部編三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)課程綱要

千里之行，始于足下。第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦部編三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)課程綱要三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課程綱要

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)》以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)，遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心進(jìn)展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面進(jìn)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、日子和工作，在語(yǔ)文方面奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目的和要求：

1、識(shí)認(rèn)字250個(gè)，寫字250個(gè)。

2、掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。

3、接著培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的適應(yīng)。在“自檢”中，學(xué)生要自查、互查，交流閱讀體味

4、、經(jīng)過(guò)“語(yǔ)文乾坤”中設(shè)計(jì)的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學(xué)生情愿寫，有東西可寫。

三、教材分簡(jiǎn)析：

新人教版編部本于20XX年秋期正式使用，本冊(cè)教材安排課文27篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個(gè)單元。“語(yǔ)文園地”包括五個(gè)欄目：識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、寫話、展示臺(tái)、我愛(ài)閱讀。

各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一具有機(jī)的整體。識(shí)字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，富有童趣，語(yǔ)言規(guī)范，淺顯易知道，插圖精美，便于對(duì)學(xué)生舉行朗讀、背誦、復(fù)述、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。

本冊(cè)教材從內(nèi)容上看，要緊任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀和句子的明白。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展來(lái)看，詞語(yǔ)的積存運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)、探索、解決咨詢題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。

四、單元及課文內(nèi)容分析

第一單元

1.本單元主題：

本單元課文要緊是環(huán)繞“想象日子”那個(gè)專題舉行編排的。要緊由《大青樹(shù)下的小學(xué)》《花的學(xué)校》和《別知道就要咨詢》3篇課文組成。目的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)把握課文的要緊內(nèi)容，體味和想象童年日子的美妙，熱愛(ài)學(xué)習(xí)日子，積極向上。

2.本單元重點(diǎn)：

（1）閱讀時(shí)，關(guān)注有新奇感的詞語(yǔ)和句子。3篇課文中語(yǔ)句表達(dá)很精妙，學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞句明白課文。比如，《大青樹(shù)下的小學(xué)》中的提到的“傣族、景頗族、阿昌族、德昂族”

使學(xué)生感到這是一所體現(xiàn)民族大團(tuán)結(jié)的學(xué)校；《花的學(xué)?！分械摹皾駶?rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛”是擬人的句子，使花草樹(shù)木皆有童趣；《別知道就要咨詢》中“學(xué)咨詢學(xué)咨詢，別知道就要咨詢。為了弄清晰道理，算是挨打也值得?！备杏X(jué)孫中山勤學(xué)好咨詢的精神。教學(xué)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生感覺(jué)這些詞句的含義，學(xué)會(huì)積存，學(xué)會(huì)體味。

（2）學(xué)習(xí)書面表達(dá)，體味習(xí)作的樂(lè)趣。本單元安排了習(xí)作《猜猜他是誰(shuí)》，由于本單元是三年級(jí)上冊(cè)的第一具單元，意味著學(xué)生第一次接觸到書面表達(dá)，第一次有了習(xí)作的概念。學(xué)會(huì)先講后寫，抓住人物要緊特點(diǎn)寫，學(xué)習(xí)習(xí)作的格式。

第二單元

1.本單元主題：

本單元課文要緊是環(huán)繞“秋天的美景”那個(gè)專題舉行編排的。要緊由《古詩(shī)三首》《鋪滿金群巴掌的水泥道》《秋天的雨》《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握課文的要緊內(nèi)容，感覺(jué)大自然的奇異與漂亮；培養(yǎng)學(xué)生觀看和想象的能力；激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)秋天的情感。

2.本單元重點(diǎn)：

（1）利用多種辦法明白難知道的詞語(yǔ)。本單元的四篇課文，語(yǔ)言很優(yōu)美、生動(dòng)，有點(diǎn)詞語(yǔ)關(guān)于大伙兒來(lái)講比較陌生，特殊是《古詩(shī)三首》的字詞比較難明白。學(xué)會(huì)用查字典、借助注釋、聯(lián)系上下文等多種辦法明白詞語(yǔ)，就顯得很重要。教學(xué)時(shí)，給腳時(shí)刻引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)霓k法明白詞語(yǔ)。

