《美麗的南沙群島》教案

第《美麗的南沙群島》教案《美麗的南沙群島》教案1

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，我們上節(jié)課充分預(yù)習(xí)了這篇課文，你們預(yù)習(xí)的怎么樣呢？這節(jié)課我們就來(lái)展示一下。

二、小組準(zhǔn)備：

下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)把分配給你們的任務(wù)準(zhǔn)備一下，練一練，3到5分鐘的時(shí)間，一會(huì)展示給大家。

三、小組展示：

1、教師評(píng)價(jià)各組6號(hào)聽(tīng)寫生詞情況。

2、同學(xué)們，通過(guò)預(yù)習(xí)，你們覺(jué)著南沙群島怎么樣，從課文中哪里看出？下面請(qǐng)同學(xué)們讀一讀有關(guān)語(yǔ)句，談一談你們的認(rèn)識(shí)和感悟。

一組同學(xué)感情朗讀3自然段，談對(duì)南沙群島的認(rèn)識(shí)。本組其他同學(xué)發(fā)表自己不同的觀點(diǎn)和感受。其他組的同學(xué)評(píng)價(jià)或建議或糾正或指出缺點(diǎn)或比讀。

二組同學(xué)感情朗讀2自然段，談對(duì)南沙群島的認(rèn)識(shí)及自己的感受。本組其他同學(xué)發(fā)表自己不同的觀點(diǎn)和感受。

三組同學(xué)感情朗讀。

四組同學(xué)比賽感情朗讀。

5、同學(xué)們讀得很有感情，如果能夠感情背誦就更好了。

五組背誦第二節(jié)。

六組背誦第三節(jié)。

七組背誦第二節(jié)、第三節(jié)。

6、課文中有許多生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)句，選幾個(gè)你喜歡的.抄下來(lái)，讀一讀，背誦下來(lái)更好。

八組展示

7、在中國(guó)地圖上找到南沙群島，再根據(jù)課文內(nèi)容向別人作介紹。

九、十組展示。

8、仿照第2、3自然段總分的寫法，讀寫的一段話。

十一組、十二組展示。

四、教師總結(jié)?！睹利惖哪仙橙簫u》教案2

教材簡(jiǎn)析：

這是一篇文質(zhì)兼美的散文，介紹了南沙群島美麗的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)，字里行間飽含著對(duì)西沙群島的贊美和熱愛(ài)之情。全文共三個(gè)自然段，即可分三段。第一自然段概括地介紹南沙群島。第二自然段著重介紹了南沙群島物產(chǎn)豐富。第三自然段以優(yōu)美的語(yǔ)言生動(dòng)描述了南沙群島的美麗迷人。全文主題突出，層次清晰，語(yǔ)言優(yōu)美，感情抒發(fā)真摯自然，為學(xué)生語(yǔ)言積累提供了豐富的素材。同時(shí)，第二、三自然段，采用了典型的總分構(gòu)段方式，也為學(xué)生的.寫作提供了很好的范例。

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二、三自然段。

2、本課要求學(xué)會(huì)10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的11個(gè)字只識(shí)不寫。結(jié)合語(yǔ)境理解有關(guān)詞語(yǔ)意思。

3、理解課文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗和富饒，激發(fā)學(xué)生愛(ài)島之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片、中國(guó)圖片和語(yǔ)文第六冊(cè)教學(xué)光盤。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

第二課時(shí)

教學(xué)要求：理解課文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗和富饒，激發(fā)學(xué)生愛(ài)島之情。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、上節(jié)課我們讀了>這篇課文,你們知道些什么

2、師：這節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們放慢腳步,邊讀邊想象,細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫(kù)般迷人的寶島。

二、精讀課文第一段。

1、傳說(shuō)中的南沙群島是什么樣的？

2、指名讀第一自然段。

3、"晶瑩的珍珠"指什么"？"一串串晶瑩的珍珠"說(shuō)明什么？(島嶼多)

4、南沙群島有多少島嶼齊讀第二句,邊讀邊想象。

南沙群島1

南沙群島2

南沙群島3

5、指導(dǎo)朗讀第一,二句。

6、早在兩千多年前,我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？

A、觀看光盤：開(kāi)墾

B、指名讀第三句,其他同學(xué)注意聽(tīng)。

C、評(píng)議朗讀,結(jié)合朗讀理解"浩瀚","生息繁衍"等詞語(yǔ)的意思。

7、有感情地齊讀第一自然段。

8、師：了解南沙群島的悠久歷史后,我發(fā)給你們每人一把金鑰匙,開(kāi)動(dòng)腦筋去打開(kāi)這座藍(lán)色寶庫(kù)。

三、精讀課文第二段。

1、學(xué)生自學(xué)第2自然段.思考:你用什么方法打開(kāi)"寶庫(kù)"在"寶庫(kù)"里你發(fā)現(xiàn)了什么

2、四人小組討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容。（讀讀議議，或查字典、或請(qǐng)教同學(xué)。）

3、討論交流：

A、為什么說(shuō)南沙群島是一座寶庫(kù)請(qǐng)你通過(guò)朗讀告訴我們。（指名讀二、三句）

B、你知道南沙群島有哪些珍貴的海洋生物、礦產(chǎn)資源和海洋動(dòng)力？

C、結(jié)合課外搜集的文字和圖片資料，請(qǐng)學(xué)生以總分的句式說(shuō)說(shuō)。

南沙群島擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物，有（），有（），有（）。

南沙群島蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有（），有（），有（）。

南沙群島貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力，有（），有（），有（）。

D、為什么說(shuō)南沙群島是一座藍(lán)色寶庫(kù)？

4、師生朗讀，體會(huì)總分寫法。

5、練習(xí)背誦第2自然段。

6、小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源、水產(chǎn)資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。

四、精讀課文第三段。

1、過(guò)渡：謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎？

海水

2、自由朗讀第3自然段，把表示顏色的詞畫下來(lái)。

3、那金色的'沙灘，黝黑的礁石，雪白的浪花，碧綠的海水……任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖，這些句子你們讀懂了嗎？試

著畫下來(lái)。

4、指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫。

5、評(píng)點(diǎn)學(xué)生作品，討論為什么這樣畫？用書上的詞語(yǔ)和句子說(shuō)說(shuō)。

結(jié)合理解“清澈透亮、藍(lán)玉、五彩繽紛、心曠神怡、碧波浩淼”等詞。

6、指導(dǎo)朗讀學(xué)生喜歡的語(yǔ)句。（自由讀、師生比賽讀、看圖讀）

7、練習(xí)試背第3自然段。

五、延伸。

1、師：請(qǐng)同學(xué)們找出你所喜歡的句子段落再自由地讀讀、品品。

2、老師扮演記者對(duì)游客（即學(xué)生）進(jìn)行采訪，請(qǐng)學(xué)生看著視頻把自己所了解到的南沙群島的情況向大家做介紹。加深對(duì)課文內(nèi)容的體悟和記憶。

南沙群島.mpeg

六、布置作業(yè)。

1、組詞：

活（）嶼（）僅（）音（）

闊（）寫（）嘆（）暗（）

2、按課文內(nèi)容填空：

南沙是祖國(guó)巨大的（），她擁有（）的珍貴的海洋生物，蘊(yùn)藏著（）、（）的礦產(chǎn)資源，貯存了用之不竭的（）。

天是一片（），海是一片（）。

3、摘抄文中的好詞佳句。

2美麗的南沙群島

地理位置

物產(chǎn)豐富

景色優(yōu)美

課后小記：

為了讓學(xué)生對(duì)南沙群島有更深入的了解，我發(fā)動(dòng)學(xué)生課前搜集有關(guān)南沙群島的景色、物產(chǎn)的圖片或文字資料，在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行交流，豐富對(duì)南沙群島的認(rèn)識(shí)。

導(dǎo)入新課時(shí)，我出示中國(guó)地圖，讓學(xué)生從地圖上找到南沙群島，了解南沙群島的地理位置和群島密布的概況，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和閱讀課文的欲望。

在學(xué)習(xí)第二自然段時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合搜集到的資料以及同學(xué)間的交流，仿照這段的總分寫法，分別以“南沙群島擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物”、“南沙群島蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源”、“南沙群島貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力”為中心來(lái)說(shuō)一說(shuō)，強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)南沙群島物產(chǎn)豐富的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)課文典范的.寫作方法?！睹利惖哪仙橙簫u》教案3

