2021年高一英語教學(xué)工作計劃9篇

2021年高一英語教學(xué)工作計劃篇一教作1在高一下學(xué)期內(nèi)共有20周的教學(xué)時間。在這期間高一年級英語教學(xué)需要完成兩個模塊(塊三和模塊四共計十個元的教學(xué)任務(wù)。由于這個學(xué)期有高考、會考等考試的影響，上課時間就比較緊。根據(jù)科組進(jìn)度安排，模塊三需要在五月初結(jié)束塊四需要在七月初結(jié)束結(jié)合新課程改革我目標(biāo)是努力在每次月考中力爭上游，優(yōu)秀率，及格率和平均分都要有所提高。為了達(dá)到以上目標(biāo)，我計劃從以下幾個方面進(jìn)行努力。一．堅持每周集體備課一次，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究教材，結(jié)合本校和各班實際情況，備好每個單元的課。每次集體備課有主講人，主題，重難點分析，教法討論，學(xué)生問題處理等方面，盡量保證兩班進(jìn)度和練習(xí)一致針對不同班學(xué)生的不同情況以及教師的各自特點，教學(xué)方法可以采取更為靈活的方式，不必強求統(tǒng)一。二．加強與科組內(nèi)的學(xué)習(xí)與交流，互相聽評課，吸取成功的教學(xué)方法，認(rèn)真反思每節(jié)課。課后，做好計劃認(rèn)真反思，及時寫出課堂案例進(jìn)行總結(jié)。三．加強基礎(chǔ)教學(xué)。針對大部分學(xué)生詞匯量小，閱讀能力薄弱的問題每天的作業(yè)要盡量保證有一篇的閱讀_并及時反饋

閱讀效果我計劃讓學(xué)生繼續(xù)積累好詞好句每個學(xué)段背誦篇短文（選自新概念英語）。每個單元要盡量保證一篇書面表達(dá)的練習(xí)，指導(dǎo)寫作方法，并給出范文讓學(xué)生背誦。每個單元進(jìn)行多次聽寫，一次單元隨堂檢測，重點檢測課堂教學(xué)和教材的掌握。加強過程性評價，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。四．加強對學(xué)生的課后輔導(dǎo)與督促。對優(yōu)秀學(xué)生，要抓住閱讀和書面表達(dá)的作業(yè)質(zhì)量對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要抓住單詞的背記和課本內(nèi)容的較好掌握給予更多的關(guān)心和耐心不放棄任何一個學(xué)生和機會。五在課堂上要給優(yōu)秀學(xué)生展示才華的機會如背誦新概念短文，講解較難的習(xí)題，表揚每次測驗前十五名的學(xué)生，形成積極向上，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，讓他們回答相對簡單的問題，多鼓勵，多表揚，提高興趣和自信心；同時加強監(jiān)督，督促其完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)進(jìn)度安排如下：周次教學(xué)內(nèi)容課時備注第一周Unit1book310第二周第三周Unit210

第四周月考第五周Unit310第六周Unit410第七周第八周Unit510第九周第十周Mid-Exam第十一周Unit1book410第十二周第十三周Unit210第十四周第十五周unit310第十六周月考第十七周unit410第十八周第十九周unit510

第二十周final-exam以上便是本學(xué)期的教學(xué)計劃。一教作4一．指導(dǎo)思：新的課程標(biāo)準(zhǔn)的制定給我們帶來了新的挑戰(zhàn)和新的思考此教師的教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育方法應(yīng)與時俱進(jìn)質(zhì)教育背景下的高一英語既要既注重基礎(chǔ)知識的落實又強調(diào)靈活語言運用能力。為了適應(yīng)新趨勢，提高教學(xué)質(zhì)量，我們在高一英語教學(xué)中將狠抓基礎(chǔ)知識，拓寬詞匯，提高課堂容量與效益，并努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力通過重點突破，開拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生的語用水平，提高學(xué)生英語成績，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。二．工作重1.養(yǎng)習(xí)慣，打好基礎(chǔ)。培養(yǎng)習(xí)慣與指導(dǎo)學(xué)法是一致的，培養(yǎng)習(xí)慣的過程也是打下扎實基礎(chǔ)的過程高一起始教學(xué)階段除重視基礎(chǔ)知識的落實鞏固基本技能的培養(yǎng)訓(xùn)練外最主要的是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法。如：讀背的習(xí)慣，聽說的習(xí)慣，規(guī)范書寫的習(xí)慣等等。2.減小坡度，平穩(wěn)過渡。就教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法而言，初高中有很大差別。初中較簡單淺顯，高中較復(fù)雜深奧；初中教學(xué)

