智慧教育信息化平臺(tái)技術(shù)白皮書0601

智慧教育信息化平臺(tái)技術(shù)白皮書2016年5月 1.概述1.1建設(shè)背景國(guó)家提升信息化戰(zhàn)略，十八大報(bào)告明確把“信息化水平大幅提升”納入全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)之一，首次把信息化同工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化并列為國(guó)家戰(zhàn)略，促進(jìn)“四化”同步發(fā)展。信息化本身已不再只是一種手段，而成為發(fā)展的目標(biāo)和路徑。這充分反映了黨中央對(duì)信息化的高度重視和認(rèn)識(shí)的進(jìn)一步深化，必將對(duì)今后十年我國(guó)信息化發(fā)展產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》中指出“信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視”，提出了今后10年教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)：到2020年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列。教育部于2012年3月發(fā)布《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》，對(duì)教育信息化做更進(jìn)一步部署，指出“以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化”，“建設(shè)覆蓋城鄉(xiāng)各級(jí)各類學(xué)校的教育信息化體系，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源普及共享，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，實(shí)現(xiàn)教育思想、理念、方法和手段全方位創(chuàng)新”，“提高教育質(zhì)量、促進(jìn)教育公平、構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)”。劉延?xùn)|同志在2012年全國(guó)教育信息化工作電視電話會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要深入貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要，創(chuàng)新教育模式和學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源和信息化學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的全面深度融合，加快提升教育信息化整體水平，為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)和人力資源強(qiáng)國(guó)提供堅(jiān)實(shí)支撐。同時(shí)她還通知指出“十二五”教育信息化核心目標(biāo)和標(biāo)志性工程是“三通兩平臺(tái)”（寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通，教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、教育管理公共服務(wù)平臺(tái)）建設(shè)。教育部關(guān)于印發(fā)《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》的通知，以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，是我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇。制定和實(shí)施《規(guī)劃》，建設(shè)覆蓋城鄉(xiāng)各級(jí)各類學(xué)校的教育信息化體系，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源普及共享，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，實(shí)現(xiàn)教育思想、理念、方法和手段全方位創(chuàng)新，對(duì)于提高教育質(zhì)量、促進(jìn)教育公平、構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)和人力資源強(qiáng)國(guó)具有重大意義。為全面貫徹落實(shí)全國(guó)教育工作會(huì)議精神，我省制定《省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》、明確要求加快教育信息化進(jìn)程，提升和整合各類教育信息化學(xué)習(xí)資源，完善信息基礎(chǔ)設(shè)施和服務(wù)體系，打造能滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求的現(xiàn)代教育信息服務(wù)平臺(tái)。IT行業(yè)已經(jīng)全面轉(zhuǎn)向云時(shí)代，基于云計(jì)算技術(shù)和模式而建設(shè)的區(qū)域服務(wù)平臺(tái)和數(shù)字化校園平臺(tái)及云教室，集中體現(xiàn)教育信息化的三大應(yīng)用要素：云、管、端，正對(duì)應(yīng)教育部的“人人通”、“校校通”、“班班通”。云：就是區(qū)域教育資源公共服務(wù)平臺(tái)和區(qū)域教育管理公共服務(wù)平臺(tái)（數(shù)據(jù)+應(yīng)用）。當(dāng)前，隨著云計(jì)算技術(shù)的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的區(qū)域?qū)W校信息化建設(shè)越來(lái)越趨向于云計(jì)算這種新的信息化建設(shè)模式?；谛碌慕ㄔO(shè)模式給教育帶來(lái)一種全新的思維和學(xué)習(xí)過(guò)程體驗(yàn)，同時(shí)新的教學(xué)模式在互動(dòng)性、平臺(tái)性等方面給教學(xué)應(yīng)用和管理帶來(lái)較大的靈活性和便捷性。管：就是數(shù)字化校園平臺(tái)，滿足校園的基礎(chǔ)信息、辦公OA、人事管理、裝備管理、后勤管理、教務(wù)管理、教學(xué)管理、校務(wù)管理、檔案管理、德育管理、決策分析等應(yīng)用模塊。并且因?yàn)閭€(gè)人移動(dòng)終端的普及，因此校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)將以無(wú)線校園網(wǎng)建設(shè)為主；端：包括老師、學(xué)生的個(gè)人設(shè)備（臺(tái)式機(jī)、筆記本電腦、智能手機(jī)、平板電腦等），也包括教師內(nèi)電子白板等電教設(shè)備，而“云教室”端的建設(shè)是師生信息化應(yīng)用極重要的組成部分，并且端的建設(shè)是長(zhǎng)期的，它應(yīng)以個(gè)人的行為為主。在“三通兩平臺(tái)”的建設(shè)過(guò)程中，作為“云”與“端”的系統(tǒng)建設(shè)是相輔相成，缺一不可。1.2建設(shè)原則先進(jìn)性與成熟性原則采用先進(jìn)的技術(shù)，充分吸收國(guó)際、國(guó)內(nèi)的先進(jìn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并考慮到本區(qū)域?qū)嶋H情況和特點(diǎn)，使整個(gè)解決方案的基礎(chǔ)系統(tǒng)和管理思想既保持技術(shù)先進(jìn)，又能充分滿足區(qū)域本地的實(shí)際需求。同時(shí)，由于教育應(yīng)用的本身特點(diǎn)，在保持先進(jìn)性的原則基礎(chǔ)上，還要充分考慮成熟性原則，需要積累和教學(xué)實(shí)踐的應(yīng)用點(diǎn)，更要在成熟產(chǎn)品的基礎(chǔ)上，進(jìn)行先進(jìn)性的突破。平臺(tái)性和融合性原則教育信息化系統(tǒng)是一個(gè)利用信息化技術(shù)來(lái)提升整個(gè)教育質(zhì)量和效率的工程，信息化建設(shè)的一個(gè)重要原則就是平臺(tái)性，只有以平臺(tái)為出發(fā)點(diǎn)統(tǒng)一規(guī)劃和設(shè)計(jì)整個(gè)系統(tǒng)，才能發(fā)揮信息化和網(wǎng)絡(luò)化的本來(lái)優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，教育信息化系統(tǒng)又是一個(gè)多技術(shù)專業(yè)方向的復(fù)雜系統(tǒng)，無(wú)法做到一個(gè)供應(yīng)商的單一覆蓋，所以整個(gè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)必須遵守融合性原則，在統(tǒng)一通訊和數(shù)據(jù)管理的基礎(chǔ)上，進(jìn)行融合性設(shè)計(jì)。開放性與標(biāo)準(zhǔn)化原則教育信息化技術(shù)及應(yīng)用會(huì)根據(jù)教育工作的長(zhǎng)期發(fā)展而不斷的推陳出新，所以整個(gè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)必須是開放的，不僅具備開放的系統(tǒng)框架，還要具備長(zhǎng)期的開放實(shí)現(xiàn)能力，以保證開放的系統(tǒng)能持續(xù)的進(jìn)行開放式的調(diào)整。標(biāo)準(zhǔn)化是實(shí)現(xiàn)開放性的基礎(chǔ)，區(qū)域教育信息化整體建設(shè)之初，與系統(tǒng)建設(shè)并行重要的就是標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)，包括通訊標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、操作標(biāo)準(zhǔn)、資源標(biāo)準(zhǔn)、分布化標(biāo)準(zhǔn)、管理標(biāo)準(zhǔn)和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)等一系列重要的標(biāo)準(zhǔn)，只有這些標(biāo)準(zhǔn)的確立與遵守，才能保證系統(tǒng)本身的有序發(fā)展。易用性和本地化原則教育信息化系統(tǒng)應(yīng)用的人群呈現(xiàn)使用者年齡和信息化操作能力范圍的巨大落差，所以整個(gè)教育信息化系統(tǒng)的設(shè)計(jì)必須具備良好的用戶交互性和易用性，以減少使用、推廣和服務(wù)工作量。同時(shí)，不同行政區(qū)域的教育管理本身就具備各自的獨(dú)立特征，以產(chǎn)品為核心，進(jìn)行應(yīng)用的本地化設(shè)計(jì)和調(diào)整，是建設(shè)力量需要高度傾斜的一項(xiàng)工作，區(qū)域本地具備多年的教育信息化的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)是最佳實(shí)踐結(jié)果，收集、固化、系統(tǒng)化是本項(xiàng)目建設(shè)的一個(gè)重要原則性工作重點(diǎn)。安全性與高可靠性原則由于網(wǎng)絡(luò)本身的無(wú)邊界特性，任何系統(tǒng)的建設(shè)都要考慮安全性設(shè)計(jì)，不僅需要在硬件端進(jìn)行強(qiáng)安全管理設(shè)計(jì)，而且需要在應(yīng)用平臺(tái)端充分考慮內(nèi)容和數(shù)據(jù)的安全性，保證在統(tǒng)一權(quán)限管理下的數(shù)據(jù)安全性存儲(chǔ)和數(shù)據(jù)安全性監(jiān)控。教育信息系統(tǒng)使用呈現(xiàn)分時(shí)性和實(shí)時(shí)性混雜應(yīng)用的特點(diǎn)，這就要求我們的系統(tǒng)各個(gè)層面確保系統(tǒng)運(yùn)行的可靠性和穩(wěn)定性，達(dá)到最大的平均無(wú)故障時(shí)間。