[教學(xué)要求]

1、能正確順利,有感情地朗讀課文,背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格上面的只識(shí)不寫;理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、默讀課文，聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”，“合壁”等詞語(yǔ)。

4、通過(guò)朗讀感悟課文內(nèi)容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)海疆的思想感情。

[教學(xué)時(shí)間]

兩課時(shí)。

第一課時(shí)

一、激情導(dǎo)入

1、欣賞課件畫面。

2、配樂(lè)解說(shuō)：寬廣無(wú)限的大海真美啊，浪花飛濺，蔚為壯觀。一派“煙波蕩蕩接天河，巨浪悠悠通地脈”的迷人景象。這就是祖國(guó)的南大門，美麗富饒的南沙群島。

3、指導(dǎo)讀題：美麗的`南沙群島。

二、初讀課文

1、學(xué)生自由朗讀課文，畫出生字，讀準(zhǔn)字音。

2、指名分自然段朗讀課文。

3、結(jié)合學(xué)生朗讀糾正字音。

三、感知全文內(nèi)容

1、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊看圖思考：

2、在課文中畫出有關(guān)語(yǔ)句，齊讀這三個(gè)句子。

3、教師小結(jié)：同學(xué)們讀書很認(rèn)真，不僅讀準(zhǔn)字音，讀通句子，而且知道了課文的主要內(nèi)容。

四、指導(dǎo)生字

1、鞏固生字。

(1)認(rèn)讀生字新詞及其所在的主要句子。

浩瀚海域島嶼遼闊

繁衍心曠神怡星羅棋布海龜

(2)，說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)字詞的意思。

星羅棋布心曠神怡繁衍碧波浩淼

2、指導(dǎo)書寫。重點(diǎn)指導(dǎo)“礁”和“域”兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。

第二課時(shí)

一、檢查復(fù)習(xí)

1、上節(jié)課我們讀了《美麗的南沙群島》這篇課文，你們知道些什么?

2、這節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們放慢腳步，邊讀邊想象，細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫(kù)般迷人的海島。

二、精讀感悟

1、傳說(shuō)中的南沙群島是什么樣的?

2、指名讀第一自然段。

(1)“晶瑩的珍珠”指什么?“一串串晶瑩的珍珠”說(shuō)明什么?

(島嶼多)

(2)南沙群島有多少島嶼?齊讀第二句，邊讀邊想象。

(3)指導(dǎo)朗讀第一，二句。

師小結(jié)。

(4)早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的?

a、指名讀第三句，其他同學(xué)注意聽(tīng)。

b、評(píng)議朗讀，結(jié)合朗讀理解“浩瀚”、“生息繁衍”等詞語(yǔ)的意思。

3、默讀第1自然段，回答課后第五題。

師小結(jié)。

4、了解南沙群島的悠久歷史后，我發(fā)給你們每人一把金鑰匙，開(kāi)動(dòng)腦筋去打開(kāi)這座藍(lán)色寶庫(kù)。

a、學(xué)生自學(xué)第2自然段。思考：你用什么方法打開(kāi)“寶庫(kù)”?在“寶庫(kù)”里你發(fā)現(xiàn)了什么?

b、組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容。結(jié)合句子理解“蘊(yùn)藏”和“用之不竭”的意思。

c、為什么說(shuō)南沙群島是一座寶庫(kù)?請(qǐng)你通過(guò)朗讀告訴我們。

d、為什么說(shuō)南沙群島是一座藍(lán)色寶庫(kù)?

e、師生朗讀，體會(huì)總分寫法。小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源，水產(chǎn)資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。

5、謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎?

a、自由朗讀第3自然段,把表示顏色的詞畫下來(lái)。

b、那金色的沙灘，黝黑的礁石，雪白的浪花，翠綠的海水……任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖。這些句子你們讀懂了嗎?試著畫下來(lái)。

c、指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫。

d、評(píng)點(diǎn)學(xué)生作品，討論為什么這樣畫?用書上的詞語(yǔ)和句子說(shuō)說(shuō)。結(jié)合創(chuàng)作繪畫和課文理解“清澈明亮”，“藍(lán)玉”，“五彩繽紛”，“心曠神怡”，“碧波浩淼”，“充滿魅力”等詞語(yǔ)的意思。指名朗讀學(xué)生喜歡的詞句。

e、指導(dǎo)朗讀本段的兩個(gè)比喻句。

用“……像……”的句式把這兩句練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。

f、練習(xí)試背第3自然段。

三、仿段練習(xí)

1、課文的第2,3自然段都是圍繞中心句，從不同角度寫出了南沙群島的富饒和美麗。學(xué)習(xí)第2，3自然段的寫法，以“公園真是鮮花的海洋”或“菜市場(chǎng)真是營(yíng)養(yǎng)的寶庫(kù)”為中心句寫幾句話。

四、布置作業(yè)

1、齊讀最后一個(gè)自然段。

2、根據(jù)課文寫幾句歌唱南沙群島的歌詞，老師為你們譜曲。讓我們一同謳歌美麗富饒的南沙群島。

3、摘抄課文中的妙句佳句?！睹利惖哪仙橙簫u》教案4

一、說(shuō)教材

《美麗的南沙群島》是蘇教版小學(xué)第六冊(cè)第一單元中的一篇講讀課文,這是一篇描寫景色的優(yōu)美文章。作者以生動(dòng)、細(xì)膩的筆觸向我們展現(xiàn)了南沙群島的美麗風(fēng)光與豐富的物產(chǎn)。

全文共有3個(gè)自然段。第一自然段介紹了南沙群島的地理位置和歷史。第二自然段采用先總后分的方式著重介紹了南沙群島的物產(chǎn)豐富。第三自然段作者也采用先總后分的方式描寫了南沙群島的優(yōu)美景色。

細(xì)細(xì)讀來(lái),仿佛在觀賞南沙群島的優(yōu)美風(fēng)光,了解南沙群島的愿望,熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感由然而生。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

我制定了以下三個(gè)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的11個(gè)生字只識(shí)不寫,憑借圖片再現(xiàn)理解“星羅棋布”、“水天相連”等詞語(yǔ),聯(lián)系上下文和生活實(shí)際體悟“翡翠”、心曠神怡”等詞語(yǔ)。

2、能正確、流利、有感情地朗讀全文。背誦第二、三自然段。

情感目標(biāo)：3、理解課文內(nèi)容，感受南沙群島迷人的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)。培養(yǎng)同學(xué)熱愛(ài)、贊美南沙群島的感情。

能力目標(biāo)：4、讓同學(xué)用自身的感官去欣賞、感悟語(yǔ)言的美麗,從而提高同學(xué)感悟語(yǔ)言文字、理解語(yǔ)言文字和運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。

三、說(shuō)學(xué)情分析

這篇課文的第二、三自然段是重點(diǎn),所以我們把理解和感受南沙群島迷人的風(fēng)光和富饒的'物產(chǎn)作為教學(xué)的重點(diǎn)。由于我班大局部同學(xué)沒(méi)有去過(guò)南沙群島,很難讓他們陶醉在語(yǔ)言文字的描述中,從而發(fā)生身臨其境感,所以,這是教學(xué)的難點(diǎn)。我準(zhǔn)備借助現(xiàn)代化教學(xué)手段,通過(guò)優(yōu)美的音樂(lè)、生動(dòng)的畫面,創(chuàng)設(shè)出一個(gè)個(gè)與課文相通的情境,讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)南沙群島的迷人風(fēng)光與豐富物產(chǎn),讀讀南沙群島的優(yōu)美語(yǔ)句。讀思結(jié)合,讀中語(yǔ)情,讓同學(xué)陶醉在美麗的畫面中,陶醉在美麗的語(yǔ)言中。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

下面,我說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)過(guò)程,我分兩課時(shí)進(jìn)行。

第一課時(shí)

一、以優(yōu)美的傳說(shuō)而揭示課題，并板書課題,再質(zhì)疑導(dǎo)入新課。

二、自讀課文,把課文讀正確、讀通暢,不理解的詞句作上記號(hào),有的可以自身查字典或聯(lián)系上下文來(lái)解決。讓同學(xué)整體感受課文內(nèi)容,培養(yǎng)他們自學(xué)能力。

三、檢查自讀情況

1、指導(dǎo)同學(xué)讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

2、組織交流不理解的詞句,對(duì)于同學(xué)理解的詞句,可以馬上解決。

3、初步感知課文大意,了解每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。

四、指導(dǎo)同學(xué)書寫生字《美麗的南沙群島》教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第2、3自然段。

2、能結(jié)合語(yǔ)境理解有關(guān)詞語(yǔ)意思。

3、通過(guò)朗讀感悟課文內(nèi)容，感受南沙群島的美麗與富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)島之情。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”、“碧波浩渺”等詞語(yǔ)，注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)言的積累。

難點(diǎn)：初步理解課文“總—分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫作方式。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖、中國(guó)地圖、南沙群島的資料和圖片

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、檢查復(fù)習(xí)

1、聽(tīng)寫詞語(yǔ)。

2、上節(jié)課我們讀了《美麗的南沙群島》這篇課文，你們知道些什么?

