學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)的（集錦7篇）

1/1學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)的（集錦7篇）

學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)的第1篇dayisit?

今天星期幾?

's

今天星期三。

doyouhaveonWednesdays?

星期三你們都有什么課?

haveEnglish,computerand

我們有英語(yǔ)，計(jì)算機(jī)和體育。

like

我喜歡星期三。

is

明天星期五。

doyoudoonSaturdays?

星期六你都干什么?

watch

我看電視。

love

我喜歡星期六。

aboutyou?

你呢?

domy

我做我的家庭作業(yè)。

學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)的第2篇第一步：掌握音標(biāo)

音標(biāo)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最基本的要素，學(xué)好音標(biāo)可以幫助你正確發(fā)音。很多初學(xué)者都不重視這個(gè)環(huán)節(jié)，以至于學(xué)了多年英語(yǔ)仍要回過(guò)頭來(lái)重新學(xué)習(xí)音標(biāo)，怎知一些發(fā)音習(xí)慣已經(jīng)根深蒂固了，糾正起來(lái)可要下一番功夫。不管你處于哪個(gè)學(xué)習(xí)階段，要記住，音標(biāo)不可丟!那么，音標(biāo)如何學(xué)習(xí)?開(kāi)始張口練習(xí)是關(guān)鍵!

首先，反復(fù)練習(xí)朗讀音標(biāo)，感受每個(gè)音標(biāo)的發(fā)音特點(diǎn)和區(qū)別，尤其是元音;單個(gè)音標(biāo)可以準(zhǔn)確讀出之后，接下來(lái)就是讀單詞，練習(xí)輔音元音結(jié)合后的發(fā)音;最后就是句子的練習(xí)了，找一些簡(jiǎn)單的日常對(duì)話來(lái)朗讀。建議大家將自己的朗讀錄下來(lái)，回過(guò)頭去聽(tīng)，找出讀得不好的地方加強(qiáng)練習(xí)。音標(biāo)——單詞——句子，這是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，也是發(fā)音練習(xí)最基本的步驟。

第二步：夯實(shí)基礎(chǔ)

雖說(shuō)英語(yǔ)口語(yǔ)中并不過(guò)分拘泥語(yǔ)法，但口語(yǔ)句子的組織并不是雜亂無(wú)章的，詞也不能過(guò)于隨心所欲，所以打好英語(yǔ)基礎(chǔ)還是很必要的。良好的功底可以幫助你更正確地組織語(yǔ)句，豐富的詞匯量可以使你的表達(dá)更靈活，口語(yǔ)常識(shí)和句子的累積可以讓你說(shuō)出更地道的英語(yǔ)。所以很多初學(xué)者在學(xué)完音標(biāo)之后，都會(huì)選擇學(xué)習(xí)一些教材打基礎(chǔ)。新概念第一冊(cè)就是不錯(cuò)的選擇，它涵蓋了比較基礎(chǔ)的句式和日常對(duì)話，在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中可以積累常用的口語(yǔ)句子，夯實(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)口語(yǔ)兩不誤!

第三步：養(yǎng)成英語(yǔ)思維習(xí)慣

相信大家對(duì)“中式英語(yǔ)”不陌生，很多人在說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候直接按照腦子里的漢語(yǔ)意思逐字翻譯出來(lái)，這就是由于缺乏英語(yǔ)思維習(xí)慣造成的。那么如何避免“中式英語(yǔ)”呢?可以試試用英文寫(xiě)日記的方法，每天寫(xiě)幾個(gè)句子，句式不一定要很復(fù)雜，能用符合英語(yǔ)的習(xí)慣表達(dá)出來(lái)就好。此外還要開(kāi)口說(shuō)，或許一開(kāi)始你說(shuō)出的甚至不是一個(gè)完整句子，但是不要放棄，堅(jiān)持練習(xí)。

第四步：鍛煉聽(tīng)力培養(yǎng)語(yǔ)感

在英語(yǔ)口語(yǔ)中，“聽(tīng)”是很重要的一部分。只有聽(tīng)懂對(duì)方說(shuō)什么，才能給出正確回應(yīng)。那么應(yīng)該怎么聽(tīng)?初學(xué)階段不用聽(tīng)太復(fù)雜、太難的材料，平?？梢远嗦?tīng)聽(tīng)英文歌，對(duì)照歌詞唱一唱。此外還可以看英文電影和美劇，有資源的話盡量看雙語(yǔ)字幕的，邊看邊學(xué)習(xí)，看看生活中一些話是怎么用英語(yǔ)表達(dá)的。電影、美劇和英文歌曲里有很多口語(yǔ)和俚語(yǔ)，可以幫助我們積累一些句子和常識(shí)。時(shí)間久了你就會(huì)慢慢能聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的表達(dá)了!