資源高效檢索和持續(xù)可發(fā)展原則資源平臺(tái)是教育信息化系統(tǒng)的核心平臺(tái)，經(jīng)過(guò)幾十年的教育信息化建設(shè)，全國(guó)已經(jīng)積累了天文數(shù)字的已有教學(xué)資源，所以資源建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展原則就是在現(xiàn)有海量資源的基礎(chǔ)上，甄選高效資源，快速推廣和應(yīng)用已有優(yōu)秀資源來(lái)提升教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)化和高效化，同時(shí)，必須持續(xù)收集和規(guī)范整理本地的優(yōu)秀資源，兩類資源結(jié)合使用，以達(dá)到最佳的資源使用效率和傳承管理。資源建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期累積的過(guò)程，隨著時(shí)間的推移，資源數(shù)量肯定是持續(xù)增加的，智能的檢索和無(wú)效資源的識(shí)別管理，是系統(tǒng)能否高效運(yùn)行的關(guān)鍵點(diǎn)，所以，建設(shè)資源的同時(shí)，必須加強(qiáng)檢索工具的智能化設(shè)計(jì)和開發(fā)。系統(tǒng)化推廣和服務(wù)原則任何的信息系統(tǒng)的建設(shè)和使用，如果不配合系統(tǒng)化的推廣和服務(wù)，它的使用效率一定是不好的，教育信息化系統(tǒng)也不例外，所以，整個(gè)系統(tǒng)的建設(shè)，還要重點(diǎn)考慮系統(tǒng)建設(shè)完成之后的推廣和服務(wù)，針對(duì)不同使用人群要有不同的服務(wù)設(shè)計(jì)和支持，保證整個(gè)系統(tǒng)的使用者在任何使用節(jié)點(diǎn)都有有效的服務(wù)支撐，加強(qiáng)電子化服務(wù)的同時(shí)，需要建設(shè)人工服務(wù)機(jī)制保證服務(wù)的覆蓋率，同時(shí)，系統(tǒng)化的設(shè)計(jì)持續(xù)的推廣策略和實(shí)施，讓更多的人員參與系統(tǒng)的使用是系統(tǒng)具備可持續(xù)發(fā)展的首要條件。2.總體技術(shù)規(guī)劃2.1技術(shù)路線為了滿足教育信息化發(fā)展需要，在大用戶量、高訪問(wèn)率的前提下保證系統(tǒng)的高可用性、高可靠性，采用云計(jì)算的技術(shù)路線。云計(jì)算是在分布式計(jì)算、并行計(jì)算、網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)、負(fù)載均衡的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步融合了虛擬化、效用計(jì)算等技術(shù)，建立了IT基礎(chǔ)設(shè)施資源池，實(shí)現(xiàn)了應(yīng)用和存儲(chǔ)的動(dòng)態(tài)分配、調(diào)度和高效利用?？沙浞职l(fā)揮基礎(chǔ)設(shè)施應(yīng)用效能，有效避免業(yè)務(wù)空閑時(shí)間計(jì)算資源的浪費(fèi)，單位硬件可為更多應(yīng)用提供服務(wù)。因此云計(jì)算在大用戶量，高訪問(wèn)率的情況下仍然具有很強(qiáng)的高可用性和高可靠性。同時(shí)云計(jì)算具備更高集約化程度和更加靈活的彈性伸縮特性，能快速應(yīng)對(duì)應(yīng)用功能擴(kuò)展以及用戶規(guī)模增加，使得管理、維護(hù)、升級(jí)更加便捷。云計(jì)算具有按需使用、隨時(shí)擴(kuò)展、易于管理、安全可靠、共享資源的優(yōu)點(diǎn)。云計(jì)算將所有的計(jì)算資源集中起來(lái)，并由軟件實(shí)現(xiàn)自動(dòng)管理。與此同時(shí)，云計(jì)算可以跨越異構(gòu)、動(dòng)態(tài)流轉(zhuǎn)的資源池為客戶提供可自治的服務(wù)，實(shí)現(xiàn)資源的按需分配，提高信息化建設(shè)的效率和彈性，有利于促進(jìn)教育生產(chǎn)活動(dòng)的集約化水平和降低成本。因此，對(duì)于區(qū)域教育云及應(yīng)用項(xiàng)目建設(shè)，云計(jì)算是統(tǒng)籌實(shí)施、科學(xué)經(jīng)濟(jì)、可持續(xù)發(fā)展的最佳技術(shù)路線。面向教育服務(wù)的IT平臺(tái)建設(shè)需求由傳統(tǒng)建設(shè)模式演化到云計(jì)算架構(gòu)上，將更加符合區(qū)域針對(duì)教育信息化落實(shí)“三通兩平臺(tái)”建設(shè)的主體目標(biāo)。2.2總體架構(gòu)智慧教育信息化云平臺(tái)邏輯架構(gòu)上共分為三層：SAAS(軟件即服務(wù)),PAAS（平臺(tái)即服務(wù)），IAAS（基礎(chǔ)設(shè)施即服務(wù)）。?IAAS層（基礎(chǔ)設(shè)施即服務(wù)）云基礎(chǔ)設(shè)施是智慧教育云平臺(tái)的運(yùn)行基礎(chǔ)，為整個(gè)平臺(tái)提供基礎(chǔ)計(jì)算能力、存儲(chǔ)能力、網(wǎng)絡(luò)支撐能力以及安全防護(hù)能力，從而保障教育資源云平臺(tái)安全、穩(wěn)定、高速運(yùn)行，同時(shí)云基礎(chǔ)設(shè)施可向市、縣、學(xué)校提供本地特色應(yīng)用部署支撐。云硬件資源池：充分利用和整合電教館、裝備中心及教育相關(guān)企業(yè)現(xiàn)有的服務(wù)器、存儲(chǔ)等設(shè)備，采用云計(jì)算技術(shù)進(jìn)行云化改造，并根據(jù)平臺(tái)運(yùn)行環(huán)境需求構(gòu)建云硬件資源池。云網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行環(huán)境：可以采取區(qū)域城域網(wǎng)或以租代建的模式，使用或租用公共云網(wǎng)絡(luò)成為各學(xué)校的高速互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建校園教育教學(xué)資源和管理平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行環(huán)境。云安全防護(hù)體系：從終端接入、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控、邊界防御、出口傳輸安全等多維度、多層次進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全防御，通過(guò)信息安全自動(dòng)分析能力，實(shí)現(xiàn)信息的檢查、監(jiān)管與過(guò)濾，構(gòu)建技術(shù)先進(jìn)的安全防護(hù)體系。云系統(tǒng)管理軟件設(shè)施：包括虛擬化服務(wù)管理軟件、安全防護(hù)軟件、運(yùn)維監(jiān)控平臺(tái)軟件等，為整個(gè)教育云平臺(tái)的安全穩(wěn)定運(yùn)行提供基礎(chǔ)軟件支撐和保障。云軟件資源池：包括云操作系統(tǒng)OS、分布式關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)、分布式非關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)、分布式計(jì)算框架、分布式緩存等，為教育資源云平臺(tái)基礎(chǔ)服務(wù)和應(yīng)用軟件提供基礎(chǔ)的云計(jì)算能力和軟件資源。?PAAS層（平臺(tái)即服務(wù)）為了保障智慧教育信息化云平臺(tái)建設(shè)的統(tǒng)一性、規(guī)范性、開放性，需要構(gòu)建PAAS提供應(yīng)用服務(wù)引擎以及統(tǒng)一的運(yùn)營(yíng)平臺(tái)，通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)的接口規(guī)范以及開放合作機(jī)制為SAAS層應(yīng)用提供公共支撐服務(wù)。主要包括基礎(chǔ)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)管理服務(wù)、單點(diǎn)登錄服務(wù)、教育指標(biāo)體系管理服務(wù)、資源整合管理服務(wù)、數(shù)據(jù)規(guī)劃與采集服務(wù)、系統(tǒng)監(jiān)控服務(wù)、快速開發(fā)工具、Portal服務(wù)、報(bào)表服務(wù)、流程定制服務(wù)、業(yè)務(wù)總線服務(wù)和其它支持軟件等。?SAAS層(軟件即服務(wù))主要承載云門戶和云應(yīng)用，依托PAAS層的資源整合及平臺(tái)服務(wù)能力建設(shè)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)和基礎(chǔ)教育管理公共服務(wù)平臺(tái)。云門戶是發(fā)布信息、匯聚應(yīng)用、吸引用戶的重要入口和主要途徑，面向教學(xué)活動(dòng)的各參與者，為學(xué)生、教師、教育管理機(jī)構(gòu)提供基于身份的個(gè)性化、信息化的空間環(huán)境。云應(yīng)用將主要圍繞教與學(xué)、教與教、學(xué)與學(xué)和教育管理等方面內(nèi)容進(jìn)行建設(shè)，主要包括教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、資源共建共享及教育管理等方面。3.云平臺(tái)建設(shè)內(nèi)容3.1云平臺(tái)IaaS層建設(shè)構(gòu)建云硬件資源池。充分利用和整合現(xiàn)有及新增服務(wù)器、存儲(chǔ)空間、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等，采用云計(jì)算技術(shù)進(jìn)行云化處理。構(gòu)建云基礎(chǔ)設(shè)施管理平臺(tái)。使用成熟的云管理軟件構(gòu)建云管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)對(duì)硬件資源池的合理、充分、靈活利用，提供彈性計(jì)算、彈性存儲(chǔ)服務(wù)，并為縣、學(xué)校個(gè)性化應(yīng)用提供支撐。構(gòu)建云網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行環(huán)境。采取以租代建的模式，租用運(yùn)營(yíng)商延伸至各學(xué)校的高速互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建本區(qū)域平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行環(huán)境。構(gòu)建云安全防護(hù)體系。借助企業(yè)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)安全技術(shù)力量，構(gòu)建玉溪市平臺(tái)安全防護(hù)體系。包括網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)和數(shù)據(jù)安全建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)：在云計(jì)算中心部署防火墻、IPS，從接入、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管/監(jiān)控、邊界防御、出口傳輸安全等多緯度、多層次進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全防御。數(shù)據(jù)安全建設(shè)：所有硬件部件配置冗余部件，確保不會(huì)出現(xiàn)單點(diǎn)故障，同時(shí)通過(guò)快照、文件系統(tǒng)鏡像和遠(yuǎn)程復(fù)制的方式保障數(shù)據(jù)安全。3.1.1數(shù)據(jù)中心架構(gòu)設(shè)計(jì)基于支撐區(qū)域教育資源云平臺(tái)應(yīng)用系統(tǒng)部署運(yùn)行要求，總體設(shè)計(jì)框架上采取了云計(jì)算服務(wù)模式。