二、精讀感悟

(一)感知課文第一自然段

1、傳說(shuō)中的南沙群島是什么樣的?

2、指名讀第一自然段。

(1)、“晶瑩的珍珠”指什么?“一串串晶瑩的珍珠”說(shuō)明什么?(島嶼之多、之美)

(2)、你還從哪些地方可以看出島嶼之多?邊讀邊想象，并找出重點(diǎn)詞語(yǔ)?！俣嘧?、星羅棋布。理解“星羅棋布”。

(3)、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第1、2句。

(4)、早在兩千多年前，我們的祖先就已經(jīng)生活在這美麗的南沙群島上。同學(xué)們知道我們的.祖先在島上是怎樣生活的嗎?(學(xué)生齊讀第三、四句)交流、理解詞語(yǔ)“浩瀚”、“搏擊”、“生息繁衍”。

(5)有感情朗讀第1自然段。

(二)精讀感悟課文第二自然段

1、啟發(fā)學(xué)生概括第二自然段的內(nèi)容。

誰(shuí)能用四個(gè)字吧第二自然段的內(nèi)容概括一下?(藍(lán)色寶庫(kù))

2、從哪些地方可以看出南沙群島是“巨大的藍(lán)色寶庫(kù)”?“寶庫(kù)”在這里運(yùn)用的是什么修辭手法?“寶庫(kù)”形象地描繪出南沙的什么特點(diǎn)呢?

3、你能通過(guò)朗讀告訴大家“南沙群島是巨大的藍(lán)色寶庫(kù)“嗎?學(xué)生試讀，齊讀.

4、師生朗讀，體會(huì)總分寫法。

(三)領(lǐng)悟課文第三自然段

1、自讀第三自然段，概括它的內(nèi)容。(景色迷人)

2、精讀訓(xùn)練

出示圖

(1)欣賞南沙迷人的景色。

(2)作者是怎么描寫迷人的南沙呢?(用一些表示顏色的詞語(yǔ)寫出了南沙的五彩繽紛。運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法寫出浪花的潔白。

(3)誰(shuí)想把這么美得的景色展現(xiàn)給大家呢?(試讀，賽讀)

(4)南沙景美，寫南沙的文字也美，請(qǐng)同學(xué)們看著圖，把優(yōu)美的景色與文字記在腦海里。(學(xué)生嘗試背誦，指名讀，齊背)

板書設(shè)計(jì)：

2、美麗的南沙群島

寶庫(kù)—富饒

南沙群島景美—迷人旅游勝地

教學(xué)反思：南沙群島對(duì)于本班學(xué)生來(lái)說(shuō)，是個(gè)很陌生的地方，對(duì)其富饒美麗學(xué)生無(wú)法感受到。所以，在教學(xué)中，我通過(guò)看圖、對(duì)字詞的理解和朗讀來(lái)讓學(xué)生感受南沙的美麗和富饒。學(xué)生對(duì)課文理解得還不錯(cuò)。唯一有些遺憾的是，因?yàn)榻虒W(xué)條件的限制，不能通過(guò)錄像、幻燈等教學(xué)手段，讓學(xué)生能更直觀的了解南沙?！睹利惖哪仙橙簫u》教案6

教學(xué)目標(biāo)

1能正確順利，有感情地朗讀課文，背誦課文。

2學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的只識(shí)不寫；理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3默讀課文，聯(lián)系上下文理解"星羅棋布"，"合壁"等詞語(yǔ)。

4通過(guò)朗讀感悟課文內(nèi)容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)海疆的思想感情。

教學(xué)時(shí)間

兩課時(shí)。

第一課時(shí)

一激情導(dǎo)入

1欣賞。課件畫面。

2配樂(lè)解說(shuō)：寬廣無(wú)限的大海真美啊，浪花飛濺，蔚為壯觀。一派"煙波蕩蕩接天河，巨浪悠悠通地脈"的迷人景象。這就是祖國(guó)的南大門，美麗富饒的南沙群島。

3指導(dǎo)讀題：美麗的/南沙群島。

二初讀課文

1學(xué)生自由朗讀課文，畫出生字，讀準(zhǔn)字音。

2指名分自然段朗讀課文。

3結(jié)合學(xué)生朗讀糾正字音。

三感知全文內(nèi)容

1引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊看圖思考：

2在課文中畫出有關(guān)語(yǔ)句，齊讀這三個(gè)句子。

3教師小結(jié)：同學(xué)們讀書很認(rèn)真，不僅讀準(zhǔn)字音，讀通句子，而且知道了課文的主要內(nèi)容。

四指導(dǎo)生字

1鞏固生字。

（1）認(rèn)讀生字新詞及其所在的主要句子。

浩瀚海域島嶼遼闊

繁衍心曠神怡星羅棋布海龜

（2）查字典，說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)字詞的意思。

星羅棋布心曠神怡繁衍碧波浩淼

2指導(dǎo)書寫。重點(diǎn)指導(dǎo)"礁"和"域"兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。

第二課時(shí)

一檢查復(fù)習(xí)

1上節(jié)課我們讀了>這篇課文，你們知道些什么？

2這節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們放慢腳步，邊讀邊想象，細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫(kù)般迷人的海島。

二精讀感悟

1傳說(shuō)中的南沙群島是什么樣的？

2指名讀第一自然段。

（1）"晶瑩的珍珠"指什么""一串串晶瑩的珍珠"說(shuō)明什么？

（島嶼多）

（2）南沙群島有多少島嶼？齊讀第二句，邊讀邊想象。

（3）指導(dǎo)朗讀第一，二句。

師小結(jié)。

（4）早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的'？

指名讀第三句，其他同學(xué)注意聽(tīng)。

評(píng)議朗讀，結(jié)合朗讀理解"浩瀚"，"生息繁衍"等詞語(yǔ)的意思。

3默讀第1自然段，回答課后第五題。

師小結(jié)。

4了解南沙群島的悠久歷史后，我發(fā)給你們每人一把金鑰匙，開(kāi)動(dòng)腦筋去

打開(kāi)這座藍(lán)色寶庫(kù)。

學(xué)生自學(xué)第2自然段。思考：你用什么方法打開(kāi)"寶庫(kù)"？在"寶庫(kù)"里你發(fā)現(xiàn)了什么？

組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容。結(jié)合句子理解"蘊(yùn)藏"和"用之不竭"的意思。

為什么說(shuō)南沙群島是一座寶庫(kù)？請(qǐng)你通過(guò)朗讀告訴我們。

為什么說(shuō)南沙群島是一座藍(lán)色寶庫(kù)？

師生朗讀，體會(huì)總分寫法。小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源，水產(chǎn)資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。

5謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎？

自由朗讀第3自然段，把表示顏色的詞畫下來(lái)。

那金色的沙灘，黝黑的礁石，雪白的浪花，翠綠的海水……任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖。這些句子你們讀懂了嗎？試著畫下來(lái)。

指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫。

評(píng)點(diǎn)學(xué)生作品，討論為什么這樣畫？用書上的詞語(yǔ)和句子說(shuō)說(shuō)。結(jié)合創(chuàng)作繪畫和課文理解"清澈明亮"，"藍(lán)玉"，"五彩繽紛"，"心曠神怡"，"碧波浩淼"，"充滿魅力"等詞語(yǔ)的意思。指名朗讀學(xué)生喜歡的詞句。

