輔導(dǎo)員工作心得體會

第輔導(dǎo)員工作心得體會輔導(dǎo)員工作心得體會1

今天又看到了龍永圖寫給兒子安德烈的這段話“孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義，有時間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)；成就感和尊嚴(yán)，給你快樂。”

還記得我剛剛踏入南方學(xué)院的第一天在班級群里面自我介紹時候，學(xué)生的第一反應(yīng)“怎么又換輔導(dǎo)員了？”，后來我了解我是他們的第五個輔導(dǎo)員，之前的輔導(dǎo)員都是做了一段時間甚至很短的一段時間就走了，我來接手的當(dāng)時是畢業(yè)班539名學(xué)生，當(dāng)時已經(jīng)6月初，她們馬上就要完成他們的大學(xué)生活開始踏入社會，我作為一名新輔導(dǎo)員能做的就是時常發(fā)一些通知，偶爾打電話告知他們一些畢業(yè)的注意事項，在這個過程中我發(fā)現(xiàn)他們中的很多學(xué)生并不是很配合我，包括開會也總是到不齊，開始我很生氣，后來我就讓其他同學(xué)打電話給這些人，有的就讓其他同學(xué)替他們開會，慢慢的隨著溝通越來越多，也可能我所做的事更直接的牽涉到她們的自身利益，他們開始在乎我了，不時的在qq上給我留言，也給我打電話，還有來辦公室找我......畢業(yè)班的工作漸漸接近尾聲，我每天就是忙著給他們整理畢業(yè)材料，完成畢業(yè)手續(xù)，記得有一個男生在給我通完電話最后跟我說“老師，我覺得你是一個好老師，可惜來得有點晚，不然我們能成為很好的朋友......”暑假期間我在學(xué)校忙乎他們就業(yè)的事情，期間我所打出的電話幾乎都是陌生人，但聽得出大家都很客氣，都很配合，給我報了自己的就業(yè)單位，到最后500多學(xué)生我?guī)缀蹩梢哉f是一個不認(rèn)識，大多數(shù)從來沒有某過面，我所帶兩個專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率一個是百分之95，一個是百分之9，更讓我感動的是在我打電話和幫他們辦理畢業(yè)手續(xù)的過程中，有一些學(xué)生和我成為了朋友，甚至不錯的朋友，其中有個學(xué)生考上了茂名高州的公務(wù)員，給我打過多個電話，讓我去高州做客，有個學(xué)生從廣州換工作去深圳后還專門跟我說自己的工作地方和聯(lián)系方式......

這學(xué)期開學(xué)我?guī)У膶W(xué)生是工商管理專業(yè)269名新生，從剛?cè)雽W(xué)的入學(xué)教育到后邊的軍訓(xùn)，我都認(rèn)真精心去準(zhǔn)備，在很多時候其實在我看來只是盡一個老師的本分而已，直到有幾次：

那天我在軍訓(xùn)場邊觀看學(xué)生軍訓(xùn)，一個學(xué)生穿著軍訓(xùn)服，從我對面走過來，“老師，想和你聊天，你知道不你入學(xué)教育給我們講的那節(jié)課是我聽的最好的一節(jié)課?！?；那天我去參加學(xué)校學(xué)術(shù)節(jié)的一個辯論賽，我坐在一個很不起眼兒的小角落百無聊賴地看著手機(jī)，忽然一個學(xué)生走過來“老師好！”我有點驚愕，顯然這個學(xué)生不屬于我?guī)У?69個學(xué)生之列，“你怎么知道我是老師”說實話我有點狐疑，我自信自己看上去和學(xué)生沒有任何的分別，“老師，我是__專業(yè)的，我上大學(xué)的第一堂課是你給我們上的?！蔽?guī)У膶W(xué)生里面有一個，自信心超強(qiáng)，執(zhí)行力驚人，才開學(xué)兩個月的時間，已經(jīng)投資走了幾單的生意，現(xiàn)在在校園賣花卉，開宿舍超市，昨天晚上新買了冰箱（便于賣飲料），為人高調(diào)，張揚(yáng)。曾經(jīng)競選班長落選，今天上午找我聊天，他的一句話讓我想了很多“老師，你知道嗎，我現(xiàn)在就愿意和兩個人聊天，一個是你，一個是我姑姑（因為做生意基本上左右的資金都是姑姑給予支持）”。我不知道這些對我來說算不算成功或者成就感，但我心理確實有那么一點點的滿足感。

在開學(xué)之初我自己開通了新浪微博，名字是“大木長天__”，出自楊昌濟(jì)老師“欲栽大木拄長天”，從新生軍訓(xùn)開始，我絞盡腦汁，結(jié)合自己的.專業(yè)知識，在上面發(fā)放一些正能量的東西，有不少的學(xué)生在微博這個平臺上用私信和我交流，對于大家的問題，我都是有問必答，知道大家滿意為止。當(dāng)下我整在搞我?guī)У陌嗟陌嗉壗ㄔO(shè)，在班級同學(xué)互相熟識的基礎(chǔ)上增加班級的凝聚力和親和力，在班級是和諧團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)上將正能量的種子播撒出去，我深信一個優(yōu)秀的個人必將產(chǎn)生于一個優(yōu)秀的集體，在大家有歸屬感，有成就感的基礎(chǔ)上打造金的紀(jì)律和奮進(jìn)的空氣，我相信他們是最棒的！輔導(dǎo)員工作心得體會2