網(wǎng)絡(luò)部分：基于區(qū)域教育信息化建設(shè)發(fā)展現(xiàn)狀，充分考慮了數(shù)據(jù)中心對(duì)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)及網(wǎng)絡(luò)安全的建設(shè)需要；主機(jī)部分：全面利用行業(yè)中成熟的虛擬化技術(shù)解決方案實(shí)現(xiàn)應(yīng)用系統(tǒng)的云化設(shè)計(jì)及管理；存儲(chǔ)部分：選用高端存儲(chǔ)，通過(guò)本地雙數(shù)據(jù)存儲(chǔ)鏡像，規(guī)避存儲(chǔ)單獨(dú)故障，結(jié)合虛擬容災(zāi)功能模塊特性，快速進(jìn)行業(yè)務(wù)系統(tǒng)的本地恢復(fù)；災(zāi)備部分：通過(guò)本地虛擬帶庫(kù)及容災(zāi)備份系統(tǒng)，對(duì)關(guān)鍵數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)本地策略性離線備份，同時(shí)結(jié)合災(zāi)備系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)復(fù)制技術(shù)，實(shí)現(xiàn)異地業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)的災(zāi)備。3.1.2硬件資源池建設(shè)方案區(qū)域教育資源云平臺(tái)硬件資源池主要包括三個(gè)方面——物理資源、虛擬資源池、云管理等,如下圖所示。在物理資源層，建立X86服務(wù)器資源池，以適應(yīng)部分業(yè)務(wù)系統(tǒng)部署的需要；建立存儲(chǔ)資源池，滿足云計(jì)算主機(jī)存儲(chǔ)的需求。各層均考慮安全方面的需求。虛擬資源池層具體實(shí)現(xiàn)主要包括物理資源管理、虛擬機(jī)資源管理、網(wǎng)絡(luò)資源管理、資源模板管理、資源部署調(diào)度、資源使用統(tǒng)計(jì)等功能模塊。云計(jì)算管理層提供云計(jì)算服務(wù)管理功能、門戶功能、資源管理功能、接口管理功能。為實(shí)現(xiàn)虛擬服務(wù)器的高可靠性，計(jì)算資源池應(yīng)優(yōu)先選擇支持虛擬化技術(shù)的x86服務(wù)器及虛擬化軟件建設(shè)，同時(shí)部署共享存儲(chǔ)來(lái)存放各虛擬機(jī)文件和數(shù)據(jù)。在建設(shè)時(shí)，根據(jù)業(yè)務(wù)平臺(tái)引入計(jì)劃和規(guī)模需求進(jìn)行相關(guān)的設(shè)備組件的選型，確定服務(wù)器、存儲(chǔ)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、虛擬化軟件，并確定云管理平臺(tái)要求。3.2云平臺(tái)PaaS層建設(shè)PaaS（Platform-as-a-Service：平臺(tái)即服務(wù)）,所謂PaaS實(shí)際上是指將軟件研發(fā)的平臺(tái)作為一種服務(wù)，以SaaS的模式提交給用戶。云公共支撐層（PaaS層）主要用于承載教育資源云平臺(tái)應(yīng)用的相關(guān)中間件，運(yùn)行與云應(yīng)用和云基礎(chǔ)設(shè)施之間，支持分布式計(jì)算，提供跨網(wǎng)絡(luò)、硬件和OS平臺(tái)的透明性的應(yīng)用或服務(wù)的交互功能，提供標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)接口?？紤]到云中心平臺(tái)的用戶規(guī)模大、應(yīng)用范圍廣、共享程度高、系統(tǒng)集成復(fù)雜等因素，需要構(gòu)建統(tǒng)一、開放、靈活、穩(wěn)定、可靠的一系列公共支撐服務(wù)，為教與學(xué)、教與教、學(xué)與學(xué)和教育管理的各項(xiàng)應(yīng)用提供數(shù)據(jù)集成與管理服務(wù)、應(yīng)用集成與支撐服務(wù)?；A(chǔ)數(shù)據(jù)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)管理服務(wù)資源整合管理服務(wù)教育指標(biāo)體系管理服務(wù)數(shù)據(jù)規(guī)劃與采集服務(wù)單點(diǎn)登錄開發(fā)工具Portal服務(wù)流程定制報(bào)表服務(wù)業(yè)務(wù)總線數(shù)據(jù)集成與管理服務(wù)應(yīng)用集成與支撐服務(wù)PAAS層IAAS層PAAS層結(jié)構(gòu)框架圖數(shù)據(jù)集成與管理服務(wù)應(yīng)包括但不限于：基礎(chǔ)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)管理服務(wù)、教育指標(biāo)體系管理服務(wù)、資源整合管理服務(wù)、資源分布式存儲(chǔ)服務(wù)等。應(yīng)用集成與支撐服務(wù)包括但不限于：?jiǎn)吸c(diǎn)登錄服務(wù)、Portal服務(wù)、報(bào)表服務(wù)、流程定制服務(wù)、以及業(yè)務(wù)總線服務(wù)。3.2.1數(shù)據(jù)集成與管理服務(wù)（1）基礎(chǔ)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)管理服務(wù)為更好地促進(jìn)教育信息化的發(fā)展，解決數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、資源共享等方面存在的問(wèn)題，需要建立統(tǒng)一數(shù)據(jù)平臺(tái)，從各個(gè)獨(dú)立系統(tǒng)中抽取數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的集中維護(hù)、集中管理，實(shí)現(xiàn)跨系統(tǒng)的數(shù)據(jù)共享。基礎(chǔ)數(shù)據(jù)模型需要遵循全國(guó)信息技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)教育技術(shù)分技術(shù)委員會(huì)制定的教育管理信息的七個(gè)教育管理信息行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（JY/T1001—2012，JY/T1002—2012，JY/T1003—2012，JY/T1004—2012，JY/T1005—2012，JY/T1006—2012，JY/T1007—2012），從技術(shù)上保證數(shù)據(jù)的規(guī)范性、可交換性和互通性?；A(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)的初始化數(shù)據(jù)來(lái)源于現(xiàn)有的各應(yīng)用系統(tǒng)。通過(guò)對(duì)這些應(yīng)用系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)進(jìn)行抽取、轉(zhuǎn)換等處理，形成標(biāo)準(zhǔn)一致、格式統(tǒng)一的初始化數(shù)據(jù)?；A(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)集中存放教育管理相關(guān)的數(shù)據(jù)，包括學(xué)生、學(xué)校、教職工等相關(guān)教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)?；A(chǔ)數(shù)據(jù)管理平臺(tái)通過(guò)數(shù)據(jù)同步服務(wù)，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)與現(xiàn)有應(yīng)用系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)和交換；通過(guò)數(shù)據(jù)訪問(wèn)接口，為新建應(yīng)用系統(tǒng)提供標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)同步服務(wù)?；A(chǔ)數(shù)據(jù)模型符合教育部制定的教育信息化行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，從技術(shù)上保證教育信息的可交換性和管理信息的互通性。建立基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)人的基本信息的統(tǒng)一管理，包括學(xué)生信息、教師信息、學(xué)校信息、班級(jí)信息等。將分散在現(xiàn)有信息系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)抽取出來(lái)，生成基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)的初始化數(shù)據(jù)?；A(chǔ)數(shù)據(jù)能及時(shí)更新到現(xiàn)有各應(yīng)用系統(tǒng)，保證現(xiàn)有信息系統(tǒng)正常運(yùn)行。教育指標(biāo)體系管理服務(wù)通過(guò)建設(shè)教育指標(biāo)體系管理服務(wù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)教育指標(biāo)體系數(shù)據(jù)資源的管理、發(fā)布等服務(wù)的統(tǒng)一管理。教育指標(biāo)體系的內(nèi)容包括：教育資源指標(biāo)體系和教育管理指標(biāo)體系。教育資源指標(biāo)體系旨在滿足對(duì)市教育體系的教育資源、教育管理的綜合評(píng)價(jià)、監(jiān)測(cè)、教育改進(jìn)等需求而建立的指標(biāo)體系，通過(guò)教育資源評(píng)價(jià)指標(biāo)及數(shù)據(jù)，對(duì)教育資源的：素質(zhì)教育、學(xué)科知識(shí)、教學(xué)活動(dòng)、以及學(xué)校、教師、學(xué)生、資源等等方面的綜合監(jiān)測(cè)、考核評(píng)價(jià)體系。資源整合管理服務(wù)網(wǎng)絡(luò)教育的最大優(yōu)勢(shì)就是它能實(shí)現(xiàn)教育資源的共享。然而，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)上浩瀚的資源，很多學(xué)校的老師又出現(xiàn)了新的問(wèn)題，比如網(wǎng)絡(luò)搜索出來(lái)的資源不是用戶真正需要的，針對(duì)性不強(qiáng)；搜索結(jié)果中有較多重復(fù)資源，需要進(jìn)一步篩選；需要的資源需要登錄多個(gè)系統(tǒng)，搜索很多次、下載、摘錄、整合才能使用等等。為解決這方面存在的問(wèn)題，需要建立統(tǒng)一的資源服務(wù)平臺(tái)，依據(jù)國(guó)家相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，利用先進(jìn)的信息化技術(shù)手段，對(duì)不同應(yīng)用系統(tǒng)中的資源數(shù)據(jù)重新進(jìn)行整合、分類、索引、完善元數(shù)據(jù)定義，對(duì)資源文件進(jìn)行集中存儲(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，對(duì)外提供資源查詢、下載、全文搜索等一系列管理服務(wù)。資源服務(wù)系統(tǒng)對(duì)外提供資源訪問(wèn)接口，支持包括資源元數(shù)據(jù)管理、資源查詢、資源目錄查詢、資源審核、結(jié)果反饋等功能。數(shù)據(jù)規(guī)劃與采集服務(wù)數(shù)據(jù)規(guī)劃與采集服務(wù)用于解決系統(tǒng)內(nèi)部數(shù)據(jù)“雜、亂、多”的需求，將系統(tǒng)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃，快速、準(zhǔn)確地從信息資源中檢索出信息，提供給用戶更多有價(jià)值的數(shù)據(jù)資源。