指導(dǎo)朗讀本段的兩個(gè)比喻句。

用"……像……"的句式把這兩句練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。

練習(xí)試背第3自然段。

三仿段練習(xí)

1課文的第2，3自然段都是圍繞中心句，從不同角度寫出了南沙群島的

2富饒和美麗。

3學(xué)習(xí)第2，3自然段的寫法，以"公園真是鮮花的海洋"或"菜市場(chǎng)真是

4營(yíng)養(yǎng)的寶庫(kù)"為中心句寫幾句話。

四布置作業(yè)

1齊讀最后一個(gè)自然段。

2根據(jù)課文寫幾句歌唱南沙群島的歌詞，老師為你們譜曲。讓我們一同謳歌美麗富饒的南沙群島。

3摘抄課文中的妙句佳句?！睹利惖哪仙橙簫u》教案7

[教學(xué)要求]

1、能正確順利，有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的只識(shí)不寫;理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、默讀課文，聯(lián)系上下文理解"星羅棋布"，"合壁"等詞語(yǔ)。

4、通過(guò)朗讀感悟課文內(nèi)容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)海疆的思想感情。

[教學(xué)時(shí)間]兩課時(shí)。

第一課時(shí)

一、激情導(dǎo)入

1、欣賞課件畫面。

2、配樂(lè)解說(shuō):寬廣無(wú)限的大海真美啊，浪花飛濺，蔚為壯觀。一派"煙波蕩蕩接天河，巨浪悠悠通地脈"的迷人景象。這就是祖國(guó)的南大門，美麗富饒的南沙群島。

3、指導(dǎo)讀題:美麗的/南沙群島。

二、初讀課文

1、學(xué)生自由朗讀課文，畫出生字，讀準(zhǔn)字音。

2、指名分自然段朗讀課文。

3、結(jié)合學(xué)生朗讀糾正字音。

三、感知全文內(nèi)容

1、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊看圖思考:

2、在課文中畫出有關(guān)語(yǔ)句，齊讀這三個(gè)句子。

3、教師小結(jié):同學(xué)們讀書很認(rèn)真，不僅讀準(zhǔn)字音，讀通句子，而且知道了課文的主要內(nèi)容。

四、指導(dǎo)生字

1、鞏固生字。

(1)認(rèn)讀生字新詞及其所在的主要句子。

浩瀚海域島嶼遼闊

繁衍心曠神怡星羅棋布海龜

(2)查字典，說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)字詞的意思。

星羅棋布心曠神怡繁衍碧波浩淼

2、指導(dǎo)書寫。重點(diǎn)指導(dǎo)"礁"和"域"兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。

第二課時(shí)

一、檢查復(fù)習(xí)

1、上節(jié)課我們讀了>這篇課文，你們知道些什么?

2、這節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們放慢腳步，邊讀邊想象，細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫(kù)般迷人的海島。

二、精讀感悟

1、傳說(shuō)中的南沙群島是什么樣的?

2、指名讀第一自然段。

(1)"晶瑩的珍珠"指什么""一串串晶瑩的珍珠"說(shuō)明什么?

(島嶼多)

(2)南沙群島有多少島嶼?齊讀第二句，邊讀邊想象。

(3)指導(dǎo)朗讀第一，二句。

師小結(jié)。

(4)早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的?

u指名讀第三句，其他同學(xué)注意聽(tīng)。

u評(píng)議朗讀，結(jié)合朗讀理解"浩瀚"，"生息繁衍"等詞語(yǔ)的意思。

3、默讀第1自然段，回答課后第五題。

師小結(jié)。

4、了解南沙群島的悠久歷史后，我發(fā)給你們每人一把金鑰匙，開(kāi)動(dòng)腦筋去

打開(kāi)這座藍(lán)色寶庫(kù)。

u學(xué)生自學(xué)第2自然段。思考:你用什么方法打開(kāi)"寶庫(kù)"?在"寶

u庫(kù)"里你發(fā)現(xiàn)了什么?

u組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容。結(jié)合句子理解"蘊(yùn)藏"和"用之

u不竭"的意思。

u為什么說(shuō)南沙群島是一座寶庫(kù)?請(qǐng)你通過(guò)朗讀告訴我們。

u為什么說(shuō)南沙群島是一座藍(lán)色寶庫(kù)?

u師生朗讀，體會(huì)總分寫法。小結(jié):南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資

u源，水產(chǎn)資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。

5、謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎?

a自由朗讀第3自然段，把表示顏色的詞畫下來(lái)。

b那金色的沙灘，黝黑的礁石，雪白的浪花，翠綠的海水……任

c意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖。這些句子你們讀懂了

d嗎?試著畫下來(lái)。

e指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫。

f評(píng)點(diǎn)學(xué)生作品，討論為什么這樣畫?用書上的詞語(yǔ)和句子說(shuō)說(shuō)。結(jié)合

g創(chuàng)作繪畫和課文理解"清澈明亮"，"藍(lán)玉"，"五彩繽紛"，"心曠神

h怡"，"碧波浩淼"，"充滿魅力"等詞語(yǔ)的意思。指名朗讀學(xué)生喜歡的.

i詞句。

j指導(dǎo)朗讀本段的兩個(gè)比喻句。

用"……像……"的句式把這兩句練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。

k練習(xí)試背第3自然段。

三、仿段練習(xí)

1、課文的第2，3自然段都是圍繞中心句，從不同角度寫出了南沙群島的

2、富饒和美麗。

3、學(xué)習(xí)第2，3自然段的寫法，以"公園真是鮮花的海洋"或"菜市場(chǎng)真是

4、營(yíng)養(yǎng)的寶庫(kù)"為中心句寫幾句話。

四、布置作業(yè)

1、齊讀最后一個(gè)自然段。

2、根據(jù)課文寫幾句歌唱南沙群島的歌詞，老師為你們譜曲。讓我們一同謳歌美麗富饒的南沙群島。

3、摘抄課文中的妙句佳句?！睹利惖哪仙橙簫u》教案8

【教學(xué)要求】

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課17個(gè)生字，其中田字格上面的5個(gè)生字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、能邊默讀邊思考，初步理解一個(gè)自然段中的幾層意思。

4、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)南沙、熱愛(ài)祖國(guó)遼闊海疆的思想感情。

第一課時(shí)

一、激情導(dǎo)入。

在中國(guó)的最南端，那里有金色的海灘，黝黑的礁石，雪白的浪花清澈的海水，五彩的海龜……真是一幅美麗動(dòng)人的熱帶風(fēng)光圖。這就是祖國(guó)的南大門，美麗富饒的南沙群島。今天，我們大伙兒，就去走一走，瞧一瞧。

二、出示課題。

(“美麗”用紅粉筆寫)齊讀，讀了課題，你覺(jué)得課文會(huì)寫些什么，你還想知道什么?

三、初讀課文。

1、學(xué)生帶著問(wèn)題自由朗讀課文，畫出生字，讀準(zhǔn)字音。

2、指名分自然段朗讀課文，結(jié)合學(xué)生朗讀糾正字音。

四、指導(dǎo)生詞。

1、出示生字詞。

Liaokuoyujiaoluohaohan

遼闊島嶼礁石星羅棋布浩瀚

kujinanguikuangyu

寶庫(kù)僅僅黑暗海龜心曠神怡海域

a、讀準(zhǔn)生字的音。

重點(diǎn)：闊、嶼、僅、曠

b、想辦法記字形。

礁闊域

c、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

遼闊：跟“寬闊”比較。

寶庫(kù)：物產(chǎn)非常豐富的地方。

心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。

2、出示二類詞。

Feibicumeiou

翡翠合璧一簇簇魅力謳歌

a、讀準(zhǔn)字音。

b、理解“魅力、謳歌”。

第二時(shí)

一、檢查復(fù)習(xí)

1、上節(jié)課我們讀了《美麗的南沙群島》這篇課文，你們知道了些什么?

仔細(xì)讀課文，出示：

a、南沙群島位于。

b、南沙群島是祖國(guó)的，也是。

(“巨大藍(lán)色寶庫(kù)”“迷人的世界”)

2、這節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們放慢腳步，邊讀邊想象，細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫(kù)般迷人的海島。

二、精讀感悟。

1、傳說(shuō)中的南沙群島是什么樣的?