英語(yǔ)是我們學(xué)習(xí)的主要科目之一，也是除了漢語(yǔ)以外學(xué)習(xí)的第二大語(yǔ)言。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不止是會(huì)聽(tīng)會(huì)寫(xiě)，還要會(huì)說(shuō)。要想告別啞巴英語(yǔ)，那就要從基礎(chǔ)階段開(kāi)始一步一步來(lái)。

學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)的第3篇在我們的生活中越來(lái)越離不開(kāi)英語(yǔ)了，英語(yǔ)作為國(guó)際性語(yǔ)言，是我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)外語(yǔ)。小學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，主要以打基礎(chǔ)為主，要想學(xué)好英語(yǔ)首先要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。下面我給大家分享了關(guān)于怎樣用英語(yǔ)介紹自己，大家可以相互學(xué)習(xí)一下。

HelloNicetomeet(有禮貌地打招呼問(wèn)好)

Mynameis….(MyEnglishnameis….)(介紹自己的姓名)

I’myears(年齡)

I’mfromGaoxinquPrimary

I’minClass,Grade(介紹自己所在的學(xué)校、班級(jí))IlikemyIlikemyIlikeEnglish,becauseit’svery(說(shuō)一說(shuō)對(duì)英語(yǔ)的喜愛(ài))

I’macleverandbeautiful\I’macleverandhandsome

IcanIcanIcan….(介紹幾種自己的才能)Ilikeplayingping或(Ilikereadingand)

Therearethreepeopleinmyfamily,myfather,mymotherand

TheylovemeveryIlovethem,Ihaveahappy(介紹家庭)

Myfavoritecolouris(最喜歡的顏色)

Myfavoriteanimalis(最喜歡的動(dòng)物)

Myfavoritefruitis(最喜歡的水果)

Thisisme,ahappygirl\

OK,now,Isingasongfor

(song)(唱一首自己喜歡的，熟練的歌曲)

That’sall,thank

隨著英語(yǔ)的運(yùn)營(yíng)越來(lái)越廣泛，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人也越來(lái)越多了。要想學(xué)好英語(yǔ)，方法很重要，只要方法用對(duì)，學(xué)習(xí)自然事半功倍。

學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)的第4篇一是先天的條件

這個(gè)是次要的

估計(jì)這條大家都差不多，天才有，但畢竟是極個(gè)別的。有明顯的學(xué)習(xí)障礙的人，也是少數(shù)。多數(shù)孩子的智力水平都差不多。而且，那些學(xué)習(xí)成績(jī)不甚理想的孩子可能更聰明呢。

二是投入的時(shí)間和精力

一分耕耘，一分收獲，在其他條件相同的情況下，在學(xué)習(xí)的時(shí)間和精力上投入得越多，成績(jī)就會(huì)有相應(yīng)的提高。當(dāng)然這里有個(gè)度的問(wèn)題。一天24小時(shí)都用在學(xué)習(xí)上了，腦子里除了做題沒(méi)別的，也不一定能學(xué)好，還會(huì)影響身心健康，但沒(méi)有一定的時(shí)間保障，主要精力不放在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)成績(jī)可能很難有所突破。

三是學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)方法

大家肯定知道這個(gè)是最重要的了,科學(xué)的學(xué)習(xí)方法可以獲得事半功倍的學(xué)習(xí)效果,而且還可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)激情l如何提高學(xué)習(xí)效率和掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法才是最重要的,這個(gè)我們稍后會(huì)具體講解

當(dāng)投入的時(shí)間和精力一定的情況下，效率就成了決定因素。有的孩子，看著很用功，可成績(jī)就是上不去。這不是方法不當(dāng)，就是效率太低。

四是應(yīng)試技巧和應(yīng)試心態(tài)

掌握了一定的知識(shí)，奠定了一定的基礎(chǔ)，臨場(chǎng)發(fā)揮，就成了至關(guān)重要的問(wèn)題了。有些孩子平時(shí)學(xué)得不錯(cuò)，可沒(méi)進(jìn)考場(chǎng)就先緊張起來(lái)了，本來(lái)會(huì)做的題也不會(huì)了。有的一緊張，答題卡涂錯(cuò)了行，出現(xiàn)了較大失誤。