注重的更多的是知識的傳授學(xué)模式還主要是講講讀，練練的傳統(tǒng)模式為主而高中則要求在講解基礎(chǔ)知識的同時側(cè)重于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力使學(xué)生經(jīng)過三年的高中學(xué)習(xí)初步具有英語知識的綜合運用能力形成有效的學(xué)習(xí)策略和方法因此高一教學(xué)很重要的一點在于要使初高中的教學(xué)自然銜接和平穩(wěn)過渡教學(xué)中要適當(dāng)降低起點適當(dāng)減小坡度，適當(dāng)放慢速度，注意以舊帶新，以新溫舊。3.激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力。充分利用高一學(xué)生剛?cè)胄５摹靶迈r勁”和外語教材自身的特點，采用靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，刺激學(xué)生的求知欲；在教學(xué)中堅持用英語授課，多給學(xué)生語言實踐的機會學(xué)生產(chǎn)生使用英語交流自豪感重視情感因素，進(jìn)行情感教學(xué)，不放棄一名學(xué)生，重視中差生的輔導(dǎo)關(guān)懷，及時捕捉學(xué)生的“閃光點”，鼓勵學(xué)生，使其內(nèi)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，防止出現(xiàn)嚴(yán)重的“兩極分化”。4.分層教學(xué)，措施得當(dāng)，落實到位。學(xué)生英語基礎(chǔ)的不平衡，注定我們的教學(xué)實行分層次教學(xué)，不讓每一個學(xué)生掉隊。三．模塊課時分配本學(xué)期的英語課每周五節(jié)課，課時少，任務(wù)重，我們必須在原先使用學(xué)案導(dǎo)學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步探索和優(yōu)化我們的教學(xué)模式，進(jìn)一步進(jìn)行課堂改革。我們的每模塊的課時安排如下：

第一課時：Introduction在下半學(xué)期安排一個英語書法比賽，養(yǎng)成學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。高一第一學(xué)期是初中向高中的重要轉(zhuǎn)折點生能否在短期內(nèi)快速適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)是擺在我們面前的重要任務(wù)對高一英語教學(xué)提出挑戰(zhàn)教師應(yīng)該多用心應(yīng)兼顧不同層次學(xué)生的需求，做到真正有效教學(xué)。二、指導(dǎo)思想在市、區(qū)教研室的指導(dǎo)下，全面貫徹學(xué)校工作計劃，以年級組的工作計劃為指導(dǎo)思想，以學(xué)生為核心，抓好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生對知識綜合運用的能力。三、總體目標(biāo)1完成教研組工作計劃中提出的各項工作要求。2尋找有效的措施，拿出有效的培養(yǎng)思路，既保障尖子生的穩(wěn)定發(fā)展又培養(yǎng)后進(jìn)生學(xué)習(xí)興趣養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣使他們適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)并有所進(jìn)步。3集體備課充分，作業(yè)批改及時，上課學(xué)生滿意率高。4期末考試成績能有效體現(xiàn)一學(xué)來教學(xué)成果學(xué)生能力有所提升。四、具體措

1加大備課投入，發(fā)揮集體優(yōu)勢。每周都會安排一次集體備課活動為實現(xiàn)腦力資源共享我們將更嚴(yán)格執(zhí)行集體備課程序：個人深備—主備人說課—集體討論—修改完善--頭執(zhí)教—教后反思。2精心設(shè)計課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效益。根據(jù)高一學(xué)生特點，任課老師指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)計劃，維持好課堂秩序，指導(dǎo)學(xué)生聽課、記筆記、及其它學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，及時監(jiān)督學(xué)生每天完成“預(yù)-課-習(xí)”三步。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中英語的學(xué)習(xí)并對英語能有興趣和熱情。3注重英語基礎(chǔ)知識，強調(diào)詞匯量的積累。同時加強對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)每一模塊專門設(shè)置一節(jié)閱讀課教給學(xué)生閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。4書面表達(dá)方面，教給學(xué)生寫作的方法。每兩周進(jìn)行一次作文訓(xùn)練，教師及時批改講評，且對卷面嚴(yán)格要求。5采取得力措施，關(guān)注后進(jìn)生。教師多課下輔導(dǎo)，多鼓勵談心，逐步培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，從而逐步提高成績。6加強對學(xué)生周末自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，精選習(xí)題，認(rèn)真批改，下周講評。

