職業(yè)高中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教案

一、課程的性質(zhì)與任務(wù)本課程與《小型局域網(wǎng)的組建》、《網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)》共同構(gòu)成中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的系列課程。本課程是其他兩門課程的前序課程，注重對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用。本課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的職業(yè)能力和創(chuàng)新精神，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在保證課程內(nèi)容體系的相對(duì)完整和系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，按對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)、使用規(guī)律，簡(jiǎn)要介紹了相關(guān)的理論知識(shí)，重點(diǎn)介紹網(wǎng)絡(luò)的組建和應(yīng)用，教學(xué)內(nèi)容按由簡(jiǎn)到繁引出。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本知識(shí)、簡(jiǎn)單網(wǎng)絡(luò)的組建方法、網(wǎng)絡(luò)的設(shè)置、網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用和管理。為后續(xù)兩門網(wǎng)絡(luò)課程打下良好的理論基礎(chǔ)。二、教學(xué)提要、課程內(nèi)容、教學(xué)要求教學(xué)題目：第1章計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)概述教學(xué)時(shí)間：8月29日-9月2日教學(xué)地點(diǎn)：班級(jí)教學(xué)班級(jí)：辦一教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)教學(xué)難點(diǎn)：通信子網(wǎng)和資源子網(wǎng)的概念。教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展過(guò)程和基本組成教學(xué)方式：課堂講授教學(xué)工具：教案教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入、新內(nèi)容、作業(yè)、總結(jié)導(dǎo)入內(nèi)容：第1章計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)概述介紹：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)的迅猛發(fā)展，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用已逐漸滲透到社會(huì)發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域。一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)生和發(fā)展本課教學(xué)內(nèi)容計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是通過(guò)通信設(shè)備、傳輸介質(zhì)和網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議，將不同地點(diǎn)的計(jì)算機(jī)設(shè)備連接起來(lái)，實(shí)現(xiàn)資源共享、數(shù)據(jù)傳輸?shù)南到y(tǒng)。通俗地說(shuō)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是計(jì)算機(jī)技術(shù)與通信技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物，它可以把多臺(tái)計(jì)算機(jī)、終端，利用通信設(shè)備和傳輸介質(zhì)連接起來(lái)，在網(wǎng)絡(luò)軟件的作用下，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)資源共享。1、第一代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)：20世紀(jì)50～60年代，特點(diǎn)是一個(gè)主機(jī)，多個(gè)終端；第二代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)：20世紀(jì)60～70年代，特點(diǎn)是分散管理，多個(gè)主機(jī)互連成系統(tǒng)；第三代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)：20世紀(jì)70年代末至90年代初，特點(diǎn)是標(biāo)準(zhǔn)化、開(kāi)放化；第四代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)：20世紀(jì)90年代至今，特點(diǎn)是高速、綜合、移動(dòng)。二、讓學(xué)生自己說(shuō)出自己想象的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是什么？網(wǎng)絡(luò)的世界什么？三、作業(yè)：什么是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)？你對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的了解有多少？四、課堂總結(jié)：本節(jié)課主要講了什么是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能使用范圍。11、課后總結(jié)：學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這門課很有興趣。和老師配合的很好.教學(xué)題目：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類教學(xué)時(shí)間：9月5日——9月9日教學(xué)地點(diǎn)：三樓機(jī)房使用多媒體教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)的功能與應(yīng)用教學(xué)地點(diǎn)：班級(jí)教學(xué)班級(jí)：辦一教學(xué)課時(shí)：4課時(shí)教學(xué)方式：講解教學(xué)工具：教案教學(xué)目的：掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)及各種功能教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入、新內(nèi)容、總結(jié)、作業(yè)、導(dǎo)入：請(qǐng)三名同學(xué)提問(wèn)同學(xué)們一些上節(jié)課的內(nèi)容。新內(nèi)容：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本組成計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)非常復(fù)雜的系統(tǒng)，從系統(tǒng)組成的角度來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)包括硬件系統(tǒng)及軟件系統(tǒng)兩大部分，網(wǎng)絡(luò)硬件提供的是數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)傳輸和建立通信通道的物質(zhì)基礎(chǔ)，而網(wǎng)絡(luò)軟件是真正控制數(shù)據(jù)通信的，軟件的各種網(wǎng)絡(luò)功能需依賴于硬件去完成，二者缺一不可；從系統(tǒng)功能的角度來(lái)講，一個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)又可分為資源子網(wǎng)和通信子網(wǎng)兩大部分。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)要完成數(shù)據(jù)處理與數(shù)據(jù)通信兩大基本功能。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的硬件系統(tǒng)包括：主機(jī)、終端、通信控制處理機(jī)、傳輸介質(zhì)、連接設(shè)備。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的軟件系統(tǒng)包括：網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件。通信子網(wǎng)是指計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)通信功能的設(shè)備及其軟件的集合，通信線路、通信設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議、通信控制軟件等都屬于通信子網(wǎng)，它是網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)層，負(fù)責(zé)信息的傳輸，是網(wǎng)絡(luò)的重要組成部分。資源子網(wǎng)是指計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中實(shí)現(xiàn)資源共享的設(shè)備和軟件的集合。主機(jī)和終端都屬于資源子網(wǎng)。通信子網(wǎng)為資源子網(wǎng)提供信息傳輸服務(wù)，資源子網(wǎng)上用戶之間的通信建立在通信子網(wǎng)的基礎(chǔ)上。沒(méi)有通信子網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)不能工作，而沒(méi)有資源子網(wǎng)，通信也就失去了意義，通信子網(wǎng)和資源子網(wǎng)的結(jié)合組成了統(tǒng)一的資源共享的完善的網(wǎng)絡(luò)。對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的課外知識(shí)的介紹。作業(yè)：簡(jiǎn)答題:計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本組成有哪些？計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展經(jīng)歷了那幾個(gè)階段？四、課堂總結(jié)：本節(jié)課主要講了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本組成。13、教學(xué)總結(jié)：學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這門課很感興趣。學(xué)生配合的很好。教學(xué)地點(diǎn)：三樓機(jī)房使用多媒體教學(xué)難點(diǎn)：拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的分類教學(xué)題目：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類教學(xué)時(shí)間：9月12日——9月14日教學(xué)地點(diǎn)：三樓機(jī)房使用多媒體教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)的分類教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的重要性教學(xué)地點(diǎn)：班級(jí)教學(xué)班級(jí)：辦一教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)方式：講解教學(xué)工具：教案教學(xué)目的：掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)及拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入、新內(nèi)容、總結(jié)、作業(yè)、導(dǎo)入：請(qǐng)三名同學(xué)提問(wèn)同學(xué)們一些上節(jié)課的內(nèi)容。新內(nèi)容：本課教學(xué)內(nèi)容:計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)拓?fù)涫且环N研究與大小、形狀無(wú)關(guān)的構(gòu)成圖形（線、面）特性的方法，即拋開(kāi)網(wǎng)絡(luò)中的具體設(shè)備，把工作站、服務(wù)器等網(wǎng)絡(luò)單元抽象為“節(jié)點(diǎn)”，把網(wǎng)絡(luò)中的電纜等通信介質(zhì)抽象為“線”，形成點(diǎn)和線組成的圖形，使人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)整體有比較直觀的印象。這樣從拓?fù)鋵W(xué)的角度看計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)就變成了點(diǎn)和線組成的幾何圖形，這就是網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，也就說(shuō)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)的通信鏈路和節(jié)點(diǎn)的幾何排列或物理圖形布局，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中忽略了網(wǎng)絡(luò)的具體物理特性如節(jié)點(diǎn)之間的距離、各節(jié)點(diǎn)的位置，而著重研究結(jié)點(diǎn)之間的連接關(guān)系。