七年級下冊英語教學(xué)計劃（5篇）

Word第第頁七年級下冊英語教學(xué)計劃（5篇）七班級下冊英語教學(xué)打算1

一、指導(dǎo)思想

以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面對全體同學(xué)，提高同學(xué)的人文素養(yǎng)，增添實踐力量和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點，主動提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式。培育同學(xué)主動地情感看法和正確的人生價值觀，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)為同學(xué)全面進展和終身進展奠定基礎(chǔ)。

二、全期教學(xué)總目標(biāo)

同學(xué)應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和主動主動的學(xué)習(xí)看法。能聽懂老師對有關(guān)熟識話題的陳述并能參加商量。能讀供七班級同學(xué)閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互關(guān)心，克服困難。能合理打算和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，主動探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。

三、教材簡要分析

《新目標(biāo)英語》七班級〔下冊〕，全書共有十二個單元，另兩個復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法學(xué)問點有：一般如今時、一般過去時、如今進行時、一般疑問句等。同時每個單元后都供應(yīng)了一則笑話，用以訓(xùn)練同學(xué)的思維力量，提高同學(xué)的愛好。

四、學(xué)情簡要分析

通過半年的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)已能聽懂有關(guān)熟識話題的語段和簡短的故事。能與老師或同學(xué)就熟識的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡潔的書信。但由于各種因素的影響，同學(xué)進展參差不齊。有少數(shù)同學(xué)由于基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施五

一、面對全體同學(xué)，注意素養(yǎng)教育。

二、以同學(xué)為主體，敬重同學(xué)個體差異。

三、采納活動途徑，提倡體驗與參加。

四、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。

詳細來說：

1、仔細專研教材和課標(biāo)，細心備課，仔細上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次同學(xué)的不同需求。

2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強直觀教學(xué)，提高課堂效率。

3、多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況和需求，準(zhǔn)時改良教學(xué)中存在的問題和缺乏。

4、主動開展豐富多彩的英語活動，提高同學(xué)愛好。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語手抄報競賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

5、注意個別輔導(dǎo)，在面對全體同學(xué)的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。

6、不斷學(xué)習(xí)，加強自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量的提高。

六。教學(xué)進度支配

Unit1-2復(fù)習(xí)6課時第一周第三周

Unit35課時第三周第四周

Unit45課時第五周第六周

Unit55課時第六周第七周

Unit66課時第七周第八周

Review1-6andMid-Test5課時第九周

Unit75課時第十周第十二周

Unit85課時第十二周第十三周

Unit95課時第十三周第十四周

Unit105課時第十五周第十六周

Unit11125課時第十七周第十八周

ReviewandFinal-Test11課時第十八周—其次十周

七班級下冊英語教學(xué)打算2

一、本期教學(xué)總目標(biāo)：

切實落實好“課改”的要求，充分發(fā)揮小組團結(jié)合作和自主探究的精神，激發(fā)每個同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)形成有效的學(xué)習(xí)策略，有效提高學(xué)習(xí)效率，進展雙基力量，進一步培育聽、說、讀、寫的力量，以及初步獲得運用英語的力量，到達語言運用力量的遷移和拓展。

二、教材分析：

《Goforit》七班級下冊共12個單元，加上復(fù)習(xí)單元2個，文化背景學(xué)問和學(xué)習(xí)策略等部分補充材料。全書實行任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個單元都列出明確的語言目標(biāo)，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要把握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是學(xué)問的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck部分，供同學(xué)自我檢測本單元所學(xué)的語言學(xué)問之用。它采納“語言的輸入——同學(xué)的消化汲取——同學(xué)的語言輸出”為主線編排的。通過確定languageGoal,采納聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語得者的學(xué)習(xí)效率，有利于習(xí)得者的語言產(chǎn)出，表達了以同學(xué)為主體的思想。

三、同學(xué)狀況分析：

通過上個學(xué)期的教學(xué)以及檢測，43班39人上90分，1人不及格。45班34上90分，1人不及格。從成果來看，大部分的同學(xué)學(xué)習(xí)看法比較端正，把握了一些基本的詞匯、句型，并且能夠進行一些簡潔的運用。但是兩個班都有不及格的同學(xué)，和其他同學(xué)的差距比較大。許多低分的同學(xué)就是單詞題失分較多，一方面可以看出同學(xué)沒有花時間記單詞，沒有把握記單詞的方法技巧。另一方面，作為老師，更應(yīng)當(dāng)共享一些單詞的記憶方法，把好單詞關(guān)。實行多種措施，留意培育同學(xué)對英語的愛好；讓同學(xué)把握記憶單詞、聽音、寫作等英語學(xué)習(xí)技藝，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究，合作探究力量。充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動主動性。在課改中，還要留意培育良好的師生關(guān)系，敬重理解同學(xué)，與同學(xué)一起共享學(xué)習(xí)中的苦與樂。使每一位同學(xué)都能在學(xué)習(xí)中取得很大成果，有所進步。