作為一名工作十幾年的中年老師，曾參加過許多關(guān)于教學(xué)方面的培訓(xùn)。唯獨(dú)關(guān)于少先隊知識培訓(xùn)很少。去年三月開始踏上少先隊大隊輔導(dǎo)員這崗位，協(xié)助韋主任總輔導(dǎo)員完成少先隊工作。少先隊工作是繁忙而瑣碎的，由于對少先隊工作缺乏認(rèn)識，工作中一直非常茫然。當(dāng)被通知到參加輔導(dǎo)員培訓(xùn)這消息時，心里充滿著無限的好奇與期待，這是一次多么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。4月10日下午，我懷著感激之情來到柳州市黨校參加20__年柳州市少先隊輔導(dǎo)員全員培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會，本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是:理論知識;工作方法;少先隊小干部的培養(yǎng)以及少先隊活動的組織與策劃等方面的知識培訓(xùn)。

4月11日上午，柳州市六縣的少先隊輔導(dǎo)員培訓(xùn)班在柳州市黨校拉開了序幕，來自柳州市六縣99名鋪導(dǎo)員參加了此次培訓(xùn)。開班典禮上，全體輔導(dǎo)員都佩戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，會場上隊旗飄揚(yáng)，隊歌嘹亮，呼號催人奮進(jìn)，紅領(lǐng)巾將每個人的臉襯托得無比活潑而充滿活力。平靜不下的心，帶著無比的激情，開始了少先隊輔導(dǎo)員的培訓(xùn)。

我們從許老師的最基本的少先隊常識和禮儀學(xué)起，到宋婕校長《關(guān)于大隊輔導(dǎo)員的工作綱要》等理論常識的培訓(xùn)，每天的課都排得滿滿的，學(xué)習(xí)的知識很多，輔導(dǎo)員們總會早早到達(dá)會場，等候培訓(xùn)的開始。最讓我記憶猶新的是少先隊輔導(dǎo)員工作的技能技巧的培訓(xùn)，可謂是最有趣的，這方面的知識是由廣西少先隊總輔導(dǎo)員李中校長授課，李中校長用生動有趣的語言，風(fēng)趣的動作廣博的學(xué)識和深情意切的話語進(jìn)行授課，時時得到學(xué)員們陣陣掌聲，課堂上總會令人感覺到時間的飛逝，時不時引起一陣陣愉悅的笑聲。他的語言樸素易懂、風(fēng)趣活潑，一如他的.為人，平易近人而充滿無窮的人格魅力。從他講課的神態(tài)、表情和語言中無一不表達(dá)了一位老少先隊工作者對少年兒童的關(guān)心，對少先隊工作的熱愛，對新一代少先隊輔導(dǎo)員的期望。

每一天，笑聲、掌聲充滿著培訓(xùn)會場，整個會場真的可以說是歡樂的海洋、求知的樂園。從業(yè)務(wù)理論知識的學(xué)習(xí)到技能培訓(xùn)，再到參觀體驗，循序漸進(jìn)。為期3天的學(xué)習(xí)，讓每位輔導(dǎo)員都受益匪淺。對于一個對少先隊工作很陌生的我而言，真是一次很好的洗禮自己，是一次完善自我的好機(jī)會。我們學(xué)習(xí)著，我們快樂著!

4月12日，我們參觀了紅領(lǐng)巾示范學(xué)校柳州市峨山路小學(xué)。在旅途中，大家都用不同的方式介紹了自己，一路彌漫著歌聲、笑聲和掌聲，加深了大家的感情。鵝山路小學(xué)的政務(wù)處俞主任毫不保留地展示了他們學(xué)生的少先隊工作亮點，帶領(lǐng)我們參觀了他們學(xué)校少先隊各種陣地的建設(shè)，并對我們?nèi)粘５纳傧汝牴ぷ魈岢隽艘恍┙ㄗh和看法，還請了一名優(yōu)秀的中隊輔導(dǎo)員給大家上了一節(jié)優(yōu)秀的中隊會。鵝山路小學(xué)的熱情招待以及少先隊工作很多出色的方面都給大家留下了深刻的印象。大家在參觀與交流中收獲甚多。

不知不覺，少先隊輔導(dǎo)員培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲了，時間雖短，收獲頗多通過這次培訓(xùn)，讓我得到了一次很好的洗禮自己，完善自我，開闊眼界。學(xué)到了許多關(guān)于少隊方面的理論知識，明確了少隊工作的方向，我相信有了理論知識的支撐，我們的少隊工作一定做得更好更規(guī)范。培訓(xùn)結(jié)束后爭取把這次培訓(xùn)知識運(yùn)用到實踐工作中，爭取在自己的崗位上做出亮點，做出成績，讓我校少先隊工作做得更好。輔導(dǎo)員工作心得體會3

我是從__大學(xué)畢業(yè)的碩士，自我進(jìn)入__大學(xué)擔(dān)任輔導(dǎo)員以來，到今天已經(jīng)有_年了，今年我?guī)ьI(lǐng)的學(xué)生已經(jīng)大二了。

這屆學(xué)生非常有活力，但卻點也是最多的。不得不說優(yōu)點越大，暴露出的缺點就越多。有兩個班級，永遠(yuǎn)都在進(jìn)行競爭，即便他們專業(yè)不同，但是在校園活動上，他們可是爭先恐后地參加。自他們進(jìn)校園起，便開始了進(jìn)行競爭，說實話，身為輔導(dǎo)員的我，問過這群學(xué)生，他們閉口不提原因，只是說就這樣比下去。

想必是學(xué)生之間的約定和比拼吧，這是好事，他們也是青春正貌的年紀(jì)，很多秘密老師并不需要知道，我也能理解。在每一期的教師大會中，我是既被批評又被表揚(yáng)的哪位老師。因為，在這屆學(xué)生進(jìn)入大學(xué)起，便踴躍參加學(xué)校的各項活動，一個都不漏，主力軍便是那兩個班的學(xué)生。