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)主要有：總線形拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、星形拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、環(huán)形拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、樹(shù)形拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、混合形拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類按網(wǎng)絡(luò)覆蓋的地理范圍分為：局域網(wǎng)、城域網(wǎng)、廣域網(wǎng)；按網(wǎng)絡(luò)的工作模式分為：對(duì)等網(wǎng)、基于服務(wù)器的網(wǎng)絡(luò)；按網(wǎng)絡(luò)的使用范圍分為：公用網(wǎng)、專用網(wǎng)、用公用網(wǎng)組建專用網(wǎng)；按網(wǎng)絡(luò)的傳輸介質(zhì)分為：有線網(wǎng)絡(luò)、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)。計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)通信常識(shí)信息是人們所關(guān)注事情的消息或知識(shí)，是關(guān)于客觀事物特征和變化的反映，是客觀事物特征和變化經(jīng)過(guò)人的大腦加工后的再現(xiàn)。如身高、體重等。數(shù)據(jù)是記錄下來(lái)的可以被識(shí)別的符號(hào)，具有穩(wěn)定性和表達(dá)性。如文字、數(shù)字等。信號(hào)是數(shù)據(jù)的具體表現(xiàn)形式。根據(jù)載體的不同，可分為電、磁、聲、光、熱等各種信號(hào)。各種數(shù)據(jù)都可以適當(dāng)?shù)碾姶挪ㄐ问皆谕ㄐ沤橘|(zhì)上傳輸。信道指信號(hào)的傳輸通道，包括通信設(shè)備（如集線器、路由器等）和傳輸介質(zhì)（如同軸電纜、光纖等）。五、作業(yè)：按網(wǎng)絡(luò)覆蓋的地理范圍分為幾類？答：局域網(wǎng)、城域網(wǎng)、廣域網(wǎng)；按網(wǎng)絡(luò)的工作模式分為幾類？答：對(duì)等網(wǎng)、基于服務(wù)器的網(wǎng)絡(luò)；按網(wǎng)絡(luò)的使用范圍分為幾類？答：公用網(wǎng)、專用網(wǎng)、用公用網(wǎng)組建專用網(wǎng)；3、按網(wǎng)絡(luò)的傳輸介質(zhì)分為幾類？答：有線網(wǎng)絡(luò)、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)。五、課堂總結(jié)：讓學(xué)生總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容?？偨Y(jié)：本課內(nèi)容背的東西比較多。教學(xué)題目：1.4計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能和應(yīng)用教學(xué)時(shí)間：9月15日——9月16日教學(xué)地點(diǎn)：三樓機(jī)房使用多媒體教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的各種單位教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)挝坏姆诸惤虒W(xué)班級(jí)：辦一教學(xué)課時(shí)：２課時(shí)教學(xué)方式：課堂講授教學(xué)工具：教案教學(xué)目的：熟悉計(jì)算機(jī)網(wǎng)路的單位本課教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程:導(dǎo)入：請(qǐng)三名同學(xué)提問(wèn)同學(xué)們一些上節(jié)課的內(nèi)容。一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能和應(yīng)用不同環(huán)境中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的側(cè)重點(diǎn)不同，表現(xiàn)出的主要功能也有差別，但總的來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)具備以下最基本的功能：資源共享、信息通信、分布處理、網(wǎng)絡(luò)提高了計(jì)算機(jī)的可靠性、網(wǎng)絡(luò)具有可擴(kuò)充功能。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用非常廣泛，如：辦公室通信、信報(bào)處理系統(tǒng)、電子數(shù)據(jù)交換、在線服務(wù)、工業(yè)網(wǎng)絡(luò)、智能大廈和結(jié)構(gòu)化綜合布線系統(tǒng)等。(連上1.5)模擬信號(hào)是隨時(shí)間連續(xù)變化的電磁波，利用電磁波的描述參數(shù)（如幅度、頻率或相位等）來(lái)表示要傳輸?shù)臄?shù)據(jù)，它的取值可以是無(wú)限多個(gè)。數(shù)字信號(hào)是一種離散信號(hào)，通過(guò)電壓脈沖表示要傳輸?shù)臄?shù)據(jù)，它的取值是有限的。傳統(tǒng)的電話通信信道是傳輸語(yǔ)音的模擬信道，無(wú)法直接傳輸計(jì)算機(jī)的數(shù)字信號(hào)。為了利用現(xiàn)有的模擬線路傳輸數(shù)字信號(hào)，必須將數(shù)字信號(hào)轉(zhuǎn)化為模擬信號(hào)，我們將這一過(guò)程稱作調(diào)制（Modulation）。在另一端，接收到的模擬信號(hào)要還原成數(shù)字信號(hào)，這個(gè)過(guò)程稱作解調(diào)（DEModulation）。通常由于數(shù)據(jù)的傳輸是雙向的，因此，每端都需要調(diào)制和解調(diào)，這種設(shè)備稱作調(diào)制解調(diào)器（MODEM）。六、填空題：一個(gè)小區(qū)范圍內(nèi)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通常屬于（）。LANB、WANC、WAND、不能確定通常辦公室、網(wǎng)吧使用的網(wǎng)絡(luò)屬于（）。交換機(jī)B、局域網(wǎng)C、城域網(wǎng)D、廣域網(wǎng)下列關(guān)于有線網(wǎng)絡(luò)和無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的說(shuō)法正確的是().A、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的傳輸速率高B、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)受外界干擾小C、有線網(wǎng)絡(luò)部署靈活D、有線網(wǎng)絡(luò)的傳輸距離遠(yuǎn)星型網(wǎng)絡(luò)的主要缺點(diǎn)是（）。便于擴(kuò)展B、便于檢查C、便于控制D、便于長(zhǎng)度搭建中小型網(wǎng)絡(luò)時(shí)，通常首選的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是（）。模擬信號(hào)數(shù)字化經(jīng)歷的基本過(guò)程是（）。A、編碼→量化→抽樣B、抽樣→編碼→量化C、量化→編碼→抽樣D、抽樣→量化→編碼在模擬信道中，常用（）表示信道傳輸信息的能力。比特率B、寬帶C、波特率D、誤碼率下列數(shù)據(jù)傳輸中（）屬于全雙工通信？電視廣播B、對(duì)講機(jī)C、電話D、基帶傳輸9、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)最大的優(yōu)點(diǎn)是（）。速率高B、速度高C、安全可靠D、共享資源10、在星型網(wǎng)絡(luò)中，常見(jiàn)的中央節(jié)點(diǎn)是（）。A、路由器B、交換機(jī)C、網(wǎng)絡(luò)適配器D、調(diào)制解調(diào)器七、課堂總結(jié)：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能和應(yīng)用?？偨Y(jié)：學(xué)生掌握的很好本節(jié)課主要講了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的主要使用設(shè)備。教學(xué)題目：1.5計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)通信常識(shí)（2）教學(xué)時(shí)間：9月１９--9月２１日教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)教學(xué)地點(diǎn)：三樓機(jī)房使用多媒體教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的各種單位教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)挝坏姆诸惤虒W(xué)課時(shí)：３課時(shí)教學(xué)班級(jí)：辦一教學(xué)方式：講解教學(xué)工具：教案教學(xué)目的：熟悉計(jì)算機(jī)網(wǎng)路的單位本課教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程:導(dǎo)入：請(qǐng)三名同學(xué)提問(wèn)同學(xué)們一些上節(jié)課的內(nèi)容。一、在數(shù)據(jù)通信中，按每次傳送的數(shù)據(jù)位數(shù)，通信方式可分為：并行通信和串行通信。并行通信是一次同時(shí)傳送8位二進(jìn)制數(shù)據(jù)，從發(fā)送端到接收端需要8根傳輸線。并行方式主要用于近距離通信，如在計(jì)算機(jī)內(nèi)部的數(shù)據(jù)通信通常以并行方式進(jìn)行。這種方式的優(yōu)點(diǎn)是傳輸速度快，處理簡(jiǎn)單。串行通信一次只傳送一位二進(jìn)制的數(shù)據(jù)，從發(fā)送端到接收端只需要一根傳輸線。串行方式雖然傳輸率低，但適合于遠(yuǎn)距離傳輸，在網(wǎng)絡(luò)中（如公用電話系統(tǒng)）普遍采用串行通信方式。按照數(shù)據(jù)在線路上的傳輸方向，通信方式可分為：?jiǎn)喂ねㄐ拧腚p工通信與全雙工通信。單工通信只支持?jǐn)?shù)據(jù)在一個(gè)方向上傳輸，又稱為單向通信。如無(wú)線電廣播和電視廣播都是單工通信。半雙工通信允許數(shù)據(jù)在兩個(gè)方向上傳輸，但在同一時(shí)刻，只允許數(shù)據(jù)在一個(gè)方向上傳輸，它實(shí)際上是一種可切換方向的單工通信。這種方式一般用于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的非主干線路中。全雙工通信允許數(shù)據(jù)同時(shí)在兩個(gè)方向上傳輸，又稱為雙向同時(shí)通信，即通信的雙方可以同時(shí)發(fā)送和接收數(shù)據(jù)。如現(xiàn)代電話通信提供了全雙工傳送。這種通信方式主要用于計(jì)算機(jī)與計(jì)算機(jī)之間的通信。數(shù)據(jù)傳輸以信號(hào)傳輸為基礎(chǔ)，數(shù)據(jù)傳輸分為基帶傳輸、頻帶傳輸和寬帶傳輸。允許傳輸信號(hào)波形連續(xù)變化的模擬信號(hào)的信道稱為模擬信道，數(shù)字信道只允許傳輸離散的數(shù)字信號(hào)。調(diào)制解調(diào)器是進(jìn)行數(shù)字、模擬信號(hào)轉(zhuǎn)換的專用設(shè)備進(jìn)行數(shù)/模轉(zhuǎn)換的目的，就是要利用模擬信道傳遞數(shù)字信號(hào)。使用數(shù)字信道號(hào)傳輸數(shù)據(jù)，終端設(shè)備將數(shù)字信號(hào)轉(zhuǎn)變成脈沖電信號(hào)時(shí)，這種調(diào)制前原始信號(hào)所固有的基本頻率叫做基本頻帶，簡(jiǎn)稱為基帶。在信道中直接傳輸基帶信號(hào)的方法，叫做基帶傳輸。基帶傳輸是一種最基本的數(shù)據(jù)傳輸方式。基帶信號(hào)是用來(lái)直接傳輸數(shù)字信號(hào)的，不經(jīng)過(guò)調(diào)制，因?yàn)閿?shù)字波形有無(wú)限的頻寬，每次只能傳輸一路，占用所有帶寬。利用模擬信道傳輸數(shù)字信號(hào)的方法稱為頻帶傳輸。在這樣的信道上傳輸數(shù)字信號(hào)，必須先將數(shù)字信號(hào)轉(zhuǎn)換為模擬信號(hào)；在接收方還必須再將模擬信號(hào)轉(zhuǎn)換為數(shù)字信號(hào)，相應(yīng)的設(shè)備才能識(shí)別。頻帶傳輸過(guò)程中，先將二進(jìn)制形式的數(shù)字信號(hào)進(jìn)行調(diào)制，轉(zhuǎn)換成能在模擬信道（如電話線路或其他傳輸線路）傳輸?shù)哪M信號(hào)傳輸出去，再在接收端經(jīng)過(guò)解調(diào)將模擬信號(hào)還原成數(shù)字信號(hào)。頻帶傳輸是將數(shù)字信號(hào)調(diào)制成在某個(gè)頻率段傳輸?shù)哪M信號(hào)，可以通過(guò)頻分多路復(fù)用傳輸。寬帶是指比音頻帶寬更寬的頻帶，包括大部分電磁波頻譜。利用寬帶進(jìn)行的傳輸稱為寬帶傳輸。寬帶傳輸系統(tǒng)屬于模擬信號(hào)系統(tǒng)，它能夠在同一信道上進(jìn)行數(shù)字信息或模擬信息服務(wù)，寬帶傳輸系統(tǒng)可以容納全部廣播信號(hào)，并可進(jìn)行高速數(shù)據(jù)傳輸。在局域網(wǎng)中，傳輸方式分為基帶傳輸和寬帶傳輸?