從采集、處理、傳輸?shù)绞褂玫娜鏀?shù)據(jù)規(guī)劃，使每個(gè)區(qū)域，學(xué)校之間，學(xué)校內(nèi)部的頻繁、復(fù)雜的信息流暢通，充分發(fā)揮信息資源的作用。同時(shí)為特定人群提供訂制性數(shù)據(jù)服務(wù)，并推送給用戶，靈活的管理區(qū)域內(nèi)所屬數(shù)據(jù)內(nèi)容，提高區(qū)域內(nèi)容的發(fā)布效率和整體的自主管理性。數(shù)據(jù)規(guī)劃服務(wù)遵循兩點(diǎn)：按使用群體規(guī)劃，不同的使用群體關(guān)注的數(shù)據(jù)有所不同，如學(xué)生更多關(guān)心的是考試成績(jī)，而教師更關(guān)心的成績(jī)的曲線。自上而下規(guī)劃，從用戶實(shí)際需求，不同級(jí)別對(duì)數(shù)據(jù)權(quán)限的劃分，從上級(jí)向下級(jí)規(guī)劃數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)采集服務(wù)遵循要點(diǎn)如下：計(jì)算機(jī)算法快速采集，通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)對(duì)數(shù)據(jù)關(guān)鍵字索引，檢索出所需數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)分享式數(shù)據(jù)采集，系統(tǒng)通過(guò)每個(gè)用戶上傳有價(jià)值的數(shù)據(jù)，提供給他人數(shù)據(jù)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)以“點(diǎn)”帶動(dòng)“面”數(shù)據(jù)采集服務(wù)。通過(guò)數(shù)據(jù)網(wǎng)關(guān)自主數(shù)據(jù)采集，運(yùn)行在終端的硬件通過(guò)數(shù)據(jù)網(wǎng)關(guān)提供數(shù)據(jù)，系統(tǒng)通過(guò)二次計(jì)算，將數(shù)據(jù)合理的存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)內(nèi)部。（5）系統(tǒng)監(jiān)控服務(wù)系統(tǒng)監(jiān)控服務(wù)可及時(shí)發(fā)現(xiàn)故障并通過(guò)多種報(bào)警方式及時(shí)通知到用戶，為系統(tǒng)服務(wù)正常運(yùn)行保駕護(hù)航。系統(tǒng)監(jiān)控除了對(duì)本系統(tǒng)監(jiān)控服務(wù)外，還能為其他自有服務(wù)器客戶提供功能強(qiáng)大、簡(jiǎn)單易用的監(jiān)控服務(wù)。用戶無(wú)需自建監(jiān)控系統(tǒng)，只需要通過(guò)簡(jiǎn)單的配置即可擁有全面、安全、可靠的監(jiān)控服務(wù)。3.2.2應(yīng)用集成與支撐服務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)集成支撐平臺(tái)是一個(gè)應(yīng)用的集成環(huán)境，是將分散、異構(gòu)的應(yīng)用和信息資源進(jìn)行聚合，服務(wù)包括統(tǒng)一訪問(wèn)入口，界面統(tǒng)一服務(wù)、報(bào)表服務(wù)、流程制定、業(yè)務(wù)總線服務(wù)的無(wú)縫接入和集成，并提供一個(gè)支持信息訪問(wèn)、傳遞、以及協(xié)作的集成化環(huán)境，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化業(yè)務(wù)應(yīng)用的高效開發(fā)、集成、部署與管理；并根據(jù)每個(gè)用戶的特點(diǎn)、喜好和角色的不同，為特定用戶提供量身定做的訪問(wèn)關(guān)鍵業(yè)務(wù)信息的安全通道和個(gè)性化應(yīng)用界面，使師生員工可以便捷的瀏覽到相互關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù)，進(jìn)行相關(guān)的事務(wù)處理。單點(diǎn)登錄服務(wù)：?jiǎn)吸c(diǎn)登錄（簡(jiǎn)稱SSO）是在多個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)中，用戶只需要登錄一次就可以訪問(wèn)所有相互信任的應(yīng)用系統(tǒng)，目的是簡(jiǎn)化賬號(hào)登錄過(guò)程并保護(hù)賬號(hào)和密碼安全，對(duì)賬號(hào)進(jìn)行統(tǒng)一管理。快速開發(fā)工具軟件開發(fā)平臺(tái)工具以“標(biāo)準(zhǔn)化+行業(yè)化+個(gè)性化”的應(yīng)用模式，為業(yè)務(wù)系統(tǒng)提供自動(dòng)代碼生成，自動(dòng)代碼編譯，自動(dòng)代碼部署的開發(fā)環(huán)境，減少手工方式管理的負(fù)擔(dān)。與軟件工程方法一樣，讓軟件工程更加系統(tǒng)化，工具的種類包括支持單個(gè)任務(wù)的工具及囊括整個(gè)生命周期的工具。Portal服務(wù)Portal服務(wù)作為PaaS層應(yīng)向各應(yīng)用軟件系統(tǒng)（即SaaS層）提供統(tǒng)一的界面風(fēng)格服務(wù)和功能整合服務(wù)，把整合好的內(nèi)容以及個(gè)性化頁(yè)面?zhèn)鹘o終端用戶。班級(jí)與學(xué)校通過(guò)不同的用戶信息定制自己的個(gè)性化頁(yè)面，使得班與班，班與學(xué)校，學(xué)校與學(xué)校之間信息溝通更加通暢、方便。報(bào)表服務(wù)報(bào)表系統(tǒng)應(yīng)提供報(bào)表繪制、自定義報(bào)表、通用查詢、報(bào)表分析，報(bào)表遠(yuǎn)程管理和維護(hù)的報(bào)表服務(wù)功能，能夠根據(jù)用戶需求提供對(duì)數(shù)據(jù)的分析和整理，實(shí)現(xiàn)靈活的批量報(bào)表生成功能。流程定制服務(wù)流程定制服務(wù)為實(shí)現(xiàn)某個(gè)業(yè)務(wù)目標(biāo)，在多個(gè)參與者之間，利用計(jì)算機(jī)，按某種預(yù)定規(guī)則自動(dòng)傳遞，將日常工作過(guò)程管理實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化、智能化和整合化，數(shù)據(jù)整合和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，消除信息孤島。業(yè)務(wù)總線服務(wù)PaaS層總線服務(wù)解決不同應(yīng)用之間的技術(shù)差異，讓不同的應(yīng)用服務(wù)器協(xié)調(diào)運(yùn)作，實(shí)現(xiàn)了不同服務(wù)之間的通信和整合?？偩€基礎(chǔ)服務(wù)框架提供系統(tǒng)一致性、安全性、可靠性，以及性能何擴(kuò)展能力保障的基礎(chǔ)技術(shù)手段?？偩€基礎(chǔ)服務(wù)框架：提供系統(tǒng)一致性、安全性、可靠性，以及性能何擴(kuò)展能力保障的基礎(chǔ)技術(shù)手段。集成服務(wù)：提供基礎(chǔ)的集成服務(wù)與用戶定制的應(yīng)用服務(wù)；支持多種集成服務(wù)模式；支持服務(wù)的封裝、重用、服務(wù)組合、服務(wù)調(diào)度。公用服務(wù)：提供內(nèi)置的各種公用服務(wù)，方便各個(gè)系統(tǒng)使用。服務(wù)管理和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)：提供服務(wù)配置管理的前臺(tái)工具集合，并提供行業(yè)的服務(wù)規(guī)約標(biāo)準(zhǔn)。系統(tǒng)監(jiān)控：提供多角度的系統(tǒng)實(shí)時(shí)監(jiān)控與交易報(bào)表，提供用戶定制的告警。安全體系：提供多種安全機(jī)制并支持和第三方安全系統(tǒng)的有效集成，提供有效的安全監(jiān)控機(jī)制。 4.產(chǎn)品功能簡(jiǎn)介4.1站群門戶管理系統(tǒng)信息列表方式展現(xiàn)，多達(dá)14種信息顯示模式（文字列表、圖片播放、圖片列表、視頻播放、視頻列表、文件下載、文字滾動(dòng)、圖片滾動(dòng)、友情鏈接等14種）；RSS信息發(fā)布與訂閱方式展現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)站點(diǎn)間的信息共享；專題網(wǎng)方式展現(xiàn)，主要以新聞標(biāo)簽、新聞關(guān)鍵詞、新聞失效區(qū)間等專題性、突發(fā)性為特征組織的網(wǎng)站新聞。4、AIS第三方應(yīng)用集成（可選部件）通過(guò)WebService異構(gòu)系統(tǒng)整合技術(shù)整合第三方同構(gòu)乃至異構(gòu)業(yè)務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)；通過(guò)Portlets技術(shù)選擇性呈現(xiàn)業(yè)務(wù)信息。4.2教育管理公共服務(wù)平臺(tái)不同手機(jī)號(hào)碼發(fā)送短信，并實(shí)現(xiàn)手機(jī)短信的直接回復(fù)。1．基礎(chǔ)設(shè)置：將短信廠商開通的手機(jī)短信功能登錄賬戶名、密碼，以及在本單位內(nèi)允許共同使用該短信賬戶的用戶進(jìn)行管理（添加、編輯、刪除）。2．短信管理：根據(jù)角色授權(quán)使用短信功能（發(fā)送、接收、模板設(shè)置、提醒設(shè)置、消費(fèi)統(tǒng)計(jì)）。主要包括通訊錄、問(wèn)卷調(diào)查、留言管理、下載專區(qū)、常用網(wǎng)站、區(qū)號(hào)郵編、校園廣播、廣告管理、車輛管理、包括車輛服務(wù)工具登記、用車申請(qǐng)、審批、記錄．日程安排．會(huì)議管理資金審批、考勤管理、物品管理．工作周歷與工作周記．工作計(jì)劃、目標(biāo)管理．生日提醒等管理功能包括自然信息、政治面貌、行政黨派職務(wù)、學(xué)歷信息、崗位證基本檔案書、語(yǔ)言能力、工資標(biāo)準(zhǔn)、職稱、工作量、調(diào)動(dòng)、離校、返聘等信息管理；提供多條件自助組合查詢以及圖形統(tǒng)計(jì)。包括教師任課情況、教師工資津貼、教科研信息、國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)進(jìn)修情況、出國(guó)學(xué)習(xí)情況、考核情況、管理工作情況、專家信息、業(yè)務(wù)檔案學(xué)術(shù)團(tuán)體兼職信息、社會(huì)兼職信息、專利信息、論著情況、專長(zhǎng)情況等。形成一個(gè)全面的教師業(yè)務(wù)檔案，便于人事部門及教師本人進(jìn)行數(shù)據(jù)填報(bào)、統(tǒng)計(jì)分析等。支持學(xué)校對(duì)不同人員的多種勞動(dòng)合同進(jìn)行管理，如新進(jìn)人員的勞動(dòng)聘用合同、高級(jí)人才的引進(jìn)合同、外聘教師合同等。功能勞動(dòng)合同包括多種合同類型管理、合同登記、合同變更、合同續(xù)聘、合同查詢等功能。進(jìn)修培訓(xùn)管理面向教師進(jìn)修與培訓(xùn)工作，是人才培養(yǎng)的的重要 人事管 方面。系統(tǒng)通過(guò)提供培訓(xùn)計(jì)劃、預(yù)算的制定、培訓(xùn)實(shí)施、培訓(xùn)4.2.2 進(jìn)修培訓(xùn)費(fèi)用管理、培訓(xùn)效果評(píng)估、培訓(xùn)協(xié)議管理、學(xué)歷學(xué)位進(jìn)修、培理中心訓(xùn)預(yù)算執(zhí)行情況統(tǒng)計(jì)等功能，全面滿足學(xué)校對(duì)人才培養(yǎng)的要求。名師檔案對(duì)名師信息、活動(dòng)記錄、學(xué)術(shù)成果登記管理。可以在線招考教師，實(shí)現(xiàn)在線報(bào)名、在線繳費(fèi)、資格審查、初招考系統(tǒng)審公示、打印準(zhǔn)考證、結(jié)果公示、人事歸檔等管理。