幼兒園小班下學(xué)期總結(jié)

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又是一年暑期將至，我們的學(xué)期也接近了尾聲，回顧這一學(xué)期來的工作與生活，我們?nèi)焕蠋熆朔朔N種困難，使班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)井然有序。本學(xué)期我們依據(jù)《綱要》的要求，結(jié)合班幼兒實(shí)際進(jìn)展水平，年齡差異等特點(diǎn)，合理制定了《班級(jí)打算》，主動(dòng)開展各種探究型主題活動(dòng)。并將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長。通過一學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、班級(jí)概況：

本學(xué)期里教學(xué)和保育人員沒有任何變動(dòng)依舊是之前的三位老師，班級(jí)工作也是開展的井井有條，在這一學(xué)期里分別進(jìn)行了2次家長學(xué)?；顒?dòng)、老師公開課活動(dòng)、家長開放日活動(dòng)、六一自助餐活動(dòng)。每一次活動(dòng)都在三位老師和孩子們的親密協(xié)作下完成，當(dāng)然每一次的活動(dòng)也是順當(dāng)開展，勝利結(jié)束。

二、取得的成效：

如今的幼兒都是獨(dú)生子女，家長都特別寵愛，在家什么事情都包辦代替，使得許多孩子缺乏力量，那么這半年里我們主要培育幼兒的動(dòng)手力量，從小做起、從我做起，逐步讓每一個(gè)幼兒都主動(dòng)的去嘗試在活動(dòng)中得到熬煉，許多幼兒如今回到家都能主動(dòng)的要求關(guān)心家長做一些簡潔的力所能及的事情。在幼兒逐步的基礎(chǔ)上我們也在培育幼兒進(jìn)行自我管理，每天都會(huì)遵照幼兒的表現(xiàn)來選出一名小班長，讓小班長成為幼兒心中的楷模，讓小班長來發(fā)放玩具，以此來激發(fā)其他幼兒爭做優(yōu)秀的信念!半學(xué)期下來基本每個(gè)幼兒都當(dāng)過小班長，都在班級(jí)活動(dòng)中的到了進(jìn)展并取得了勝利感。

半學(xué)期以來我們依舊堅(jiān)持晨間熬煉，不光熬煉幼兒的身體，同時(shí)培育他們頑強(qiáng)的意志。針對小班幼兒身體體制，這半年新增體育嬉戲：《跳繩》、《飛碟》等，在原有活動(dòng)的基礎(chǔ)上增多了花樣，大大提高了孩子們的愛好。

在一日活動(dòng)中，依舊是嬉戲?yàn)橹?，通過小故事、豐富的演習(xí)活動(dòng)，讓幼兒以直觀的形式把握更多的學(xué)問。目前我班幼兒探究的愛好和目的性漸漸加強(qiáng)。他們能以仔細(xì)的看法對待老師所教之事，并能主動(dòng)動(dòng)手嘗試。98%以上的幼兒能以主動(dòng)的心情參與各項(xiàng)活動(dòng)，遇到困難主動(dòng)告知老師或?qū)で笮』锇榈年P(guān)心。

本學(xué)期除了原有的音樂和美術(shù)兩門藝術(shù)課外還增設(shè)了體智能和合唱兩門藝術(shù)課，每一次課程孩子們都能主動(dòng)主動(dòng)的參加，孩子們在上藝術(shù)課的同時(shí)都有一名教學(xué)老師和保育老師跟隨幫助，以保證孩子們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，我班幼兒言語表達(dá)力量大幅提高，在原有基礎(chǔ)上更擅長用言語表達(dá)自己的想法，同伴之間遇到問題不在是動(dòng)手，更多的還是主動(dòng)訴說自己的要求或求助于老師，每天家長要交代了什么事情也能主動(dòng)并清晰的表述給老師聽，平日生活里也能主動(dòng)表述自己的情感。

在生活中，我班幼兒很擅長觀看四周的環(huán)境，在發(fā)覺環(huán)境生活中的異樣之后也能主動(dòng)的向老師報(bào)告。幼兒在各項(xiàng)觀看的過程中分析、比較力量有所提高，也能對四周的物品進(jìn)行分類、配對、排序等。對事物的屬性更為了解并能清晰表訴。(如：物體的大小、長短、顏色等。)