；鶐鬏?shù)男盘?hào)主要是數(shù)字信號(hào)，寬帶傳輸?shù)氖悄M信號(hào)，基帶傳輸?shù)臄?shù)據(jù)傳輸速率為0～10Mb/s，寬帶傳輸?shù)臄?shù)據(jù)傳輸速率為0～400Mb/s。寬帶傳輸能把聲音、圖像和數(shù)據(jù)等信息綜合到一個(gè)物理信道上進(jìn)行傳輸，寬帶傳輸采用的是頻帶傳輸技術(shù)，但頻帶傳輸不一定是寬帶傳輸。作業(yè)：檢查一個(gè)月的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)絡(luò)筆記?？偨Y(jié)：本課內(nèi)容較多，把所有一本書的網(wǎng)絡(luò)名詞和單位背熟。教學(xué)題目：1.6計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的起源與發(fā)展教學(xué)時(shí)間：9月２２日----２３日教學(xué)地點(diǎn)：班級(jí)教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的歷史教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展過(guò)程教學(xué)方式：講解教學(xué)工具：教案、課件教學(xué)目的：讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的起源本課教學(xué)內(nèi)容:導(dǎo)入：請(qǐng)三名同學(xué)提問(wèn)同學(xué)們一些上節(jié)課的內(nèi)容。一、、網(wǎng)絡(luò)的起源與發(fā)展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是計(jì)算機(jī)及其應(yīng)用技術(shù)和通信技術(shù)密切結(jié)合的產(chǎn)物。二、目前遍及全世界的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)，最初的來(lái)源是美國(guó)國(guó)防部的一個(gè)軍事網(wǎng)絡(luò)。當(dāng)初設(shè)計(jì)它時(shí)，并沒(méi)有想到要把網(wǎng)絡(luò)拉到全世界，只是單純地希望如果有一天核戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，能有一種網(wǎng)絡(luò)在受到毀滅性攻擊之后，仍然可以通行全世界，具有迅速恢復(fù)暢通的能力。三從ARPANET到NSFNET：70年代，美國(guó)國(guó)防部開(kāi)始進(jìn)行DARPA計(jì)劃，開(kāi)始架設(shè)高速且有彈性的網(wǎng)絡(luò)，重點(diǎn)是當(dāng)美、前蘇兩地間的網(wǎng)絡(luò)如果斷線時(shí)，資料仍可經(jīng)由別的國(guó)家繞道，到達(dá)目的地。而這項(xiàng)計(jì)劃的成果就是ARPANET。之后隨冷戰(zhàn)的解凍，ARPANET也慢慢開(kāi)放給民間使用。但是美國(guó)基于軍事安全上的考慮，另外成立了國(guó)家科學(xué)基金會(huì)（NationalScienceFoundation），建立NSFNET，專門負(fù)責(zé)全球性民間的網(wǎng)絡(luò)交流。這就是美國(guó)的INTERNET。四、從英文上來(lái)說(shuō)，Internet與INTERNET是完全不一樣的意思。INTERNET：指的就是美國(guó)的NSFNET，也就是Internet國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)，單在美國(guó)的這個(gè)部分。Internet：則泛指“全世界”各國(guó)家利用ICP/IP通訊協(xié)定所建立的各種網(wǎng)絡(luò)（范圍包括全世界而不單指某一地）。目前你使用電腦撥號(hào)上網(wǎng)，就是Internet國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)喔！五、雖然美國(guó)政府擁有Internet的很多權(quán)限，但是為了科技的發(fā)展，美國(guó)本身并沒(méi)有對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的任何行為收取大量的權(quán)利金（因?yàn)閲?guó)際互聯(lián)網(wǎng)是美國(guó)政府出錢研究開(kāi)發(fā)的），所以很多的研究機(jī)構(gòu)，得以以很低的成本加入Internet技術(shù)與服務(wù)的研究開(kāi)發(fā)，Internet也因此得以發(fā)展成全世界最廣的網(wǎng)絡(luò)。所有的服務(wù)都是通過(guò)Internet的嗎？其實(shí)不是喔！出于安全性的考慮，有些資料，例如金融、電信、國(guó)家機(jī)密等通常不采用一般的Internet網(wǎng)絡(luò)傳輸。例如：電信的服務(wù)，因?yàn)橘Y料量相當(dāng)大，電信局通常會(huì)自己維護(hù)一個(gè)電信網(wǎng)絡(luò)。同樣地，銀行的財(cái)務(wù)系統(tǒng)也是獨(dú)立的網(wǎng)絡(luò)，通常是向電信局租的。金融系統(tǒng)必須非常重視安全性與速度，如果接到Internet上的話，就可能會(huì)發(fā)生黑客入侵的現(xiàn)象，這樣就可能會(huì)造成個(gè)人或銀行財(cái)產(chǎn)上的損失。其實(shí)世界上存在著各種不同的網(wǎng)絡(luò)，并不僅限于我們所認(rèn)識(shí)的Internet，例如各銀行間有自己的財(cái)政系網(wǎng)絡(luò)；航空業(yè)也有自己互通訊息的網(wǎng)絡(luò)；軍事單位有戰(zhàn)管的網(wǎng)絡(luò)；先進(jìn)的歐美國(guó)家，一直都有先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在開(kāi)發(fā)，這些也都是一個(gè)一個(gè)的網(wǎng)絡(luò)?！皣?guó)際互聯(lián)網(wǎng)”在其中只是一個(gè)規(guī)模最大、最熱門、也是最開(kāi)放的一個(gè)。總結(jié)：了解關(guān)于因特網(wǎng)的歷史。教學(xué)題目：2.1第2章計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的體系結(jié)構(gòu)和協(xié)議教學(xué)時(shí)間：9月２６日教學(xué)地點(diǎn)：四樓多媒體教室教學(xué)難點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的基本概念及其作用；教學(xué)重點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的基本概念及其作用；教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)教學(xué)班級(jí)：辦一教學(xué)方式：講解教學(xué)工具：教案教學(xué)目的：掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的體系結(jié)構(gòu)和協(xié)議本課教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)過(guò)程:第2章計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的體系結(jié)構(gòu)和協(xié)議導(dǎo)入：請(qǐng)三名同學(xué)提問(wèn)同學(xué)們一些上節(jié)課的內(nèi)容。本章教學(xué)提要一、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的分層原則；網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)的概念和作用；ISO/OSI參考模型及其各層的功能及特性；TCP/IP參考模型；子網(wǎng)的概念及劃分；IP地址與子網(wǎng)掩碼。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)不是指具體的網(wǎng)絡(luò)，而是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的抽象模型。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是將多臺(tái)位于不同地點(diǎn)的計(jì)算機(jī)設(shè)備通過(guò)各種通信信道和設(shè)備互連起來(lái)，使其能協(xié)同工作，以便計(jì)算機(jī)用戶應(yīng)用進(jìn)程交換信息和共享資源，因此，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)是個(gè)復(fù)雜的工程設(shè)計(jì)。網(wǎng)絡(luò)的體系結(jié)構(gòu)用分層的的概念簡(jiǎn)化了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。作業(yè)：請(qǐng)寫出IP的概念?？偨Y(jié)：本課內(nèi)容是本書里較重要的內(nèi)容必須掌握，學(xué)生們掌握的比較不錯(cuò)。教學(xué)題目：2.2網(wǎng)絡(luò)的體系結(jié)構(gòu)教學(xué)時(shí)間：9月２７日教學(xué)地點(diǎn)：班級(jí)教學(xué)班級(jí)：辦一教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)系統(tǒng)教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)關(guān)系教學(xué)課時(shí)：１課時(shí)教學(xué)方式：講解教學(xué)工具：教案、課件教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：請(qǐng)三名同學(xué)提問(wèn)同學(xué)們一些上節(jié)課的內(nèi)容。一、網(wǎng)絡(luò)的體系結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)是關(guān)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)設(shè)置哪幾層，每層應(yīng)提供哪些功能的精確定義。至于功能如何實(shí)現(xiàn)，則不屬于網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)部分。在網(wǎng)絡(luò)分層體系結(jié)構(gòu)中，每一層都由一些實(shí)體組成，這些實(shí)體抽象地表示了通信時(shí)的軟件元素和硬件元素。換句話說(shuō)實(shí)體是通信時(shí)能發(fā)送和接收信息的任何軟、硬件設(shè)施。不同機(jī)器上同一層的實(shí)體叫對(duì)等實(shí)體。實(shí)體完成一定的任務(wù)，稱為該層的功能，上層利用下層提供的功能或者說(shuō)下層為上層提供服務(wù)。服務(wù)是各層向其上層提供的一組操作。服務(wù)定義了兩層之間的接口，上層是服務(wù)用戶，下層是服務(wù)提供者。上下層之間交換信息叫接口。一般使上下層之間傳輸?shù)男畔⒘勘M可能地少，這樣使得兩層之間保持其功能的相對(duì)獨(dú)立性。二、在網(wǎng)絡(luò)中包含多種計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，它們的硬件和軟件各不相同，要實(shí)現(xiàn)它們之間的相互通信，就必須有一套通信管理機(jī)制，使通信雙方能正確地發(fā)送和接收信息并理解對(duì)方所傳輸信息的含義。這套通信管理機(jī)制也可以說(shuō)是計(jì)算機(jī)通信雙方事先約定的一種規(guī)則，它就是協(xié)議。協(xié)議是指實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中數(shù)據(jù)通信和資源共享的規(guī)則的集合。它包括協(xié)議規(guī)范的對(duì)象及應(yīng)該實(shí)現(xiàn)的功能。一般來(lái)說(shuō)，協(xié)議由語(yǔ)義、語(yǔ)法和交換規(guī)則三部分組成，即協(xié)議的三要素。層和協(xié)議的集合被稱為網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)。換句話說(shuō)，體系結(jié)構(gòu)就是用分層研究方法定義的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)各層的功能、各層協(xié)議和接口的集合。教學(xué)總結(jié)：本節(jié)課主要講了網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。教學(xué)題目：2.3ISO/OSI參考模型的分層關(guān)系教學(xué)時(shí)間：9月２８日２９日３０日教學(xué)地點(diǎn)：多媒體教室教學(xué)難點(diǎn)：ISO/OSI每層的功能教學(xué)重點(diǎn)：ISO/OSI的各層的了解教學(xué)班級(jí)：辦一教學(xué)課時(shí)：３課時(shí)多余教學(xué)方式：講解教學(xué)工具：教案教學(xué)目的：OSI/ISO參考模型的掌握教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：請(qǐng)三名同學(xué)提問(wèn)同學(xué)們一些上節(jié)課的內(nèi)容。一、OSI/ISO參考模型OSI模型是一種具有指導(dǎo)作用的抽象模型，并不是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的具體實(shí)現(xiàn)實(shí)例。在OSI模型的基礎(chǔ)上，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的具體實(shí)現(xiàn)還有很多靈活性和可擴(kuò)展空間。