（2）體味作者豐富的想象和獨(dú)特的感覺(jué)。每篇課文中作者在描寫自然景物時(shí)都運(yùn)用了想象，寫出了自個(gè)兒的獨(dú)特感覺(jué)。教學(xué)中要抓住課文重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得真實(shí)的體驗(yàn)和感覺(jué)，還要充分利用多媒體教育資源，用聲音和光影把學(xué)生帶入到課文描述的情境中，讓學(xué)生去感覺(jué)和體味，并學(xué)會(huì)在今后的習(xí)作中嘗試運(yùn)用想象的手法。

第三單元

1.本單元主題：

本單元課文要緊是環(huán)繞“童話”那個(gè)專題舉行編排的。要緊由《去年的樹(shù)》《那一定會(huì)非常好》《在牛肚子里旅行》和《一塊奶酪》四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握童話的要緊內(nèi)容，感覺(jué)童話中生動(dòng)、鮮亮的人物形象；培養(yǎng)想象的能力；從中得到一些啟發(fā)。

2.本單元重點(diǎn)：

（1）感覺(jué)童話中生動(dòng)有味的形象。本單元的四篇童話，都塑造了生動(dòng)有味的人物形象，如《去年的樹(shù)》中信守諾言的小鳥(niǎo)；《那一定會(huì)非常好》中犧牲自個(gè)兒、把方便獻(xiàn)給大伙兒的大樹(shù)；《在牛肚子里旅行》中遇事平復(fù)、見(jiàn)多識(shí)廣、機(jī)智的青頭；《一塊奶酪》以身作則、嚴(yán)于律己的螞蟻隊(duì)長(zhǎng)。教學(xué)時(shí)，經(jīng)過(guò)分角XXX朗讀，感覺(jué)人物鮮亮的形象，體味童話賦予我們的啟發(fā)。

（2）學(xué)會(huì)說(shuō)故事、演故事、編寫童話故事。

每篇童話都很生動(dòng)有味，易于把握內(nèi)容，學(xué)完后把故事說(shuō)給不人聽(tīng)，最好會(huì)演一演故事。還要在了解童話的基礎(chǔ)上，展開(kāi)豐富的想象，依照提示詞語(yǔ)來(lái)創(chuàng)編童話故事。

第四單元

1.本單元主題：

本單元課文要緊是環(huán)繞“預(yù)測(cè)”那個(gè)專題舉行編排的。要緊由《總也倒別了的老屋》《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》《不可能叫的狗》三篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些童話故事，學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)故情況節(jié)，續(xù)編故事。

2.本單元重點(diǎn)：

本單元的重點(diǎn)是：一邊讀，一邊預(yù)測(cè)，順著故情況節(jié)去猜想，感覺(jué)閱讀的樂(lè)趣。本單元的三篇課文都安排了與預(yù)測(cè)有關(guān)的內(nèi)容。《總也倒別了的老屋》練習(xí)依照故情況節(jié)預(yù)測(cè)故事，《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》練習(xí)續(xù)編故事接下來(lái)的情節(jié)，《不可能叫的狗》訓(xùn)練預(yù)測(cè)故事的結(jié)局。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)一定要分配充裕的時(shí)刻舉行預(yù)測(cè)訓(xùn)練。

第五單元

1.本單元主題：

本單元課文要緊是環(huán)繞“觀看”那個(gè)專題舉行編排的。要緊由《搭船的鳥(niǎo)》《金群的草地》兩篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些故事，學(xué)會(huì)作者是怎么樣細(xì)致觀看、抓住特點(diǎn)描寫事物的。

2.本單元重點(diǎn)：

本單元的重點(diǎn)是：體味作者是怎么樣留心觀看事物的。本單元的兩篇課文都安排了與觀看有關(guān)的內(nèi)容。《搭船的鳥(niǎo)》要求我們學(xué)習(xí)作者抓住翠鳥(niǎo)彩XXX的羽毛和身手的敏捷的特點(diǎn)來(lái)觀看和描寫的，《金群的草地》要求我們學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀看和描寫，發(fā)覺(jué)蒲公英早上和傍晚會(huì)合攏，中午的時(shí)候會(huì)張開(kāi)。張開(kāi)的時(shí)候，遍地是金黃群。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)一定要分析作者的觀看和描寫的辦法。

第六單元

1.本單元主題：

本單元課文要緊是環(huán)繞“自然體面”那個(gè)專題舉行編排的。要緊由《古詩(shī)三首》《富饒的西沙群島》《海濱小城》和《漂亮的小興安嶺》四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀，學(xué)會(huì)課文環(huán)繞一具意思去寫的辦法，體味祖國(guó)山河的壯麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