每一次的'活動，都是他們獨(dú)占噱頭，在學(xué)校各類活動都取得了出眾的名次。很多人在校園里出了名，同時這兩個班級也是在校園里出了名。其中最出眾的便是這兩個班級最優(yōu)秀的優(yōu)等生，他們不僅成績位列各個專業(yè)第一，連其他專業(yè)的專業(yè)比賽名次也是第一名，各類社交活動，比賽演講，他們也都是第一第二，名副其實的全才。

在我感到很高興的時候，這兩個班也有全校聞名的學(xué)生，就是成績僅次于哪兩個全才學(xué)生，但是卻喜歡觸犯校紀(jì)校規(guī)的，這兩個人別的不比，就比誰犯得錯誤多。很多次學(xué)校都對他們進(jìn)行了嚴(yán)肅的批評和警告，但是這兩個人就是不把校級校規(guī)放在眼里，在校園里為所欲為，好幾次學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有想開除的意思，但是因為專業(yè)的教授出面擔(dān)保，他們又被保了下來。

我有時候既是高興又是苦惱，因為這樣的學(xué)生，太有想法，而且很多時候都拿他們沒有辦法。想當(dāng)初，我作為一名學(xué)生，也是校園的模范代表，雖然沒有他們初中，但也是很守規(guī)矩的。

很多時候，我在他們身上看到了自己的身影，有的時候他們做了我年少時想做卻不敢做的事，他們沒有辜負(fù)自己的青春，沒有辜負(fù)自己的想法，但是觸犯校紀(jì)校規(guī)終究是不對。

這段時間，我也思考了很久，是時候要改變自己的教育方式了，畢竟我的學(xué)生如此不同，從前的古板教育方式對他們肯定是不受用的。面對這群出眾的學(xué)生，就要有不一樣的教育方式。

我決定改變自己的教育方式，學(xué)生也影響了我，的確現(xiàn)在時代在改變，不能死板。要善于運(yùn)用活躍的思維方式和他們相處，最好的辦法便是以朋友的身份，換位思考，才能消除學(xué)生的心理防線。輔導(dǎo)員工作心得體會4

一直以來，自我上學(xué)開始，我的成績一直就很優(yōu)秀，所以我在不斷的發(fā)展中，學(xué)習(xí)中，進(jìn)步中，我考取了大學(xué)，我的大學(xué)四年也在優(yōu)秀中度過。轉(zhuǎn)眼間，我的大學(xué)四年也結(jié)束了，我的前途不知道會怎么樣。不過學(xué)校在這個時候提出讓我留校任教，讓我感到喜出望外，我當(dāng)然答應(yīng)了。

留校擔(dān)任輔導(dǎo)員工作已快有一年，回頭看去，大半年前的情境仿佛就在眼前，那時的我對輔導(dǎo)員工作充滿了激情與好奇，大半年過去了，如今的我除了保留著當(dāng)初的那份熱情，更感覺到作為一名輔導(dǎo)員身上的壓力和責(zé)任的重大。

工作后第一個體會是“難”。憑著自己在學(xué)校生活了五年，對學(xué)校的情況有著相當(dāng)?shù)牧私?，加之過去一直在本校學(xué)習(xí)了四年，有較豐富的學(xué)生工作經(jīng)驗，和自己的輔導(dǎo)員老師較為熟悉，對輔導(dǎo)員工作比較了解，所以自認(rèn)為對學(xué)生工作駕輕就熟，并未預(yù)想到這份工作的困難?？稍谡嬲龓О嘀髤s發(fā)現(xiàn)事實遠(yuǎn)非如此。自己的角色變了，職能也相應(yīng)改變了。原先在學(xué)校只是一名學(xué)生干部，只要努力完成作為一名學(xué)生干部所做的工作，能夠走到同學(xué)中間，做好他們的朋友，在學(xué)習(xí)與生活中給同學(xué)一些幫助就已經(jīng)足夠?，F(xiàn)在作為一名輔導(dǎo)員，不僅要成為學(xué)生的朋友，更要做一名合格的教育者、管理者、服務(wù)者。1：190，對于每一個學(xué)生都必須承擔(dān)起教育、管理、服務(wù)的責(zé)任。學(xué)生工作涉及學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、社會實踐、人際關(guān)系等方方面面，輔導(dǎo)員什么都得管，什么都得懂，工作內(nèi)容極其廣泛，這些都給輔導(dǎo)員全面、順利的開展工作帶來了一定的難度。

要做好輔導(dǎo)員工作，必須了解每一個學(xué)生的情況，針對性地進(jìn)行教育、管理和服務(wù)。所以我給自己布置的第一項任務(wù)就是盡快認(rèn)識每一個學(xué)生。在開學(xué)前，我用了10天的時間認(rèn)真整理檔案材料，記住每一個名字的讀法和寫法，根據(jù)檔案材料，制作數(shù)據(jù)庫，主要包含個人的基本信息、曾擔(dān)任職務(wù)、獲獎情況、特長等內(nèi)容，并對照照片，反復(fù)記憶，對每個學(xué)生有一個初步的印象，在頭腦中形成一張張“名片”。從學(xué)生報道當(dāng)天開始，有計劃地走訪學(xué)生寢室。每天走訪4至5個寢室，對照數(shù)據(jù)庫資料，認(rèn)識每位學(xué)生，直觀地了解學(xué)生的情況及實際困難等，給予適當(dāng)?shù)慕ㄗh和幫助。之后，以專業(yè)為單位，召開了第一次班會。在班會上結(jié)合自己的經(jīng)驗對三年的學(xué)習(xí)生活概況做了介紹，給予合理的建議，以便學(xué)生合理規(guī)劃自己的研究生生涯;給每一個學(xué)生上臺介紹自己的機(jī)會，讓大家相互認(rèn)識了解。