考核基礎(chǔ)設(shè)置：分年度學(xué)期對(duì)績(jī)效考核基本參數(shù)進(jìn)行靈活設(shè)置。如：班級(jí)系數(shù)設(shè)置、考核科目設(shè)置、考核小組設(shè)置、互評(píng)群組設(shè)置、權(quán)重統(tǒng)計(jì)設(shè)置、評(píng)價(jià)類別管理、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)管理等?？己俗远x項(xiàng)：自定義設(shè)置考核辦法，針對(duì)考核辦法中的自定教師績(jī)效義項(xiàng)和計(jì)算公式采用靈活設(shè)置的方式。系統(tǒng)支持批量導(dǎo)入設(shè) 考核 置。人員工作量：用于定義每個(gè)教師的統(tǒng)考工作量、非統(tǒng)考工作量以及自定義其他項(xiàng)工作量設(shè)置，系統(tǒng)支持對(duì)計(jì)算公式采用負(fù)數(shù)歸零的計(jì)算方式。工作量統(tǒng)計(jì)：主要是用于生成各個(gè)教師工作量的詳細(xì)匯總報(bào)表，包含了總工作、統(tǒng)考總工作量，以及統(tǒng)計(jì)報(bào)表的快速生成，系統(tǒng)支持將統(tǒng)計(jì)報(bào)表導(dǎo)出下載?？己私y(tǒng)計(jì)：根據(jù)年度學(xué)期自動(dòng)加載對(duì)應(yīng)數(shù)據(jù)，并針對(duì)考核辦法生成對(duì)應(yīng)的考核統(tǒng)計(jì)報(bào)表，并支持下載。榮譽(yù)管理：分類記載教師歷年來(lái)各項(xiàng)工作獲獎(jiǎng)情況，便于學(xué)校管理、考評(píng)以及統(tǒng)計(jì)。對(duì)學(xué)校儀器設(shè)備、功能用房、圖書、黑板、課桌凳等的入庫(kù)、報(bào)損、資產(chǎn)統(tǒng)計(jì)、差缺分析，以及對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和薄弱學(xué)校改造等特殊項(xiàng)目建設(shè)的跟蹤管理。滿足主管部門自主進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)置和分包管理、學(xué)校在線填報(bào)、采購(gòu)管理流程處理的需要。其中，上級(jí)主管部門在進(jìn)行采購(gòu)項(xiàng)目設(shè)置時(shí)，可以進(jìn)行填報(bào)單位范圍以及資金額度范圍的個(gè)性化控制；包括儀器設(shè)備、功能用房、配套設(shè)施、圖書教材、信息技術(shù)的日常登記入庫(kù)登記、設(shè)備調(diào)撥、資產(chǎn)轉(zhuǎn)移、設(shè)備核銷，以及常規(guī)借用、領(lǐng)用、維修記錄、查詢統(tǒng)計(jì)等管理功能；區(qū)縣和學(xué)校管理員對(duì)本單位教育基本信息進(jìn)行表單式登記管，方便差缺計(jì)算調(diào)用參數(shù)的需要，以及教育部教育裝備統(tǒng)計(jì)平臺(tái)基表管理年度上報(bào)時(shí)直接導(dǎo)用的需要。特別要求：凡與入庫(kù)、報(bào)損等相關(guān)的數(shù)據(jù)，要求能自動(dòng)關(guān)聯(lián)、自動(dòng)加載，杜絕信息孤島；裝備管實(shí)驗(yàn)教學(xué)滿足學(xué)校實(shí)驗(yàn)教師、實(shí)驗(yàn)教室、實(shí)驗(yàn)科目、實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)通4.2.3 知、實(shí)驗(yàn)開出、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等的綜合管理及打??；理中心薄改項(xiàng)目包括改造目標(biāo)、改造計(jì)劃、入庫(kù)查詢、進(jìn)度統(tǒng)計(jì)；數(shù)據(jù)上報(bào)包括資金現(xiàn)狀上報(bào)、薄改現(xiàn)狀上報(bào)、教育部裝備系統(tǒng)年度上報(bào)；包括學(xué)校類型統(tǒng)計(jì)、人員統(tǒng)計(jì)、資產(chǎn)統(tǒng)計(jì)、房屋統(tǒng)計(jì)、庫(kù)存統(tǒng)查詢統(tǒng)計(jì)計(jì)、數(shù)據(jù)查詢；包括政策文件、配備標(biāo)準(zhǔn)、配備目錄等的發(fā)布和管理；能兼容配備標(biāo)準(zhǔn)WORD組件方式在線編輯或批量導(dǎo)入；并可在WEB頁(yè)面使用經(jīng)過(guò)公安機(jī)關(guān)數(shù)字安全認(rèn)證的加密狗電子簽章系統(tǒng)；由系統(tǒng)根據(jù)配備標(biāo)準(zhǔn)自動(dòng)計(jì)算各全區(qū)或?qū)W校、學(xué)科現(xiàn)有數(shù)、現(xiàn)差缺分析有資金、差缺數(shù)、差缺資金。對(duì)中央、省、市、市各級(jí)財(cái)政資金采購(gòu)的設(shè)備納入二維碼管理，其中包含教學(xué)設(shè)備、生活設(shè)備、實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器、六大功能室器二維碼管理材設(shè)備、信息化設(shè)備、圖書等。系統(tǒng)根據(jù)各及區(qū)市的采購(gòu)信息自動(dòng)生成單個(gè)設(shè)備的二維碼圖標(biāo)，并提供批量打印功能以及APP掃描驗(yàn)證功能。采購(gòu)管理：采購(gòu)申請(qǐng)、采購(gòu)審批、采購(gòu)入庫(kù)。庫(kù)房管理：入庫(kù)登記、出庫(kù)申請(qǐng)、出庫(kù)審批、查詢統(tǒng)計(jì)；校產(chǎn)管理2、物品管理：對(duì)辦公設(shè)備、設(shè)施在用狀態(tài)以及物品領(lǐng)用、報(bào) 后勤管 廢、報(bào)修等跟蹤管理；4.2.4 理中心 3、固定資產(chǎn)：對(duì)學(xué)校房屋建筑登記管理；公寓管理面向?qū)W校教師和學(xué)生公寓業(yè)務(wù)，提供多樣化的公寓管公寓管理理模式，可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行分校區(qū)、分公寓區(qū)、分樓宇甚至是分樓層管理。面向公寓管理業(yè)務(wù)，公寓舍管理提供：公寓資水電管理源管理、公寓日常調(diào)整、公寓分配管理。新生宿舍可以采取兩種分配方式，一種是預(yù)先分配所有學(xué)生，一種是現(xiàn)場(chǎng)分配，可以根據(jù)當(dāng)年招生情況和學(xué)校的住宿房源情況靈活選用；兩種分配方式都可以采取學(xué)校分配或者學(xué)校和教學(xué)部?jī)杉?jí)分配的方式。在學(xué)校和教學(xué)部?jī)杉?jí)分配的情況下，可以由學(xué)校分配房源信息至各教學(xué)部，各教學(xué)部進(jìn)行學(xué)生床位的安排。分班、分公寓等信息在新生服務(wù)相關(guān)信息公示區(qū)展示，供學(xué)生到校前后查看。提供日常統(tǒng)計(jì)，包括學(xué)生住宿信息統(tǒng)計(jì)、空床位統(tǒng)計(jì)、違紀(jì)情況統(tǒng)計(jì)等，有助于管理者及時(shí)發(fā)現(xiàn)公寓安全隱患。管理學(xué)校水電表信息，對(duì)抄表信息進(jìn)行記錄，并計(jì)算水電費(fèi)用。統(tǒng)一管理學(xué)生的收費(fèi)與發(fā)費(fèi)。能夠執(zhí)行學(xué)生學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)等收費(fèi)項(xiàng)目的收取，學(xué)生可以查詢個(gè)人收費(fèi)與繳費(fèi)情況。班主任可以查詢班級(jí)學(xué)生欠費(fèi)情況，定期進(jìn)行催繳。收費(fèi)管理能夠統(tǒng)一管理助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金等發(fā)費(fèi)項(xiàng)目，發(fā)費(fèi)后可以給予學(xué)生提示。學(xué)生可以在線查看個(gè)人發(fā)費(fèi)詳情。班主任可以按照班級(jí)統(tǒng)計(jì)獎(jiǎng)助金額情況。在學(xué)生離校時(shí)可以進(jìn)行統(tǒng)一結(jié)算。后勤人員管理：主要是對(duì)后勤人員進(jìn)行登記，以及對(duì)后勤人員工作分工。后勤管理機(jī)制設(shè)置：管理場(chǎng)地設(shè)置、生活滿意度調(diào)查、職工創(chuàng)新登記、后勤服務(wù)探討、定期普法學(xué)習(xí)等。學(xué)校安全管理：主要對(duì)各種安全制度的制定，安全信息支持自定義分類模式，生成標(biāo)準(zhǔn)規(guī)章制度文件，并支持在線打印。學(xué)校教學(xué)設(shè)施管理：制定管理制度、相關(guān)負(fù)責(zé)人登記、接收設(shè)施情況及使用情況（如：借用、領(lǐng)用、報(bào)損等）報(bào)告。后勤管理食堂食品安全衛(wèi)生管理：定時(shí)上傳食品留樣匯報(bào)、食品來(lái)源登資產(chǎn)報(bào)修管理記、食品衛(wèi)生考勤登記。菜譜管理：對(duì)當(dāng)前食堂菜譜和食品進(jìn)行相應(yīng)的登記和管理。菜譜需要?jiǎng)h除時(shí)采用邏輯模式刪除。監(jiān)管抽查：監(jiān)管抽查分類信息設(shè)置，對(duì)隨機(jī)抽查的結(jié)果和說(shuō)明進(jìn)行登記。并將結(jié)果在系統(tǒng)進(jìn)行公告通知。裝備管理：對(duì)中小學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備建、備、管、用進(jìn)行管理和校產(chǎn)進(jìn)行登記管理。報(bào)修申請(qǐng)：資產(chǎn)管理人員可以在系統(tǒng)中對(duì)校內(nèi)資產(chǎn)進(jìn)行報(bào)修情況登記填報(bào)，填報(bào)內(nèi)容包括報(bào)修設(shè)備名稱、報(bào)修地點(diǎn)、報(bào)修電話、損壞原因、故障描述等信息，報(bào)修信息可自動(dòng)或手動(dòng)發(fā)送到維修教師。報(bào)修處理：維修教師在系統(tǒng)中接收到報(bào)修信息，并進(jìn)行聯(lián)系和處理，處理完成后登記維修處理辦法和完成情況。報(bào)修確認(rèn)：報(bào)修的教師在處理完成后可對(duì)處理完成后的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，維修教師可查看后續(xù)使用情況以及保修人員的評(píng)價(jià)?；顒?dòng)內(nèi)容展示等?；顒?dòng)內(nèi)容展示等。派工管理以學(xué)校為單位獨(dú)立使用；滿足單位領(lǐng)導(dǎo)向本單位職工分派任務(wù)，接受任務(wù)的人員在完成任務(wù)后在線填寫完成狀態(tài)、完成效果。計(jì)劃總結(jié)以學(xué)校為單位獨(dú)立使用；滿足各單位或職工，在線填寫工作計(jì)劃和工作總結(jié)。日程安排以學(xué)校為單位獨(dú)立使用；滿足每個(gè)用戶可以對(duì)自己的工作事項(xiàng)進(jìn)行日程規(guī)劃。備忘記錄以學(xué)校為單位獨(dú)立使用；滿足管理人員或職工，登記備忘事項(xiàng)。會(huì)議管理以學(xué)校為單位獨(dú)立使用；功能包括會(huì)議申請(qǐng)、會(huì)議通知、會(huì)議記錄、會(huì)議通報(bào)等常規(guī)管理功能。車輛管理以學(xué)校為單位獨(dú)立使用；功能包括車輛登記、用車申請(qǐng)、違法記錄。證照管理以學(xué)校為單位獨(dú)立使用；主要滿足各單位對(duì)相關(guān)證照進(jìn)行登記，并實(shí)現(xiàn)年審前的自動(dòng)提醒。社團(tuán)管理以學(xué)校為單位獨(dú)立使用；對(duì)黨團(tuán)、工會(huì)、少先隊(duì)組織的登記、活動(dòng)記錄、學(xué)習(xí)課程等管理。4.2.7檔案管理中心以學(xué)校為單位獨(dú)立使用；功能包括檔案柜管理、存檔管理、借閱管理、檔案統(tǒng)計(jì)，滿足單位或個(gè)人對(duì)文檔的管理。