2、指名讀第1自然段。

⑴“晶瑩的珍珠”指什么?讀了第一句，你覺(jué)得南沙群島有多少島嶼，用自己的話說(shuō)說(shuō)。

⑵那南沙群島到底有多少呢，星羅棋布什么意思，齊讀第二句，邊讀邊想象。

⑶指導(dǎo)朗讀第一、二句。

師小結(jié)：南沙群島的島嶼不僅星羅棋布，而且美如珍珠，你們讀得真不錯(cuò)。

⑷早在兩千多年前，我們就生活在這片美麗的.土地上，同學(xué)們你們猜猜他們會(huì)怎樣生活，再細(xì)細(xì)讀讀。

指名讀第三句，其他同學(xué)注意聽(tīng)。

評(píng)議朗讀，結(jié)合朗讀理解“浩瀚”“生息繁衍”等詞語(yǔ)的意思。

3、齊讀第一自然段，思考課后第5題。

師總結(jié)：早在兩千多年前，我們的祖先就生活在南沙群島上，說(shuō)明自古以來(lái)美麗的南沙群島就是我國(guó)的領(lǐng)土。相信同學(xué)們一定會(huì)為之驕傲，同學(xué)們帶著這種情感試著背背第1自然段。

三、學(xué)習(xí)第二自然段。

1、指名讀第2自然段，數(shù)數(shù)有幾句，你喜歡哪一句?

出示：南沙是祖國(guó)巨大的藍(lán)色寶庫(kù)，她擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物，蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力。

a、輕聲朗讀。

b、如果老師把它改成這樣，你覺(jué)得怎樣?

她有很多很多的海洋生物，有很多很多的礦產(chǎn)資源，有很多很多的海洋動(dòng)力。

c、比較朗讀，用自己的話說(shuō)一說(shuō)，體會(huì)感情的不同。

d、有感情朗讀，背誦。

過(guò)渡：為了進(jìn)一步說(shuō)明南沙群島的物產(chǎn)豐富，作者還舉了一個(gè)例子具體說(shuō)明。

a、指名讀第二句。

b、師介紹“波斯灣”的情況。

c、“僅”換一個(gè)詞怎么說(shuō)?去掉“僅”意思有什么不同?

d、練習(xí)說(shuō)話。

我們班好人好事真多。僅小明一個(gè)人。

2、總結(jié)：南沙群島有著豐富的礦產(chǎn)資源，水產(chǎn)資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫(kù)?！睹利惖哪仙橙簫u》教案9

一、檢查復(fù)習(xí)

1．上節(jié)課我們讀了《美麗的南沙群島》這篇課文，你們知道些什么？

2．這節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們放慢腳步，邊讀邊想象，細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫(kù)般迷人的海島。

二、精讀感悟

1．傳說(shuō)中的南沙群島是什么樣的？

2．指名讀第1自然段。

（1）晶瑩的珍珠指什么？一串串晶瑩的珍珠說(shuō)明什么？

（2）南沙群島有多少島嶼？齊讀第二句，邊讀邊想象。

（3）指導(dǎo)朗讀第一、二句。

師小結(jié)：南沙群島的島嶼不僅星羅棋布，而且美如珍珠，你們朗讀得真好。

（4）早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？

指名讀第三句，其他同學(xué)注意聽(tīng)。

評(píng)議朗讀，結(jié)合朗讀理解浩瀚、生息繁衍等詞語(yǔ)的意思。

3．默讀第1自然段，回答課后第五題。

師小結(jié)：早在兩千多年前，我們的祖先就生活在南沙群島上，說(shuō)明自古以來(lái)美麗的南沙群島就是我國(guó)的領(lǐng)土。我相信你們一定會(huì)為之驕傲的，請(qǐng)帶著這種情感試著讀讀第1自然段。

4．了解南沙群島的悠久歷史后，我發(fā)給你們每人一把金鑰匙，開(kāi)動(dòng)腦筋去打開(kāi)這座藍(lán)色寶庫(kù)。

（1）學(xué)生自學(xué)第2自然段。思考：你用什么方法打開(kāi)寶庫(kù)？在寶庫(kù)里你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容。結(jié)合句子理解蘊(yùn)藏和用之不竭的意思。

（3）為什么說(shuō)南沙群島是一座寶庫(kù)？請(qǐng)你通過(guò)朗讀告訴我們。

（4）為什么說(shuō)南沙群島是一座藍(lán)色寶庫(kù)？

（5）師生朗讀，體會(huì)總分寫法。小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源、水產(chǎn)資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。

5．謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎？

（1）自由朗讀第3自然段，把表示顏色的`詞畫下來(lái)。

（2）那金色的沙灘、黝黑的礁石、雪白的浪花、翠綠的海水任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖。這些句子你們讀懂了嗎？試著畫下來(lái)。

（3）指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫。

（4）評(píng)點(diǎn)學(xué)生作品，討論為什么這樣畫？用書上的詞語(yǔ)和句子說(shuō)說(shuō)。結(jié)合創(chuàng)作繪畫和課文理解清澈明亮、藍(lán)玉、五彩繽紛、心曠神怡、碧波浩淼、充滿魅力等詞語(yǔ)的意思。指導(dǎo)朗讀學(xué)生喜歡的詞句。

（5）指導(dǎo)朗讀本段的兩個(gè)比喻句。

用像的句式把這兩句練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。

（6）練習(xí)試背第自然段。

三、仿段練習(xí)

1．課文的第2、3自然都是圍繞中習(xí)句，從不同角度寫出了南沙群島的富饒和美麗。

2．學(xué)習(xí)第2、3自然的寫法以公園真是鮮花的海洋或菜市場(chǎng)真是營(yíng)養(yǎng)的寶庫(kù)為中心句寫幾句話。

四、布置作業(yè)

1．齊讀最后一個(gè)自然段。

2．根據(jù)課文寫幾句歌唱南沙群島的歌詞，老師為你們譜曲。

3．摘抄課文中的妙詞佳句。《美麗的南沙群島》教案10

教學(xué)要求：

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文二、三自然段。

2．學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3．理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)島的情感。初步理解“總——分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫作方式。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：語(yǔ)言優(yōu)美，如“星羅棋布”“碧波浩渺”等，注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)言的積累。

難點(diǎn)：初步理解課文“總——分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫作方式。

課時(shí)：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)要求：初讀課文，理解生字詞，書寫生字。

教學(xué)重難點(diǎn)：品位南沙群島的景色美麗、物產(chǎn)豐富。

一．直接導(dǎo)入，出示課題

同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了中國(guó)的兩大奇跡——雄偉的長(zhǎng)城和壯麗的運(yùn)河，今天我們一起再去祖國(guó)的最南端欣賞那些美麗的島嶼。（出示課題）齊讀課題：美麗的南沙群島。

讀了課題，你知道了些什么？你是怎么知道的？

（生：從“美麗”知道了南沙群島一定很迷人，從“群”知道南沙群島有很多島嶼）

那你能把南沙群島之美，島嶼之多讀出來(lái)嗎？（指名讀好課題）

二．質(zhì)疑課題，初步整體感知課文

1．對(duì)于這么美麗的南沙群島，你們想知道什么？

提出問(wèn)題：南沙群島究竟有多少島嶼？南沙群島究竟有多美麗？南沙群島有哪些特色令人流連忘返？等等。

2．生自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思考以上問(wèn)題。

3．檢查自學(xué)情況：

（1）出示生字詞語(yǔ)：遼闊島嶼星羅棋布礦產(chǎn)不僅曾母暗沙合璧海龜

（2）開(kāi)火車讀詞語(yǔ)，糾正讀音，指導(dǎo)學(xué)生讀好多音字“曾”，并組詞。

（3）聯(lián)系課文和日常積累，理解部分詞語(yǔ)的意思。

浩瀚：廣大。

浩渺：形容水面遼闊。

（4）齊讀詞語(yǔ)，讀好詞語(yǔ)。

4．指名分段讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考問(wèn)題。

5．交流答案。

三．感知全文內(nèi)容

1．出示掛圖：引導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊思考：南沙群島是祖國(guó)的，也是。