我的第二個體會是“愛”。在工作中，投入感情，投入愛，從“情”的滲透入手，誠懇的態(tài)度，溫和的方式，真摯的情感，拉近彼此心理上的距離。我一直認(rèn)為，付出和回報是對等的，如果我們能用愛去教育引導(dǎo)我們的學(xué)生，相信絕大多數(shù)的學(xué)生都會用同樣的感情來回報我們。尤其是對于家庭經(jīng)濟(jì)狀況困難卻自強(qiáng)不息的學(xué)生，更應(yīng)該給予多一些的關(guān)愛。了解他們的家庭經(jīng)濟(jì)情況及心理狀況，除了落實生源地助學(xué)貸款、獎學(xué)金、助學(xué)金、學(xué)校勤工助學(xué)等方式的幫忙外，根據(jù)他們的自身意愿和要求，積極通過自身的.朋友圈，尋求與法律相關(guān)的勤工助學(xué)機(jī)會，一方面給予他們物質(zhì)上的幫忙，鼓勵自強(qiáng)不息的精神，另一方面，提供相關(guān)的設(shè)計公司實踐的機(jī)會，有助于美術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)。同時在兼職問題上，也給予合適的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生擺正學(xué)習(xí)和兼職的關(guān)系，安排好時間。

通過這短短幾個月與同學(xué)們的接觸，我覺得我自己從他們身上學(xué)到了很多東西，在他們身上我又重新看到了當(dāng)年的自己，與他們的比較又推動著我去繼續(xù)努力。我盡力與他們成為朋友，我和他們一起參加活動，一起學(xué)習(xí)工作，一起聊天，在這些過程中我們收獲了友誼。不過我深感作為輔導(dǎo)員，自身的思想政治理論專業(yè)水平和工作經(jīng)驗很有限，對同學(xué)們的很多問題和困惑由于我自己閱歷局限難以給予滿意的答復(fù)。但在與同學(xué)們的接觸中，我們通過彼此交流，都從對方身上學(xué)到了很多。以后的工作還很艱巨，我將會以更加飽滿的工作熱情來開展我的工作，與同學(xué)們共同進(jìn)步。

當(dāng)輔導(dǎo)員的工作其實很好，我感覺我很適合這份工作，也許再過一段時間，我就開始任教了，在這段時間里，我一直在學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)怎么樣才能成為一名好的教師，這些是我一直以來都在研究的事情，夢想就快實現(xiàn)了!輔導(dǎo)員工作心得體會5

高校輔導(dǎo)員不僅是高等學(xué)校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，而且是開展大學(xué)生思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導(dǎo)者。高校輔導(dǎo)員工作崗位如此重要，對輔導(dǎo)員所具備的基本能力和素質(zhì)到底應(yīng)該如何界定，值得深入的商榷和思考，本人結(jié)合高校輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗，就高校輔導(dǎo)員工作中輔導(dǎo)員應(yīng)具備的基本能力素質(zhì)提出如下見解。

一、高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備較高思想政治素質(zhì)

輔導(dǎo)員應(yīng)該具備較深層次的思想政治理論素質(zhì)和實踐能力，能準(zhǔn)確的把思想政治理論轉(zhuǎn)化、傳播和講授給學(xué)生，并能夠?qū)W(xué)生起到明顯的影響和導(dǎo)向作用，所以，輔導(dǎo)員應(yīng)該加強(qiáng)思想政治理論的學(xué)習(xí)、探討和研究的能力。

一方面，用先進(jìn)和科學(xué)正規(guī)的政治素質(zhì)武裝頭腦，保持自身較高政治素養(yǎng)和水平，以能夠保證從理論上準(zhǔn)確地指導(dǎo)和幫助學(xué)生先從思想上進(jìn)步；另一方面，應(yīng)該具有傳播和講授能力，從理論到實踐需要一個轉(zhuǎn)化的過程，以理論指導(dǎo)實踐，以實踐檢驗理論，能把書本、自己所學(xué)的思想政治知識正確、準(zhǔn)確無誤地轉(zhuǎn)入到學(xué)生的頭腦和行動中去，讓學(xué)生的頭腦感受理論的作用及功能，進(jìn)而能準(zhǔn)確地指導(dǎo)和轉(zhuǎn)化到自己的行動中去，以理論規(guī)范自己的言行和行動，以言行和行動檢驗理論的重要和作用性，從而檢驗對思想政治理論學(xué)習(xí)的深度和必要性。

相反，如果輔導(dǎo)員自身都不具備較高思想政治理論素質(zhì)和實踐的能力，就談不上幫助和指導(dǎo)學(xué)生提高素質(zhì)；如果輔導(dǎo)員是單方面自己已經(jīng)掌握，而不能及時、準(zhǔn)確地指導(dǎo)和幫助學(xué)生，思想政治理論的作用將無法發(fā)揮。

二、高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備言傳身教的能力

輔導(dǎo)員是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的直接面對者和接觸者，應(yīng)該努力端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和指導(dǎo)學(xué)生選擇正確的學(xué)習(xí)方法，關(guān)心學(xué)生的生活質(zhì)量和習(xí)慣，更應(yīng)該做到以身作則，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

輔導(dǎo)員應(yīng)該要不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，包括思想教育學(xué)習(xí)和專業(yè)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。加強(qiáng)思想政治教育學(xué)習(xí)是為了幫助學(xué)生武裝頭腦、指導(dǎo)學(xué)生提高各方面的素質(zhì)和能力，為自身提供可靠依據(jù)與基礎(chǔ)；加強(qiáng)專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和鉆研，不斷塑造自身的人格魅力，為學(xué)生做好榜樣，實現(xiàn)自我目標(biāo)和價值。同時，輔導(dǎo)員應(yīng)該具備較高的學(xué)習(xí)能力。