四、教學(xué)措施：

1、利用直觀教具和教學(xué)幫助媒體，激發(fā)愛好，增加容量，整體優(yōu)化課堂教學(xué)。

2、加強對同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、每日課前進行單詞抽測，以加強同學(xué)的記憶和應(yīng)用力量。

4、仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，布置任務(wù)，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

5、后進生進行特地輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中體會學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

6、在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計貼近同學(xué)實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們主動參加。同學(xué)通過思索、調(diào)查、商量、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

7、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每日、每周、每月都要給同學(xué)檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氣氛，培育同學(xué)健康向上的人格和競爭意識。

8、主動開展豐富多彩的英語活動，提高同學(xué)愛好。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語手抄報競賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

新的學(xué)期已開頭，各項措施需要落到實處，在新的一個學(xué)期里，我也會一如既往的努力，爭取取得更大的進步！

七班級下冊英語教學(xué)打算3

學(xué)校英語第一冊〔下〕主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，教材通俗易懂，旨在使初一級同學(xué)基本能用英語進行簡潔的溝通。這套教材采納任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學(xué)習(xí)程序。與原教材相比還增加了文化背景和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇的輸入。本書每個單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要把握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是學(xué)問的擴展和綜合的語言運用。這套教材是基于城市同學(xué)的狀況編寫的，對于我們農(nóng)村同學(xué)來說，由于學(xué)?；A(chǔ)不好，到學(xué)校以后學(xué)起來確實有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。但我們還必需知難而上，為了提高農(nóng)村的英語教學(xué)成果而努力。指導(dǎo)同學(xué)通過活動把它們有機地聯(lián)系起來，從而完成了學(xué)問遷移過程。

常用的訓(xùn)練活動有以下幾項：

〔1〕Dailyreport：值日生介紹自己、家庭成員或伴侶的狀況，其它同學(xué)可相互提問題，詢問個人職業(yè)。

〔2〕Playaguessinggame：用問題“whatdoeshedo？”引入任務(wù)，讓同學(xué)猜想多媒體課件中人物的職業(yè)，以此激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并訓(xùn)練同學(xué)的發(fā)散思維力量。

〔3〕Asktheway：創(chuàng)設(shè)問路情景，依據(jù)實際狀況tellingtheway，eg，Iwanttogothehospital完成對話活動?！?〕Seethedoctor、goshopping等：同學(xué)可扮演角色，進行對話。

〔5〕Haveadiscussion：同學(xué)分小組商量。

〔6〕Whatdoyouwanttobewhenyougrowup？通過訓(xùn)練把課內(nèi)的語言學(xué)習(xí)與課外的語言活動結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變了過去老師一言堂的模式，變同學(xué)為主體，課堂主要是供應(yīng)了一個同學(xué)獵取學(xué)問的平臺。同學(xué)在活動中主動地獵取學(xué)問。

一、教學(xué)理念

1、遵循教學(xué)課標(biāo)，仔細備教材備同學(xué)，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量。

2、要面對全體同學(xué)，關(guān)愛每個同學(xué)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,培育自主學(xué)習(xí)的力量。

3、設(shè)計老師的整體教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)設(shè)計以同學(xué)的學(xué)習(xí)技能，語言學(xué)問，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進展為基礎(chǔ)；同時敬重個體差異，表達每個同學(xué)的主體意識，關(guān)心同學(xué)制定小目標(biāo)；

4、采納任務(wù)型教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利，給每個同學(xué)帶來喜悅；5、注意過程評價，促進同學(xué)力量進展，建立能激勵同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)力量進展的評價體系。給同學(xué)充分的信念和支持，使他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，讓同學(xué)在歡樂中學(xué)習(xí)，讓英語的工具功能得到充分表達；

6、重視同學(xué)的思想品質(zhì)教育，表達教育培育全面合格人才的方針政策。

二，學(xué)情分析

我所教的本屆七班級8和9兩班基礎(chǔ)很差，同學(xué)在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)沒講過，甚至有一半的同學(xué)的拼讀都沒有把握好。開學(xué)三周了，經(jīng)過我和同學(xué)的不懈努力，并對同學(xué)思想教育，學(xué)習(xí)看法也有所好轉(zhuǎn)。部分同學(xué)有了主動學(xué)習(xí)的動力，但是整體的惰性還是很強，我要主動主動的關(guān)心他們重新建立學(xué)習(xí)愛好。另外，同學(xué)在學(xué)習(xí)策略方面還存在許多需要進一步體會把握的地方。許多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正熟悉到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識，不愿和其他同學(xué)溝通，不能共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；大多數(shù)同學(xué)不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有打算性，完全在老師的指揮棒之下學(xué)習(xí)，沒力量做到總結(jié)語言規(guī)律和學(xué)問的穩(wěn)固、積累。這些都是我和同學(xué)要長期作戰(zhàn)艱苦努力才能解決的'問題。我會漸漸給同學(xué)們信念去完成這些任務(wù)的，急是沒有用的。讓同學(xué)們樂于接受我的教學(xué)指導(dǎo)，并找到自成體系的方法才是解決問題的關(guān)鍵。