2.本單元重點(diǎn)：

（1）借助關(guān)鍵句明白一段話的意思。本單元的課文要緊描寫了漂亮的景群，非常多片段都有關(guān)鍵句，依照那個(gè)句子能夠明白課文大致內(nèi)容。如《富饒的西沙群島》中“那兒風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”是全文的關(guān)鍵句，“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下”是一具段的關(guān)鍵句?！逗I小城》中“小

城的公園更美”“小城的街道更美”基本上段降的關(guān)鍵句?！镀恋男∨d安嶺》中，“小興安嶺一年四季景群誘人，是一座漂亮的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)”算是全文的關(guān)鍵句。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)一定要抓住這些關(guān)鍵句去把握文章的內(nèi)容。

（2）學(xué)會(huì)環(huán)繞一具意思去寫。學(xué)會(huì)文章中關(guān)鍵句的作用，學(xué)會(huì)在關(guān)鍵句的引領(lǐng)下，寫作。如此的關(guān)鍵句能夠是整個(gè)文章的中心句，也能夠是一具段降的中心句。

第七單元

1.本單元主題：

本單元課文要緊是環(huán)繞“大自然”那個(gè)專題舉行編排的。要緊由《大自然的聲音》《爸爸、樹(shù)林和鳥(niǎo)》《帶刺的朋友》三篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，感覺(jué)大自然的美妙，感知課文生動(dòng)的語(yǔ)言。

2.本單元重點(diǎn)：

感覺(jué)課文的生動(dòng)語(yǔ)言，積存喜愛(ài)的語(yǔ)句。本單元的三篇課文都描寫了大自然的美妙，語(yǔ)言生動(dòng)、優(yōu)美。《大自然的聲音》寫了風(fēng)、水以及動(dòng)物帶給我們的美妙聲音?！栋职?、樹(shù)林和鳥(niǎo)》描寫了人與自然的和諧相處以及樹(shù)林的美景。《帶刺的朋友》寫了一只刺猬月下偷棗的情景。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生美讀課文，感覺(jué)語(yǔ)言的優(yōu)美、生動(dòng)，積存語(yǔ)言。

第八單元

1.本單元主題：

本單元課文要緊是環(huán)繞“愛(ài)”那個(gè)專題舉行編排的。要緊由《司馬光》《掌聲》《灰雀》和《手術(shù)臺(tái)算是陣地》四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些故事，感覺(jué)人物的仁愛(ài)之情，學(xué)會(huì)明白課文的意思。

2.本單元重點(diǎn)：

本單元的重點(diǎn)是：學(xué)習(xí)帶著咨詢題默讀，明白課文的意思。本單元的四篇課文都安排了默讀課文，邊讀邊想的練習(xí)。《掌聲》中的“默讀課文，一邊讀一邊想，英子前后有啥變化？為啥會(huì)有如此的變化？”《灰雀》安排了練習(xí)“默讀課文，想一想，列寧和小男孩在對(duì)話的時(shí)候，他們各自內(nèi)心想的是啥?！薄妒中g(shù)臺(tái)算是陣地》的重點(diǎn)要求是“默讀課文，講講你對(duì)‘手術(shù)臺(tái)算是陣地’的明白?！?/p>

五、教學(xué)要點(diǎn)和課時(shí)安排及進(jìn)度

單元內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)課時(shí)教學(xué)建議周次

第一單元

1大青樹(shù)下的小學(xué)

本課說(shuō)述了大青樹(shù)下民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)日子，重點(diǎn)是可以抓住關(guān)鍵句子，產(chǎn)生民族團(tuán)結(jié)的自豪感。

1.鼓舞學(xué)生多種辦法識(shí)字。

2.借助圖片、描寫窗外的肅靜和小動(dòng)物湊喧鬧的句子明白課文內(nèi)容。1

2花的學(xué)校

本課以詩(shī)歌的語(yǔ)言描述了雨中花兒在綠草上跳舞、狂歡的情景，重點(diǎn)是想象詩(shī)歌所描繪的畫面，體味詩(shī)歌的語(yǔ)言。

1.多元認(rèn)字。

2.可以借助圖片、關(guān)鍵句、體味課文富于童真童趣的語(yǔ)言和豐富細(xì)膩的想象。1

3.別知道就要咨詢

本文說(shuō)了孫中山對(duì)待學(xué)咨詢別知道就咨詢，別怕挨打。重點(diǎn)是按照“閱讀提示“的要求獨(dú)立閱讀課文，把握課文的要緊內(nèi)容。