在指導(dǎo)學(xué)生的實踐活動中，特別是參與到學(xué)生專業(yè)的實訓(xùn)、實踐中，應(yīng)該在觀察力、理解力等方面給學(xué)生做榜樣，將自己觀察和學(xué)習(xí)到的與學(xué)生分享，特別是將培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)能力方法教給學(xué)生，讓學(xué)生在潛移默化中不斷提高自己的分析問題和解決問題的能力。

三、高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備較高的活動組織與創(chuàng)新能力

輔導(dǎo)員應(yīng)積極主動地參加到學(xué)生活動中去，協(xié)助他們把活動開展的豐富多彩。在活動的準(zhǔn)備階段應(yīng)積極主動地啟發(fā)和拓展學(xué)生的思維和視野；在學(xué)生做活動方案和計劃時，應(yīng)積極、認(rèn)真地給予指導(dǎo)和幫助，從計劃中體現(xiàn)活動內(nèi)容的充實、活動時間的安排周密上的指導(dǎo)和幫助。

在活動開始階段，應(yīng)積極主動地幫助他們統(tǒng)籌，幫助學(xué)生解決其所需，認(rèn)真組織把計劃、方案變?yōu)榛顒又械默F(xiàn)實，幫助學(xué)生樹立信心、不怕困難，力爭把活動順利、圓滿地完成。在活動的結(jié)束階段，應(yīng)對學(xué)生在計劃和過程中得到的成果給予肯定，并給予精神甚至物質(zhì)上的認(rèn)可；在創(chuàng)造愉快的氛圍中還應(yīng)該提醒存在哪些不足，應(yīng)該吸取哪些教訓(xùn)，應(yīng)該保留發(fā)揚(yáng)哪些優(yōu)勢等等；如果下次舉行活動，應(yīng)該在哪些方面注意、創(chuàng)新和改進(jìn)，這樣才能幫助學(xué)生做事從始至終均在不斷進(jìn)步和拓展，才能幫助學(xué)生提高對活動的組織和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的做事能力，當(dāng)然也加強(qiáng)了學(xué)生交流和溝通能力。

四、高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備較高的管理和協(xié)調(diào)能力

輔導(dǎo)員應(yīng)具備較高的管理能力，在對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)時，應(yīng)做到物質(zhì)獎勵和精神獎勵的統(tǒng)一；應(yīng)該根據(jù)所處在的場合和對象的實際情況給予獎勵和鼓勵，提高與學(xué)生之間的感情親和度，拉近與學(xué)生之間的感情距離；當(dāng)然在學(xué)生犯錯誤的時候，也應(yīng)該根據(jù)其所犯錯誤的內(nèi)容、性質(zhì)、后果作出準(zhǔn)確的判斷和果斷的處理，為了使學(xué)生能接受老師的批評，及時改正存在的問題，輔導(dǎo)員在開展工作是要體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，能得到學(xué)生充分的理解和信任，讓學(xué)生感覺老師說的話、做的事均是在為自己好。

當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難需要幫助的'時候，輔導(dǎo)員應(yīng)該盡心盡責(zé)，積極主動地幫助想辦法、找門路，而不應(yīng)該怕麻煩，怕花時間和精力而采取躲避政策；在學(xué)生間出現(xiàn)矛盾糾葛時，應(yīng)該從大局出發(fā)，通過組織和協(xié)調(diào)進(jìn)行解決問題，在解決之后，應(yīng)該講明解決的辦法和事件的利害關(guān)系，以利于幫助學(xué)生認(rèn)清矛盾和化解矛盾。在學(xué)生工作中，輔導(dǎo)員要具有較高的組織和協(xié)調(diào)能力顯得十分重要，特別是針對學(xué)生突發(fā)事件和集體事件的處理。

五、高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備較高的心理解惑能力

學(xué)生在邁進(jìn)大學(xué)校園里，可能在短時間里或者較長一段時間里不能很好的適應(yīng)大學(xué)校園的生活習(xí)慣，從而思想行為逐漸發(fā)展到另一個極點：孤獨(dú)、不與他人相處、不關(guān)心集體、不團(tuán)結(jié)同學(xué)、不思上進(jìn)、遇到問題時不采取積極的辦法解決總是選擇躲避甚至走向極端等等；當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在心理問題時，輔導(dǎo)員應(yīng)該及時采用較專業(yè)的心理學(xué)知識進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，努力幫助他們恢復(fù)健康心理狀態(tài)，重新塑造大學(xué)生健全的人格和品質(zhì)，所以，輔導(dǎo)員應(yīng)該具備較專業(yè)的心理學(xué)知識，并能從理論上升到實踐中，針對不同學(xué)生的心理狀況作出有針對性的指導(dǎo)和幫助。

六、高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備的其他方面的能力

輔導(dǎo)員不僅僅要具備上述的能力，還應(yīng)該具備較好的交流溝通能力，彰顯人格魅力。在宿舍、食堂中要與他人平易相處，不能總把自己定位在是學(xué)生的老師的位置上，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友，應(yīng)該相互尊重，相互平等對待等等；輔導(dǎo)員應(yīng)該經(jīng)常與班級任課教師交流和溝通，可以從課堂上了解學(xué)生的上課情況，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，進(jìn)行針對性的幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心、加強(qiáng)學(xué)習(xí)的觀念、設(shè)立科學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)、運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以利于順利完成學(xué)業(yè)和提高各項素質(zhì)。

輔導(dǎo)員應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生所在的宿舍的管理員進(jìn)行交流和溝通，這樣可以了解學(xué)生在宿舍的情況：日常行為習(xí)慣、宿舍的衛(wèi)生文化情況以及學(xué)習(xí)之外的思想活動內(nèi)容和動態(tài)趨勢，以利于有針對性的開展思想教育工作；輔導(dǎo)員應(yīng)該多與學(xué)生的家長進(jìn)行通暢、有效的交流和溝通，以能從多方面更加深入的了解學(xué)生的成長背景，可以了解學(xué)生的性格、喜好，爭取在最短的時間內(nèi)把握學(xué)生的情況，以利于因材施教。輔導(dǎo)員工作心得體會6