4.3教育資源公共服務(wù)平臺(tái)平臺(tái)概述 系統(tǒng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)市、縣(區(qū))、學(xué)校、個(gè)人四級(jí)架構(gòu)站群式資源共建共享應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)實(shí)現(xiàn)市級(jí)教育資源云平臺(tái)建設(shè)，平臺(tái)具有課程資源中心、視頻資源中心、名師優(yōu)課頻道、教育評(píng)比中心、教師博客頻道、試題應(yīng)用中心、資源云搜索等頻道。實(shí)現(xiàn)各縣(區(qū))級(jí)教育資源分中心的建設(shè)，分中心具有課程資源中心、視頻資源中心、教育評(píng)比中心等頻道的建設(shè)。實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)每個(gè)學(xué)校“校本資源”管理與展示平臺(tái)的建設(shè)，為學(xué)校積極參與區(qū)域4.3.0 特色資源的共建與共享提供了平臺(tái)保障。實(shí)現(xiàn)本區(qū)域名師教研工作坊的建設(shè)。實(shí)現(xiàn)本區(qū)域內(nèi)所有注冊(cè)教師個(gè)人主頁(yè)空間和個(gè)人應(yīng)用管理空間的建設(shè)與開通。實(shí)現(xiàn)與整合現(xiàn)有區(qū)域用戶認(rèn)證體系，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一用戶認(rèn)證單點(diǎn)登錄系統(tǒng)具有與本區(qū)域已建教育應(yīng)用系統(tǒng)的用戶進(jìn)行整合，并實(shí)現(xiàn)原有用戶的統(tǒng)一認(rèn)證登錄。并能實(shí)現(xiàn)與國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、國(guó)家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)、四川省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、四川省數(shù)字校園平臺(tái)以及本區(qū)域其它第三方應(yīng)用系統(tǒng)的整合與單點(diǎn)登錄應(yīng)用。實(shí)現(xiàn)省、市、縣跨平臺(tái)的三通（用戶認(rèn)證通、數(shù)據(jù)共享通、教學(xué)應(yīng)用通）系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)本平臺(tái)與省、市上級(jí)平臺(tái)的單點(diǎn)登錄，雙向統(tǒng)一用戶認(rèn)證功能。本系統(tǒng)平臺(tái)與上級(jí)省平臺(tái)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)互聯(lián)互通、雙向推送工作。保證區(qū)域平臺(tái)的優(yōu)質(zhì)資源（作品）可向上級(jí)省平臺(tái)進(jìn)行方便快速推送和批量自動(dòng)推送，同時(shí)上級(jí)資源平臺(tái)的優(yōu)質(zhì)資源也可向本區(qū)域平臺(tái)進(jìn)行批量推送共享。系統(tǒng)具有將省、市、縣、單位各級(jí)平臺(tái)的應(yīng)用能整合到教師統(tǒng)一的應(yīng)用桌面內(nèi)進(jìn)行應(yīng)用，方便教師的使用。實(shí)現(xiàn)國(guó)家、四川省、本市、本縣及各學(xué)校平臺(tái)優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行整合搜索與應(yīng)用系統(tǒng)具有與國(guó)家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)、四川省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)、四川省數(shù)字校園以及本區(qū)域內(nèi)各平臺(tái)、各學(xué)校所共享的優(yōu)質(zhì)教育資源進(jìn)行整合，能為本區(qū)域教師提供快速、靈活的搜索功能和直接下載功能；并與省級(jí)資源平臺(tái)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的互聯(lián)互通與共享應(yīng)用。實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)資源分級(jí)管理與呈現(xiàn)、擇優(yōu)向上推薦共享系統(tǒng)資源呈現(xiàn)方式有：個(gè)人主頁(yè)空間和個(gè)人管理空間、學(xué)校資源主頁(yè)、縣區(qū)級(jí)資源云平臺(tái)三級(jí)架構(gòu)的個(gè)性化展示。其中縣（區(qū)）級(jí)資源站群集中呈現(xiàn)各區(qū)域內(nèi)所有經(jīng)學(xué)校管理員、區(qū)教研員推薦資源或被評(píng)選出的區(qū)域優(yōu)秀作品；學(xué)校頁(yè)面呈現(xiàn)本校教師所發(fā)布的資源；而個(gè)人主頁(yè)則呈現(xiàn)教師本人所發(fā)布到本平臺(tái)所有的共享資源。教師資源只能發(fā)布到學(xué)校和個(gè)人主頁(yè)空間,學(xué)校管理員或區(qū)域教研員有權(quán)向上級(jí)站推薦本站優(yōu)秀資源。系統(tǒng)集中部署、逐級(jí)授權(quán)、分級(jí)管理系統(tǒng)采用B/S結(jié)構(gòu)，集中部署，逐級(jí)授權(quán)、獨(dú)立管理。其管理層級(jí)有：系統(tǒng)管理、縣（區(qū)）級(jí)管理、單位管理、站點(diǎn)管理和個(gè)人管理。而站點(diǎn)管理員又可分站點(diǎn)系統(tǒng)管理員和n個(gè)站點(diǎn)資源審核管理員（教研員），其中站點(diǎn)資源管理員審核權(quán)限可按學(xué)科、年級(jí)、目錄、活動(dòng)項(xiàng)目以及資源等級(jí)等方式進(jìn)行授權(quán)。以區(qū)域教材目錄為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)區(qū)域資源的共建與共享系統(tǒng)按照本區(qū)域現(xiàn)行各學(xué)科教材版本體系，建立各學(xué)科教材目錄樹框架，按照知識(shí)點(diǎn)存放各類資源；同時(shí)也提供按資源其它屬性類別進(jìn)行檢索的功能。系統(tǒng)具有快速建站和個(gè)性化定制系統(tǒng)具有快速建站功能。用戶可通過(guò)首頁(yè)模板、欄目/目錄管理、首頁(yè)功能模塊、列表頁(yè)模板、詳情頁(yè)模板、站點(diǎn)膚色等系統(tǒng)配置與管理功能，實(shí)現(xiàn)用戶可快速動(dòng)態(tài)搭建區(qū)域?qū)ｎ}網(wǎng)站群(搜索、課程、視頻、圖書、專題、素材、評(píng)比等）；學(xué)科網(wǎng)站群（小學(xué)語(yǔ)文‥‥‥初中數(shù)學(xué)‥‥‥高中物理等）；校本資源網(wǎng)站群。教師個(gè)人可通過(guò)系統(tǒng)模板和皮膚、欄目自主設(shè)置、列表與詳情頁(yè)等系統(tǒng)配置，可方便快速實(shí)現(xiàn)個(gè)人主頁(yè)空間主頁(yè)；名師工作室等系統(tǒng)的個(gè)性化定制與應(yīng)用。系統(tǒng)具有良好的用戶應(yīng)用體驗(yàn)系統(tǒng)支持文本、PPT、視頻、圖片、音樂、光盤、電子書等常用格式文件的上傳、數(shù)據(jù)采集服務(wù)：文件應(yīng)用服務(wù)：文件上傳服務(wù)、文件遷移服務(wù)、文件下載服務(wù)；文件轉(zhuǎn)碼服務(wù)：支持文檔、視頻、電子教材、網(wǎng)頁(yè)、光盤等文件格式的轉(zhuǎn)換；4.3.2區(qū)域站群資源管理系統(tǒng) 1、學(xué)校資源中心功能簡(jiǎn)介可通過(guò)單位模版的選擇、欄目（目錄）設(shè)置、頁(yè)面模塊增刪、膚色調(diào)整等個(gè)性化的定制，方便用戶能快速建立一個(gè)學(xué)校的教學(xué)資源管理與展示平臺(tái)。上傳的課程資源以學(xué)科、年級(jí)、版本、知識(shí)點(diǎn)為中心進(jìn)行入庫(kù)歸類管理與頁(yè)面呈現(xiàn)。二級(jí)頁(yè)面默認(rèn)以資源使用類型進(jìn)行分欄展現(xiàn)，也可以選擇其它呈現(xiàn)方式。其課程資源目錄由用戶在區(qū)域平臺(tái)目錄范圍中自主選擇覆蓋本校全部學(xué)科所對(duì)應(yīng)版本的知識(shí)點(diǎn)目錄。上傳的其它資源以專題欄目和目錄方式進(jìn)行入庫(kù)歸類管理與頁(yè)面呈現(xiàn)。并支持批量移動(dòng)一個(gè)目錄內(nèi)的全部資源到另一個(gè)目錄。資源的二級(jí)頁(yè)面可實(shí)現(xiàn)列表、詳情、縮略圖、類別分欄等方式進(jìn)行選擇呈現(xiàn)，并可對(duì)選中目錄的所屬資源進(jìn)行各種排序顯示(最新、推薦、點(diǎn)擊、下載、評(píng)論、收藏、分享等)?？蓪?duì)教師所上傳的資源進(jìn)行審核、分級(jí)、核價(jià)、是否允許下載等操作，從而實(shí)現(xiàn)資源有效的管理和保護(hù)版權(quán)；可實(shí)現(xiàn)用戶上傳的視頻文件（avi、mpg、wmv、asf、rm、rmvb、dat等格式）自動(dòng)轉(zhuǎn)換為可在線預(yù)覽的FLV格式，以便在各種終端瀏覽器中實(shí)現(xiàn)無(wú)差別播放?？蓪?shí)現(xiàn)用戶上傳的圖書文件自動(dòng)轉(zhuǎn)換為可在線預(yù)覽的SWF電子圖書，并且可實(shí)現(xiàn) 資源目錄與圖書頁(yè)碼及相關(guān)資源互相同步展示。所有上傳的資源(文章、多媒體、光盤)格式均能實(shí)現(xiàn)在線實(shí)時(shí)展示與應(yīng)用，對(duì)允許下載的資源均以用戶上傳的原文件格式進(jìn)行下載。這樣既能有效保護(hù)作者的版權(quán)又能方便用戶的應(yīng)用。對(duì)資源可進(jìn)行推薦、評(píng)價(jià)、評(píng)論、收藏、分享、揪錯(cuò)等操作，并具備對(duì)評(píng)論功能的開放、審核、關(guān)閉等功能的系統(tǒng)設(shè)置與管理?？蓪?duì)校注冊(cè)用戶進(jìn)行審核、授權(quán)、鎖定、分級(jí)等管理；保證不同角色的授權(quán)用戶只能觀看相同級(jí)別或較低級(jí)別的資源?？蓪?duì)本校教師在個(gè)人空間中所發(fā)表并允許單位共享的最新文章與教學(xué)資源，將自動(dòng)推送給被授權(quán)的單位資源審核管理員進(jìn)行資源審核，如審核通過(guò)后將自動(dòng)歸入學(xué)校資源庫(kù)，并決定是否向上一級(jí)（縣區(qū)級(jí)）資源“云平臺(tái)”進(jìn)行推薦。2、區(qū)域教育資源聚合站功能簡(jiǎn)介區(qū)域資源“云平臺(tái)”可通過(guò)模版選擇、欄目（目錄）設(shè)置、頁(yè)面模塊增刪、膚色調(diào)整等個(gè)性化的定制，用戶能很方便調(diào)用各類模板頁(yè)，可快速搭建本區(qū)域教學(xué)資源展示網(wǎng)站群?？纱罱▍^(qū)域門戶主站；專題網(wǎng)站(搜索、課程、視頻、圖書、專題、素材、評(píng)比等）；學(xué)科網(wǎng)站（小學(xué)語(yǔ)文‥‥‥初中數(shù)學(xué)‥‥‥高中物理等）；上傳的課程資源以學(xué)科、年級(jí)、版本、知識(shí)點(diǎn)為中心進(jìn)行入庫(kù)歸類管理與頁(yè)面呈現(xiàn)。二級(jí)頁(yè)面默認(rèn)以資源使用類型進(jìn)行分欄展現(xiàn)，也可以選擇其它呈現(xiàn)方式。其課程資源目錄由用戶在系統(tǒng)目錄中選擇能覆蓋本區(qū)域全部學(xué)科所對(duì)應(yīng)版本的知識(shí)點(diǎn)目錄進(jìn)行定制。上傳的其它資源以專題欄目和目錄方式進(jìn)行入庫(kù)歸類管理與頁(yè)面呈現(xiàn)。