對(duì)于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)主攻方向應(yīng)該是后3個(gè)。人生的每個(gè)階段，總有一個(gè)主要任務(wù)。高三學(xué)生的主要任務(wù)就是備考，應(yīng)該把主要時(shí)間和精力都放在學(xué)習(xí)上。這是毋庸置疑的。家長(zhǎng)幫孩子明白這個(gè)道理還不夠，還要有相對(duì)具體的、可操作性的措施。比如，可做可不做的事情，先放一放。適當(dāng)減少看電視、上網(wǎng)和娛樂(lè)的時(shí)間等等;勞逸結(jié)合，適度的體育鍛煉，有助于提高學(xué)習(xí)效率;仔細(xì)分析學(xué)習(xí)成績(jī)不高的原因，有針對(duì)性地改進(jìn)學(xué)習(xí)的方法;鼓勵(lì)孩子別把每次考試當(dāng)成負(fù)擔(dān)，而當(dāng)成練兵的好機(jī)會(huì)。在大大小小的考試中，積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，查找薄弱環(huán)節(jié)，熟悉考試過(guò)程，平和應(yīng)試心態(tài)。

每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子能多考幾分，孩子也是如此。問(wèn)題的關(guān)鍵在于，要找準(zhǔn)主要問(wèn)題，分析產(chǎn)生的原因，有的放矢地采取有效措施，并踏下心來(lái)一步步幫助和引導(dǎo)孩子加以解決。如果能做到這些，在最后的大半年時(shí)間里使學(xué)習(xí)成績(jī)有所提升，是大有希望的。

學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)的第5篇(1)想讓自己的英語(yǔ)發(fā)音純正，那么可以到以英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家，直接交流，但是這樣的方式一般人是達(dá)不到的，但是這種方式是非常昂貴的。

(2)各個(gè)地方都會(huì)有英語(yǔ)角，英語(yǔ)角是一個(gè)可以互相學(xué)習(xí)，互相交流的平臺(tái)。在英語(yǔ)角可以展示自己，增強(qiáng)自己的信息，鍛煉自己的膽量，有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。

(3)找個(gè)外教一對(duì)一練習(xí)口語(yǔ)練習(xí)和出國(guó)學(xué)習(xí)的效果差不多，但是費(fèi)用會(huì)省很多。目前線下的英孚、華爾街都是名氣很大，但是價(jià)格自然也貴，在線英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)現(xiàn)在逐漸崛起，像abc360伯瑞英語(yǔ)這種性價(jià)比挺高的，是外教一對(duì)一的教學(xué)模式，通過(guò)視頻和外教進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)交流，完全的英語(yǔ)環(huán)境能讓人真正學(xué)習(xí)到英語(yǔ)口語(yǔ)。

(4)多進(jìn)行口語(yǔ)的練習(xí)，可以多聽(tīng)英文歌曲，看英文電影，電視劇，模仿劇中人的對(duì)話。模仿他們發(fā)音的方式方法。推薦能飛英語(yǔ)軟件，用能飛英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行科學(xué)高效口語(yǔ)訓(xùn)練，二語(yǔ)習(xí)得小循環(huán)快速鍛造流利口語(yǔ);角色扮演，秀出精彩。看電影練習(xí)口語(yǔ)，如果想不悶，還出效果，角色扮演是很好的辦法。能飛英語(yǔ)視聽(tīng)學(xué)習(xí)軟件配備了兩種角色扮演模式：“角色即時(shí)扮演”和“角色配音播放”。啟動(dòng)能飛視聽(tīng)學(xué)習(xí)軟件，播放電影，指定角色即時(shí)扮演模式，選定要扮演的角色，即可立即開(kāi)始。

學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)的第6篇考慮到一條原則就是：“一種接近于普遍適用的概括性結(jié)論”，所以下面列舉的所有原則，其中大部分是我所讀到.聽(tīng)到或系統(tǒng)地陳述過(guò)的，用“時(shí)間管理原則”這個(gè)名稱看來(lái)是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

1、問(wèn)題分析。不區(qū)分問(wèn)題的原因和現(xiàn)象，結(jié)果必然丟失實(shí)質(zhì)性問(wèn)題，而把精力和時(shí)間耗費(fèi)在表面的問(wèn)題上。

2、選擇余地。在任何特定的情況下，都應(yīng)當(dāng)能夠提供一些可供選擇的可行性解決辦法，否則，就會(huì)減少選擇最有效行動(dòng)方向的可能性。

3、猶豫不決。在需要做出決策的時(shí)候，很多管理人員毫無(wú)理由地躊躇不決.猶預(yù)不定.或拒絕做出決策。猶預(yù)不決也應(yīng)該被視為一種決策——下決心不解決問(wèn)題。

4、拖延。應(yīng)該馬上做出的決策延期去做，應(yīng)該付諸的行動(dòng)一再推遲，久而久之，就養(yǎng)成了拖延的習(xí)慣，使你失去時(shí)間.錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì).增加最后時(shí)限的壓力和產(chǎn)生各種危機(jī)。