三、家長工作：

1、主動(dòng)親切地與家長溝通。充分利用晨間接待和放學(xué)時(shí)間跟家長溝通，使家長了解自己孩子的在園狀況。

2、使用博客、家園練習(xí)冊、電話、家長會(huì)等多種形式進(jìn)行溝通溝通。使我們能更了解孩子在家的各項(xiàng)狀況，并有針對性地開展幼兒的教育工作，同時(shí)也促進(jìn)

了與家長的互相理解，互相信任。

3、在本學(xué)期開展的“家長開放日”活動(dòng)中，邀請家長來班觀看幼兒的半日活動(dòng)，使家長親身感受了孩子的半日生活。此活動(dòng)受到了眾家長的好評，也更好的做到了家園同步教育。

4、與家進(jìn)步行親密溝通，向家長宣揚(yáng)幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒學(xué)問，提高了家長、社會(huì)對幼教工作的了解與熟悉，協(xié)作幼兒園做好保教工作。

四、今后努力的方向：

教育幼兒是一項(xiàng)細(xì)致的工作，需要我們?nèi)硇牡耐度?。隨著孩子們年齡的增長，我們要教給他們不僅僅是學(xué)問，更多的應(yīng)當(dāng)是是生活閱歷與良好習(xí)慣、道德品質(zhì)的培育或許現(xiàn)如今我們的工作中還存在一些缺乏之處，那么在以后的工作中我們還要共同努力，仔細(xì)開展各項(xiàng)工作。教學(xué)上把握好教與學(xué)的尺度，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，多培育孩子的動(dòng)手力量，協(xié)作好升本教育，使每一位幼兒在學(xué)習(xí)上都能獲得滿意與勝利;生活上多了解幼兒關(guān)注幼兒的需求，賜予他們更加細(xì)致入微的照看，使每一位幼兒在生活中都能感受到老師對他們的愛;從而更加喜愛我們的班集體，在這個(gè)大集體里度過充實(shí)而開心的童年!

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家園共育是新《綱要》的一個(gè)重要內(nèi)容，做好家長工作是幼兒園各項(xiàng)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，家長工作開展得好，能使幼兒園的教育得到事半功倍的效果。

本學(xué)期我們建立了《家園聯(lián)系冊》，通過這個(gè)紙質(zhì)的平臺(tái)與不便利常常溝通的家進(jìn)步行聯(lián)系，形成幼兒園與家庭的雙向互動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)反饋幼兒的在園狀況以及家長在孩子教育等各方面的疑難問題，在家長與老師中形成良好的氣氛。

利用本班走廊的三塊宣揚(yáng)墻，我們開拓了形式多樣、內(nèi)容豐富的“家長園地”專欄。準(zhǔn)時(shí)張貼每周的教育打算，每周二、五的英語課主要內(nèi)容也展現(xiàn)在專欄中，讓家長準(zhǔn)時(shí)了解幼兒在園的教育活動(dòng)內(nèi)容，有利于家長更好的協(xié)作幼兒園下學(xué)期工作總結(jié)。

結(jié)合本學(xué)期幼兒園開展的“讀書節(jié)”活動(dòng)，我們通過“家長園地”來吸引家長主動(dòng)的關(guān)心幼兒參加活動(dòng)，分別以出海報(bào)、開設(shè)“讀書小舞臺(tái)”活動(dòng)以及活動(dòng)紀(jì)實(shí)和互動(dòng)話題等多個(gè)欄目讓家長們更加深刻的熟悉到孩子從小養(yǎng)成讀書習(xí)慣的好處。

