九年級化學總復習導學案第三十三課時 化學實驗與科學探究實驗方案的評價

///九年級化學總復習導學案化學實驗與科學探究第33課時專題5專題5【學習目標】1．能對實驗方案進行分析、評價。2.能對實驗方案進行改良?！靖字R過關】1．實驗方案的評價：即對幾個實驗方案的、嚴密與不嚴密、準確與不準確作出判斷。2．評價實驗方案的原那么：(1)理論上是否；(2)操作上是否易行；(3)從平安角度考慮,實驗操作是否；(4)從經(jīng)濟角度看,所需藥品或原料的來源是否,實驗中是否節(jié)約；(4)從環(huán)境角度看,是否會造成。3.最正確方案：裝置最、藥品容易取得并低廉、現(xiàn)象明顯、無干擾物質(zhì)以及無等?！究键c與題型】考點1：實驗原理及方案評價點撥:此類題目常針對題給方案的優(yōu)點或缺點進行評價,或通過分析找出最優(yōu)(合理)方案。解題時,要圍繞題目提供的多種方案,從原理是否科學合理、操作是否簡單可行、所用試劑是否經(jīng)濟、實驗現(xiàn)象是否明顯、是否表達“綠色化學〞等方面進行評價?！纠}1】某化學課外小組同學在實驗室利用廢銅屑制取硫酸銅,甲、乙、丙、丁四位同學分別設計了以下四種方案：(丁通過查資料得知：Cu+H2SO4(濃)CuSO4+SO2↑+2H2O)請你完成對上述方案的評價及答復相關問題：(1)一定不能到達預期目的的是同學的方案,理由是。(2)理論上可行,但不經(jīng)濟的是同學的方案,最優(yōu)化的是同學的方案。(3)請你對剩余方案進行評價。(4)請你寫出丙同學的方案中,屬于置換反響的化學方程式?！踞槍π跃毩曇弧?．在實驗室進行物質(zhì)制備實驗,以下從原料及試劑分別制取相應的最終產(chǎn)物的設計中,理論上正確、操作上可行、經(jīng)濟上合理的是()A.A.C.B.D.2.硫酸銅是精煉銅的主要原料,某工廠用硫化銅〔CuS〕制硫酸銅．擬選擇兩個方案從環(huán)保、節(jié)能的角度考慮,你認為最正確方案是。理由是：?？键c2：實驗過程評價點撥:此類試題常針對實驗過程中猜測的合理性、探究方法的嚴密性、數(shù)據(jù)處理的可靠性、結論的科學性等進行評價及改良,將實驗設計與評價和制備、凈化、操作、現(xiàn)象描述、數(shù)據(jù)處理、誤差分析等融為一體,考查學生的綜合實驗能力。時,靈活運用實驗方案的評價原那么,是解答此類試題的關鍵?！纠}2】以下圖是甲同學設計的證明H2和CO具有復原性的實驗裝置。請答復：(1)在實驗過程中,裝置B處能觀察到的現(xiàn)象是,裝置C處發(fā)生反響的化學方程式是；(2)乙同學提出甲同學設計太復雜,可將酒精燈合二為一,去掉D處酒精燈而將尾氣導管口旋轉到A處酒精燈的火焰上即可。請問乙同學設計是否合理？______〔填“合理〞或“不合理〞〕,理由是______；(3)丙同學質(zhì)疑使澄清石灰水變渾濁的不一定為CO2,也有可能是CO、H2,因此他認為應做如下改良：CO和H2在與CuO反響之前應先通過澄清石灰水以驗證CO、H2是否能使澄清石灰水變渾濁。你認為丙的設計______〔填“必要〞或“不必要〞〕,理由是____?！踞槍π跃毩暥?．坐某化學興趣小組的四位同學圍繞“從含銅廢料中回收銅〞提出了各自的看法：甲同學根據(jù)已學知識,提出了一套回收方案：乙同學在查閱資料后得知：在通入空氣并加熱的條件下,銅可與稀硫酸在溶液中發(fā)生反響〔方程式為：2Cu+2H2SO4+O22CuSO4+2H2O〕,于是他提出了另一套方案：(1)環(huán)保角度對兩套方案的不同局部進行比擬,你認為______〔填“甲〞或“乙〞〕的方案更合理。