三詳細實施方案

1、要求同學(xué)堅持每單元一篇與所學(xué)內(nèi)容相仿的作文，并準(zhǔn)時批閱讓同學(xué)準(zhǔn)時發(fā)覺缺乏加以改良；2、每天背誦課文中的文章。要求同學(xué)背誦并默寫，培育語感，把握語法學(xué)問的應(yīng)用技巧；利用“組長檢查及老師重點抽查”的方法準(zhǔn)時檢查，并給與準(zhǔn)時的表揚。3、堅持周測、月測〔可用作業(yè)進行〕的形成性評價制度，給同學(xué)鼓舞、表揚，不使用消極的語言打擊同學(xué)；4、對后進生進行特地輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)。制定合適的學(xué)習(xí)評價方法，讓他們樹立學(xué)習(xí)的自信；5、加強對同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；6、要充分利用學(xué)校先進的教育技術(shù)，使用計算機和多媒體教學(xué)設(shè)施，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)渠道，提教學(xué)效果。

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一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想

本人在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：

1、要面對全體同學(xué)，關(guān)注每個同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神；

2、整體設(shè)計目標(biāo)，表達敏捷開放。

3、突出同學(xué)主體，敬重個體差異；

4、采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利；

5、注意過程評價，促進同學(xué)進展，建立能激勵同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)力量進展的評價體系。

二、教材分析

本書每個單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要把握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基礎(chǔ)的語言內(nèi)容，B部分是學(xué)問的擴展和綜合的語言運用。對于我們同學(xué)來說，由于學(xué)?；A(chǔ)不好，到學(xué)校以后學(xué)起來確實有些吃力，尤其是一千多個單詞的記憶和簡潔的語法就嚇退了不少同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。但我們必需知難而上，堅守老師職責(zé)，實實在在為英語教學(xué)成果而努力。

三、教學(xué)目標(biāo)

對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出主動性和初步的自信念。能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中的困難。常用的訓(xùn)練活動有以下幾項：

〔1〕Dailyreport：值日生介紹自己、家庭成員或伴侶的狀況，其它同學(xué)可相互提問題，詢問個人職業(yè)。

〔2〕Playaguessinggame：用問題“whatdoeshedo？”引入任務(wù)，讓同學(xué)猜想多媒體課件中人物的職業(yè)，以此激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并訓(xùn)練同學(xué)的發(fā)散思維力量。

〔3〕Asktheway：創(chuàng)設(shè)問路情景，依據(jù)實際狀況tellingtheway，eg。Iwanttogothehospital完成對話活動。

通過訓(xùn)練把課內(nèi)的語言學(xué)習(xí)與課外的語言活動結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變了過去老師一言堂的模式，變同學(xué)為主體，課堂主要是供應(yīng)了一個同學(xué)獵取學(xué)問的平臺。同學(xué)在活動中主動地獵取學(xué)問。

四、詳細實施方案

1。加強詞匯教學(xué)。

2。仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果；

3。要求同學(xué)堅持每周兩篇日記記述日常生活，每單元一篇與所學(xué)內(nèi)容相仿的作文，并準(zhǔn)時批閱讓同學(xué)準(zhǔn)時發(fā)覺缺乏加以改良；

4。每周背誦課文中的文章或語法〔尤其是重難點句型〕。要求同學(xué)背誦并默寫，培育語感，把握語法學(xué)問的應(yīng)用技巧；利用“組長檢查及老師重點抽查”的方法準(zhǔn)時檢查，表揚并確定學(xué)習(xí)主動的同學(xué)以學(xué)習(xí)保證效果；

5。堅持形成性評價制度，給同學(xué)鼓舞、表揚，不使用消極的語言打擊同學(xué)；

6。對后進生進行特地輔導(dǎo)，制定合適的學(xué)習(xí)評價方法，讓他們樹立學(xué)習(xí)的自信；

7。加強對同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法；

8。要充分利用學(xué)校先進的教育技術(shù)，使用計算機和多媒體教學(xué)設(shè)施，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)渠道，提教學(xué)效果。