新世紀(jì)的陽光已冉冉生起，今天的輔導(dǎo)員面臨眾多新的挑戰(zhàn)，因為現(xiàn)在的少年兒童比以往更具鮮明的個性：他們被施與著愛，卻常常感覺不到愛心的存在；被別人關(guān)懷，卻不知怎樣關(guān)心別人……，他們生活在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、科技進(jìn)步、知識爆炸的時代，沐浴著幸福的陽光，卻不知如何去拒絕誘惑，甚至走向陷阱……，所以，如何去塑造他們的優(yōu)秀品格，增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感，使他們都能夠健康地成長，是現(xiàn)在的輔導(dǎo)員面對的一個重要問題，而這些問題的解決，離不開高素質(zhì)的輔導(dǎo)員隊伍，因此，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)，全面提高輔導(dǎo)員的素質(zhì)也就顯得尤為緊迫。

一、加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)和管理

首先，因為少先隊員是一個特殊的群體，面對一塊塊天然待琢的玉，需要我們用極大的愛心和極高的熱情去雕琢，才能使之成為國家的棟梁之才，所以，各級領(lǐng)導(dǎo)要重視輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)，注重輔導(dǎo)員的思想教育，抽調(diào)那些素質(zhì)高、有愛心、有朝氣、有創(chuàng)新精神的教師到這個隊伍中來，不斷給這個集體注入新的血液。

其次，對輔導(dǎo)員隊伍的管理要更新觀念，提高管理水平，活躍管理方式，要有現(xiàn)代化的管理思想和方式。在當(dāng)今電腦、網(wǎng)絡(luò)一體化的時代，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化的技術(shù)指導(dǎo)隊員展開少先隊活動，充分挖掘每一位隊員的創(chuàng)造潛力，使他們健康成長。

二、全面提高輔導(dǎo)員自身素質(zhì)

首先，輔導(dǎo)員要加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)。綜觀當(dāng)今社會，青少年思想道德狀況的很多方面令人頗感擔(dān)憂，從某種意義上說我們的道德教育是失敗的，這里有一個很重要的問題是教育者自身素質(zhì)的問題；捷克教育家夸美紐斯也指出：教師的任務(wù)是用自己的榜樣教育學(xué)生，以身作則。所以加強(qiáng)輔導(dǎo)員自身的道德修養(yǎng)是一個很重要的課題，輔導(dǎo)員必須注意提高自己的道德水平、樹立正確的兒童觀，時時嚴(yán)格要求自己，刻刻警惕自己的言行，處處做隊員的表率，事事做到公平、公正、無愧于心。輔導(dǎo)員要先于隊員做好“修養(yǎng)十條”，自己做到“誠實守法，樂于助人，文明禮貌，有責(zé)任心，勇敢頑強(qiáng)，勤勞儉樸，守時守信，追求新知，熱愛大自然，健康向上”，力求起到以身作則的作用。

其次，在當(dāng)前新課程改革中，更新教育觀念，改進(jìn)教育方法已成為每一位教師的'當(dāng)務(wù)之急，少先隊輔導(dǎo)員作為教師群體的重要組成部分，只有迅速地轉(zhuǎn)換角色和重新定位，才能使自己成為素質(zhì)教育中最具活力切不可或缺的力量，同時，輔導(dǎo)員要在牢固掌握傳統(tǒng)觀念上的“說、唱、跳、寫、畫、游戲”等一般技能的基礎(chǔ)上，學(xué)會使用現(xiàn)代化的教育手段，并把它運(yùn)用到少先隊工作中，學(xué)會使用電腦、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化媒體收集信息，擴(kuò)大自己的知識面、信息量，迎接新的挑戰(zhàn)。

三、輔導(dǎo)員要具有健康的心理

輔導(dǎo)員的心理素質(zhì)對少先隊員的成長起著重要的作用。一個優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，不僅要從人格、知識、思維等多方面去影響學(xué)生，還需用健康的心靈去陶冶學(xué)生。輔導(dǎo)員應(yīng)注意加強(qiáng)自身心理狀態(tài)的調(diào)整與人格力量的提升，用自己高尚的人格去塑造學(xué)生健康的心理、美麗的心靈和人格。當(dāng)代兒童的特點是：自尊心強(qiáng)，心理承受能力差，對外界事物反應(yīng)敏感。老師一個較冷的眼神，一句諷刺的話語，一次自認(rèn)為“算不了什么”的懲罰，都有可能造成學(xué)生心理上的不安、困惑、焦慮，有甚者會失去自信，從此抬不起頭，影響其一生。所以，輔導(dǎo)員切忌使自己成為影響隊員健康成長、造成隊員心理障礙的人，而要注重“曉之以理，動之以情”、貼近隊員、了解隊員，做隊員的知心朋友。

隨著素質(zhì)教育的深入實施，如何培養(yǎng)跨世紀(jì)的人才，培養(yǎng)什么樣的人才，這已是新世紀(jì)教育的大課題。作為從事輔導(dǎo)員工作的教師們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到自己肩負(fù)的偉大使命，培養(yǎng)面向未來，面向新世紀(jì)的好少年，使之具有高尚的愛國情感，廣博的知識結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造性的思維方式，成為新世紀(jì)合格的接班人。

因而，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，全面提高輔導(dǎo)員素質(zhì)，勢在必行。輔導(dǎo)員工作心得體會7

一、樹立威信與過度威嚴(yán)