2．在課文中劃出句子，齊讀這幾句話。

四．指導(dǎo)寫字

1．出示生字，同桌互相說(shuō)說(shuō)自己是怎么記住的。

2．全班交流

3．指導(dǎo)書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)幾個(gè)難寫的字：“闊”字是半包圍，門字框里面是個(gè)“活”；“嶼”的第五筆是豎折彎鉤，“龜”的最后一筆是豎彎鉤，寫在田字格的豎中線上。

4．生描紅生字，師巡回指導(dǎo)，糾正姿勢(shì)。

第二課時(shí)

教學(xué)要求：

理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)島的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

初步理解“總——分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫作方式。

一．復(fù)習(xí)

1．聽(tīng)寫詞語(yǔ)

（1）這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的`南沙群島》，先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)寫幾個(gè)詞語(yǔ)。

（2）（幻燈片出示詞語(yǔ)）生對(duì)照幻燈片上的詞語(yǔ)，自己批改。

（3）全對(duì)的學(xué)生表?yè)P(yáng)自己“我真棒”。

2．通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道了些什么？（指名回答，相機(jī)板書）

二．精讀感悟

引入情景，感知課文

1．感知課文

出示掛圖，師范讀課文第一自然段，學(xué)生邊看圖邊思考：

（1）傳說(shuō)中的南沙群島是什么樣的？

（2）交流出示：“一串串晶瑩的珍珠”體會(huì)出南沙群島美，像晶瑩透亮的珍珠，從“一串串”三個(gè)字體會(huì)出島嶼之多。

（3）你還從哪些地方可以看出島嶼之多？邊讀邊想象，并找出重點(diǎn)的詞語(yǔ)?！俣嘧?、星羅棋布。相機(jī)理解“星羅棋布”。

（4）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第一、二句。

（5）這段話還告訴我們什么？交流，理解詞語(yǔ)“生息繁衍”。朗讀第三句話。

過(guò)渡：美麗的南沙群島以其獨(dú)特的魅力吸引了無(wú)數(shù)的中外游客，我們也去迷人的南沙群島欣賞一番，請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲朗讀課文二、三自然段，你是被南沙群島的豐富物產(chǎn)吸引了呢，還是被迷人的景色所吸引？哪兒吸引你，就在哪兒多看看，等會(huì)請(qǐng)你談?wù)劯惺堋?/p>

生交流第二自然段出示：

（1）“南沙是祖國(guó)巨大的藍(lán)色寶庫(kù)”。

（2）從哪些方面可以看出南沙群島是“巨大的藍(lán)色寶庫(kù)”？指名回答，理解詞語(yǔ)“蘊(yùn)藏”“用之不竭”。

（3）師講述總分結(jié)構(gòu)的構(gòu)段方式，練習(xí)用總分方式來(lái)說(shuō)話：

她擁有難以計(jì)數(shù)的海洋生物，有章魚，海星，烏賊、美麗的珊瑚等等。

她蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有石油、鋅、天然氣等。

她貯藏了用之不竭的海洋動(dòng)力，有風(fēng)力、潮汐等。

（4）你能通過(guò)朗讀告訴大家“南沙群島是巨大的藍(lán)色寶庫(kù)”嗎？生自由試讀，賽讀，齊讀。

生交流第三自然段出示（掛圖）：

（1）“南沙也是個(gè)迷人的世界”。

（2）作者是怎么描寫迷人的南沙的呢？指名讀。其他學(xué)生邊聽(tīng)邊找出自己最喜歡的詞語(yǔ)和句子進(jìn)行交流。

（3）看圖交流：一些表示顏色的詞語(yǔ)寫出了南沙的五彩繽紛。運(yùn)用比喻和擬人的修辭寫法寫出浪花的潔白喜人。

（4）誰(shuí)想把這么美的景色讀給大家聽(tīng)？（試讀，賽讀）

（5）南沙景美，寫南沙的文字也美。請(qǐng)同學(xué)們看著圖，把優(yōu)美的景色與文字記在腦海里。（學(xué)生嘗試背誦、指名背、齊背）

（6）看到這么優(yōu)美的景色，我們由衷地說(shuō)——生接說(shuō)最后一句。

三、發(fā)展練習(xí)

將來(lái)的南沙群島會(huì)是一個(gè)充滿魅力的旅游勝地！如果讓你去籌劃開(kāi)發(fā)，你打算開(kāi)發(fā)哪些景點(diǎn)來(lái)吸引游客呢？再讀讀課文，好好想想，說(shuō)出你的金點(diǎn)子來(lái)。

板書：

2美麗的南沙群島

物產(chǎn)豐富

景色迷人《美麗的南沙群島》教案11

教材簡(jiǎn)析：

這是一篇文質(zhì)兼美的散文，介紹了南沙群島美麗的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)，字里行間飽含著對(duì)西沙群島的贊美和熱愛(ài)之情。全文共三個(gè)自然段，即可分三段。第一自然段概括地介紹南沙群島。第二自然段著重介紹了南沙群島物產(chǎn)豐富。第三自然段以優(yōu)美的語(yǔ)言生動(dòng)描述了南沙群島的美麗迷人。全文主題突出，層次清晰，語(yǔ)言優(yōu)美，感情抒發(fā)真摯自然，為同學(xué)語(yǔ)言積累提供了豐富的素材。同時(shí)，第二、三自然段，采用了典型的總分構(gòu)段方式，也為同學(xué)的寫作提供了很好的范例。

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二、三自然段。

2、本課要求學(xué)會(huì)10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的11個(gè)字只識(shí)不寫。結(jié)合語(yǔ)境理解有關(guān)詞語(yǔ)意思。

3、理解課文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗和富饒，激發(fā)同學(xué)愛(ài)島之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片、中國(guó)圖片和語(yǔ)文第六冊(cè)教學(xué)光盤。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

第二課時(shí)

教學(xué)要求：理解課文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗和富饒，激發(fā)同學(xué)愛(ài)島之情。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、上節(jié)課俺們讀了>這篇課文,你們知道些什么?

2、師：這節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們放慢腳步,邊讀邊想象,細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫(kù)般迷人的寶島。

二、精讀課文第一段。

1、傳說(shuō)中的南沙群島是什么樣的？

2、指名讀第一自然段。

3、"晶瑩的珍珠"指什么"？"一串串晶瑩的珍珠"說(shuō)明什么？(島嶼多)

4、南沙群島有多少島嶼?齊讀第二句,邊讀邊想象。

?南沙群島1

?南沙群島2

?南沙群島3

5、指導(dǎo)朗讀第一,二句。

6、早在兩千多年前,俺們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？

A、觀看光盤：開(kāi)墾

B、指名讀第三句,其他同學(xué)注意聽(tīng)。

C、評(píng)議朗讀,結(jié)合朗讀理解"浩瀚","生息繁衍"等詞語(yǔ)的意思。

7、有感情地齊讀第一自然段。

8、師：了解南沙群島的悠久歷史后,俺發(fā)給你們每人一把金鑰匙,開(kāi)動(dòng)腦筋去打開(kāi)這座藍(lán)色寶庫(kù)。

三精讀課文第二段。

1、同學(xué)自學(xué)第2自然段.考慮:你用什么方法打開(kāi)"寶庫(kù)"?在"寶庫(kù)"里你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、四人小組討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容。（讀讀議議，或查字典、或請(qǐng)教同學(xué)。）

3、討論交流：

A、為什么說(shuō)南沙群島是一座寶庫(kù)?請(qǐng)你通過(guò)朗讀告訴俺們。（指名讀二、三句）

B、你知道南沙群島有哪些珍貴的海洋生物、礦產(chǎn)資源和海洋動(dòng)力？

C、結(jié)合課外搜集的文字和圖片資料，請(qǐng)同學(xué)以總分的句式說(shuō)說(shuō)。

南沙群島擁有難以計(jì)數(shù)的`珍貴的海洋生物，有（），有（），有（）。

南沙群島蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有（），有（），有（）。

南沙群島貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力，有（），有（），有（）。

D、為什么說(shuō)南沙群島是一座藍(lán)色寶庫(kù)？

4、師生朗讀，體會(huì)總分寫法。

5、練習(xí)背誦第2自然段。

6、小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源、水產(chǎn)資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。