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一、現(xiàn)狀分析

通過與初一同學(xué)一個學(xué)期的交往與了解，由于同學(xué)的個體差異，發(fā)覺他們英語口語水平參差不齊。大多數(shù)同學(xué)都只會幾句日常交際用語，遇到較冗雜的問題，同學(xué)就無所適從，敏捷性較弱，語音語調(diào)不夠自然流暢?？荚嚦晒А皟蓸O分化”現(xiàn)象，部分同學(xué)有厭學(xué)心情。

二、工作目標(biāo)

1、加強老師間的教學(xué)溝通，縮小班與班的成果差距。

2、在日常教學(xué)中打好語法基礎(chǔ)，強化聽說訓(xùn)練。

3、加強同學(xué)自學(xué)方法習(xí)慣的形成于培育。

三、工作重點

1、重視同學(xué)語言學(xué)問運用力量的培育，重視同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

1)培育查字典，使用工具書的習(xí)慣；

2)培育科學(xué)記憶單詞的習(xí)慣；

3)留意課堂和課下連接，培育書寫規(guī)范化習(xí)慣；

4)培育專心聽講，主動思考，大膽參加的習(xí)慣；

5)提出要求，注意檢查落實，培育同學(xué)課前預(yù)習(xí)，課堂做筆記的好習(xí)慣；

2、在主動探究課堂教學(xué)改革的同時，堅持每周集體備課，發(fā)揮集體聰慧，仔細鉆研教材，改良學(xué)案，創(chuàng)高效課堂。

有溝通才有進步和提高。初一英語組老師將針對新教材的特點，備課組全體成員要做到細心備課，吃透教材，依據(jù)每個單元各自特征和同學(xué)的實際力量，制定出不同教學(xué)設(shè)計方案，以此促進同學(xué)的主動性，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的不同，結(jié)合我校的教學(xué)模式進行教學(xué)，力求教學(xué)明確目標(biāo)，突出重點，抓住要害點和難點，充分調(diào)動同學(xué)的主動性，發(fā)揮學(xué)習(xí)主動性。

3、加強對學(xué)案導(dǎo)學(xué)的利用，留意傳授學(xué)問與準(zhǔn)時評價相結(jié)合，強化反饋，強化落實。

在課堂上力求把每節(jié)課的每個學(xué)問點，如語音、詞匯、語法講清楚、講透徹。針對有的老師在課堂上講練多次，但同學(xué)仍未把握的狀況，要留意準(zhǔn)時把學(xué)問傳授和評價結(jié)合起來，充分利用好課前2分鐘，進行老師檢測與自檢，并準(zhǔn)時講評。

4、留意課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合。

繼承抓好課間口語操練，分班分層分組進行輔導(dǎo)及練習(xí)，制定專項訓(xùn)練：朗讀、問答、口頭作文；將本班級的英語角活動連續(xù)開展下去。

5、針對初一同學(xué)英語學(xué)習(xí)“兩極分化”現(xiàn)象，我們將實行如下措施：

1〕精確領(lǐng)悟《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)內(nèi)容、要求、原則，嚴格遵守英語教學(xué)規(guī)律。重視聽、說力量的培育。同時，堅持精講多練，為每位同學(xué)盡可能供應(yīng)發(fā)言機會。

2〕結(jié)合各班實際，認真討論教材，實施切實可行的教學(xué)方法。

特殊留意面對全體，隨時調(diào)整教學(xué)密度、深度、廣度，提出的問題要留意深淺結(jié)合、因人而異，作業(yè)要有層次區(qū)分、因材施教。使每位同學(xué)都能預(yù)習(xí)好新課，聽懂每一節(jié)課，回答好老師提出的每一個問題，做好每一道適合自己的習(xí)題，從而増強學(xué)習(xí)英語的信念，順當(dāng)完成教學(xué)打算。

3〕對待每一位同學(xué)都滿腔熱忱、一視同仁，為每位同學(xué)的成長負責(zé)。對學(xué)困生要加倍關(guān)懷、非凡愛惜，耐煩輔導(dǎo)差生，耐煩解答他們學(xué)習(xí)疑難問題，使之把握有效的學(xué)習(xí)策略。采納“一幫一”優(yōu)生幫差生的形式，定期反饋教學(xué)效果。

4〕針對部分差生重視英語程度不夠，學(xué)習(xí)英語隨任憑便的現(xiàn)象，老師要做好思想工作，曉以利弊，用實際事例感染同學(xué)。適度要求，低起點、低標(biāo)準(zhǔn)，對部分學(xué)習(xí)方法不當(dāng)導(dǎo)致厭學(xué)的同學(xué)，教給他們記憶方法、理