二、OSI參考模型只給出了一些原則性的說(shuō)明，并不是一個(gè)真正具體的網(wǎng)絡(luò)，它將網(wǎng)絡(luò)劃分為七個(gè)層次：物理層，數(shù)據(jù)鏈路層，網(wǎng)絡(luò)層，傳輸層，會(huì)話層，表示層，應(yīng)用層。各層功能概括如下：解析互聯(lián)網(wǎng)OSI七層模型看看你在哪層?互聯(lián)網(wǎng)我們大家平時(shí)都在使用，大家都在習(xí)慣性地使用網(wǎng)絡(luò)瀏覽資訊，下載軟件或傳送文件等，不過(guò)相信很少有人想過(guò)，互聯(lián)網(wǎng)的各項(xiàng)應(yīng)用，其實(shí)都是分層的，下面我們就來(lái)具體看看互聯(lián)網(wǎng)的OSI七層模型。問(wèn)題：什么是互聯(lián)網(wǎng)OSI模型？回答：OSI（OpenSystemInterconnection）是指開(kāi)放式系統(tǒng)互聯(lián)參考模型。在我們的平常使用的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中存在眾多體系結(jié)構(gòu)，如IBM公司的SNA(系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu))和DEC公司的DNA(DigitalNetworkArchitecture)數(shù)字網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)等。由于體系太多，為了能夠解決不同網(wǎng)絡(luò)之間的互聯(lián)問(wèn)題，國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織制定了這個(gè)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織制定了這個(gè)OSI模型。OSI將網(wǎng)絡(luò)通信工作分為七層，由高到低依次為物理層，數(shù)據(jù)鏈路層，網(wǎng)絡(luò)層，傳輸層，會(huì)話層，表示層和應(yīng)用層。OSI模型結(jié)構(gòu)圖問(wèn)題：數(shù)據(jù)如何各層之間傳輸？回答：物理層，數(shù)據(jù)鏈路層，網(wǎng)絡(luò)層屬于OSI模型的低三層，負(fù)責(zé)創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)通信連接的鏈路，傳輸層，會(huì)話層，表示層和應(yīng)用層是OSI模型的高四層，具體負(fù)責(zé)端到端的數(shù)據(jù)通信。每層完成一定的功能，每層都直接為其上層提供服務(wù)，并且所有層次都互相支持，而網(wǎng)絡(luò)通信則可以自上而下（在發(fā)送端）或者自下而上（在接收端）雙向進(jìn)行。當(dāng)然，并不是所有通信都是要經(jīng)過(guò)OSI的全部七層，如物理接口之間的轉(zhuǎn)接，只需要物理層中進(jìn)行即可；而路由器與路由器之間的連接則只需網(wǎng)絡(luò)層以下的三層。問(wèn)題：各層的作用是什么？各自包括哪些就應(yīng)用？回答：一、物理層。物理層規(guī)定了激活、維持、關(guān)閉通信端點(diǎn)之間的機(jī)械特性、電氣特性、功能特性以及過(guò)程特性。物理層為上層協(xié)議提供了一個(gè)傳輸數(shù)據(jù)的物理媒體。屬于物理層定義的典型規(guī)范包括：EIA/TIARS-232、EIA/TIARS-449、V.35、RJ-45等。二、數(shù)據(jù)鏈路層。數(shù)據(jù)鏈路層在不可靠的物理介質(zhì)上提供可靠的傳輸。數(shù)據(jù)鏈路層的作用包括：物理地址尋址、數(shù)據(jù)的成幀、流量控制、數(shù)據(jù)的檢錯(cuò)、重發(fā)等。數(shù)據(jù)鏈路層協(xié)議的代表包括：SDLC、HDLC、PPP、STP、幀中繼等。網(wǎng)絡(luò)層。網(wǎng)絡(luò)層負(fù)責(zé)對(duì)子網(wǎng)間的數(shù)據(jù)包進(jìn)行路由選擇。網(wǎng)絡(luò)層還可以實(shí)現(xiàn)擁塞控制、網(wǎng)際互連等功能。網(wǎng)絡(luò)層協(xié)議的代表包括：IP、IPX、RIP、OSPF等。傳輸層。傳輸層是第一個(gè)端到端，即主機(jī)到主機(jī)的層次。傳輸層負(fù)責(zé)將上層數(shù)據(jù)分段并提供端到端的、可靠的或不可靠的傳輸。此外，傳輸層還要處理端到端的差錯(cuò)控制和流量控制問(wèn)題。傳輸層協(xié)議的代表包括：TCP、UDP、SPX等。會(huì)話層。會(huì)話層管理主機(jī)之間的會(huì)話進(jìn)程，即負(fù)責(zé)建立、管理、終止進(jìn)程之間的會(huì)話。會(huì)話層還利用在數(shù)據(jù)中插入校驗(yàn)點(diǎn)來(lái)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的同步。表示層。表示層對(duì)上層數(shù)據(jù)或信息進(jìn)行變換以保證一個(gè)主機(jī)應(yīng)用層信息可以被另一個(gè)主機(jī)的應(yīng)用程序理解。表示層的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換包括數(shù)據(jù)的加密、壓縮、格式轉(zhuǎn)換等。應(yīng)用層。應(yīng)用層為操作系統(tǒng)或網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序提供訪問(wèn)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的接口。應(yīng)用層協(xié)議的代表包括：Telnet、FTP、HTTP、SNMP等。問(wèn)題：在各層之間，數(shù)據(jù)是以什么單位進(jìn)行傳輸?shù)模炕卮穑哼@個(gè)問(wèn)題比較有意思，數(shù)據(jù)在各層之間的單位都是不一樣的，在物理層數(shù)據(jù)的單位稱為比特（bit）；在數(shù)據(jù)鏈路層，數(shù)據(jù)的單位稱為幀（frame）；在網(wǎng)絡(luò)層，數(shù)據(jù)的單位稱為數(shù)據(jù)包（（packet）；傳輸層，數(shù)據(jù)的單位稱為數(shù)據(jù)段（segment）。物理層：第1層，在物理信道上傳輸比特流，解決數(shù)據(jù)終端設(shè)備（DTE）與通信設(shè)備（DCE）之間的接口問(wèn)題。接口標(biāo)準(zhǔn)：由機(jī)械、電氣、功能、規(guī)程等四個(gè)特性構(gòu)成。數(shù)據(jù)鏈路層：第2層，變換數(shù)據(jù)幀和比特流，在相鄰兩節(jié)點(diǎn)間無(wú)差錯(cuò)傳輸數(shù)據(jù)幀，為網(wǎng)絡(luò)層所提供的服務(wù)有：建立和拆除數(shù)據(jù)鏈路（邏輯通道）、幀傳輸、差錯(cuò)與流量控制、數(shù)據(jù)鏈路管理。網(wǎng)絡(luò)層：第3層，將報(bào)文分組從物理連接的一端傳到另一端，實(shí)現(xiàn)點(diǎn)到點(diǎn)通信。主要功能是將邏輯地址翻譯成物理地址，使傳輸層可使用邏輯地址；根據(jù)網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)、優(yōu)先級(jí)等確定路由；分組交換、擁塞控制和流量控制。傳輸層：第4層，向上層提供一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)通用的界面，使上層和通信子網(wǎng)的細(xì)節(jié)相隔離，保證無(wú)錯(cuò)誤地、順序地、無(wú)丟失地、無(wú)重復(fù)地在源主機(jī)和目標(biāo)主機(jī)間傳送報(bào)文。主要功能是將消息重新打包，發(fā)送端：長(zhǎng)消息文。主要功能是將消息重新打包，發(fā)送端：長(zhǎng)消息數(shù)據(jù)包，接受端：小數(shù)據(jù)包大數(shù)據(jù)包；接受確認(rèn)；流量控制；錯(cuò)誤處理等。會(huì)話層：第5層，在聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)之間建立、建立和使用一種稱之為會(huì)話的鏈接，并使用這個(gè)鏈接進(jìn)行通信，使雙方操作相互協(xié)調(diào)。表示層：第6層，網(wǎng)絡(luò)翻譯者，定義了聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)之間交換信息的格式和語(yǔ)法。應(yīng)用層：第7層，是開(kāi)放系統(tǒng)的互連環(huán)境的最高層。不同的應(yīng)用層為特定類型的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用提供訪問(wèn)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的手段和窗口，代表直接支持用戶應(yīng)用的服務(wù)，如文件傳送、數(shù)據(jù)庫(kù)訪問(wèn)、電子郵件等?？傊?，OSI參考模型中，將的網(wǎng)絡(luò)通信問(wèn)題分解成若干個(gè)容易處理的子問(wèn)題，爾后各層“分而治之”逐個(gè)加以解決。三、作業(yè)：請(qǐng)寫出各層的功能?？偨Y(jié)：學(xué)生配合的很好，學(xué)生掌握得很好。教學(xué)題目：2.5復(fù)習(xí)課教學(xué)時(shí)間：教學(xué)地點(diǎn)：班級(jí)教學(xué)難點(diǎn)：課后復(fù)習(xí)（對(duì)答案）教學(xué)重點(diǎn)：課后復(fù)習(xí)（對(duì)答案）教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)班級(jí)：辦一教學(xué)方式：老師領(lǐng)著復(fù)習(xí)教學(xué)工具：練習(xí)冊(cè)、作業(yè)、課后題教學(xué)目的：總結(jié)一個(gè)月所學(xué)的內(nèi)容本課教學(xué)內(nèi)容:第一章1.1選擇題B2.C3.A4.B5.C6.C7.B8.D9.C10.A11.B12.C1.2填空題計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，通信設(shè)備，線路，網(wǎng)絡(luò)資源共享廣域網(wǎng)，局域網(wǎng)通信子網(wǎng)中繼器，網(wǎng)橋，路由器，交換機(jī)物理層互連設(shè)備，數(shù)據(jù)鏈路層互連設(shè)備，網(wǎng)絡(luò)層互連設(shè)備，高層互連設(shè)備網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識(shí)，主機(jī)標(biāo)識(shí)B網(wǎng)絡(luò)協(xié)議和協(xié)議軟件，網(wǎng)絡(luò)通信軟件，網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)管理及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件11111111.11111111.11000000.00000000作業(yè)：請(qǐng)背誦小比記上的網(wǎng)絡(luò)名詞解釋?？偨Y(jié)：本節(jié)課主要給學(xué)生對(duì)了作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)答案和課后的練習(xí)題的標(biāo)準(zhǔn)答案。學(xué)生配合的很積極。學(xué)地點(diǎn)：班級(jí)教學(xué)課時(shí)：4課時(shí)教學(xué)難點(diǎn)：通教學(xué)題目：2.6考試教學(xué)時(shí)間：10月10日——10月14日教學(xué)地點(diǎn)：班級(jí)教學(xué)難點(diǎn)：簡(jiǎn)答題教學(xué)重點(diǎn)：填空題教學(xué)方式：考試（復(fù)習(xí)、考試、解題）教學(xué)工具：試卷教學(xué)目的：檢查學(xué)生一個(gè)月所學(xué)的內(nèi)容掌握程度本課教學(xué)內(nèi)容：內(nèi)蒙古呼倫貝爾新右旗綜合高中2011——2012學(xué)年度第一學(xué)期《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用》考題注意事項(xiàng):1、本試卷適用于辦公自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生使用。2、本試卷共6頁(yè)，滿分100分。答題時(shí)間90分鐘。班級(jí)：辦公一姓名：一、填空題。（0.5×50=25分）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是（）與()緊密結(jié)合的產(chǎn)物，是現(xiàn)代信息社會(huì)的基礎(chǔ)設(shè)施。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是有（）子網(wǎng)和（）子網(wǎng)組成，（）子網(wǎng)的主要功能是把信息從一臺(tái)主機(jī)傳輸?shù)搅硪慌_(tái)主機(jī)。（）子網(wǎng)則是各種網(wǎng)絡(luò)資源的集合，其主要功能是計(jì)算機(jī)的信息交流和自愿共享。資源共享是指除共享硬件資源外，還包括共享（）和（）資源。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)的作用范圍和計(jì)算機(jī)互聯(lián)的距離劃分，可將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)劃分為（）、（）、（）。4、按照網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)的不同可將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)分為（）、（）。