在這些活動(dòng)中，我們不忘準(zhǔn)時(shí)為家長補(bǔ)充教育技能和教育學(xué)問，通過便于閱讀的大號(hào)字體用大版面對家長介紹親子閱讀的一些相關(guān)學(xué)問，得到家長的好評。同時(shí)，我們主動(dòng)開設(shè)每月話題欄目，爭取在每個(gè)月都征求家長關(guān)注的話題進(jìn)行商量，家長可以將自己的閱歷和困惑寫出來張貼在“各抒己見”的小欄目中，在幼小連接方面，我們主動(dòng)培育孩子的坐姿和書寫姿態(tài)，培育孩子在各方面的堅(jiān)持性，特殊是在書寫方面，我們請家長關(guān)注孩子的書寫狀況，并通過量化的方式將每個(gè)幼兒的作業(yè)完成狀況展現(xiàn)出來，以展覽的形式在“媽媽更愛進(jìn)步的我”專欄中促進(jìn)家長在幼兒學(xué)習(xí)時(shí)的催促及訂正作用，關(guān)心幼兒更好的形成正確及良好的讀寫習(xí)慣

在“家長園地”的作用下，我們班的家長幾乎能做到人人參加，不但調(diào)動(dòng)了育兒主動(dòng)性，也在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中把握了一些育兒技巧，形成了良好的家園共育的局面。

我們除了以上述方式主動(dòng)與家長溝通，還利用電話交談的方式，細(xì)心了解部分幼兒的狀況，與家長商量培育幼兒各方面力量的最好方法，既爭取了家長的協(xié)作，又便于在幼兒園與家庭之間形成一座橋梁，讓幼兒通過這座橋梁，時(shí)刻接收到恰當(dāng)且適合的教育，真正使教育符合幼兒個(gè)體自身的需要。同時(shí)我們利用晨間、離園前的時(shí)間與個(gè)別家長溝通，雙向了解幼兒的最新進(jìn)展?fàn)顩r，準(zhǔn)時(shí)反饋到教育方法與策略中，以關(guān)心幼兒更好的進(jìn)展，而熱忱、周到、細(xì)致的服務(wù)也進(jìn)一步贏得了家長的信任，更加放心的將孩子交給我們，更加熱心的參加到家園共育中來。

與此同時(shí)，我們奇妙運(yùn)用“家校通”這個(gè)工具，將一些通知及活動(dòng)要求等具體而精確的傳達(dá)給每一位家長，既讓家長對幼兒園相關(guān)活動(dòng)明白清楚，又便利了家長的主動(dòng)參加，一舉兩得。

幼兒園家長工作重要而細(xì)致，我們本著敬重家長、服務(wù)家長、依靠家長的原則，有效的開展了家長工作，其在幼兒的教育及各方面力量培育上都發(fā)揮了主動(dòng)作用。

最新幼兒園小班下學(xué)期總結(jié)3

不經(jīng)意中，又一個(gè)學(xué)期接近了尾聲，去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們立刻要升中班，成為哥哥姐姐了。這意味著我們和孩子們要給"小班"畫上句號(hào)了。和孩子們在一起的生活總是那樣令人回味。

這一年在我們的努力下，小伴侶漸漸告辭了稚嫩，在學(xué)習(xí)和生活自理力量上都有了較大進(jìn)步，并建立了良好的常規(guī)和主動(dòng)向上的班風(fēng)班貌。我們也竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱忱、踏實(shí)、勤奮地完成了各項(xiàng)工作?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、保教工作方面

1.教學(xué)方面

根據(jù)教學(xué)打算進(jìn)行正常教學(xué)，動(dòng)靜交替，合理支配幼兒的一日生活。在教學(xué)中不斷更新教學(xué)方式方法，留意個(gè)別教育。依據(jù)不同的主題，我們創(chuàng)設(shè)了與主題相關(guān)，幼兒感愛好的主題和嬉戲環(huán)境。在主題活動(dòng)的開展過程中，我們和幼兒及家長共同創(chuàng)設(shè)內(nèi)容新奇、構(gòu)思獨(dú)特、富有情趣的主題環(huán)境和嬉戲區(qū)角吸引著幼兒主動(dòng)的參加到我們的活動(dòng)中來，在優(yōu)化的環(huán)境中我班幼兒熬煉了各項(xiàng)力量并不同程度的有所提高。

以新《綱要》《指南》為根據(jù)，貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感愛好的事物和問題，制定出切實(shí)可行的周打算，并仔細(xì)組織好一日活動(dòng)。在活動(dòng)中，能恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用教具，重視教學(xué)內(nèi)容的趣味性，增加幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng)，以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)，使幼兒為被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我們還不斷地對自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思，找出問題的癥結(jié)，改良教育的方式、策略等，收到了肯定的效果。