5、完整的下屬工作。管理人員授權(quán)時(shí)應(yīng)該把完成一項(xiàng)“完整任務(wù)”所要求的責(zé)任和權(quán)力同時(shí)授出。這樣做既節(jié)省了時(shí)間，得以使自己去做更為得要的工作(否則就得親自完成這些任務(wù));也使自己身國(guó)的工作者更樂(lè)意接受分配的工作，并提高了整個(gè)組織的效能。

6、授權(quán)(決策層次)。應(yīng)該把決策權(quán)授予能夠做出準(zhǔn)確判斷和便于獲取有關(guān)事實(shí)的盡可能低的層次。

7、上交問(wèn)題。管理人員往往喜歡下屬依賴他們解決問(wèn)題，這樣不知不覺(jué)地助長(zhǎng)了下屬上交問(wèn)題，這樣不知不覺(jué)地助長(zhǎng)了下屬上交問(wèn)題(顛倒了)的傾向。他們這樣做的原因可能是無(wú)意識(shí)地訓(xùn)導(dǎo)下屬：“不經(jīng)過(guò)我的同意，什么也不要做”的結(jié)果。

8、例行公事(瑣碎事務(wù))。所有對(duì)目標(biāo)沒(méi)有多少價(jià)值的例行公事都應(yīng)該給予合并.取消.授權(quán)或減少到盡可能低的程度。管理人員應(yīng)該使自己擺脫不必要的瑣事，并有選擇地忽略不必要的材料。(參見(jiàn)第30條例外管理)

9、合并。在安排學(xué)習(xí)時(shí)間時(shí)，應(yīng)當(dāng)把類似的工作集中起來(lái)，以便消除重復(fù)的活動(dòng)，并盡力減少打擾，諸如來(lái)往電話之類。這樣做將能經(jīng)濟(jì)地利用各種資源，包括個(gè)人的時(shí)間和精力。

10、反饋。對(duì)通向目標(biāo)的實(shí)施情況進(jìn)行定期反饋，是保證計(jì)劃順利進(jìn)展的前提。進(jìn)度報(bào)告應(yīng)該明胡指出各種問(wèn)題(即在執(zhí)行計(jì)劃過(guò)程中產(chǎn)生的實(shí)際偏差)，以便及時(shí)進(jìn)行糾正。

11、例外管理。只有在執(zhí)行計(jì)劃的實(shí)際結(jié)果中出現(xiàn)的得大偏差，才應(yīng)該向主管人員匯報(bào)，使他能夠留時(shí)間和能力。與“例外管理”概念有關(guān)系的是除基本事實(shí)以外一概拒絕插手的“無(wú)需了解”概念。

12、平等分配。任何人都沒(méi)有足夠的時(shí)間，然而每一個(gè)人又擁有自己的全部時(shí)間。這就是著名的“時(shí)間悖論”。時(shí)間是一種被相等地分配給所有人的資源。

13、錯(cuò)誤的感覺(jué)。管理者的時(shí)間很少花費(fèi)在他自己想要花費(fèi)的地方。這種想法捉弄了時(shí)間的所有者，使他錯(cuò)誤地認(rèn)為，他的時(shí)間正用于應(yīng)該用的地方，而不是用于實(shí)際用的地方

14、時(shí)間分析之必要。每日活動(dòng)記錄至少持續(xù)1周，每15分鐘填寫(xiě)寫(xiě)1次，這作為有效時(shí)間分析的基礎(chǔ)是必要的。這種活動(dòng)至少每半年應(yīng)該重復(fù)1次，以免恢復(fù)低劣的時(shí)間管理方式。

15、預(yù)料。事先有所準(zhǔn)備的活動(dòng)一般來(lái)說(shuō)比事后補(bǔ)救的活動(dòng)更為有效。小洞不補(bǔ)，大洞吃苦。避免發(fā)生意外的最好辦法就是預(yù)料那些可能發(fā)生的意外事件，并為這制訂應(yīng)急措施。我們假定，如果事情要出錯(cuò)，那就無(wú)法避免。(墨菲第三定律)

16、計(jì)劃。絕大多數(shù)難題都是由未經(jīng)認(rèn)真思考慮的行動(dòng)引起的。在制訂有效的計(jì)劃中每花費(fèi)1小時(shí)，在實(shí)施計(jì)劃中就可能節(jié)省3——4小時(shí)，并會(huì)得到更好的結(jié)果。如果你沒(méi)有認(rèn)真作計(jì)劃，那么實(shí)際上你正計(jì)劃著失敗。

17、每日計(jì)劃。每日計(jì)