古人云：“有威則可畏，有信則樂從，幾欲服人者，必兼?zhèn)渫拧?。有威信的教師，學(xué)生會心悅誠服地接受他的教育和勸導(dǎo)，做工作事半功倍，具有很高的威信本身就是一種無形的教育力量。我在輔導(dǎo)員工作中深刻體會到：輔導(dǎo)員的威信要用廣博的知識、扎實的專業(yè)底子去“征服學(xué)生”；用崇高的事業(yè)心和高度的責(zé)任感去“感染學(xué)生”；用真誠、愛心和無私奉獻(xiàn)的情感去“打動學(xué)生”；用以身作則、表里如一的人格魅力和榜樣去“影響學(xué)生”。記得剛接三五班時，第一節(jié)的班隊課孩子們的注意力是那么集中，布置的任務(wù)是那么順利的按時完成，這就說明學(xué)生都想進(jìn)步，都想在老師面前留下美好的印象，同時，他們也不知不覺地洞察老師的言行，基于這一情況，我特別注意在各項活動中發(fā)揮自身特長，去“征服學(xué)生”，讓學(xué)生體會到老師是他們的朋友，用一顆真誠的愛心去感染每個學(xué)生，在工作中注意言行一致，與學(xué)生相處做到言而有信，實事求是。同時針對每個學(xué)生的具體情況，適時提出適合其特點的要求。學(xué)校、班級所定的制度更要堅決執(zhí)行。常言道：“嚴(yán)師出高徒”。因此，在工作中我不僅對學(xué)生要求嚴(yán)格、管理嚴(yán)格、更是嚴(yán)得有理、嚴(yán)得有度、嚴(yán)得有方。俗語說：“響鼓敲重錘，笨鳥促先飛”，針對不同性格、性別、氣質(zhì)的學(xué)生，采取不同的教育方法，“膽大臉厚”的可當(dāng)眾批評教育，自尊心強(qiáng)的則要個別談心，屬學(xué)生隱私的還要在秘密的情況下進(jìn)行教育。只有這樣我們的培養(yǎng)目標(biāo)才能得以實現(xiàn)。

但是，有許多輔導(dǎo)員在工作中征服、打動不了學(xué)生時，往往把握不住尺度，容易形成專制主義，通過高壓手段來讓學(xué)生害怕、屈服自己。就此，輔導(dǎo)員也就扮演了一個居高臨下、威風(fēng)凜凜的角色：在學(xué)生面前不茍言笑，不論任何場合都扳出一副嚴(yán)酷面孔。過度威嚴(yán)迫使學(xué)生處于被動和絕對服從的地位。對犯錯誤的學(xué)生嚴(yán)厲斥責(zé)、無情責(zé)難，不容許爭辯，執(zhí)著于“棍棒底下出人材"的信念，大搞家長式的”管、卡、壓"并以此強(qiáng)化自身威信讓學(xué)生敬畏。這種不平等、不民主的師生關(guān)系常常會造成師生間的隔閡，切斷了師生交往的紐帶。學(xué)生只好對老師關(guān)閉心扉，敬而遠(yuǎn)之，甚至產(chǎn)生逆反心理，就更談不上因材施教了。當(dāng)年諸葛亮力排眾議，七擒孟獲的故事，就是在教育過程中注重服其心，而非僅服其身，特別是對后進(jìn)生更應(yīng)做到“一分嚴(yán)格之水加上九分感情之蜜”，因此，輔導(dǎo)員既應(yīng)通過正確渠道樹立自己的威信又要把握好對學(xué)生嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理的火候，真正做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有度，嚴(yán)在該嚴(yán)時，愛在細(xì)微處。

二、充滿信心與過高的期望

“信心是基于對事件前景的分析而確立的一種傾向，這種積極的'心理傾向是人們努力做好一件事的前提”。

作為輔導(dǎo)員，我們有必要樹立做好班主任的信心，不僅對教育事業(yè)要有信心，對自己的工作有信心，更重要的是對學(xué)生有信心。蘇霍姆林斯基曾說："沒有培養(yǎng)不好的兒童，沒有哪個兒童天生不可教；只有不能教的老師，沒有不能教的學(xué)生。"小學(xué)生有極大的可塑性，學(xué)生的進(jìn)步與退步，品行的良否，能力的高低，與教師尤其是輔導(dǎo)員有極大關(guān)系，只要方法得當(dāng)，教育是能成功的。有了這個信心，才能認(rèn)真耐心地探索合適的方法。對學(xué)生有信心主要表現(xiàn)在要充分信任學(xué)生，特別是對后進(jìn)或犯過錯誤學(xué)生，更要有信心，更要給予充分信任，這樣才能更好的促進(jìn)他們的轉(zhuǎn)變。我所教班上有一學(xué)生，按一般老師眼光看可以說是名副其實的差生，不僅基礎(chǔ)差，能力差，而且學(xué)習(xí)不認(rèn)真，有逃學(xué)習(xí)慣，我多次找他談話并幫助他客觀分析自身優(yōu)點和不足，并指明老師對他的成長和進(jìn)步充滿信心，還把教室的鑰匙信任的交給他，這以后他便一改往日的做法，上課以后認(rèn)真聽講，思維活躍，回答問題的質(zhì)量明顯提高，作業(yè)及時上交，最突出的表現(xiàn)是他從不逃學(xué)，每天早來晚走，學(xué)習(xí)成績提高很快。