其次，注意培育幼兒傾聽習(xí)慣的培育，鼓舞幼兒大膽表達(dá)，并提高表達(dá)的要求。爭取給每個(gè)孩子有說的機(jī)會(huì)，并針對個(gè)體差異對幼兒提出不同的要求，讓每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上得到進(jìn)展。

2.常規(guī)方面

小班孩子年齡小，自制力差，在常規(guī)培育方面我們二位老師在制定打算時(shí)把常規(guī)培育劃入學(xué)期工作的重點(diǎn)。為了讓常規(guī)培育更合理、有效，我們總是先找出已有常規(guī)存在的弊端，以及必需改善的一些常規(guī)，將兩者進(jìn)行有機(jī)整合，形成一套能促進(jìn)幼兒身心健康進(jìn)展的科學(xué)合理的.常規(guī)體系。通過對幼兒常規(guī)各方面的反復(fù)訓(xùn)練與教育，班級(jí)幼兒能做到高興奮興上幼兒園，對人有禮貌，愿意關(guān)心他人、愛惜公物，使用玩具輕拿輕放，活動(dòng)后能主動(dòng)將玩具歸放整齊等，使孩子形成有困難相互幫的意識(shí)，利用各種兒歌和圖示，培育幼兒養(yǎng)成進(jìn)餐、入廁、入睡，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣，提高各方面的力量。

3.保育方面

和本班保育老師一起共同努力、目標(biāo)全都的互相協(xié)作做好本班的保育工作，我和陳老師總是懷著一顆責(zé)任心，細(xì)心、耐煩、溫順的照看幼兒的生活起居，主動(dòng)培育幼兒自己穿衣穿鞋，注意幼兒個(gè)人衛(wèi)生，教育幼兒勤洗手等。

4.平安方面

利用嬉戲讓幼兒查找班里擔(dān)心全的地方，教育幼兒不觸摸危急的角落。如：桌縫、桌角、門、鋼琴等。通過平安平臺(tái)、兒歌教育等方式讓幼兒知道愛護(hù)我們的大眼睛、愛護(hù)牙齒、不跟生疏人走、不擠不搶好伴侶、紅綠燈，刺眼睛、嚼嚼碎，漸漸咽、上下樓梯要留意、危急的小圓珠、我會(huì)躲貓貓、咬人的電、咬人的縫隙、藥丸不是糖豆豆、一個(gè)跟著一個(gè)走、預(yù)防流感等等平安保健常識(shí)，使孩子學(xué)會(huì)愛護(hù)自己，加強(qiáng)孩子的自我愛護(hù)意識(shí)。我和陳老師懷著一顆不怕一萬，就怕萬一的心理，時(shí)時(shí)刻刻留意幼兒的活動(dòng)，肯定要讓幼兒在老師的視線范圍內(nèi)活動(dòng)，避開消失平安事故，為到達(dá)平安事故以零為目標(biāo)。

二、家長工作方面：

家長是我們與社會(huì)連接的直接窗口，他們關(guān)注著孩子的進(jìn)展、老師的教育。本學(xué)期的家長工作我們做到：

1.堅(jiān)持對班內(nèi)的有苦難的孩子進(jìn)行一次家訪，向家長了解幼兒在家的狀況，同時(shí)向家長反饋幼兒在園的生活學(xué)習(xí)狀況。和家長一起努力，解決了幼兒的一些生活、學(xué)習(xí)上的問題。使家園雙方在教育孩子的問題上達(dá)成共識(shí)，促進(jìn)孩子健康地進(jìn)展。

2.通過家園欄，對家長宣揚(yáng)家教科學(xué)學(xué)問、指導(dǎo)方法等信息，爭取家長對班級(jí)工作的支持、協(xié)作。在“手足口”病流行期間，我們老師利用家長接送孩子的時(shí)候，向家長宣揚(yáng)科學(xué)預(yù)防“手足口”的有關(guān)學(xué)問。同時(shí)，每天我們定時(shí)不定時(shí)的對班上的幼兒進(jìn)行檢查。另外，我們兩位老師堅(jiān)持每天仔細(xì)消毒教室和寢室。面對各位家長的不斷詢問，我們都能耐煩接待，熱忱向家長說明幼兒園的相關(guān)狀況。讓家長放心孩子在園的每一天。