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)按照網(wǎng)絡(luò)的管理方式不同，可將網(wǎng)絡(luò)分為（）網(wǎng)絡(luò)和，（）網(wǎng)絡(luò)。按網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)傳輸方式的不同，可以將網(wǎng)絡(luò)分為（）網(wǎng)絡(luò)和（）網(wǎng)絡(luò)。按網(wǎng)絡(luò)傳輸和管理方式的不同，可以把局域網(wǎng)分為（）、（）和（）等幾種類型?；镜木W(wǎng)絡(luò)拓?fù)漕愋陀校ǎ?、（）和（）三種。在通信系統(tǒng)中，用來(lái)傳送數(shù)據(jù)的信號(hào)可分為兩種：（）信號(hào)和（）信號(hào)。在數(shù)字通信中，一般使用（）和（）來(lái)分別描述數(shù)據(jù)信號(hào)對(duì)載波的調(diào)制速率。在模擬通信中，常用（）和（）來(lái)描述通信系想你到傳輸能力數(shù)據(jù)信號(hào)對(duì)載波的調(diào)制速率。在模擬信道中，常用帶寬表示信道傳輸信息的能力，帶寬即傳輸信息號(hào)的（）與（）差。在數(shù)字信道中，比特率是信號(hào)的傳輸速率不，它用單位時(shí)間內(nèi)傳輸?shù)亩M(jìn)制代碼的（）來(lái)表示，其是單位為“比特每秒（b/s）”。在信道中直接傳送系帶信號(hào)時(shí)，稱為（）。并行傳輸適用于數(shù)據(jù)的（）傳輸，并行傳輸適用于數(shù)據(jù)的（）傳輸。18、1969年12月，因特網(wǎng)的前身（）網(wǎng)投入運(yùn)行，這個(gè)計(jì)算機(jī)互聯(lián)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是一種（）網(wǎng)。局域網(wǎng)是限定在（）網(wǎng)絡(luò)，一般限定在（）的范圍內(nèi)，通常是一幢（）內(nèi)、相鄰的幾幢建筑物之間或者是一個(gè)園區(qū)的網(wǎng)絡(luò)，一般由私人組織擁有和管理。20、根據(jù)數(shù)據(jù)信息的傳輸線上的傳送方向，通信方式分為：（）、（）、（）。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用的交換機(jī)技術(shù)主要有（）、（）和（）。一旦()出現(xiàn)故障則整個(gè)網(wǎng)絡(luò)會(huì)癱瘓得是（）類型網(wǎng)絡(luò)。計(jì)算機(jī)中的信息都是用（）形式來(lái)表示。二、選擇題。（1×20=20分）1、一個(gè)小區(qū)范圍內(nèi)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通常屬于（）。A、LANB、WANC、WAND、不能確定2、通常辦公室、網(wǎng)吧使用的網(wǎng)絡(luò)屬于（）。A、交換機(jī)B、局域網(wǎng)C、城域網(wǎng)D、廣域網(wǎng)3、下列關(guān)于有線網(wǎng)絡(luò)和無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的說(shuō)法正確的是().A、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的傳輸速率高B、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)受外界干擾小C、有線網(wǎng)絡(luò)部署靈活D、有線網(wǎng)絡(luò)的傳輸距離遠(yuǎn)4、星星網(wǎng)絡(luò)的主要缺點(diǎn)是（）。A、便于擴(kuò)展B、便于檢查C、便于控制D、便于長(zhǎng)度搭建中小型網(wǎng)絡(luò)時(shí)，通常首選的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是（）。模擬信號(hào)數(shù)字化經(jīng)歷的基本過(guò)程是（）。A、編碼→量化→抽樣B、抽樣→編碼→量化C、量化→編碼→抽樣D、抽樣→量化→編碼7、在模擬信道中，常用（）表示信道傳輸信息的能力。A、比特率B、寬帶C、波特率D、誤碼率8、下列數(shù)據(jù)傳輸中（）屬于全雙工通信？A、電視廣播B、對(duì)講機(jī)C、電話D、基帶傳輸9、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)最大的優(yōu)點(diǎn)是（）。A、速率高B、速度高C、安全可靠D、共享資源10、在星型網(wǎng)絡(luò)中，常見(jiàn)的中央節(jié)點(diǎn)是（）。A、路由器B、交換機(jī)C、網(wǎng)絡(luò)適配器D、調(diào)制解調(diào)器11、在下列拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)中，需要使用終結(jié)器的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)是（）。A、總線型B、星型C、網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)D、環(huán)形12、一旦中心節(jié)點(diǎn)出現(xiàn)故障，則整個(gè)網(wǎng)絡(luò)將會(huì)癱瘓的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)是（）。A總線型、B、星型C、網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)D、環(huán)形13、在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)術(shù)語(yǔ)中，WAN的含義是（）。A、以太網(wǎng)B、廣域網(wǎng)C、因特網(wǎng)D、局域網(wǎng)14、在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)術(shù)語(yǔ)中，LAN的含義是（）。A、以太網(wǎng)B、廣域網(wǎng)C、因特網(wǎng)D、局域網(wǎng)數(shù)據(jù)傳輸截止的基本單位是（）。A、bB、BC、數(shù)據(jù)字D、數(shù)據(jù)塊數(shù)字信號(hào)的傳輸速率，用單位時(shí)間內(nèi)傳輸?shù)亩M(jìn)制代碼的有效位（b）數(shù)來(lái)表示，其單位為比特每秒，通常記作（）。A、B/sB、bpersC、b/sD、baud17、信道的帶寬大，一般使用（）來(lái)描述數(shù)據(jù)信號(hào)傳輸速率的大小。A、高B、低C、不變D、不確定18、在數(shù)字通信中，一般使用（）來(lái)描述書庫(kù)信號(hào)傳輸速率的大小。A、帶寬B、比特率C、波特率D、誤碼率19、下列說(shuō)法中正確的是（）。A、并行通信比串行通信速率快B、并行通信比串行通信速率慢C、并行通信與串行通信速率一至D、無(wú)法確定20、數(shù)據(jù)信號(hào)可以演兩個(gè)方向傳輸，但兩個(gè)方向不能同時(shí)發(fā)送數(shù)據(jù)，必須交替進(jìn)行，這種通信方式屬于（）。A、單工通信B、半雙工通信C、全雙工通信D、基帶傳輸三：網(wǎng)絡(luò)名詞解釋（1×15=15分）LAN:WAN:MAN：ATM：FDDI：C/S：介質(zhì)：CATV：ISP：DQDB：Pointtopointnetwork:Hub:Full-Duplex:Half–duplex:Indext:四：簡(jiǎn)答題。（5分×6=30分）什么是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)？答：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展經(jīng)歷了那幾個(gè)階段？答：簡(jiǎn)述計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的主要功能。答：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的主要拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)有哪些？答：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)具有哪些優(yōu)點(diǎn)？答：環(huán)形結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)是什么？缺點(diǎn)是什么？答：串行通信與雙工通信的區(qū)別是什么?答：教學(xué)題目：給學(xué)生對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案和做學(xué)生的一個(gè)月總結(jié)教學(xué)時(shí)間：教過(guò)考試補(bǔ)充不足之處教學(xué)重點(diǎn)：思想教育教學(xué)方式：講解授課班級(jí)：辦一教學(xué)目的：讓學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)本課教學(xué)內(nèi)容:作業(yè)：每個(gè)人寫一份意見(jiàn)。總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課學(xué)生都很收獲，有了更加努力學(xué)習(xí)的決心。教學(xué)題目：2．4TCP/IP參考模型教學(xué)時(shí)間：10月17-18日教學(xué)地點(diǎn)：機(jī)房教學(xué)難點(diǎn)：TCP/IP參考模型各層功能教學(xué)重點(diǎn)：TCP/IP參考模型各層工作過(guò)程教學(xué)班級(jí)：辦一教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)方式：課堂講解教學(xué)工具：課件，教案教學(xué)目的：掌握TCP/IP各層的功能和分別TCP/IP和OSI的功能分類。本課教學(xué)內(nèi)容:一、TCP/IP參考模型TCP/IP參考模型又稱Internet協(xié)議參考模型。TCP是傳輸控制協(xié)議，IP是網(wǎng)際協(xié)議。在TCP／IP協(xié)議中，TCP協(xié)議和IP協(xié)議各有分工。TCP協(xié)議是IP協(xié)議的高層協(xié)議，TCP在IP之上提供了一個(gè)可靠的，連接方式的協(xié)議。TCP協(xié)議能保證數(shù)據(jù)包的傳輸以及正確的傳輸順序，并且它可以確認(rèn)包頭和包內(nèi)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。IP協(xié)議為TCP／IP協(xié)議集中的其它所有協(xié)議提供“包傳輸”功能，IP協(xié)議為計(jì)算機(jī)上的數(shù)據(jù)提供一個(gè)最有效的無(wú)連接傳輸系統(tǒng)，也就是說(shuō)IP包不能保證到達(dá)目的地，接收方也不能保證按順序收到IP包，它僅能確認(rèn)IP包頭的完整性。最終確認(rèn)包是否到達(dá)目的地，還要依靠TCP協(xié)議，因?yàn)門CP協(xié)議是有連接服務(wù)。TCP/IP參考模型由四個(gè)層次組成，參見(jiàn)圖2.2TCP/IP參考模型。其中：應(yīng)用層：應(yīng)用層是TCP/IP參考模型的最高層，它向用戶提供一些常用應(yīng)用程序，如電子郵件等。應(yīng)用層包括了所有的高層協(xié)議，并且總是不斷有新的協(xié)議加入。應(yīng)用層協(xié)議主要有：網(wǎng)絡(luò)終端協(xié)議TELNET，用于實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)中的遠(yuǎn)程登錄功能；文件傳輸協(xié)議FTP，用于實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)中交互式文件傳輸功能；簡(jiǎn)單電子郵件協(xié)議SMTP，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)中電子郵件發(fā)送功能；域名服務(wù)DNS，用于實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備名字到IP地址映射的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)；網(wǎng)絡(luò)文件系統(tǒng)NFS，用于網(wǎng)絡(luò)中不同主機(jī)間的文件系統(tǒng)共享。傳輸層（TCP層）：提供可靠的端到端數(shù)據(jù)傳輸，確保源主機(jī)傳送分組到達(dá)并正確到達(dá)目標(biāo)主機(jī)。有運(yùn)輸控制協(xié)議TCP，用戶數(shù)據(jù)報(bào)協(xié)議UDP。TCP協(xié)議是一種可靠的面向連接的協(xié)議，主要功能是保證信息無(wú)差錯(cuò)地傳輸?shù)侥康闹鳈C(jī)。UDP協(xié)議是一種不可靠的無(wú)連接協(xié)議，它與TCP協(xié)議不同的是它不進(jìn)行分組順序檢查和差錯(cuò)控制，而是把這些工作交給上一級(jí)應(yīng)用層完成。網(wǎng)際層（IP層）：負(fù)責(zé)相鄰計(jì)算之間（即點(diǎn)到點(diǎn)）通信，包括處理來(lái)自傳輸層的發(fā)送分組請(qǐng)求，檢查并轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)據(jù)報(bào)，并處理與此相關(guān)的路徑選擇，流量控制及擁塞控制等問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)接口層：嚴(yán)格來(lái)說(shuō)它不是一個(gè)層次，而僅僅是一個(gè)接口，用以提供在下面的數(shù)據(jù)鏈路層和物理層的接口。負(fù)責(zé)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)送IP數(shù)據(jù)報(bào)；或者接收來(lái)自網(wǎng)絡(luò)物理層的幀，轉(zhuǎn)為IP數(shù)據(jù)報(bào)，交給IP層。