理由是：。(2)認為,無論是甲還是乙的方案,在“加鐵屑〞這一步時,應該參加略過量的鐵屑。你認為丙這么說的道理是。丁又提出了疑問：“如果鐵過量,剩余的鐵會混在紅色粉末中,該怎么處理呢？〞。請?zhí)岢瞿愕南敕ǎ骸?3)最后,老師肯定了同學們的積極思考,但同時指出：方案最后一步所得淺綠色濾液晶后,會得到一種俗稱“綠礬〞的工業(yè)產(chǎn)品,可增加經(jīng)濟效益．請寫出使“綠礬〞結晶兩種可能方法：____、______〔“綠礬〞溶解度隨溫度升高而增大〕。如果直接排放掉濾液,不僅造成了浪費,還會______?？键c3：實驗裝置評價點撥:實驗裝置評價是對實驗過程中所用裝置(儀器)是否正確使用進行評價。熟悉常見儀器的使用考前須知、化學實驗根本操作、物質(zhì)的鑒別與提純的相關知識是解題的關鍵。【例題3】在實驗室里能采用多種方法制取氧氣。請答復以下問題：(1)用上圖所給儀器可以組裝出多套氧氣的發(fā)生裝置和收集裝置。請你組裝一套氧氣的發(fā)生裝置和收集裝置,寫出所選擇的儀器編號。(2)簡要說明你組裝的氣體發(fā)生裝置的優(yōu)點。(3)這套氣體發(fā)生裝置也可以用來制取二氧化碳。如果選用碳酸鈉粉末和稀鹽酸來制取二氧化碳,為了控制反響速率,應對該氣體發(fā)生裝置如何改良？〔可另增儀器〕?！踞槍π跃毩暼?．在實驗室中,利用右圖裝置可以制取并收集多種氣體〔必要時可以加熱〕。abc(1)李明同學想利用該裝置制取枯燥的O2,應對裝置作何改良？。a中發(fā)生反響的化學方程式為；b中盛放的試劑是abc(2)李明同學還想利用上述實驗裝置制取H2和CO2,請你對他的方案給予評價：制取的氣體a中盛放的試劑b中盛放的試劑評價〔答復是否可行；假設不可行,說出理由〕H2Zn、稀H2SO4濃H2SO4CO2大理石、稀鹽酸濃H2SO4【課堂針對訓練】5．用鐵片、銅片、硝酸汞溶液和鹽酸四種物質(zhì),驗證Fe、Cu、Hg的金屬活動性順序,有如下三種實驗方案〔選項中Fe＋HCl表示鐵片參加鹽酸中,Fe＋Hg(NO3)2表示鐵片參加硝酸汞溶液中,其他文字說明省略〕,其中最正確的方案是〔〕A．Fe＋HClCu＋HClCu＋Hg(NO3)2B．Cu＋HClCu＋Hg(NO3)2C．Fe＋Hg(NO3)2Fe＋HClD．Fe＋HClCu＋Hg(NO3)2Fe＋Hg(NO3)26.為了便于觀察化學反響過程中放熱、吸熱的現(xiàn)象,某同學設計了如右圖所示裝置(在燒杯內(nèi)進行化學反響),有關此裝置使用和評價的說法錯誤的選項是()A．可以通過觀察長頸漏斗內(nèi)液面的變化,判斷反響的放熱或吸熱B．試管內(nèi)的液體要浸沒長頸漏斗的末端C．向試管內(nèi)的水中滴加紅墨水的目的是便于實驗觀察D．假設直接在試管內(nèi)參加鋅粒和稀硫酸,通過觀察長頸漏斗內(nèi)液面的變化也可以判斷反響的放熱或吸熱7．為了驗證堿式碳酸銅的分解產(chǎn)物,甲、乙兩同學設計的實驗方案如下：甲：將分解后的氣體產(chǎn)物依次通過白色無水硫酸銅、澄清石灰水,觀察現(xiàn)象。完全分解后,將氫氣通入盛有剩余固體的試管底部并加熱,觀察現(xiàn)象。乙：將分解后的氣體產(chǎn)物依次通過澄清石灰水、白色無水硫酸銅,觀察現(xiàn)象。完全分解后,將木炭粉與殘留固體混合均勻,放入試管并加熱,觀察現(xiàn)象。