7加強聽力訓(xùn)練。每周利用周一下午第四節(jié)時間對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練，并加強對學(xué)生聽力方面的指導(dǎo)。8搞好大小考試的質(zhì)量分析，認(rèn)真查找原因，尋找對策，為提升教學(xué)質(zhì)量，踏踏實實做好一切工作?？傊?，我們將一如既往，多溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的前提下，努力，認(rèn)真完成高一備課組的各項任務(wù)。一教作5高一上學(xué)期是高中教育的起始階段，教育就顯得尤為重要，為了使學(xué)生圓滿完成新課標(biāo)要求的各項學(xué)習(xí)任務(wù)快適應(yīng)新的環(huán)境，在各方面能夠健康發(fā)展，把英語教學(xué)搞的有聲有色。特制定本學(xué)期英語教學(xué)計劃如下：一材分教材是“課標(biāo)”的具體表現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的“藍(lán)本”?，F(xiàn)在使用的人教版英語教材的每一個單元都圍繞一個主要話題來開展聽說讀寫活動，共九個部分，即熱身（up，聽力（listening話（Speaking）預(yù)讀pre-reading)，閱讀理解Reading)，課后閱讀（Post-reading），語言學(xué)習(xí)和語言運用languagestuty)，小結(jié)，學(xué)習(xí)建議和趣味閱讀。語言知識和技能的呈現(xiàn)與訓(xùn)練及語法和句型等重點循序漸進(jìn)環(huán)反復(fù)，

符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律有利于學(xué)生構(gòu)建知識系統(tǒng)新教材打破了傳統(tǒng)的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來。我們應(yīng)當(dāng)以積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)新教材研究新教材理解新教材各個欄目的編寫意圖最大限度地發(fā)揮各個欄目的作用一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實際對其進(jìn)行大膽的取舍和重組是教材為我所用而不是被教材牽著鼻子走。二．教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；2做好初、高中的教學(xué)銜接工作，讓學(xué)生了解和適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí)；3在培養(yǎng)學(xué)生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生綜合運用語言的能力養(yǎng)學(xué)生在獲取信息、處理信息、分析問題、解決問題的能力以及運用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。4優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學(xué)習(xí)的方法充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

三．學(xué)生現(xiàn)分析本學(xué)期本人擔(dān)任高一（4）(5)班的英語課。2班的英語水平參差不齊部分學(xué)生英語基礎(chǔ)弱本人打算在高一起始階段的英語教學(xué)中，本著低起點，爬坡走，抓習(xí)慣的原則，長期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成指導(dǎo)思想是堅“狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高學(xué)習(xí)英語的能力”。四工作措施1繼軍訓(xùn)后結(jié)合學(xué)生初中英語實際狀況，用兩個星期從字母音標(biāo)學(xué)起切實做好初中教材復(fù)習(xí)的工作平穩(wěn)地向高中教材過度奠定基礎(chǔ)，梳理初中知識，配發(fā)相應(yīng)練習(xí)，通過習(xí)題講練，激發(fā)學(xué)生對新知識的求知欲，順利進(jìn)入新教材的學(xué)習(xí)。2.為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，本學(xué)期要有計劃有步驟地把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的英語語音基礎(chǔ)知識、英語時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于新課教學(xué)中。3認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內(nèi)容是新增加的哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真研究新教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