作業(yè)：請(qǐng)對(duì)比一下TCP/IP和ISO/OSI各層的功能?？偨Y(jié)：學(xué)生對(duì)比著各層的功能。教學(xué)題目：2.7網(wǎng)絡(luò)協(xié)議教學(xué)時(shí)間：10月19日教學(xué)地點(diǎn)：多媒體教室教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)的功能與應(yīng)用教學(xué)方式：課堂講授教學(xué)班級(jí)：辦一教學(xué)工具：教案教學(xué)目的：掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念本課教學(xué)內(nèi)容:導(dǎo)入：請(qǐng)三名同學(xué)提問(wèn)同學(xué)們一些上節(jié)課的內(nèi)容。一、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議介紹：網(wǎng)絡(luò)協(xié)議(Protocol是一種特殊的軟件，是計(jì)算機(jī)網(wǎng))絡(luò)實(shí)現(xiàn)其功能的最基本機(jī)制。網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的本質(zhì)是規(guī)則，即各種硬件和軟件必須遵循的共同守則。網(wǎng)絡(luò)協(xié)議并不是一套單獨(dú)的軟件，它融合于其他所有的軟件系統(tǒng)中，因此可以說(shuō)，協(xié)議在網(wǎng)絡(luò)中無(wú)所不在。網(wǎng)絡(luò)協(xié)議遍及OSI通信模型的各個(gè)層次。對(duì)于普通用戶而言，不需要關(guān)心太多的底層通信協(xié)議，只需要了解其通信原理即可。在實(shí)際管理中，底層通信協(xié)議一般會(huì)自動(dòng)工作，不需要人工干預(yù)。但是對(duì)于第三層以上的協(xié)議，就經(jīng)常需要人工干預(yù)了，比如TCP/IP協(xié)議就需要人工配置它才能正常工作。二、所謂網(wǎng)絡(luò)協(xié)議就是為進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的數(shù)據(jù)交換而建立的規(guī)則、標(biāo)準(zhǔn)或約定的集合。協(xié)議總是指某一層的協(xié)議,準(zhǔn)確地說(shuō),它是對(duì)同等層實(shí)體之間的通信制定的有關(guān)通信規(guī)則和約定的集合。三．網(wǎng)絡(luò)協(xié)議包括三要素：語(yǔ)義、語(yǔ)法和交換規(guī)則。例子：漢語(yǔ)所謂NetBEUI協(xié)議是一個(gè)基本協(xié)議，它提供工作組及計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識(shí)名，而且不需要配置網(wǎng)絡(luò)地址。NetBEUI協(xié)議還具備一些通信功能，但并不支持路由選擇。TCP/IP盡管是目前最流行的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，但TCP/IP協(xié)議在局域網(wǎng)中的通信效率并不高，使用它在瀏覽“網(wǎng)上鄰居”中的計(jì)算機(jī)時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)不能正常瀏覽的現(xiàn)象。此時(shí)安裝NetBEUI協(xié)議就會(huì)解決這個(gè)問(wèn)題。IPX對(duì)應(yīng)于OSI參考模型的網(wǎng)絡(luò)層，而SPX對(duì)應(yīng)于OSI參考模型中的傳輸層。IPX/SPX協(xié)議具有很強(qiáng)大的適應(yīng)性，它突破了多網(wǎng)段的限制，具有強(qiáng)大的路由功能，可用于大型內(nèi)聯(lián)網(wǎng)。IPX/SPX協(xié)議現(xiàn)在也較為常用，大部分可以聯(lián)機(jī)的游戲都支持IPX/SPX協(xié)議，比如星際爭(zhēng)霸，反恐精英等等。雖然這些游戲通過(guò)TCP/IP協(xié)議也能聯(lián)機(jī)，但顯然還是通過(guò)IPX/SPX協(xié)議更省事，因?yàn)楦静恍枰魏卧O(shè)置。除此之外，IPX/SPX協(xié)議在局域網(wǎng)絡(luò)中的用途似乎并不是很大，如果確定不在局域網(wǎng)中聯(lián)機(jī)玩游戲，那么這個(gè)協(xié)議可有可無(wú)。局域網(wǎng)常用的三種通信協(xié)議分別是TCP/IP協(xié)議、NetBEUI協(xié)議和IPX/SPX協(xié)議。TCP/IP協(xié)議毫無(wú)疑問(wèn)是這三大協(xié)議中最重要的一個(gè)，作為互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)協(xié)議，沒(méi)有它就根本不可能上網(wǎng)，任何和互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)的操作都離不開(kāi)TCP/IP協(xié)議。不過(guò)TCP/IP協(xié)議也是這三大協(xié)議中配置起來(lái)最麻煩的一個(gè)，單機(jī)上網(wǎng)還好，而通過(guò)局域網(wǎng)訪問(wèn)互聯(lián)網(wǎng)的話，就要詳細(xì)設(shè)置IP地址，網(wǎng)關(guān)，子網(wǎng)掩碼，DNS服務(wù)器等參數(shù)。TCP協(xié)議是傳輸控制協(xié)議，屬于OSI參考模型中的傳輸層。TCP提供的兩個(gè)主要特征是多路復(fù)用和全雙工發(fā)送。TCP還具有重排序功能。如果數(shù)據(jù)報(bào)到達(dá)目標(biāo)時(shí)，順序發(fā)生混亂，重排序功能將對(duì)其進(jìn)行管理和重排序。IP協(xié)議又稱為網(wǎng)際協(xié)議，是TCP/IP協(xié)議使用的傳輸機(jī)制。這是一個(gè)不可靠、無(wú)連接的數(shù)據(jù)報(bào)協(xié)議，它不提供差錯(cuò)檢測(cè)或跟蹤。作業(yè)：請(qǐng)寫出TCP/IP和IP的共同之處和關(guān)系。課堂總結(jié)：讓學(xué)生總結(jié)近兩天所學(xué)的內(nèi)容、總結(jié)：IP的所有功能、概念、有點(diǎn)、缺點(diǎn)。教學(xué)題目：2.8IP地址與子網(wǎng)掩碼教學(xué)時(shí)間：10月20日——25日教學(xué)地點(diǎn)：多媒體教室教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)的功能與應(yīng)用教學(xué)班級(jí)：辦一教學(xué)課時(shí)：4課時(shí)教學(xué)方式：講解教學(xué)工具：教案教學(xué)目的：掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念本課教學(xué)內(nèi)容:IP地址與子網(wǎng)掩碼所有Internet上的計(jì)算機(jī)都必須有一個(gè)Internet上唯一的編號(hào)作為其在Internet的標(biāo)識(shí)，這個(gè)編號(hào)稱為IP地址。IP地址標(biāo)識(shí)一個(gè)連接，它是網(wǎng)絡(luò)上的通信地址，是計(jì)算機(jī)、服務(wù)器、路由器在Internet上的地址。在網(wǎng)絡(luò)通信中，每個(gè)數(shù)據(jù)報(bào)中包含有發(fā)送方的IP地址和接收方的IP地址。解釋：IP地址是一個(gè)32位二進(jìn)制數(shù)，被分為4段，每段8位（1個(gè)字節(jié)），段與段之間用句點(diǎn)分隔。為了便于表達(dá)和識(shí)別，IP地址是以十進(jìn)制形式表示的，每段所能表示的十進(jìn)制數(shù)最大不超過(guò)255。為方便起見(jiàn)，通常將其表示為w.x.y.z的形式。其中w、x、y、z分別為一個(gè)0～255的十進(jìn)制整數(shù)，對(duì)應(yīng)二進(jìn)制表示法中的一個(gè)字節(jié)。這樣的表示叫做“點(diǎn)分十進(jìn)制表示”。例某臺(tái)機(jī)器的IP地址為：110010100111000100100000000000010，則寫成點(diǎn)分十進(jìn)制表示形式是：。IP地址有五種類型，分別屬于不同規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)。A類地址的第一個(gè)字節(jié)的范圍是1~127，后三個(gè)字節(jié)為主機(jī)號(hào)；類地址的第一個(gè)字節(jié)的范圍是128~191，后兩個(gè)字節(jié)為主機(jī)號(hào)；類地址的第一個(gè)字節(jié)的范圍是192~223，后一個(gè)字節(jié)為主機(jī)號(hào)；類地址的第一個(gè)字節(jié)的范圍是224~239；類地址的第一個(gè)字節(jié)的范圍是240~254。A類、B類、C類地址分別適用于大規(guī)模、中規(guī)模、小規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)。使用D類地址的網(wǎng)絡(luò)用于多點(diǎn)傳送給多個(gè)主機(jī)，包傳遞給網(wǎng)絡(luò)上用戶的選定子網(wǎng)，只有那些注冊(cè)為包傳送地址的主機(jī)才能接受包。D類地址中后28位用于有興趣的主機(jī)識(shí)別的地址。E類地址是一個(gè)實(shí)驗(yàn)地址，保留給將來(lái)使用。本書對(duì)D類、E類地址不做太多討論。IP地址每一部分的長(zhǎng)度都是經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的，在分配網(wǎng)絡(luò)地址和本地地址時(shí)提供了最大的靈活性。再以C類地址來(lái)說(shuō)，大約允許網(wǎng)絡(luò)數(shù)可有200萬(wàn)個(gè)，每網(wǎng)絡(luò)可有主機(jī)設(shè)備254個(gè)。但由于歷史的原因，當(dāng)今一些美國(guó)大學(xué)被劃分給A類網(wǎng)絡(luò)，而其他大部分國(guó)家的Internet系統(tǒng)只能被劃分為C類網(wǎng)絡(luò)。并不是所有的IP地址都能分配給主機(jī)，有些IP地址具有特定的含義，因而不能分配給主機(jī)?；厮偷刂分盖?位為01111111(十進(jìn)制的127)的IP地址，這個(gè)地址用于網(wǎng)絡(luò)軟件測(cè)試和用于本機(jī)進(jìn)程間通信。無(wú)論什么程序，如果它向回送地址發(fā)送數(shù)據(jù)，TCP/IP協(xié)議軟件立即將數(shù)據(jù)返回，不做任何網(wǎng)絡(luò)傳輸。主機(jī)地址全為0的IP地址為子網(wǎng)地址，代表當(dāng)前所在的子網(wǎng)。例如，當(dāng)我們提到網(wǎng)絡(luò)時(shí)，指的是整個(gè)子網(wǎng)，這個(gè)地址不會(huì)分配給網(wǎng)絡(luò)中的任何一臺(tái)主機(jī)。主機(jī)地址為全1的IP地址為廣播地址，向廣播地址發(fā)送信息就是向子網(wǎng)中的每個(gè)成員發(fā)送信息。例如，在A類網(wǎng)絡(luò)中向地址55發(fā)出一條信息時(shí)，網(wǎng)絡(luò)中的每臺(tái)計(jì)算機(jī)都將接收到該信息。另外，如果需要在本網(wǎng)內(nèi)廣播，但又不知道子網(wǎng)地址，可以用地址55代替本網(wǎng)廣播地址。內(nèi)網(wǎng)就是局域網(wǎng)，為了把內(nèi)網(wǎng)和公網(wǎng)的地址區(qū)分開(kāi)，規(guī)定了內(nèi)網(wǎng)地址的范圍。內(nèi)網(wǎng)地址在公網(wǎng)上是不存在的，是專門用來(lái)局域網(wǎng)內(nèi)地址的分配。1、把一個(gè)大網(wǎng)縮小為若干小網(wǎng)，叫子網(wǎng)。利用子網(wǎng)掩碼可以對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行子網(wǎng)劃分，子網(wǎng)掩碼是一個(gè)32位數(shù)，其中對(duì)應(yīng)于主機(jī)地址部分為0，對(duì)應(yīng)于網(wǎng)絡(luò)地址部分為全1,子網(wǎng)地址也為1。2、A類IP地址的子網(wǎng)掩碼為；B類IP地址的子網(wǎng)掩碼為；C類IP地址的子網(wǎng)掩碼為。IP地址的第一個(gè)字節(jié)是192，它屬于C類地址的范圍192~223，因此，與之對(duì)應(yīng)的子網(wǎng)掩碼為。作業(yè)：課后的填空題和選擇題?？偨Y(jié)：本科的內(nèi)容比較抽象學(xué)生理解起來(lái)一定得難度。教學(xué)題目：3.1第3章網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)教學(xué)時(shí)間：10月25日教學(xué)地點(diǎn)：多媒體教室教學(xué)難點(diǎn)：無(wú)線傳輸介質(zhì)的介紹教學(xué)重點(diǎn)：無(wú)線傳輸介質(zhì)和有線傳輸介質(zhì)的區(qū)別教學(xué)方式：講解教學(xué)工具：教案教學(xué)目的：掌握網(wǎng)絡(luò)的線材本課教學(xué)內(nèi)容:第3章網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)本章教學(xué)提要教學(xué)重點(diǎn)：有線傳輸介質(zhì)的種類和各自的特點(diǎn)；雙絞線的制作與測(cè)試；無(wú)線傳輸介質(zhì)及其特點(diǎn)；傳輸介質(zhì)的選擇依據(jù)。教學(xué)難點(diǎn)：兩種雙絞線的制作；無(wú)線傳輸介質(zhì)的應(yīng)用。本章教學(xué)內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)是指在網(wǎng)絡(luò)中傳輸信息的載體，常用的傳輸介質(zhì)可分為有線傳輸介質(zhì)和無(wú)線傳輸介質(zhì)兩大類。