其專題資源目錄由用戶在系統(tǒng)目錄范圍中自主選擇，也可對(duì)專題資源的目錄進(jìn)行自主添加、修改和刪除等管理，并支持批量移動(dòng)一個(gè)目錄內(nèi)的全部資源到另一個(gè)目錄。系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了對(duì)欄目（目錄）進(jìn)行角色授權(quán)，并對(duì)每條資源確定相應(yīng)的使用等級(jí)。通過(guò)對(duì)資源使用者的使用角色和資源使用等級(jí)授權(quán)，達(dá)到資源使用的精細(xì)化權(quán)限管理。資源的二級(jí)頁(yè)面可實(shí)現(xiàn)列表、詳情、縮略圖、類別分欄等方式進(jìn)行選擇呈現(xiàn)，并可對(duì)選中目錄的所屬資源進(jìn)行各種排序顯示(最新、推薦、點(diǎn)擊、下載、評(píng)論、收藏、分享等)?？蓪?duì)教師所上傳的資源進(jìn)行審核、分級(jí)、核價(jià)、是否允許下載等操作，從而實(shí)現(xiàn)資源有效的管理和保護(hù)版權(quán)；可實(shí)現(xiàn)用戶上傳的視頻文件（avi、mpg、wmv、asf、rm、rmvb、dat等格式）自動(dòng)轉(zhuǎn)換為可在線預(yù)覽的FLV格式，以便在多種終端瀏覽器中實(shí)現(xiàn)無(wú)差別播放。可實(shí)現(xiàn)用戶上傳的圖書文件自動(dòng)轉(zhuǎn)換為可在線預(yù)覽的SWF電子圖書,并且可實(shí)現(xiàn)資源目錄與圖書頁(yè)碼及相關(guān)資源互相同步展示。所有上傳的資源(文章、多媒體、光盤)格式均能實(shí)現(xiàn)在線實(shí)時(shí)展示與應(yīng)用，對(duì)允許下載的資源均以用戶上傳的原文件格式進(jìn)行下載。這樣既能有效保護(hù)作者的版權(quán)又能方便用戶的應(yīng)用。對(duì)資源可進(jìn)行推薦、評(píng)價(jià)、評(píng)論、收藏、分享、揪錯(cuò)等操作，并具備對(duì)評(píng)論功能的開放、審核、關(guān)閉等功能的系統(tǒng)設(shè)置與管理。可對(duì)校注冊(cè)用戶進(jìn)行審核、授權(quán)、鎖定、分級(jí)等管理；保證不同角色的授權(quán)用戶只能觀看相同級(jí)別或較低級(jí)別的資源。系統(tǒng)可實(shí)現(xiàn)對(duì)下級(jí)區(qū)域、學(xué)校、學(xué)科等管理員進(jìn)行權(quán)限分配與管理。系統(tǒng)后臺(tái)對(duì)管理員的權(quán)限分配更加細(xì)化。管理員權(quán)限可逐級(jí)下放，上級(jí)可管理分配下級(jí)權(quán)限，便于各級(jí)管理員對(duì)系統(tǒng)管理的各項(xiàng)任務(wù)進(jìn)行更合理配置。4.3.3在線互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng) 在線互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)是一套可以實(shí)現(xiàn)音視頻、文字、圖像等實(shí)時(shí)交互的在線教學(xué)系統(tǒng)。系統(tǒng)支持機(jī)構(gòu)或單個(gè)教師面向多個(gè)課堂（學(xué)生）教學(xué)，也支持多個(gè)教師多組合的課堂教學(xué)。系統(tǒng)不僅支持主流視頻會(huì)議，還圍繞學(xué)校教育提供多種應(yīng)用功能。系統(tǒng)采用純B/S架構(gòu)，軟件安裝在服務(wù)器端，用戶只要能上網(wǎng)，就能輕松進(jìn)入系統(tǒng)，無(wú)需安裝客戶端軟件或?yàn)g覽器插件。系統(tǒng)應(yīng)具有良好的網(wǎng)絡(luò)適應(yīng)能力，可以一對(duì)一、一對(duì)多人的課堂實(shí)時(shí)在線教學(xué)與輔導(dǎo)。系統(tǒng)具有：電子白板：提供白板功能，方便用戶在白板上書寫，同時(shí)，可外接設(shè)備與電子白板相連，如手寫板，觸摸屏等。視頻廣播:系統(tǒng)可以廣播本地視頻和其他選定學(xué)生的視頻?？梢酝瑫r(shí)支持兩路以上視頻廣播，即可選教師圖像和板書等進(jìn)行同時(shí)廣播，全方位體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程；也可以廣播一路教師視頻，同時(shí)廣播一路學(xué)生視頻，體現(xiàn)老師與學(xué)生交互過(guò)程。語(yǔ)音廣播:系統(tǒng)可以廣播本地語(yǔ)音和其他選定學(xué)生的語(yǔ)音，并可支持4人以上同時(shí)發(fā)言。共享屏幕:在教師授權(quán)條件下，可以將自己的計(jì)算機(jī)屏幕共享給所有在線用戶。共享應(yīng)用程序與文件:在教師授權(quán)條件下，可以支持將所有的windows應(yīng)用程序、文檔共享給所有在線用戶，可以將操作權(quán)限授予任意其他成員，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程操作。傳輸文件：可以利用文件傳輸功能，將上課所需分發(fā)的資料同時(shí)發(fā)送給每一個(gè)學(xué)生；即時(shí)通訊：系統(tǒng)提供即時(shí)通訊IM(InstantMessenger，簡(jiǎn)稱IM)功能，支持“公聊”與“私聊，且能夠支持一對(duì)一的語(yǔ)音私聊模式，模擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)活動(dòng)中的互動(dòng)過(guò)程；實(shí)時(shí)錄制：系統(tǒng)可將授課過(guò)程中所有廣播的音頻、視頻、屏幕、文檔、白板等混合媒體數(shù)據(jù)選擇性的錄制到同一個(gè)課件，能夠保持課件回放時(shí)的同步性。課件可用于課后回放或制作成網(wǎng)頁(yè)供點(diǎn)播，也可以用于在實(shí)時(shí)教學(xué)課堂上直接引用播放。作業(yè)提交、課堂測(cè)驗(yàn)與課堂答疑：支持學(xué)員在線將作業(yè)提交給教師；支持即時(shí)課堂測(cè)驗(yàn)和基于課程BBS的答疑；課堂測(cè)驗(yàn)可以編制答題卡、即時(shí)統(tǒng)計(jì)考試分?jǐn)?shù)問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)：可以快速開展問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)，并動(dòng)態(tài)查看統(tǒng)計(jì)結(jié)果教學(xué)管理：包括：禁止發(fā)言、鎖定課堂、指定學(xué)員入席發(fā)言、學(xué)生申請(qǐng)發(fā)言等功能。試聽與遠(yuǎn)程控制功能：教師或助教可以協(xié)助遠(yuǎn)端學(xué)員進(jìn)行語(yǔ)音試聽，以便保證在學(xué)員語(yǔ)音發(fā)言之間對(duì)學(xué)員的聲音進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)，也可以對(duì)遠(yuǎn)端學(xué)員的音視頻參數(shù)，如壓縮算法、帶寬、幀率等進(jìn)行調(diào)節(jié)和設(shè)置。集群功能：通過(guò)多MCU服務(wù)器級(jí)聯(lián)或并聯(lián)最多可同時(shí)支持500人以上使用平臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)。能同時(shí)支持多個(gè)教室通道，并保障各教室通道的相對(duì)獨(dú)立和信息安全，系統(tǒng)允許多個(gè)教室同時(shí)上課，并保證各教室通道互不干擾，以及各教室間的信息的相對(duì)獨(dú)立性和安全性。上課權(quán)限管理：管理員可在系統(tǒng)管理界面為用戶分配相應(yīng)的上課權(quán)限，這樣就可以避免其他用戶進(jìn)入教學(xué)系統(tǒng)，干擾課堂的正常秩序。有良好的帶寬處理機(jī)制、有強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)適應(yīng)能力，可在管理頁(yè)面中設(shè)置進(jìn)行教室所需要的網(wǎng)絡(luò)帶寬，還可在各客戶端對(duì)語(yǔ)音、視頻及屏幕等部分各占的帶寬進(jìn)行限定，以保證最好的音視頻及上課效果。多操作系統(tǒng)支持：可在Windows、Linux、Unix等環(huán)境下進(jìn)行跨平臺(tái)使用。4.3.4資源定向搜索系統(tǒng) 建設(shè)以異構(gòu)資源數(shù)據(jù)快速整合、查找與應(yīng)用為目的“教育資源定向搜索系統(tǒng)”,方便教師快速查找指定國(guó)家、省、市、縣、學(xué)校以及企業(yè)所開發(fā)與共享的各類優(yōu)質(zhì)教育資源。系統(tǒng)特點(diǎn)為區(qū)域建設(shè)“教育資源定向搜索門戶”。系統(tǒng)根據(jù)登錄用戶的來(lái)源區(qū)域與權(quán)限自動(dòng)進(jìn)入相應(yīng)指定的搜索站點(diǎn)。而各站點(diǎn)的資源搜索范圍由系統(tǒng)配置，實(shí)現(xiàn)資源在版權(quán)可控條件下的所見即能用，減少用戶無(wú)謂的操作，提供良好的用戶使用體驗(yàn)。對(duì)國(guó)家、省、市、縣、學(xué)校、企業(yè)所開發(fā)與共享的各類異構(gòu)資源，可實(shí)現(xiàn)定向快速整合，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的檢索和應(yīng)用，方便用戶的使用?？砂阉蛟斐蓙?lái)源廣泛、資源豐富、用戶體驗(yàn)優(yōu)越的第三方資源共享系統(tǒng)和導(dǎo)航應(yīng)用平臺(tái)。系統(tǒng)功能可實(shí)現(xiàn)本地資源管理平臺(tái)和已建本區(qū)域各級(jí)資源應(yīng)用平臺(tái)中，可按標(biāo)題、內(nèi)容關(guān)鍵字進(jìn)行快速資源搜索?？蓪?shí)現(xiàn)國(guó)家、省、市、縣、學(xué)校等所開發(fā)與共享的各類異構(gòu)資源進(jìn)行快速整合，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的檢索方式、使用方法、應(yīng)用操作，方便用戶的使用與應(yīng)用。可通過(guò)資源的特有屬性進(jìn)行多條件篩選，可快速精確得到用戶所需求的資源?？筛鶕?jù)登錄用戶權(quán)限和檢索范圍的限定進(jìn)行搜索，保證用戶所搜到資源都是當(dāng)前用戶有權(quán)使用，實(shí)現(xiàn)資源的所見所得。通過(guò)用戶個(gè)性化定制，實(shí)現(xiàn)有個(gè)性的差異化搜索。4.3.5人人通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間 教育局空間包含機(jī)構(gòu)基本信息管理、機(jī)構(gòu)新聞發(fā)布、公告欄管理、廣告欄管理、留言本管理、友情鏈接管理、三級(jí)欄目管理、網(wǎng)站模板管理、模板樣式管理、機(jī)構(gòu)相冊(cè)管理、空間資源管理、空間互動(dòng)交流、教研與培訓(xùn)、學(xué)籍管理、校舍管理、問(wèn)題調(diào)查及反饋、名師工作室、網(wǎng)絡(luò)備課、在線學(xué)習(xí)、數(shù)字題庫(kù)、電子圖書、教育科研管理、教育評(píng)價(jià)等應(yīng)用模塊,可在個(gè)人空間自由增加和刪除。教研員空間包含個(gè)人基本信息管理、私信管理、網(wǎng)盤管理、個(gè)人相冊(cè)管理、個(gè)人文章管理、個(gè)人主頁(yè)管理、個(gè)人記事本、個(gè)人動(dòng)態(tài)、我的軌跡、我的收藏夾、空間資源管理、空間互動(dòng)交流、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、在線聽課、仿真教研、微教研、我的話題、名師工作室、網(wǎng)絡(luò)備課、在線學(xué)習(xí)、數(shù)字題庫(kù)、電子圖書等應(yīng)用模塊,可在個(gè)人空間自由增加和刪除。