4為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力，提高學(xué)生的聽力水平，從高一就開始注意對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給學(xué)生集體放聽力。5單詞一直是學(xué)生的難點、薄弱點，直接影響學(xué)生綜合能力的提高在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。6堅持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時進(jìn)行講評持每天課前做值日報告和每周一篇的短文背誦檢查鼓勵學(xué)生寫英文日記對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。7閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重中之重點，也是高考的重頭戲在單元教學(xué)中配發(fā)適當(dāng)?shù)拈喿x練習(xí)在平時考測試卷中閱讀篇幅占一定比例突出重點有計劃地指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。8堅持教學(xué)研究和相互聽課，向同行學(xué)習(xí)，積極上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，解決自己教學(xué)中的疑難和困惑。一教作6一、學(xué)情分

今年我校順利完成高一招生任務(wù)上游學(xué)生有所增加但與整體相比入口看生來自全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)英語基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重特別是某些學(xué)校聽力設(shè)備不足任課老師重視不夠，造成學(xué)生聽力差，閱讀能力差，從而導(dǎo)致對知識的運用能力差。其次，我們高一英語教師師資缺乏，個教學(xué)班，現(xiàn)在只有16位老師在崗上課。送完高三畢業(yè)班的老師又面臨高三向高一的轉(zhuǎn)型。高一第一學(xué)期是初中向高中的重要轉(zhuǎn)折點生能否在短期內(nèi)快速適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)是擺在我們面前的重要任務(wù)上述兩點確實歷久彌新，需要我們切切實實克服的困難。二、指導(dǎo)思在市、縣教研室的指導(dǎo)下，全面貫徹學(xué)校工作計劃，以年級組的工作計劃為指導(dǎo)思想，以學(xué)生為核心，抓好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生對知識綜合運用的能力。三、總體目1完成年級組工作計劃中提出的各項工作要求。2尋找有效的措施，拿出有效的培養(yǎng)思路，保障尖子生的穩(wěn)定發(fā)展。

3集體備課充分，作業(yè)批改及時，上課學(xué)生滿意率高。4期末考試成績與入口基礎(chǔ)相比有明顯提高。四、具體措施本學(xué)年完成必修四，時間緊，任務(wù)重。為了有效的完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，特制訂以下具體措施：1加大備課投入，發(fā)揮集體優(yōu)勢。我們的集體備課時間為周二下午和周四下午課外活動每周至少一節(jié)聽評課活動，各取所長，各補所需，共同提高。為實現(xiàn)腦力資源共享我們將更嚴(yán)格執(zhí)行集體備課程序個人深備—主備人說課—集體討論—修改完善--頭執(zhí)教—教后反思。2精心設(shè)計課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效益。根據(jù)高一學(xué)生特點任課老師指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)計劃維持好課堂秩序，指導(dǎo)學(xué)生聽課、記筆記、及其它學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性力求把教學(xué)活動變成學(xué)生的思維體操。3狠抓英語基礎(chǔ)知識強調(diào)詞匯的記憶和詞匯量的積累。同時加強對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，每一模塊專門設(shè)置一節(jié)閱讀課，教給學(xué)生閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

4書面表達(dá)方面，教給學(xué)生寫作的方法及六步作文法。每周進(jìn)行一次作文訓(xùn)練，教師及時批改講評，且對卷面嚴(yán)格要求。5采取得力措施，促邊補弱。建立起詳細(xì)的弱科學(xué)生檔案，并做到四個優(yōu)先，即課堂優(yōu)先提問、課下優(yōu)先輔導(dǎo)，作業(yè)優(yōu)先批改，優(yōu)先鼓勵談心，逐步培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，從而逐步提高成績。6加強對學(xué)生周末自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，下發(fā)預(yù)習(xí)性學(xué)案，精選習(xí)題，認(rèn)真批改，下周講評。7加強聽力訓(xùn)練。每周利用兩個下午課外活動的時間對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練，并加強對學(xué)生聽力方面的指導(dǎo)。以上是我們高一英語備課組就本學(xué)年教學(xué)計劃的安排們要多向各兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)心希望市教研室的領(lǐng)導(dǎo)給予我們寶貴的指導(dǎo)意見，不當(dāng)之處請不吝賜教。一教作7一、指導(dǎo)思以學(xué)校,部工作計劃為指導(dǎo)思想，全面貫徹落實新課程改革和素質(zhì)教育的精神備課組成員將積極主動地開展教學(xué)教研工作，落實英語教學(xué)常規(guī)，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)探究科學(xué)有效的教學(xué)形式針對我校高一新生普遍英語底子差尤其是B層基礎(chǔ)薄的實際堅“夯實基礎(chǔ)狠抓雙基，