四、精讀課文第三段。

1、過(guò)渡：謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎？

?海水

2、自由朗讀第3自然段，把表示顏色的詞畫下來(lái)。

3、那金色的沙灘，黝黑的礁石，雪白的浪花，碧綠的海水……任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖，這些句子你們讀懂了嗎？試

著畫下來(lái)。

4、指導(dǎo)同學(xué)邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫。

5、評(píng)點(diǎn)同學(xué)作品，討論為什么這樣畫？用書上的詞語(yǔ)和句子說(shuō)說(shuō)。

結(jié)合理解“清澈透亮、藍(lán)玉、五彩繽紛、心曠神怡、碧波浩淼”等詞。

6、指導(dǎo)朗讀同學(xué)喜歡的語(yǔ)句。（自由讀、師生競(jìng)賽讀、看圖讀）

7、練習(xí)試背第3自然段。

五、延伸。

1、師：請(qǐng)同學(xué)們找出你所喜歡的句子段落再自由地讀讀、品品。

2、老師扮演記者對(duì)游客（即同學(xué)）進(jìn)行采訪，請(qǐng)同學(xué)看著視頻把自身所了解到的南沙群島的情況向大家做介紹。加深對(duì)課文內(nèi)容的體悟和記憶。

?南沙群島.mpeg

六、安排作業(yè)。

1、組詞：

活（）嶼（）僅（）音（）

闊（）寫（）嘆（）暗（）

2、按課文內(nèi)容填空：

?南沙是祖國(guó)巨大的（），她擁有（）的珍貴的海洋生物，蘊(yùn)藏著（）、（）的礦產(chǎn)資源，貯存了用之不竭的（）。

?天是一片（），海是一片（）。

3、摘抄文中的好詞佳句。

2美麗的南沙群島

地理位置

物產(chǎn)豐富

景色優(yōu)美

課后小記：

為了讓同學(xué)對(duì)南沙群島有更深入的了解，俺發(fā)動(dòng)同學(xué)課前搜集有關(guān)南沙群島的景色、物產(chǎn)的圖片或文字資料，在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行交流，豐富對(duì)南沙群島的認(rèn)識(shí)。

導(dǎo)入新課時(shí)，俺出示中國(guó)地圖，讓同學(xué)從地圖上找到南沙群島，了解南沙群島的地理位置和群島密布的概況，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)了同學(xué)的好奇心和閱讀課文的欲望。

在學(xué)習(xí)第二自然段時(shí)，俺引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合搜集到的資料以及同學(xué)間的交流，仿照這段的總分寫法，分別以“南沙群島擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物”、“南沙群島蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源”、“南沙群島貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力”為中心來(lái)說(shuō)一說(shuō)，強(qiáng)化了同學(xué)對(duì)南沙群島物產(chǎn)豐富的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)課文典范的寫作方法?！睹利惖哪仙橙簫u》教案12

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確順利，有感情地朗讀課文，背誦課文第二、三自然段。

2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的只識(shí)不寫;理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、默讀課文，聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”、“合壁”等詞語(yǔ)。

4、通過(guò)朗讀感悟課文內(nèi)容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)海疆的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

抓住文中重點(diǎn)詞句朗讀感悟南沙群島的美麗與富饒。

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)。

第一課時(shí)

前置性學(xué)習(xí)綱要

一、讀一讀

要求正確流利地朗讀課文。

二、查一查

要求查出不明白詞語(yǔ)的意思并抄在書上。

三、說(shuō)一說(shuō)

用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括課文內(nèi)容。

四、畫一畫

1、畫出打動(dòng)自己心靈的句子，并說(shuō)明理由。

2、畫出不理解的句子打上“?”

五、主題探究

南沙群島美麗在哪里?

六、拓展

查找有關(guān)南沙群島的資料。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)述課文

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的南沙群島》。誰(shuí)能復(fù)述一下這篇文章講了一件什么事情?

二、小組合作探究問(wèn)題

出示問(wèn)題：南沙群島美麗在哪里?

三、小組匯報(bào)

我們合作學(xué)習(xí)的能力越來(lái)越強(qiáng)了，下面我們就來(lái)交流一下各個(gè)小組合作學(xué)習(xí)的方法和成果。都準(zhǔn)備好了么?

思考

1、你用什么方法打開(kāi)"寶庫(kù)"?在"寶庫(kù)"里你發(fā)現(xiàn)了什么?

(組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容。結(jié)合句子理解"蘊(yùn)藏"和"用之

不竭"的意思。)

2、為什么說(shuō)南沙群島是一座寶庫(kù)?請(qǐng)你通過(guò)朗讀告訴我們。

3、為什么說(shuō)南沙群島是一座藍(lán)色寶庫(kù)?

4、你知道南沙群島有哪些珍貴的海洋生物、礦產(chǎn)資源和海洋動(dòng)力?

5、結(jié)合課外搜集的文字和圖片資料，請(qǐng)學(xué)生以總分的.句式說(shuō)說(shuō)。

南沙群島擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物，有()，有()，有()。

南沙群島蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有()，有()，有()。

南沙群島貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力，有()，有()，有()。

四、拓展

請(qǐng)同學(xué)們展示一下你搜集到的有關(guān)南沙群島的圖片或文字。

五、總結(jié)

南沙群島有著豐富的礦產(chǎn)資源，水產(chǎn)資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。

六、布置作業(yè)

1、齊讀最后一個(gè)自然段。

2、學(xué)習(xí)第2、3自然的寫法以“公園真是鮮花的海洋”或“菜市場(chǎng)真是營(yíng)養(yǎng)的寶庫(kù)”為中心句寫幾句話。

3、摘抄課文中的妙詞佳句。

板書設(shè)計(jì)：

美麗的南沙群島

地理位置

物產(chǎn)豐富

景色優(yōu)美《美麗的南沙群島》教案13

教學(xué)要求：

1、能正確順利,有感情地朗讀課文,背誦課文第二、三自然段。

2、學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格上面的只識(shí)不寫;理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、默讀課文,聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”、“合壁”等詞語(yǔ)。

4、通過(guò)朗讀感悟課文內(nèi)容,感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)海疆的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

抓住文中重點(diǎn)詞句朗讀感悟南沙群島的美麗與富饒。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

第一課時(shí)

前置性學(xué)習(xí)綱要：

一、讀一讀：要求正確流利地朗讀課文。

二、查一查：要求查出不明白詞語(yǔ)的意思并抄在書上。

三、說(shuō)一說(shuō)：用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括課文內(nèi)容。

四、畫一畫：

1、畫出打動(dòng)自己心靈的句子，并說(shuō)明理由。

2、畫出不理解的句子打上“?”

五、主題探究：

南沙群島美麗在哪里?

六、拓展：

查找有關(guān)南沙群島的資料。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、復(fù)述課文

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的南沙群島》。誰(shuí)能復(fù)述一下這篇文章講了一件什么事情?

二、小組合作探究問(wèn)題：

出示問(wèn)題：南沙群島美麗在哪里?

三、小組匯報(bào)：我們合作學(xué)習(xí)的能力越來(lái)越強(qiáng)了，下面我們就來(lái)交流一下各個(gè)小組合作學(xué)習(xí)的方法和成果。都準(zhǔn)備好了么?

思考:

1.你用什么方法打開(kāi)寶庫(kù)?在寶庫(kù)里你發(fā)現(xiàn)了什么?

(組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容.結(jié)合句子理解蘊(yùn)藏和用之

不竭的意思。)

2.為什么說(shuō)南沙群島是一座寶庫(kù)?請(qǐng)你通過(guò)朗讀告訴我們。

3.為什么說(shuō)南沙群島是一座藍(lán)色寶庫(kù)?

4.你知道南沙群島有哪些珍貴的海洋生物、礦產(chǎn)資源和海洋動(dòng)力?