學(xué)校空間包含學(xué)?；拘畔⒐芾怼⑿@新聞發(fā)布、公告欄管理、廣告欄管理、留言本管理、友情鏈接管理、三級(jí)欄目管理、網(wǎng)站模板管理、模板樣式管理、校園相冊(cè)管理、年級(jí)信息管理、班級(jí)信息管理、領(lǐng)導(dǎo)信息管理、名師信息管理、空間資源管理、成員管理等功能。教師空間包含個(gè)人基本信息管理、私信管理、網(wǎng)盤管理、個(gè)人相冊(cè)管理、個(gè)人文章管理、個(gè)人主頁(yè)管理、個(gè)人記事本、個(gè)人動(dòng)態(tài)、我的軌跡、我的收藏夾、我的課程、學(xué)期授課計(jì)劃、課程拓展資源、、我的班級(jí)、我的學(xué)校、我的書架、網(wǎng)上作業(yè)批閱、編寫教案、準(zhǔn)備課件、空間資源管理、空間互動(dòng)交流、名師工作室、網(wǎng)絡(luò)備課、在線學(xué)習(xí)、數(shù)字題庫(kù)、電子圖書等應(yīng)用模塊,可在個(gè)人空間自由增加和刪除。班級(jí)空間包含班級(jí)公告管理、班級(jí)相冊(cè)管理、班級(jí)黑板報(bào)管理、班級(jí)課表管理、班級(jí)論壇管理、班級(jí)教師管理、班級(jí)學(xué)生管理、班級(jí)成長(zhǎng)記事本、班級(jí)事務(wù)管理、空間資源管理等。學(xué)生空間包含個(gè)人基本信息管理、私信管理、網(wǎng)盤管理、個(gè)人相冊(cè)管理、個(gè)人文章管理、個(gè)人主頁(yè)管理、個(gè)人記事本、個(gè)人動(dòng)態(tài)、我的軌跡、我的收藏夾、我的班級(jí)、我的學(xué)校、我的書架、課程學(xué)習(xí)、我的作業(yè)、空間資源管理、空間互動(dòng)交流、名師工作室、網(wǎng)絡(luò)備課、在線學(xué)習(xí)、數(shù)字題庫(kù)、電子圖書等應(yīng)用模塊,可在個(gè)人空間自由增加和刪除。家長(zhǎng)空間包含家長(zhǎng)基本信息管理、家校溝通、學(xué)生成績(jī)智能分析、學(xué)生作業(yè)瀏覽、視頻家長(zhǎng)會(huì)、空間互動(dòng)交流、在線學(xué)習(xí)、數(shù)字題庫(kù)、電子圖書等應(yīng)用模塊,可在個(gè)人空間自由增加和刪除。4.3.6教育成果評(píng)選系統(tǒng) 本系統(tǒng)可實(shí)現(xiàn)區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育成果的評(píng)選、擇優(yōu)、推薦等活動(dòng)，可有效推進(jìn)本區(qū)域教學(xué)與教研工作的開展，提升教師教學(xué)教研能力和共同參與的積極性，為促進(jìn)區(qū)域教育的改革與發(fā)展提供平臺(tái)保障。系統(tǒng)可實(shí)現(xiàn)市、縣、校三級(jí)機(jī)構(gòu)分別建設(shè)具有獨(dú)立管理權(quán)限的教育成果評(píng)比網(wǎng)站。每個(gè)站點(diǎn)支持區(qū)域內(nèi)多個(gè)機(jī)構(gòu)和學(xué)校同時(shí)舉辦多個(gè)評(píng)比活動(dòng),并具有獨(dú)立的管理權(quán)限和專題頁(yè)面。每個(gè)站點(diǎn)可舉辦任意多個(gè)類型的評(píng)比活動(dòng)（課例、微課、作文、電腦、機(jī)器人等大賽活動(dòng)）。實(shí)現(xiàn)所有活動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育成果的共享與展示。系統(tǒng)可實(shí)現(xiàn)本區(qū)域教育成果評(píng)選作品的個(gè)人上傳、管理員初審、專家初評(píng)和決賽、作品獲獎(jiǎng)公示等完整過(guò)程。實(shí)現(xiàn)作品擇優(yōu)和向上級(jí)評(píng)選系統(tǒng)進(jìn)行批量推薦提供技術(shù)保障。系統(tǒng)可實(shí)現(xiàn)評(píng)委同屏在線預(yù)覽參賽者的課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、教學(xué)反思、參賽申報(bào)表等作品，并在觀課預(yù)覽過(guò)程中對(duì)作品進(jìn)行在線評(píng)分。（無(wú)需下載任何文件，讓評(píng)課專家更便捷）系統(tǒng)支持觀眾的投票、推薦、評(píng)論、瀏覽統(tǒng)計(jì)等功能，可根據(jù)系統(tǒng)設(shè)置的分?jǐn)?shù)權(quán)重自動(dòng)計(jì)算作品的觀眾得分。系統(tǒng)支持專家在評(píng)審過(guò)程的各種應(yīng)用需求和靈活組合授權(quán)。系統(tǒng)可實(shí)現(xiàn)本區(qū)域?qū)W校、個(gè)人作品上傳數(shù)量的統(tǒng)計(jì)與排名展示；可實(shí)現(xiàn)本區(qū)域?qū)W校、個(gè)人觀看作品瀏覽或下載等應(yīng)用數(shù)量的統(tǒng)計(jì)與排名展示；可實(shí)現(xiàn)資源作品的瀏覽、評(píng)論、推薦等數(shù)量的統(tǒng)計(jì)與排名展示。4.3.7名師優(yōu)課應(yīng)用系統(tǒng) 本系統(tǒng)能有效開展和滿足“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)的需求。通過(guò)名師優(yōu)課活動(dòng)可充分發(fā)揮【名師】和【優(yōu)課】的示范效能，促進(jìn)信息化手段在課堂教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，提升教師的教學(xué)教研能力和參與本區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè)與共享的積極性，并在應(yīng)用中逐步積累形成本區(qū)域優(yōu)質(zhì)的、系統(tǒng)的、有特色的示范性教學(xué)資源體系，為本區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的開發(fā)與共享提供了平臺(tái)保障。實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一用戶認(rèn)證，實(shí)現(xiàn)一站式登錄。本名師優(yōu)課系統(tǒng)可實(shí)現(xiàn)與本區(qū)域原有用戶系統(tǒng)進(jìn)行整合，與原有用戶平臺(tái)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的用戶認(rèn)證。并能實(shí)現(xiàn)與省級(jí)平臺(tái)進(jìn)行互聯(lián)互通。滿足“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)的需求。本名師優(yōu)課系統(tǒng)具有資源管理與展示、優(yōu)課評(píng)選、名師的展示與教研（名師工作室）、名師空間等模塊組成。充分體現(xiàn)活動(dòng)中【優(yōu)課】與【名師】的價(jià)值。集中部署、分級(jí)管理。本系統(tǒng)采用B/S架構(gòu)，集中部署，逐級(jí)授權(quán)、獨(dú)立管理。其管理層級(jí)有：系統(tǒng)管理、縣(區(qū))級(jí)管理、單位管理、站點(diǎn)管理員和個(gè)人管理。而站點(diǎn)管理員又可分站點(diǎn)系統(tǒng)管理員和多個(gè)站點(diǎn)資源審核管理員（教研員），其中站點(diǎn)資源管理員審核權(quán)限可按學(xué)科、年級(jí)、目錄、活動(dòng)項(xiàng)目以及資源等級(jí)等方式進(jìn)行授權(quán)。個(gè)性呈現(xiàn)、獨(dú)立管理、擇優(yōu)推薦。本系統(tǒng)可實(shí)現(xiàn)本區(qū)域多個(gè)機(jī)構(gòu)同時(shí)開展活動(dòng)和個(gè)性化展示界面，可實(shí)現(xiàn)各活動(dòng)的資源(課例)的個(gè)人上傳、教研員初審、曬課（觀眾投票）、專家初評(píng)和決賽、優(yōu)課推薦、名師推薦等完整過(guò)程，并將被遴選出的優(yōu)秀課例和年度名師進(jìn)行網(wǎng)上展示和并向四川省名師優(yōu)課系統(tǒng)進(jìn)行推薦。按現(xiàn)行教材體系，建立各學(xué)科資源目錄。本系統(tǒng)已具有本區(qū)域現(xiàn)行各學(xué)科教材版本目錄體系，可按照知識(shí)點(diǎn)存放各類資源?？稍诰€同屏預(yù)覽課例所包含的全部資源。本系統(tǒng)具有在線同屏預(yù)覽課例視頻、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、評(píng)測(cè)練習(xí)、教學(xué)反思、參賽申報(bào)表的功能，方便用戶的觀摩學(xué)習(xí)。評(píng)委專家在觀課預(yù)覽過(guò)程中可對(duì)課例作品進(jìn)行在線評(píng)分。（無(wú)需下載任何文件，讓評(píng)委專家的評(píng)課更便捷、界面更友好）支持觀眾的投票(推薦)。本系統(tǒng)具有觀眾的投票(推薦)、評(píng)論、瀏覽統(tǒng)計(jì)等功能，并根據(jù)系統(tǒng)設(shè)置的分?jǐn)?shù)權(quán)重自動(dòng)計(jì)算優(yōu)秀課例作品的觀眾得分。系統(tǒng)采用實(shí)名制投票方式，每人一票，可防止虛假投票和刷票。實(shí)現(xiàn)各區(qū)域所推薦的優(yōu)秀課例同屏展示（同一知識(shí)點(diǎn)）。本系統(tǒng)支持在同一課(或同一知識(shí)點(diǎn))中各區(qū)域所推薦的優(yōu)質(zhì)課例作品進(jìn)行同屏展示和觀摩學(xué)習(xí)。名師工作室。本系統(tǒng)具有以區(qū)域名師牽頭而其他教師共同參與建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)教研空間（簡(jiǎn)稱“名師工作室”），可組成動(dòng)態(tài)教研組（群、圈）開展網(wǎng)上教研活動(dòng)。以集體的智慧打造更多的優(yōu)秀課例作品來(lái)參與“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)，為本區(qū)域形成更多“本地化的”、“動(dòng)態(tài)生成的”和“優(yōu)質(zhì)的”教學(xué)資源提供了平臺(tái)保障。（詳細(xì)功能見3.3）4.3.8個(gè)人應(yīng)用云桌面系統(tǒng) 本系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)第三方產(chǎn)品應(yīng)用的管理與接入，系統(tǒng)已具有國(guó)家、省市、區(qū)縣等主要應(yīng)用平臺(tái)單點(diǎn)登錄的功能。用戶可自定義和管理個(gè)人應(yīng)用桌面，為用戶提供了快捷方4.3.10題庫(kù)智能測(cè)評(píng)系統(tǒng) 智能題庫(kù)管理系統(tǒng)主要由題庫(kù)管理中心、組卷應(yīng)用中心、考試測(cè)評(píng)中心、試卷管理中心、作業(yè)分發(fā)中心、統(tǒng)計(jì)分析中心組成。題庫(kù)管理中心系統(tǒng)完成題庫(kù)資源的上傳、分類管理、統(tǒng)計(jì)與搜索等應(yīng)用，提供相應(yīng)的接口為組卷應(yīng)用系統(tǒng)或第三方應(yīng)用提供服務(wù)，實(shí)現(xiàn)一個(gè)開放式的題庫(kù)管理系統(tǒng)。1.上傳教師上傳：教師按照相應(yīng)的格式進(jìn)行試題上傳；批量上傳：教師可以通過(guò)我們提供的模版進(jìn)行批量試題上傳；2.搜索：可通過(guò)知識(shí)點(diǎn)、相應(yīng)標(biāo)簽字段對(duì)試題進(jìn)行搜索；3.統(tǒng)計(jì)：統(tǒng)計(jì)每道試題的應(yīng)用數(shù)、推薦、評(píng)價(jià)（評(píng)分）、評(píng)論、瀏覽、收藏；4.管理分級(jí)管理：對(duì)個(gè)人、校級(jí)、縣級(jí)、市級(jí)、省級(jí)試題進(jìn)行有效管理系統(tǒng)管理：對(duì)每道試題進(jìn)行管理，修改、刪除