1.依照提示，自個(gè)兒閱讀，找出有新奇感的詞句，學(xué)會(huì)和同學(xué)交流。

2.多元識(shí)字。

口語(yǔ)交際

本次口語(yǔ)交際是以“我的暑假日子”為交際內(nèi)容。重點(diǎn)是挑選不人感興趣的內(nèi)容說(shuō)清晰。

1.挑選不人也許感興趣的內(nèi)容重點(diǎn)說(shuō)述。

2.恰當(dāng)使用圖片和實(shí)物。

習(xí)作

本次習(xí)作以《猜猜他是誰(shuí)》為題目，重點(diǎn)是抓住人物的顯著特征去寫。

1.抓住讓人印象深刻的特點(diǎn)寫。

2.注意習(xí)作格式：開(kāi)頭空兩格。

語(yǔ)文園地

本次學(xué)習(xí)園地要緊內(nèi)容是學(xué)會(huì)積存詞句，學(xué)習(xí)成語(yǔ)，練習(xí)感情朗讀，制造名字，明白積存古詩(shī)《所見(jiàn)》。重點(diǎn)是積存詞句、成語(yǔ)、古詩(shī)，會(huì)感情朗讀，給興趣小組起個(gè)響亮的名字。

1.學(xué)會(huì)積存好詞好句。

2.合作探索法給興趣小組起名字，圖文結(jié)合學(xué)習(xí)古詩(shī)。2

第二單元

4.古詩(shī)三首

本課描寫了秋天的漂亮風(fēng)景，重點(diǎn)是朗讀和明白古詩(shī)，領(lǐng)會(huì)秋天的美好體面，體味古詩(shī)包含的情感。

1.利用聲像資源把學(xué)生帶入情境，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生聯(lián)想和想象。

2.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，借助注釋或聯(lián)系上下文明白字詞。3

5.鋪滿金XXX巴掌的水泥道

本課作者記敘了“我”在鋪滿金群巴掌的水泥路上行走的情緒。重點(diǎn)是感覺(jué)作者熱愛(ài)自然的情懷，體味作者奇妙的想象和獨(dú)特的感覺(jué)。

1.經(jīng)過(guò)分析關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句，感覺(jué)體味作者情懷。

2.引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊考慮，學(xué)習(xí)作者感知情懷，體驗(yàn)日子的樂(lè)趣，珍視貼近自然的童心。

6.秋天的雨

本課從幾個(gè)方面介紹了秋天的雨，重點(diǎn)是明白體味秋雨的美好，體味作者對(duì)秋雨的喜歡之情。

1.分析重點(diǎn)詞句來(lái)明白課文。

2.借助圖片、音樂(lè)引導(dǎo)學(xué)生感覺(jué)秋雨的美好。

7.聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音

本課是一首現(xiàn)代詩(shī)，作者抓住秋天里大自然一些聲響，用詩(shī)的語(yǔ)言，贊嘆了秋天。

1.從秋天的音響中，想象秋天景象的美好。

2.在學(xué)生配樂(lè)朗讀、背誦全文的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生仿寫課文,創(chuàng)作小詩(shī)。

習(xí)作

本次習(xí)作主題是《寫日記》，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫日記的格式和內(nèi)容及好處。重點(diǎn)是了解日記的格式，學(xué)會(huì)寫日記。

分析例文，總結(jié)日記格式，再練習(xí)寫一寫。

語(yǔ)文園地

本次園地要緊內(nèi)容是交流學(xué)習(xí)用別同的辦法明白詞語(yǔ)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用；明白、積存四季特殊是秋天的成語(yǔ)；注意正確的寫字辦法。重點(diǎn)是掌握明白詞語(yǔ)的辦法，積存成語(yǔ)。

1.指導(dǎo)學(xué)生用合作和探索法來(lái)學(xué)習(xí)明白詞語(yǔ)。

2.用合作交流的辦法明白、積存成語(yǔ)。

第三單元

8.去年的樹(shù)

本課描寫了小鳥(niǎo)和大樹(shù)之間的友情，重點(diǎn)是感悟文中的角群對(duì)話，體味童話角群的心理，知道得信守諾言的道理。

1.感情朗讀，體味小鳥(niǎo)和大樹(shù)心里的情感。

2.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，運(yùn)用多種辦法明白字詞。5

9.那一定會(huì)非常好

本課作者記敘了一粒種子到陽(yáng)臺(tái)上的木地板的變化