3.對將來園的幼兒，準(zhǔn)時(shí)實(shí)行電話或者家訪等方式與幼兒聯(lián)系、問候。

4.充分挖掘“家長資源”與幼兒共同收集與主題有關(guān)的資料，利用廢舊材料制作玩教具。

我們除了通過電話、面談、家訪、還利用網(wǎng)絡(luò)等形式和家長溝通，如：通過本班的家長微信群給家長們發(fā)送一些孩子們在園活動(dòng)的照片，讓家長們了解并更放心孩子們在幼兒園的生活。

三、本學(xué)期取得的成果：

穩(wěn)固幼兒的一日生活常規(guī)，注意幼兒的個(gè)體差異，有重點(diǎn)、有目標(biāo)的對幼兒進(jìn)行進(jìn)餐、午睡、入廁、區(qū)域活動(dòng)收放玩具等各環(huán)節(jié)良好習(xí)慣的培育，進(jìn)一步提高幼兒的自理和自律力量。

經(jīng)過老師與幼兒的共同努力，全班幼兒都得到了長足的進(jìn)步。他們有禮貌，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，會(huì)自己的事情自己做，有的孩子還能主動(dòng)關(guān)心老師做一些力所能及的事情。孩子們的常規(guī)得到了很好的進(jìn)展，上課插嘴的現(xiàn)象少了;在午餐方面，孩子們能清靜地享受自己的飯菜，而且能做到不掉飯粒、盡量不挑食;午睡時(shí)能清靜地入睡，知道不吵別人，進(jìn)入午睡室要清靜;喝水、入廁都能主動(dòng)排隊(duì);在衛(wèi)生方面表現(xiàn)的也很不錯(cuò)，飯后小伴侶能自己主動(dòng)擦嘴，不向以前那樣要時(shí)時(shí)提示。在這一年中，我班依據(jù)幼兒的愛好、進(jìn)展及需要，通過活動(dòng)，幼兒的自主性、制造性得到進(jìn)展，并促進(jìn)了他們身心全面、和諧、健康地進(jìn)展，促進(jìn)了每個(gè)幼兒富有獨(dú)特的進(jìn)展。特殊是在語言方面，有很多幼兒由聽不懂一般話到能聽懂一般話，如今可以用一般話主動(dòng)、清晰、連貫地表達(dá)自己的愿望和懇求。

四存在的缺乏：

1.活動(dòng)區(qū)投放的材料應(yīng)與教育目標(biāo)和幼兒的需要結(jié)合的更緊密，還有待于更深挖掘、更新、創(chuàng)新。

2.區(qū)域活動(dòng)材料有關(guān)的角色扮演類較少，下學(xué)期需要在這方面多加補(bǔ)充。

3.家長工作應(yīng)當(dāng)再細(xì)致深化，多利用家長資源協(xié)作教育活動(dòng)實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

看著這些可愛的孩子們，不禁回想起這一年來與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……“為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步”，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭?dòng)力。我們將連續(xù)立足培育孩子各方面力量為動(dòng)身點(diǎn)，在平凡的每一天注意孩子力量的熬煉和培育，讓孩子實(shí)實(shí)在在的不斷成長。

總結(jié)過去，展望將來，在新的學(xué)期。我們和陳老師會(huì)更加團(tuán)結(jié)，更加緊密，建立良好的班風(fēng)，是我們的孩子更歡樂，我們的家長更放心。我堅(jiān)信，我們班會(huì)以更新更好的面貌去迎接各種挑戰(zhàn)。

最新幼兒園小班下學(xué)期總結(jié)4

時(shí)間過得真快，不知不覺中小班就要結(jié)束了。還記得這群可愛的孩子剛?cè)雸@時(shí)的樣子，還記得他們粘著爸爸媽媽不愿撒手的樣子，還記得他們快樂玩滑滑梯的樣子……一切都似乎還是昨天，可明明他們就要做中班哥哥姐姐了!這一年過的真快啊，現(xiàn)對本學(xué)期各個(gè)方面的工作進(jìn)行總結(jié)與反思，從而吸取閱歷，發(fā)覺缺乏。