改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的原長期不懈地抓好學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。二、高一上英語教學(xué)總標(biāo)完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)時注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣使學(xué)生樹立自信心養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論逐步讀懂供高一學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意，能夠運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略與他人合作決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。三、學(xué)情分今年我校高一級共有二十個平行行政教學(xué)班生整體英語水平較差，學(xué)生生源構(gòu)成復(fù)雜，大部分來自農(nóng)村，城區(qū)學(xué)生少，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，B學(xué)生就更談不上基礎(chǔ)了。四、高一上英語教材簡分析本學(xué)期完成英語模塊必修(1)必修(2)兩個模。共10個單元內(nèi)容。

具體安排：對于10個元，每一單元8課時，課本的學(xué)習(xí)可以這樣進(jìn)行：1.warmingup和vocabulary一個課;2.readinglanguagepoints三課時3.grammar課時;4.元知識綜合整理一課時5.元檢測一課時五、高一上英語具體措和工作要點1做好初高中語知識點的接工作為了高中階段的英語教學(xué)可以比較順利的展開學(xué)期計劃把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的詞匯短語句型語法分插于5個單元的新課教學(xué)中，通過閱讀理解、完形填空等方式予以鞏固提高。2英語學(xué)習(xí)方的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵語教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法通過嚴(yán)格持久的訓(xùn)練養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮他們的潛能，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自學(xué)英語的能力

①課前預(yù)習(xí)和自學(xué)的習(xí)慣.這是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。②始終保持高度集中的注意力聽課記筆記的習(xí)慣③課后及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣.④良好的完成作業(yè)習(xí)慣:1.時完成作業(yè)，書寫規(guī)范、不潦草。2.時改正作業(yè)中的錯誤找出錯誤原因養(yǎng)成建“錯題集”的習(xí)慣，形成英語科特色的學(xué)習(xí)習(xí)慣：a.成大膽說英語的習(xí)慣b.成讀和背的習(xí)慣c.成反復(fù)練習(xí)的習(xí)慣。語言不是教會的，而是在使用中學(xué)會的。3閱讀訓(xùn)練閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中英語教學(xué)的重點是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一兩節(jié)課作為閱讀課且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法周一次的課外閱讀材料為雙語報的__.4早晚讀的單記憶與鞏固

單詞的記憶與鞏固一直是學(xué)生的難點薄弱點直接影響學(xué)生綜合能力的提高在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。5集體備課集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充共同提高每一位老師負(fù)責(zé)及時準(zhǔn)備好一個單元一個課題的教案表在網(wǎng)上集體備課欄目內(nèi)然后每個老師按照班級實際情況因材施教制定個人的備課計劃，每個教案要遵循45鐘內(nèi)老師講得少,生練得多,活動設(shè)計多的原則。6搞好聽評課備課組成員之間互相聽課,并且在互相聽課之后互相評課。對照發(fā)下去的課堂教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn),幫助對方檢查是否都達(dá)到了要求,評課重點放在學(xué)生在這節(jié)課是否學(xué)有所得學(xué)生是否動起來了。7開展英語課外活動，創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)環(huán)境1)展課外英語競賽活動如開展英語口語講)競賽書法比賽、寫作比(助各類英語傳媒開展)、英語朗誦比賽、英文歌曲比賽等;展課本劇表演等。以活動促教學(xué)。

2)用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)媒體創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境布置學(xué)生周末在家收看英語電視節(jié)目，觀看經(jīng)典英文影片等。教學(xué)進(jìn)度表總之，有了目標(biāo)、有了計劃，我相信成功的彼岸將不會離我們太遙遠(yuǎn)，本學(xué)年的教育教學(xué)成績將會更輝煌一教作8一、指導(dǎo)思在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo)一，在切實了解學(xué)生的真實水平和結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)成績的的基礎(chǔ)上，適當(dāng)改變教學(xué)方法，加強學(xué)法指導(dǎo)二，教學(xué)要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣三，以學(xué)生為主體，尊重個體差異，因材施;第四，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，倡導(dǎo)學(xué)生體驗參與學(xué)習(xí)完成設(shè)計目標(biāo)五注重過程性評價，建立能鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提高的綜合評價體系。二、學(xué)生情分析a)屆高一學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱在詞匯語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學(xué)生水平存在很大差異。