3．1有線傳輸介質(zhì)有線傳輸介質(zhì)是指在兩個(gè)通信設(shè)備之間實(shí)現(xiàn)的物理連接部分，它能將信號(hào)從一方傳輸?shù)搅硪环?，目前常?jiàn)的有線傳輸介質(zhì)主要有雙絞線、同軸電纜和光纖。同軸電纜是指將一對(duì)導(dǎo)體按“同軸”的方式構(gòu)成同軸線對(duì)。雙絞線電纜（簡(jiǎn)稱為雙絞線）是綜合布線系統(tǒng)中最常用的一種傳輸介質(zhì)，尤其在星型網(wǎng)絡(luò)拓樸中，雙絞線是必不可少的布線材料。雙絞線電纜中封裝著一對(duì)或一對(duì)以上的雙絞線，為了降低信號(hào)的干擾程度，每一對(duì)雙絞線一般由兩根絕緣銅導(dǎo)線相互纏繞而成。雙絞線能提供良好的傳導(dǎo)率，既可以傳輸模擬信號(hào)，也可以傳輸數(shù)字信號(hào)。目前，有兩種線序的排列標(biāo)準(zhǔn)，即EIA/TIA568A布線標(biāo)準(zhǔn)(簡(jiǎn)稱T568A標(biāo)準(zhǔn))和EIA/TIA568B布線標(biāo)準(zhǔn)(簡(jiǎn)稱T568B標(biāo)準(zhǔn))。T568A標(biāo)準(zhǔn)描述的線序從左到右依次為：1-綠白、2-綠、3-橙白、4-藍(lán)、5-藍(lán)白、6-橙、7-棕白、8-棕，T568B標(biāo)準(zhǔn)描述的線序從左到右依次為：1-橙白、2-橙、3-綠白、4-藍(lán)、5-藍(lán)白、6-綠、7-棕白、8-棕。直通雙絞線的一頭如果采用了某一標(biāo)準(zhǔn)排列，則另一頭的線序也要按照這一標(biāo)準(zhǔn)排列。交叉雙絞線的一頭如果采用了某一標(biāo)準(zhǔn)排列，而另一頭的線序則要按照另一標(biāo)準(zhǔn)排列。光纖是由一組光導(dǎo)纖維組成的用來(lái)傳播光束的、細(xì)小而柔韌的傳輸介質(zhì)。作業(yè)：分層協(xié)議的特點(diǎn)是什么？總結(jié)：本節(jié)課是各層的功能。教學(xué)題目：3.2用光纖做傳輸介質(zhì)教學(xué)時(shí)間：10月26日教學(xué)地點(diǎn)：多媒體教室教學(xué)難點(diǎn)：光纖的介紹教學(xué)重點(diǎn)：光纖的用處教學(xué)方式：講解教學(xué)工具：教案教學(xué)目的：光纖的昂貴本課教學(xué)內(nèi)容:用光纖做傳輸介質(zhì)，就需要在發(fā)送端將電信號(hào)用特殊的設(shè)備轉(zhuǎn)換成光信號(hào)，經(jīng)光纖傳輸?shù)浇邮斩撕?，再將光信?hào)轉(zhuǎn)換成電信號(hào)。光纖的優(yōu)點(diǎn)很多，比如它能夠提供比銅導(dǎo)線高得多的帶寬；光纖中光的衰減很小，傳輸速度快，距離遠(yuǎn)，內(nèi)容多；不受空氣中腐蝕性化學(xué)物質(zhì)的侵蝕，可以在惡劣環(huán)境中正常工作；光纖不漏光，不受電磁干擾，不怕雷電擊，很難在外部竊聽(tīng)；不導(dǎo)電，在設(shè)備之間沒(méi)有接地的麻煩，安全性很高；另外，光纖還具有體積小、重量輕、韌性好等特點(diǎn)，深受用戶的喜愛(ài)，但其目前的價(jià)格比較高，主要用于要求傳輸距離較長(zhǎng)、布線條件特殊的主干網(wǎng)連接，還沒(méi)有作為局域網(wǎng)的大量選用的傳輸介質(zhì)。教學(xué)題目：3.3制作跳線的順序教學(xué)時(shí)間：10月27日教學(xué)地點(diǎn)：教室教學(xué)難點(diǎn)：排列跳線教學(xué)重點(diǎn)：制作跳線的過(guò)程教學(xué)方式：講解+試驗(yàn)制作教學(xué)工具：教案、RG-45水晶頭、屏蔽雙絞線、壓線鉗教學(xué)目的：自己能做出T568A和T568B跳線本課教學(xué)內(nèi)容:制作跳線T568A和T568B目前，有兩種線序的排列標(biāo)準(zhǔn)，即EIA/TIA568A布線標(biāo)準(zhǔn)(簡(jiǎn)稱T568A標(biāo)準(zhǔn))和EIA/TIA568B布線標(biāo)準(zhǔn)(簡(jiǎn)稱T568B標(biāo)準(zhǔn))。T568A標(biāo)準(zhǔn)描述的線序從左到右依次為：1-綠白、2-綠、3-橙白、4-藍(lán)、5-藍(lán)白、6-橙、7-棕白、8-棕，T568B標(biāo)準(zhǔn)描述的線序從左到右依次為：1-橙白、2-橙、3-綠白、4-藍(lán)、5-藍(lán)白、6-綠、7-棕白、8-棕。直通雙絞線的一頭如果采用了某一標(biāo)準(zhǔn)排列，則另一頭的線序也要按照這一標(biāo)準(zhǔn)排列。交叉雙絞線的一頭如果采用了某一標(biāo)準(zhǔn)排列，而另一頭的線序則要按照另一標(biāo)準(zhǔn)排列。光纖是由一組光導(dǎo)纖維組成的用來(lái)傳播光束的、細(xì)小而柔韌的傳輸介質(zhì)。用光纖做傳輸介質(zhì)，就需要在發(fā)送端將電信號(hào)用特殊的設(shè)備轉(zhuǎn)換成光信號(hào)，經(jīng)光纖傳輸?shù)浇邮斩撕?，再將光信?hào)轉(zhuǎn)換成電信號(hào)。光纖的優(yōu)點(diǎn)很多，比如它能夠提供比銅導(dǎo)線高得多的帶寬；光纖中光的衰減很小，傳輸速度快，距離遠(yuǎn)，內(nèi)容多；不受空氣中腐蝕性化學(xué)物質(zhì)的侵蝕，可以在惡劣環(huán)境中正常工作；光纖不漏光，不受電磁干擾，不怕雷電擊，很難在外部竊聽(tīng)；不導(dǎo)電，在設(shè)備之間沒(méi)有接地的麻煩，安全性很高；另外，光纖還具有體積小、重量輕、韌性好等特點(diǎn)，深受用戶的喜愛(ài)，但其目前的價(jià)格比較高，主要用于要求傳輸距離較長(zhǎng)、布線條件特殊的主干網(wǎng)連接，還沒(méi)有作為局域網(wǎng)的大量選用的傳輸介質(zhì)。作業(yè)：請(qǐng)寫出T568A和T568B的跳線順序?？偨Y(jié)：第一節(jié)講的理論知識(shí)，第二節(jié)讓學(xué)生做的試驗(yàn)。學(xué)生們很喜歡動(dòng)手制作的過(guò)程。本節(jié)課學(xué)生很容易的做出了自己傳輸介質(zhì)。雖然每個(gè)人的線都很短但是大概的概念都很正確。教學(xué)題目：3.4制作跳線的無(wú)線傳輸介質(zhì)制的使用教學(xué)時(shí)間：10月9日---11月4日教學(xué)地點(diǎn)：機(jī)房教學(xué)難點(diǎn)：無(wú)線傳介質(zhì)比較抽象教學(xué)重點(diǎn)：使用地點(diǎn)教學(xué)方式：講解教學(xué)工具：課件、機(jī)房、教案教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)生活中的無(wú)線傳輸介質(zhì)的使用本課教學(xué)內(nèi)容:3．2無(wú)線傳輸介質(zhì)微波是指其頻率為300MHZ~300GHZ的電波，微波通信是用微波作為載體傳輸信號(hào)，用被傳輸?shù)哪M信號(hào)或數(shù)字信號(hào)來(lái)調(diào)制該載波信號(hào)，它可用于傳輸模擬信號(hào)又可傳輸數(shù)字信號(hào)。微波的工作效率很高，但由于地球表面是曲面，而微波是沿直線傳播的，所以微波傳輸距離一般在40~60千米，但可以通過(guò)地面微波中繼站或衛(wèi)星通信來(lái)延長(zhǎng)其通信距離。紅外線通信，通常又叫紅外光通信，是利用紅外線傳送信息的一種通信方式。紅外線通信所傳輸?shù)膬?nèi)容是多樣的，可以是音頻信號(hào)，也可以是視頻信號(hào)。利用紅外線來(lái)傳輸信號(hào)，在收、發(fā)端分接有紅外線的發(fā)送器和接收器，但二者必須在可視范圍內(nèi)，中間不允許有障礙物。利用紅外線，可以構(gòu)成無(wú)繩電話及無(wú)線耳機(jī)系統(tǒng)。紅外線的傳輸距離不遠(yuǎn)，一般在十米以內(nèi)，但可以避免頻譜占用，信號(hào)失真等電氣指標(biāo)較易處理，應(yīng)用于普通的辦公室和家庭等場(chǎng)合應(yīng)該已經(jīng)可以滿足要求。紅外線信道有一定的帶寬，當(dāng)傳輸速率為100Kbps時(shí)，通信距離可大于16KM，傳輸速率為1.5Mbps，其通信距離則降為1.6KM，由于紅外線有很強(qiáng)的方向性，很難被竊聽(tīng)、插入和干擾，因此保密性較好。但缺點(diǎn)是傳輸距離有限，易受環(huán)境的干擾。如雨、霧等。紅外線適用于短距離傳輸，它相對(duì)有方向性、便宜而且容易制造，可以方便地在室內(nèi)連接LAN或其他帶紅外線接收裝置的設(shè)備。由于紅外線不能夠穿透堅(jiān)固的墻壁，因而安全性要比其他無(wú)線傳輸介質(zhì)好。另外，紅外線不能在室外應(yīng)用，這是因?yàn)樘?yáng)光的紅外部分和可見(jiàn)光一種強(qiáng)烈，這也是紅外線傳輸?shù)囊粋€(gè)缺點(diǎn)。激光是利用激光發(fā)生器激發(fā)半導(dǎo)體材料而產(chǎn)生的高頻波。激光通信是利用激光束來(lái)傳輸信號(hào)，即將激光束調(diào)制成光脈沖，以傳輸數(shù)據(jù)，激光通信必須配置一對(duì)激光收發(fā)器，且安裝在視線范圍內(nèi)，它與紅外線一樣不能傳輸模擬信號(hào)。激光具有很好的聚光性和方向性，因而很難被竊聽(tīng)、插入數(shù)據(jù)和進(jìn)行干擾，能提供很高的帶度而成本較低。其缺點(diǎn)是不能穿透雨和濃霧，空氣中擾亂的氣流會(huì)引起偏差。例子：手的GPS、信號(hào)等等。3．3傳輸介質(zhì)的選擇傳輸介質(zhì)的特性主要有傳輸輸率（和帶寬有關(guān)）、傳輸距離（和衰減有關(guān)）、抗干擾能力以及安裝的難易和費(fèi)用的高低等幾項(xiàng)，選擇時(shí)要根據(jù)實(shí)際使用場(chǎng)合，綜合上述因素進(jìn)行考慮。如要求傳輸速率高，可選用電纜；要求價(jià)錢便宜，可選用雙絞線；要求在不適宜鋪設(shè)電纜的場(chǎng)合通信，可選用無(wú)線傳輸?shù)?。下述的特性比較可以總結(jié)出每種傳輸介質(zhì)的特點(diǎn)，便于在實(shí)際中選擇使用。典型的傳輸速率：光纜100Mbps，同軸電纜10Mbps，屏蔽雙絞線16Mbps，雙絞線10Mbps，無(wú)線介質(zhì)小于10Mbps。傳輸距離：光纜幾千米，同軸粗纜500米，同軸細(xì)纜185米，雙絞線100米，無(wú)線介質(zhì)也可達(dá)幾千米?？垢蓴_能力：有線介質(zhì)中光纜抗干擾能力最好，非屏蔽雙絞線最差。無(wú)線傳輸介質(zhì)受外界影響較大，一般抗干擾能力較差。安裝：光纜安裝最困難，非屏蔽雙絞線安裝最簡(jiǎn)單。費(fèi)用：對(duì)有線傳輸介質(zhì)，其費(fèi)用的高低依次為光纜、粗同軸電纜、屏蔽雙絞線、細(xì)同軸電纜、非屏蔽雙絞線。無(wú)線傳輸介質(zhì)中，衛(wèi)星傳輸最昂貴。作業(yè)：請(qǐng)您寫出你所知道的無(wú)線傳輸介質(zhì)，從日常生活中舉例子?？偨Y(jié)：本科比較抽象學(xué)生理解的不是很好，所以就按簡(jiǎn)單的方式講了很多例子，說(shuō)了很多日常生活中的無(wú)線傳輸介質(zhì)。教學(xué)題目：3.5網(wǎng)絡(luò)布線教學(xué)時(shí)間：11月7日—11月11日教學(xué)地點(diǎn)：班級(jí)教學(xué)難點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)布線的連接教學(xué)重點(diǎn)：端接配線架教學(xué)方式：講解教學(xué)工具：介質(zhì)教學(xué)目的：懂得怎么鋪局域網(wǎng)的網(wǎng)線教學(xué)內(nèi)容：一：關(guān)鍵網(wǎng)絡(luò)布線連接光纜摘要網(wǎng)絡(luò)布線中的光纖技術(shù)預(yù)連接光纜。網(wǎng)絡(luò)布線介紹：在回顧網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展過(guò)程后，我們都會(huì)感到網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展日新月異，幾乎每過(guò)幾年網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用就產(chǎn)生了更新和升級(jí)，而網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的不斷發(fā)展則又向人們提出更高帶寬等相關(guān)性能的要求，隨著千兆和萬(wàn)兆網(wǎng)絡(luò)的普及應(yīng)用，在我們傳統(tǒng)布線系統(tǒng)中，銅纜系統(tǒng)目前似乎只能用在終端用戶部分了。面對(duì)需求不斷提升的情形，光纖類布線產(chǎn)品已經(jīng)變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)布線設(shè)計(jì)的不可缺少的一部分，被廣泛的應(yīng)用在布線網(wǎng)絡(luò)中，這是都是因?yàn)楣饫w具有銅纜產(chǎn)品無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn)，目前光纖系統(tǒng)不僅已經(jīng)普遍應(yīng)用在主干布線系統(tǒng)中，而且也進(jìn)入了水平和桌面應(yīng)用。在布線系統(tǒng)中，傳輸介質(zhì)就如同交通網(wǎng)絡(luò)中的公路或橋梁，所有的網(wǎng)絡(luò)安全運(yùn)行、各部分之間的信息相互傳遞的正確性必須建立在布線系統(tǒng)的安全、穩(wěn)定、可靠的基礎(chǔ)上，這是至關(guān)重要的，如果網(wǎng)絡(luò)布線組成部分的可靠性產(chǎn)生了不確定，那么在此基礎(chǔ)上的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行安全就變的更加無(wú)法預(yù)測(cè)和保證。因此，網(wǎng)絡(luò)安全運(yùn)行的最基本條件就是要保證傳輸介質(zhì)的安全、可靠和有效，必須要做到網(wǎng)絡(luò)布線連接組件的高度安全穩(wěn)定和組件之間的良好匹配性，盡可能的降低信號(hào)的損耗，以及提供足夠的傳輸容量來(lái)支持今天和明天的應(yīng)用需求。