小學(xué)科研課題管理制度(二)

小學(xué)教育科研課題管理制度（二）小學(xué)教育科研課題管理制度（二）小學(xué)教育科研課題管理制度（二）新田小學(xué)教育科研課題管理制度為了提升教育課題研究水平易研究效益促使學(xué)校的教育改革，增強(qiáng)科研課題的管理，做到課題研究有章可循，特?cái)M定本方法以試行，不妥以外在實(shí)踐中作相應(yīng)調(diào)整。一、選題1、在科研課題申請(qǐng)立項(xiàng)以前，所選課題應(yīng)具科學(xué)性、合理性、創(chuàng)新性、價(jià)值性、和可能性、超前性，并聯(lián)合目前教變動(dòng)向，本?；虍?dāng)?shù)貙?shí)質(zhì)，作出選題。2、研究目標(biāo)應(yīng)明確，內(nèi)容應(yīng)詳細(xì)，過程應(yīng)了然，方法應(yīng)可行，論證應(yīng)有據(jù)。3、課題研究人員要有不辭勞苦、執(zhí)著追求的精神，應(yīng)擁有科研意識(shí)、開辟創(chuàng)新意識(shí)，具備必定的文字表達(dá)能力、實(shí)踐能力，要有承擔(dān)失敗的勇氣和不停探究的意志。二、課題組人員1、課題負(fù)責(zé)人全面管理課題的申報(bào)立項(xiàng)、批復(fù)、資本籌備等，監(jiān)察過程的實(shí)行、協(xié)調(diào)與課題研究有關(guān)事宜。、課題主研員詳細(xì)負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)、總結(jié)、研究、部署，擬定實(shí)行方案、實(shí)行計(jì)劃、階段性總結(jié)報(bào)告、擬定課題在不一樣階段詳細(xì)實(shí)行項(xiàng)目，1提出做什么，如何做的問題。解決研究的重難點(diǎn)，在理論掌握上應(yīng)深入，帶頭踴躍投入研究實(shí)踐。3、課題成員依據(jù)課題要建立相應(yīng)的人數(shù)，據(jù)課題內(nèi)容及項(xiàng)目聯(lián)合教師個(gè)人專長，確定研究人員。4、依據(jù)課題的實(shí)質(zhì)狀況需設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組（或顧問組），將課題狀況向指導(dǎo)小組報(bào)告，并將疑難問題討教于該小組，以求得對(duì)課題研究起實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)。該構(gòu)成員可向校外請(qǐng)一些有關(guān)方面的專家（或著名人士）參加。三、課題的申請(qǐng)1、課題申請(qǐng)人應(yīng)填寫好課題，撰寫好研究方案，送學(xué)校教科室初審。2、教科室初審后，對(duì)研究課題進(jìn)行論證，申請(qǐng)人依據(jù)教科室的建議，對(duì)方案進(jìn)行仔細(xì)從頭改正。3、經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教科室贊同后學(xué)校課題可予開題研究，對(duì)極有價(jià)值的課題再逐級(jí)上報(bào)立項(xiàng)審批。四、課題的實(shí)行一項(xiàng)課題立項(xiàng)開題后，要想課題研究卓有收效，一定增強(qiáng)課題實(shí)行過程的管理。1、計(jì)劃的詳細(xì)落實(shí)將研究項(xiàng)目的目標(biāo)和任務(wù)詳細(xì)，分階段分步驟，針對(duì)全部應(yīng)完2成的任務(wù)進(jìn)行分工，責(zé)任到人，定出時(shí)間，安排好日程，確定好內(nèi)容。2、采集資料，做好檔案工作管理①研究人員要作好、研究心得、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、方法成效，典型案例或個(gè)案