5.結(jié)合課外搜集的文字和圖片資料，請(qǐng)學(xué)生以總分的句式說(shuō)說(shuō)。

南沙群島擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物，有()，有()，有()。

南沙群島蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有()，有()，有()。

南沙群島貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力，有()，有()，有()。

四、拓展：

請(qǐng)同學(xué)們展示一下你搜集到的有關(guān)南沙群島的圖片或文字。

五、總結(jié)：

南沙群島有著豐富的礦產(chǎn)資源，水產(chǎn)資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。

六、布置作業(yè)

1.齊讀最后一個(gè)自然段。

2.學(xué)習(xí)第2、3自然的寫法以“公園真是鮮花的海洋”或“菜市場(chǎng)真是營(yíng)養(yǎng)的寶庫(kù)”為中心句寫幾句話。

3.摘抄課文中的妙詞佳句。

板書

美麗的南沙群島

地理位置

物產(chǎn)豐富

景色優(yōu)美

第二課時(shí)

一、檢查復(fù)習(xí)

1、上節(jié)課我們讀了>這篇課文,你們知道些什么?

2、這節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們放慢腳步,邊讀邊想象,細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫(kù)般迷人的海島。

二、精讀感悟

學(xué)習(xí)第一自然段

1、傳說(shuō)中的南沙群島是什么樣的?

2、指名讀第一自然段。

(1)“晶瑩的珍珠”指什么?“一串串晶瑩的珍珠”說(shuō)明什么?(島嶼多)

(2)南沙群島有多少島嶼?齊讀第二句,邊讀邊想象。結(jié)合理解“星羅棋布”。

(3)指導(dǎo)朗讀第一、二句。

師小結(jié)。

(4)早在兩千多年前,我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的?

指名讀第三句,其他同學(xué)注意聽(tīng)。

評(píng)議朗讀,結(jié)合朗讀理解“浩瀚”,“生息繁衍”等詞語(yǔ)的意思。

3、激疑過(guò)渡：

(1)齊讀第1自然段

(2)小結(jié)激疑：南沙群島歷史悠久，我們每個(gè)人都為它自豪，課題是“美麗的南沙群島”，那它美在何處?

學(xué)習(xí)第2自然段

1、了解南沙群島的悠久歷史后,我發(fā)給你們每人一把金鑰匙,開(kāi)動(dòng)腦筋去打開(kāi)這座藍(lán)色寶庫(kù)。

2、學(xué)生自學(xué)第2自然段，思考：你用什么方法打開(kāi)“寶庫(kù)”?在“寶庫(kù)”里你發(fā)現(xiàn)了什么?

3、組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合句子理解“蘊(yùn)藏”和“用之不竭”的意思.

4、為什么說(shuō)南沙群島是一座寶庫(kù)?請(qǐng)你通過(guò)朗讀告訴我們?yōu)槭裁凑f(shuō)南沙群島是一座藍(lán)色寶庫(kù)?

5、師生合作朗讀,體會(huì)總分寫法。

小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源,水產(chǎn)資源,真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。

6、細(xì)細(xì)品味，感情朗讀第2自然段并練習(xí)背誦。

學(xué)習(xí)第3自然段

謳歌了南沙群島的富饒,你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎?

a自由朗讀第3自然段,把表示顏色的詞畫下來(lái)。

b那金色的沙灘,黝黑的礁石,雪白的浪花,翠綠的海水……任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖.這些句子你們讀懂了嗎?試著畫下來(lái).

c指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫.

d評(píng)點(diǎn)學(xué)生作品,討論為什么這樣畫?用書上的詞語(yǔ)和句子說(shuō)說(shuō).結(jié)合

e創(chuàng)作繪畫和課文理解清澈明亮,藍(lán)玉,五彩繽紛,心曠神怡,碧波浩淼,充滿魅力等詞語(yǔ)的意思.指名朗讀學(xué)生喜歡的詞句.

f指導(dǎo)朗讀本段的兩個(gè)比喻句.

用……像……的句式把這兩句練習(xí)說(shuō)一說(shuō).

g有感情地朗讀第3自然段，練習(xí)背誦。

三、創(chuàng)設(shè)情景加深體悟

1、選擇自己喜歡的句子或段落朗讀體會(huì)。

2、老師或?qū)W生扮演記者對(duì)游客(學(xué)生)進(jìn)行采訪或讓學(xué)生以導(dǎo)游的身份為南沙群島作介紹。

四.仿段練習(xí)

1.課文的第2,3自然段都是圍繞中心句,從不同角度寫出了南沙群島的富饒和美麗.

2.學(xué)習(xí)第2,3自然段的寫法,以公園真是鮮花的海洋或菜市場(chǎng)真是營(yíng)養(yǎng)的寶庫(kù)為中心句寫幾句話.

板書設(shè)計(jì)：

2、美麗的南沙群島

位置：祖國(guó)的最南端

巨大的藍(lán)色寶庫(kù)

迷人的世界

教學(xué)反思：

這是一篇文質(zhì)兼美的`散文，介紹了南沙群島美麗的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)，字里行間包含著對(duì)南沙群島的贊美與熱愛(ài)之情。

本課共用了三個(gè)課時(shí)完成，因?yàn)檎n文中生字新詞較多較難，因此初讀課文用時(shí)較多，讓學(xué)生在讀準(zhǔn)字音、讀通課文的基礎(chǔ)上來(lái)理解課文。首先初步感知課文共從三個(gè)方面介紹了南沙群島的美麗：地理位置、物產(chǎn)豐富、景色迷人。再逐段理解，體會(huì)每個(gè)部分所介紹的特點(diǎn)。其中第二部分物產(chǎn)豐富所用時(shí)間較長(zhǎng)，不僅要理解“蘊(yùn)藏、貯存、用之不竭、曾母暗沙”等重點(diǎn)或難理解的詞語(yǔ)的意思，還要讓學(xué)生感知本段總——分式段落結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。以及為什么稱南沙群島為“巨大的藍(lán)色寶庫(kù)”這個(gè)總領(lǐng)問(wèn)題。從課堂教學(xué)效果來(lái)看，大部分達(dá)成了這一段的教學(xué)目標(biāo)，不過(guò)感覺(jué)老師引導(dǎo)講解的多了一些，學(xué)生接受的比較多，但自主理解、體會(huì)還不夠。第三自然段與第二段結(jié)構(gòu)相似，因此在寫作方法的理解上比較順利，用時(shí)也不多，嘗試著放手讓學(xué)生自己找找“景色迷人”體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面。相對(duì)而言理解的難度比第二段要簡(jiǎn)單一些，配合圖片進(jìn)行理解，以學(xué)生自己說(shuō)為主，重點(diǎn)指導(dǎo)理解“翡翠與藍(lán)玉合璧”、“碧波浩渺”、“蔚為壯觀”的意思。再指導(dǎo)朗讀。從效果來(lái)看，理解的目標(biāo)已達(dá)成，學(xué)生也比學(xué)第二段更加自主、參與性更高。但朗讀的效果并不理想，朗讀指導(dǎo)還不夠細(xì)致。另外對(duì)于《補(bǔ)充習(xí)題》中最后一個(gè)問(wèn)題：從“潔白、一團(tuán)團(tuán)、一簇簇”中體會(huì)到什么?課堂上的引導(dǎo)比較僵硬，學(xué)生的理解并不到位。我還需要更深入地鉆研文本，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生真正理解體會(huì)?！睹利惖哪仙橙簫u》教案14

一、教材分析：

這是一篇文質(zhì)兼美的散文，介紹了南沙群島滅里的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)，字里行間飽含著對(duì)南沙群島的贊美與熱愛(ài)之情。全文共3個(gè)自然段。第一自然段概括地介紹了南沙群島。第二自然段著重介紹了南沙群島物產(chǎn)豐富。第三自然段以優(yōu)美的語(yǔ)言生動(dòng)描述了南沙群島的美麗迷人。全文主題突出，層次清楚，語(yǔ)言優(yōu)美，感情抒發(fā)真摯自然，為學(xué)生語(yǔ)言積累提供了豐富的素材。同時(shí)，第二、第三自然段，采用了典型的總分構(gòu)段方式，也為學(xué)生的寫作提供了很好的范例。

二、教學(xué)要求；

1、能正確順利,有感情地朗讀課文,背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格上面的只識(shí)不寫;理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、默讀課文，聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”，“合壁”等詞語(yǔ)。

4、通過(guò)朗讀感悟課文內(nèi)容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)海疆的思想感情。

三、教學(xué)時(shí)間；

兩課時(shí)。

四、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、激情導(dǎo)入

1、欣賞課件畫面。

2、配樂(lè)解說(shuō)：寬廣無(wú)