由于銅纜網(wǎng)絡(luò)中傳輸?shù)男盘?hào)是電信號(hào)，而光纖網(wǎng)絡(luò)中傳輸?shù)男盘?hào)是光信號(hào)，所以在考察不同網(wǎng)絡(luò)介質(zhì)的性能時(shí)，有很多參數(shù)指標(biāo)是不同的，但是，無(wú)論電信號(hào)還是光信號(hào)，插入損耗、回波損耗、噪聲干擾等都是影響網(wǎng)絡(luò)性能的主要因素，當(dāng)然還包括由于各連接件之間的失配所造成的網(wǎng)絡(luò)性能下降也歸屬在上述幾種因素中。在這里，我們僅對(duì)光纖網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行一下討論。常識(shí)：在目前通用的光纖布線網(wǎng)絡(luò)中，由于布線使用的光纖的工藝和品質(zhì)普遍比較穩(wěn)定，所以由光纖構(gòu)成的光纜和各類光纖連接器、跳線、尾纖等組件的特性多數(shù)是比較穩(wěn)定的，并且在布線實(shí)際使用過(guò)程中，他們是相對(duì)比較固定的，因此實(shí)際可能會(huì)影響到光纖網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定的多數(shù)原因都集中在光纖的連接技術(shù)上，下面，我們對(duì)目前較為常用的光纖連接技術(shù)進(jìn)行分析和討論：1、熔接方式：光纖熔接是目前較多采用的一種連接方式，相對(duì)而言，熔接是成功率和連接質(zhì)量較高的方式，但是同時(shí)也應(yīng)該注意到的是，熔接后的接頭是比較容易受損或發(fā)生故障的主要因素之一，由于在使用和維護(hù)過(guò)程中，對(duì)設(shè)備的維護(hù)操作是必須的，因此它的安全性是我們必須考慮的問(wèn)題。在通常的情況下，熔接可以得到較小的連接損耗，一般在0.2dB以下，但是回波損耗是不容易控制的，同時(shí)在光纖熔接過(guò)程中，影響熔接質(zhì)量的外界因素很多，如環(huán)境條件（包括溫度、風(fēng)力、灰塵等）、操作的熟練程度（包括光纖端面的制備、電極棒的老化程度）、光纖的匹配性（包括光纖、尾纖類型匹配、光纖廠商匹配）等，如果采用目前國(guó)內(nèi)還使用不多的MTP等多芯帶狀光纖連接器，帶狀光纖熔接機(jī)則更無(wú)法避免熔接過(guò)程中出現(xiàn)的個(gè)別光纖損耗過(guò)大的現(xiàn)實(shí)；而且，經(jīng)驗(yàn)告訴我們，熔接的真實(shí)損耗值必須通過(guò)測(cè)試才能得出，在光纖芯數(shù)較多的情況下，很容易損傷已經(jīng)完成的，在測(cè)試階段，如果測(cè)試結(jié)果不理想或不達(dá)標(biāo)，要重新將其挑選出再進(jìn)行返工；在網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)使用后，如果發(fā)生網(wǎng)絡(luò)機(jī)柜或終端需要移動(dòng)位置時(shí)，必須中斷光纖鏈路，在新的位置上重新熔接等等；所有以上種種可能的出現(xiàn)，都讓我們?cè)谌劢訒r(shí)付出很多的勞動(dòng)和加倍小心光纖的安全。2、冷接或現(xiàn)場(chǎng)磨接光纖連接器的方式：凡是從事過(guò)工廠制造和生產(chǎn)光纖產(chǎn)品的同仁對(duì)此應(yīng)十分了解，現(xiàn)場(chǎng)研磨與工廠生產(chǎn)制造是兩種無(wú)法比擬的完全不同的方式，工廠采用的是專用研磨機(jī)器的由粗到精的五道研磨工藝，現(xiàn)場(chǎng)是無(wú)法調(diào)整壓力、無(wú)法保持一致的手工研磨。也許在以往傳統(tǒng)的低速網(wǎng)絡(luò)中，即使出現(xiàn)插損和回?fù)p超標(biāo)、連接不穩(wěn)定等情況，可能對(duì)于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用來(lái)說(shuō)是可以接受的，因?yàn)楣饫w有足夠的富裕量消化這些因素帶來(lái)的影響，但是，在現(xiàn)今性能越來(lái)越高的網(wǎng)絡(luò)中，很多指標(biāo)和參數(shù)都是極為敏感的，因?yàn)殒溌愤_(dá)不到設(shè)計(jì)要求或費(fèi)時(shí)費(fèi)力，讓設(shè)計(jì)者或施工者傷透腦筋，發(fā)生損耗超出網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)的要求、測(cè)試無(wú)法通過(guò)等的事情時(shí)有發(fā)生。從而，造成工期延誤、更改設(shè)計(jì)或重新規(guī)劃等后果。針對(duì)上述設(shè)計(jì)、施工的實(shí)際情況，為了解決光纖連接中可能遇到的問(wèn)題，讓設(shè)計(jì)、施工、維護(hù)和使用更加可靠和穩(wěn)定、系統(tǒng)的變更更加易于操作，德國(guó)羅森伯格公司研發(fā)了的預(yù)連接技術(shù)--PreCONNECT?，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際需要可以選擇兩端預(yù)先端接連接器的PE或LSZH的室內(nèi)或室外光纜，預(yù)連接光纜采用專用分支部件，將光纜中的裸光纖在輸出端變?yōu)榭梢钥估?、抗壓的?.0或φ2.0光纜，它最大限度的消除光纖網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、施工和使用中，各種不定因素可能對(duì)光纖鏈路造成的損傷或安全影響，充分保證系統(tǒng)安全、滿足設(shè)計(jì)要求的目的。預(yù)連接光纜及安裝施工流程圖與傳統(tǒng)光纖終端的幾種方式相比，預(yù)連接技術(shù)采用光纖直通方式，即光纖無(wú)連接點(diǎn)。依據(jù)客戶的要求，由工廠訂制產(chǎn)品，并進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)程序的研磨加工，所有的技術(shù)指標(biāo)遵守IEC、TIA及相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)，在這一點(diǎn)上，技術(shù)指標(biāo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越現(xiàn)場(chǎng)磨接的連接器，同時(shí)，光纜結(jié)構(gòu)也不同于目前國(guó)內(nèi)普遍采用的室內(nèi)軟光纜，為保證光纜在擁有足夠的機(jī)械性能，它的結(jié)構(gòu)是2芯到144芯的中心束管式或多束管層絞式室內(nèi)或室外光纜，充油結(jié)構(gòu)也保證了光纜的環(huán)境和阻水特性，在光纜輸出部分，沒(méi)有熔接或其他機(jī)械連接方式，消除因?yàn)榇嬖诮狱c(diǎn)可能導(dǎo)致的不良后果，用戶拿到的是測(cè)試指標(biāo)規(guī)定的、無(wú)任何可能附加因素的光纜產(chǎn)品，使網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)或施工變的更加易于控制。另外，由于預(yù)連接采用特殊的光纜分支組件，采用插拔式結(jié)構(gòu)可以將光纜牢固固定在專用機(jī)架上，保證50kg的拉力配線箱不變形，同時(shí)，矩形的卡接口可以防止光纜使用過(guò)程中的應(yīng)力釋放，使兩端連接器之間的光纖鏈路始終處于游離、松弛狀態(tài)，避免因?yàn)楣饫|外皮受到擠壓、拉伸或扭轉(zhuǎn)而影響光纖的性能，最大限度保證光纖網(wǎng)絡(luò)和業(yè)主投資的安全性。從上述的結(jié)構(gòu)特性我們可以看出，預(yù)安裝所用的光纖連接器類型是可變的，主要依據(jù)設(shè)計(jì)和客戶的需求而定，如果采用前面提到的多芯MTP連接器則更具優(yōu)勢(shì)，完全消除了多芯光纖連接中的種種不利因素的影響，讓用戶達(dá)到理想的應(yīng)用效果。對(duì)于廣大工程人員來(lái)說(shuō)，接下來(lái)的內(nèi)容就是與工程實(shí)際緊密聯(lián)系的，"預(yù)連接光纜的安裝過(guò)程怎樣進(jìn)行？"在產(chǎn)品研發(fā)的同時(shí)，我們?yōu)榇藢ｉT設(shè)計(jì)了安裝保護(hù)管，它的作用是：首先保證光纜在管道或橋架中安放時(shí)能承受的足夠的強(qiáng)度，同時(shí)密封的結(jié)構(gòu)保證在安裝過(guò)程中的防塵、防水性能，因此它的安裝可以像過(guò)去施工一樣，不會(huì)對(duì)光纖、光纜造成任何損傷，防水、保護(hù)等級(jí)分別達(dá)到IP50和IP67級(jí)。最后，預(yù)連接方式的優(yōu)勢(shì)還體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的改善和升級(jí)上，正如前面所述，網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用日新月異必然會(huì)造成網(wǎng)絡(luò)的變更、修正等，但是由于過(guò)去采用的連接方式的特點(diǎn)，很多情況下客戶會(huì)因?yàn)楣こ踢^(guò)于復(fù)雜而作罷，最后可能會(huì)使機(jī)房的擴(kuò)容后結(jié)構(gòu)不合理，使用和維護(hù)變的復(fù)雜和煩瑣，而預(yù)連接光纜的插拔使用方式的特點(diǎn)則很好的解決了這個(gè)問(wèn)題，假如發(fā)生網(wǎng)絡(luò)終端移動(dòng)或路徑更改，那么客戶只需選擇合適的時(shí)間將預(yù)連接光纜從機(jī)架上拔出，再將光纜分支器重新卡接固定在新位置的機(jī)架上就可以了，全部過(guò)程僅需數(shù)十分鐘。二、結(jié)合上述的分析，我們總結(jié)出預(yù)連接光纜應(yīng)用方面的幾個(gè)特點(diǎn)：1)保護(hù)業(yè)主投資的有效性和安全性預(yù)連接光纜必須訂制，對(duì)集成商的前期和實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)勘察的能力提出更高要求，目的在于充分保護(hù)業(yè)主對(duì)于項(xiàng)目的控制權(quán)和使用產(chǎn)品的知情權(quán)，避免材料浪費(fèi)和項(xiàng)目投資的風(fēng)險(xiǎn)。2)比較經(jīng)濟(jì)熔接過(guò)程需要機(jī)器、耗材、時(shí)間和人員等，從總體上看，預(yù)連接方式?jīng)]有增加額外的成本。3)操作簡(jiǎn)便、易于安裝、節(jié)約安裝時(shí)間只需按照需要即插即用。4)已經(jīng)完成損耗測(cè)試，質(zhì)量穩(wěn)定，使用可靠預(yù)連接光纜是工廠100%測(cè)試的，而安裝過(guò)程沒(méi)有附加其他產(chǎn)品，現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試簡(jiǎn)單。5)光纖鏈路保護(hù)充分沒(méi)有熔接點(diǎn)和裸光纖暴露在空氣中，不會(huì)有老化、接頭斷裂等憂慮。6)維護(hù)方便、安全預(yù)連接光纜的分支器的機(jī)械性能非常出色，維護(hù)或操作過(guò)程不會(huì)影響光纖正常使用。7)可以重新安裝和移動(dòng)預(yù)連接光纜的分支器可以快速和安全的插拔和移動(dòng)，根據(jù)需要重新安裝。從預(yù)連接方式進(jìn)入市場(chǎng)，已經(jīng)在眾多的電信運(yùn)營(yíng)商、金融、教育、公安、海關(guān)、企業(yè)、科技園區(qū)等的光纖網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)和建設(shè)中得到應(yīng)用，同時(shí)也贏得了集成商和最終客戶的高度認(rèn)可和廣泛贊譽(yù)，讓我們自己更加充滿信心，我們希望更多的用戶都能夠擁有這樣施工便利、高度安全、性能出眾的光纖網(wǎng)絡(luò)，因?yàn)槲覀兪冀K相信，網(wǎng)絡(luò)布線是未來(lái)應(yīng)用的最重要的部分之一，有了高度安全、可靠的基礎(chǔ)，才會(huì)有更加精彩和出色的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。教學(xué)總結(jié)：自己制作跳線時(shí)要注意哪些內(nèi)容是最關(guān)鍵的。還要注意端接信息插座的重要性，端接配線架的牢固。作業(yè)：課后書第85頁(yè)選擇題。教學(xué)題目：3.6IP地址與IP尋址教學(xué)時(shí)間：11月11日—11月18日教學(xué)地點(diǎn)：班級(jí)教學(xué)難點(diǎn)：IP地址的分類教學(xué)重點(diǎn)：IP地址分配原則教學(xué)課時(shí)：5課時(shí)教學(xué)方式：課堂講解教學(xué)工具：圖教學(xué)目的：分辨出各類IP地址教學(xué)內(nèi)容及內(nèi)容：溫習(xí)：請(qǐng)出幾名同學(xué)提問(wèn)上節(jié)課堂內(nèi)容。導(dǎo)入及新內(nèi)容：一、3.6IP簡(jiǎn)介1、Internet上的每臺(tái)主機(jī)(Host)都有一個(gè)唯一的IP地址。IP協(xié)議就是使用這個(gè)地址在主機(jī)之間傳遞信息，這是Internet能夠運(yùn)行的基礎(chǔ)。IP地址的長(zhǎng)度為32位，分為4段，每段8位，用十進(jìn)制數(shù)字表示，每段數(shù)字范圍為0～255，段與段之間用句點(diǎn)隔開(kāi)。例如。IP地址有兩部分組成，一部分為網(wǎng)絡(luò)地址，另一部分為主機(jī)地址。IP地址分為A、B、C、D、E5類。常用的是B和C兩類。ip地址就像是我們的家庭住址一樣，如果你要寫信給一個(gè)人，你就要知道他（她）的地址，這樣郵遞員才能把信送到，計(jì)算機(jī)發(fā)送信息是就好比是郵遞員，它必須知道唯一的“家庭地址”才能不至于把信送錯(cuò)人家。只不過(guò)我們的地址使用文字來(lái)表示的，計(jì)算機(jī)的地址用十進(jìn)制數(shù)字表示。眾所周知，在電話通訊中，電話用戶是靠電話號(hào)碼來(lái)識(shí)別的。同樣，在網(wǎng)絡(luò)中為了區(qū)別不同的計(jì)算機(jī)，也需要給計(jì)算