b)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在需要進(jìn)一步解決的`題。例如：學(xué)習(xí)缺乏主動性、自覺大多數(shù)同學(xué)沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能主動做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。c)課堂上習(xí)慣于以往被動地接受所傳授的知識不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。三、教材與輔的分析所以本學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重時間緊迫每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關(guān)注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學(xué)習(xí)策略等。其中，通過并利用教材培養(yǎng)和堅強學(xué)生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同學(xué)期的選修教材強調(diào)學(xué)生綜合語言運用能力的培養(yǎng)和提高以重點在于培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息、處理信息的能力英語分析問題、解決問題的能力;英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。難點在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變到用英語思維和表達(dá)的目標(biāo)。四、教學(xué)目通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生有豐富的生活常識多文化背景的積累并形成正確人生觀價值觀有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能

力。同時培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，積累學(xué)習(xí)方法。更重要的是培養(yǎng)學(xué)會僧的閱讀理解能力，提高學(xué)生的應(yīng)試水平。五、教學(xué)措a)學(xué)生每天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。b)行過程性評價動學(xué)生積極性過不同方式的檢測，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感落后的同學(xué)找出差距受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。c)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。d)教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。e)常進(jìn)行教學(xué)反思適時調(diào)整教學(xué)方法符合學(xué)生的真實情況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。f)強集體備課，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗和新教師的激情，達(dá)到的教學(xué)效果。一教作9

高一上學(xué)期是高中教育的起始階段，教學(xué)就顯得尤為重要，為了使學(xué)生圓滿完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)盡快適應(yīng)新的環(huán)境在各方面能夠健康發(fā)展把英語教學(xué)搞的有聲有色必須有一個切實可行的教學(xué)計劃。特制定高一英語教學(xué)計劃如下：一、教材分教材是“課標(biāo)”的具體表現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的“藍(lán)本”?，F(xiàn)在使用的北師大版的英語教材高一上學(xué)期有倆個模塊修一和必修二。必修一有三個單元，必修二三個單元，總共六個單元。每個單元里有四課共二十四課每個單元都圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動如第一單元就是圍繞生活方式而開展的的閱讀課，聽力課，以及口語訓(xùn)練和寫作課等。話題貼近學(xué)生實際生活，學(xué)生了解熟悉便于更好的掌握知識并運用到實際生活中。二、教學(xué)目1使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。2做好初高中的教學(xué)銜接工作，讓學(xué)生了解和適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí)。3在培養(yǎng)學(xué)生的語言知識，語言技能，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生綜合運用語言的能力

養(yǎng)學(xué)生獲取信息，處理信息，分析問題，解決問題的能力，以及運用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。4優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法，使他們能通過觀察，體驗，探究等主動學(xué)習(xí)的方法充分發(fā)揮自己學(xué)習(xí)的潛能形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力。三、學(xué)生現(xiàn)分析針對我所帶的高一3,5班學(xué)生成員構(gòu)成復(fù)雜部分來自農(nóng)村城區(qū)學(xué)生少普遍英語底子差基礎(chǔ)薄英語水平參差不齊，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的實際情況打算在高一起始階段的英語教學(xué)中本著低起點，爬坡走，抓習(xí)慣的原則，長期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成導(dǎo)思想是堅狠抓雙基進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高學(xué)習(xí)英語的能力”。四、工作措1繼軍訓(xùn)后結(jié)合學(xué)生初中英語實際狀況，用倆個星期復(fù)習(xí)初中教材，為平穩(wěn)向高中教材過度奠定基礎(chǔ)，梳理初中知識，配發(fā)相應(yīng)練習(xí)，通過習(xí)題講練，激發(fā)學(xué)生對新知識的求知欲，順利進(jìn)入新教材的學(xué)習(xí)。2為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的時態(tài)，句式，定語從句，

狀語從句，動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯，短語，句型分插于新課教學(xué)中。3認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。4單詞一直是學(xué)生的難點、薄弱點，直接影響學(xué)生綜合能力的提高在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。5為