試答復：(1)兩個方案中證明堿式碳酸銅分解產(chǎn)物里有二氧化碳的實驗依據(jù)是,有氧化銅的實驗依據(jù)是____________。(2)正確的方案是_______,錯誤的方案存在的主要問題是____________。(3)證明分解產(chǎn)物中有氧化銅,你是否還有更簡便的方案,如果有,請答復【課后跟蹤訓練】8．以下實驗中,能到達相應目的是〔〕A．除去CO2中的HCl氣體和水蒸氣：將混合氣體一次通過濃硫酸、NaOH溶液B．制備Fe(OH)3：將Fe2(SO4)3溶液和適量的Ba(OH)2溶液混合,過濾C．別離CaCO3和CaCl2固體：取樣,加足量水溶解,過濾D．鑒別稀鹽酸、NaOH和NaCl三種溶液：取樣,分別滴入酚酞溶液后再相互混合9．某學生設計的以下四個實驗方案中,理論上正確,操作上可行,經(jīng)濟上合理的是〔〕稀鹽酸氫氧化鈉溶液碳酸鈉溶液H2O高溫A．CuCuCl2稀鹽酸氫氧化鈉溶液碳酸鈉溶液H2O高溫氫氧化鈉溶液鹽酸B．CaCO3CaOCa(OH)2溶液NaOH溶液氫氧化鈉溶液鹽酸Mg通電C．FeFeCl3Fe(OH)3沉淀Mg通電D．H2OO2MgO10．要從BaCl2和NaOH混合固體中獲得純潔的BaCl2,設計方案如下：(1)方案一：將混合物溶于足量的水,過濾、蒸干。該方案不合理,原因是。(2)方案二：將混合物溶于足量的水,再參加適量的CuCl2溶液,充分反響后,過濾、蒸干。該方案不合理,原因是。(3)合理的方案是：將混合物溶于足量的水,先用適量試劑①把BaCl2轉化為含鋇不溶物,過濾,再用足量試劑②將不溶物轉化為BaCl2溶液,蒸干。所用試劑①和試劑②依次是。11．以下有三種制取硝酸銅的方案：方案一：Cu+4HNO3(濃)=Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O方案二：3Cu+8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O方案三：2Cu+O2+4HNO3(稀)=2Cu(NO3)2+2H2O請你從經(jīng)濟、環(huán)保的角度分析考慮選擇一種最適宜的方案,你選此方案而不選其它方案的理由是(寫2點)；。12．課堂上同學們利用甲圖裝置做過氧化氫分解實驗時,帶火星的木條很難復燃,于是老師加了一個U形管,如乙圖,帶火星的木條較易復燃。請答復：(1)寫出實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣的化學方程式：______________________。(2)改用乙裝置后能使帶火星的木條復燃的原因：____________________________。(3)根據(jù)(2)中推測的原因,請你設計一個新的改良裝置〔可用圖示或用文字表達改良要點〕_____________________________。13．類比法是化學研究物質(zhì)的重要方法之一。草酸的化學性質(zhì)與碳酸相似。碳酸易分解,草酸在受熱條件下也分解,僅生成三種氧化物。某校研究性學習小組對此展開探究：(1)小明首先根據(jù)草酸中含有元素,可推測生成物中含有水。(2)小明對分解生成的其他產(chǎn)物進行猜測、驗證：【假設一】：生成物中有二氧化碳實驗一：將生成的氣體通入澄清的石灰水,實驗現(xiàn)象是,小明據(jù)此判斷生成物中含有二氧化碳。【假設二】：生成物中有一氧化碳實驗二：小明用右圖裝段進行實驗,從而證明生成物中含有一氧化碳。請答復：A裝置中黑色固體粉