一、保教工作：

小班幼兒年齡小，生活自理力量較弱，保育工作顯得尤為重要。個(gè)別幼兒常常尿褲子，我們就定時(shí)提示他們上廁所，平常的生活護(hù)理更是常抓不懈，每次小便后都幫孩子們?nèi)靡卵?，不讓孩子們由于肚皮露在外面而受涼?/p>

班上幼兒人數(shù)雖然許多，但我們還是把好衛(wèi)生關(guān)，從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，教育孩子不亂扔紙屑、不亂倒點(diǎn)心，教會(huì)他們正確的洗手方法等，讓孩子們生活在潔凈、干凈的環(huán)境里。特殊是在手足口流行期間，我們仔細(xì)做好預(yù)防工作，堅(jiān)持每天做到“一看、二問、三檢查”以確保每位幼兒的健康。由于我們的細(xì)心呵護(hù)，使得每一位孩子不僅有健康的身體，更有一顆歡樂的心。

針對小班幼兒各方面力量的特點(diǎn)，我們有打算地開展了常規(guī)訓(xùn)練和日常生活教育，如今大部分幼兒的生活自理力量都得到了提高，他們能自己吃午餐，自己穿脫衣物、鞋子，自己整理玩具等，部分幼兒還能主動(dòng)地關(guān)心同伴，形成了良好的行為習(xí)慣。

二、教育教學(xué)工

本學(xué)期我們注意環(huán)境對幼兒的教育作用，加大了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的力度。依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)為幼兒創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容，有閱讀區(qū)、美工區(qū)、生活區(qū)、娃娃家等，結(jié)合主題內(nèi)容，投放和設(shè)計(jì)了大量適合小班幼兒的操作材料，定期增加新區(qū)內(nèi)容，轉(zhuǎn)變舊區(qū)新玩法，并依據(jù)幼兒的不同進(jìn)展水平投放了不同的操作材料。做到既自主又不混亂;既自由又有秩序，幼兒在寬松開心的環(huán)境中去觀看、發(fā)覺、探究，培育了幼兒的想象力、制造力和動(dòng)手操作力量。

三、家長工作

1.在幼兒園中，與家長溝通是老師必不行少的一門功課。每天早晨，當(dāng)家長領(lǐng)著孩子走向教室的時(shí)候，我們總是以絢爛的笑容迎接他們的到來，不僅熱忱接待孩子，還主動(dòng)向家長問好、問早。幼兒離園時(shí)我們都用輕松的笑容把孩子交到家長的手中，并熱忱地與他們說再見，讓家長深刻地感受到我們老師是發(fā)自內(nèi)心地關(guān)懷、愛惜每一個(gè)孩子。

2.對于個(gè)別幼兒存在的問題，我們都會(huì)利用家長接送幼兒的時(shí)間與部分家長用談天的方式交談，在談天中把孩子一天的各種表現(xiàn)反饋給他們，在一次次的談天中，家長們從心底里信任我們，他們在育兒方面有了苦惱時(shí)也喜愛找我們探討一番，而我們也常常用教學(xué)中積累的閱歷與他們溝通，拉近了老師與家長之間的距離。

3.我們充分利用家園之窗準(zhǔn)時(shí)向家長展現(xiàn)，使家長更加了解我們的教學(xué)進(jìn)程，主動(dòng)協(xié)作我們做好相關(guān)工作，由此，家長親身體驗(yàn)到老師對孩子的付出與關(guān)愛，同時(shí)也看到了短短幾個(gè)月來孩子取得的進(jìn)步，因此家長們對我們工作的責(zé)任心及工作看法贊美不已。

4.通過幼兒園網(wǎng)站準(zhǔn)時(shí)向家長傳遞班級(jí)的最新活動(dòng)信息。我們平常重視收集幼兒每個(gè)活動(dòng)的精彩影像，然后上傳到班級(jí)主頁上，讓家