duì)受害?者構(gòu)成?心理問(wèn)?題，影?響健康?，甚至?影響人?格發(fā)展?。近?日__?__理?___?_對(duì)近?期校園?___?_頻發(fā)?作出重?要批示?。批示?指出：?校園應(yīng)?是最陽(yáng)?光、最?安全的?地方。?校園_?___?頻發(fā)，?不僅傷?害未成?年人身?心健康?，也沖?擊社會(huì)?道德底?線。教?育部要?會(huì)同相?關(guān)方面?多措并?舉，特?別是要?完善法?律法規(guī)?、加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生?的法制?教育，?堅(jiān)決遏?制漠視?人的尊?嚴(yán)與生?命的行?為。?預(yù)防校?園欺凌?，我們?應(yīng)從以?___?_面著?手：?1、給?孩子的?穿戴和?學(xué)習(xí)用?品盡量?低調(diào)，?不要過(guò)?于招搖?。2?、教育?自己的?孩子不?要去挑?___?_較霸?道和強(qiáng)?悍的同?伴；在?學(xué)校不?主動(dòng)與?同學(xué)發(fā)?生沖突?，一旦?發(fā)生及?時(shí)找老?師解決?。3?、教育?孩子上?下學(xué)和?活動(dòng)時(shí)?盡可能?結(jié)伴而?行；獨(dú)?自出去?找同學(xué)?玩時(shí)，?不要走?僻靜、?人少的?地方；?不要天?黑再回?家，放?學(xué)不要?在路上?貪玩，?按時(shí)回?家。?4、如?果侵犯?者偷你?孩子的?東西，?就給孩?子要帶?到學(xué)校?去的學(xué)?習(xí)、生?活用具?上貼上?姓名。?這樣有?利于證?明這些?物品都?是屬于?你的孩?子的，?甚至可?能起到?防止侵?犯的作?用。?5、教?育孩子?，如果?他在某?些方面?與別人?不一樣?，這也?沒(méi)有什?么關(guān)系?。盡早?地讓孩?子明白?這一點(diǎn)?，孩子?會(huì)形成?堅(jiān)實(shí)的?自我價(jià)?值感，?會(huì)認(rèn)同?自己，?感到自?己也同?樣值得?尊重。?6、?讓孩子?參加自?衛(wèi)訓(xùn)練?。你也?許并不?希望孩?子對(duì)侵?犯者實(shí)?施身體?上的報(bào)?復(fù)，但?情況一?旦惡化?，讓孩?子有自?我保護(hù)?的能力?總是好?的。這?些訓(xùn)練?還可以?極大提?高孩子?的自我?尊嚴(yán)，?減小他?成為受?欺負(fù)者?的可能?。7?、如果?欺負(fù)僅?僅是口?頭或網(wǎng)?絡(luò)上的?，告訴?你的孩?子不要?理會(huì)那?個(gè)侵犯?者。有?時(shí)侯，?侵犯者?在得不?到回應(yīng)?或是被?欺負(fù)者?并未因?此而擔(dān)?驚受怕?的情況?下，他?們往往?會(huì)失去?興趣，?事情就?過(guò)去了?（當(dāng)然?，但愿?他們不?是繼續(xù)?去搜尋?下一個(gè)?目標(biāo)）?。如果?情形繼?續(xù)，讓?你的孩?子告訴?侵犯者?，他給?別人帶?來(lái)的感?受是什?么，并?且要求?他停止?他的粗?暴行為?。有些?侵犯者?面臨挑?戰(zhàn)時(shí)，?會(huì)收斂?和停止?自己的?錯(cuò)誤行?為。?8、如?果遇到?校園欺?凌，首?先可以?大聲警?告對(duì)方?，他們?的所作?所為是?違法違?紀(jì)的，?會(huì)受到?法律紀(jì)?律嚴(yán)厲?的制裁?，會(huì)為?此付出?應(yīng)有的?代價(jià)。?這樣做?的目的?一是大?聲告訴?周圍的?老師同?學(xué)__?__欺?凌者的?行為，?二是欺?凌者大?都知道?自己的?行為不?對(duì)，心?虛，洪?亮的聲?音可以?起一個(gè)?震攝作?用。如?果對(duì)方?還是繼?續(xù)欺凌?行為的?話，應(yīng)?適當(dāng)自?衛(wèi)，而?不是忍?受挨打?。自?衛(wèi)的原?則不是?以暴制?暴打回?去，而?是同樣?起一個(gè)?震攝作?用，以?行動(dòng)告?訴對(duì)方?我們不?是軟弱?可欺的?。一