但是，對學(xué)生充滿信心，并不等于全部放手，也不等于抱以過高期望，由于學(xué)生個性的差異，輔導(dǎo)員若按單一的目標(biāo)和方向去追求、去努力，最終事與愿違，以此完全對學(xué)生失去信心，甚至“恨鐵不成鋼"。如果完全忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和認(rèn)識能力的差別，強(qiáng)求學(xué)生接受老師過高的期望，則是一種“偃苗助長"的行為。部分學(xué)生始終品嘗不到成功的滿足與喜悅，會產(chǎn)生自卑心理，甚至誤入歧途，出現(xiàn)逃學(xué)、出走等極端行為。因此，要由基礎(chǔ)定起點，由現(xiàn)實定目標(biāo)，只有讓學(xué)生跳一跳就可以摘到果子解渴，學(xué)生才會有興趣去努力，若目標(biāo)太高，則會使人產(chǎn)生挫折感，進(jìn)而失去信心。

所以，輔導(dǎo)員在教育學(xué)生過程中，既要對學(xué)生充滿信心，幫助他們樹立崇高的理想、目標(biāo)，又不能對學(xué)生有過高期望，要從實際出發(fā)，靈活機(jī)智地因材施教，唯有如此，我們才能擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)適應(yīng)社會、發(fā)展社會人才的重任。

三、悉心教育與過細(xì)指導(dǎo)

面對被喻為祖國未來的學(xué)生們，輔導(dǎo)員的工作任重道遠(yuǎn)；教育好學(xué)生責(zé)無旁貸，而能否做好輔導(dǎo)員工作，關(guān)鍵在于教師的敬業(yè)精神。只要我們熱愛自己的學(xué)生，熱愛自己的事業(yè)，對學(xué)生悉心教育，堅持做到工作中以“勤”字當(dāng)頭，這樣輔導(dǎo)員就會耳聰目明，工作中才會有條不紊，層層展開，步步落實。

談到"勤"字，首先應(yīng)是勤于思考。善于動腦思考是解決一切問題的基礎(chǔ)，對于輔導(dǎo)員工作，我們也要勤動腦思考，古人云“知已知彼，方能百戰(zhàn)不殆。"輔導(dǎo)員要勤于了解學(xué)生情況，勤動腦想班級的事情，更要勤動腦尋找比較好的教育契機(jī)和方法措施來教育管理學(xué)生。其次，要勤于疏導(dǎo)。要求輔導(dǎo)員有一張“婆婆嘴"。要經(jīng)常表揚(yáng)先進(jìn)，指出問題，以正確的人生觀教育學(xué)生，還要經(jīng)常找學(xué)生談話，個別疏導(dǎo)。對學(xué)生要“曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行”。這樣才能調(diào)動學(xué)生自我教育的積極性，同時又能增進(jìn)師生之間的信任和感情，雙方都受益匪淺。

再次，勤于調(diào)查。輔導(dǎo)員不是統(tǒng)帥千軍萬馬的大將軍，而只是幾十個孩子的“孩子王”，這就決定了當(dāng)輔導(dǎo)員不能運(yùn)籌于帷幄之中而決勝于千里之外時，只有和學(xué)生摸、爬、滾、打在一起才能走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，接觸到學(xué)生的真實思想。因此，輔導(dǎo)員要勤下班級看看，無論是早讀、課間操還是其它活動。同時輔導(dǎo)員還要與班主任配合好，與家長建立密切聯(lián)系，與各科老師聯(lián)系要勤，從而真正架起一座教師、學(xué)生、家長三方面互相配合、共同提高的橋梁。

總之，從實踐中我體會到，輔導(dǎo)員工作就如同調(diào)味品中的“味精”，在蔬菜中放得過少則淡而無味，放得過多則苦而難食，只有放得適量，才能烹出美味佳肴。我們每天接觸的是一個個活生生的人，一件件不同的事，應(yīng)用不同的方法去實施教育，也應(yīng)把握好分寸注意火候，“愛過則溺縱，嚴(yán)過則兇暴，信過則奢求，細(xì)過則越俎代庖”。只有適當(dāng)、適中、適路才能水到渠成，事半功倍，取得更好的教育效果。輔導(dǎo)員工作心得體會8

感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次千載難逢的機(jī)會,使我有幸聆聽專家、教授的課程。在這幾個月的學(xué)習(xí)中，我受益匪淺，并運(yùn)用在實際的教學(xué)中，對我的教學(xué)工作起到了很大的幫助雖說有點緊張，有點疲憊，但內(nèi)心的喜悅是無法用語言表達(dá)的，感覺到是那樣的充實，那樣的興奮。

作為一名老教師，自認(rèn)為了解學(xué)生們的心思，但隨著社會的發(fā)展，一直困惑著我的問題是：為什么這些孩子越來越不聽話了?越來越難教了?曾經(jīng)，對于心理健康輔導(dǎo)一無所知。通過這次的聽課、學(xué)習(xí)、團(tuán)體活動，真正讓自己大開了眼界，受益匪淺。我終于明白了，什么才是真正意義上的心理健康輔導(dǎo)。

一、認(rèn)識了道德問題與心理問題的區(qū)別

以前，一直以為學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中做錯的事情都是道德上的錯誤，因此一直教育學(xué)生不可以這樣或那樣，覺得學(xué)生來學(xué)校學(xué)習(xí)，完成作業(yè)，上課認(rèn)真聽講，和其他學(xué)生和睦相處等都是學(xué)生應(yīng)該做到的，也是必須做到的，而學(xué)生不做作業(yè)，打架，厭學(xué)等都是不應(yīng)該的，就是學(xué)生的錯，老師應(yīng)該批評，教育他們做好。但通過心理輔導(dǎo)后，再來分析這些問題學(xué)生，有些是他們存在著一定的心理問題，而不是道德上的問題。因此，我們要根據(jù)學(xué)生的情況，具體分析，采取適當(dāng)?shù)姆椒?，解決學(xué)生所存在的問題。

二、了解了心理健康輔導(dǎo)的基本技巧

在心理輔導(dǎo)的過程中，有一定的輔導(dǎo)技巧：接納、傾聽、共情等。說說很容易，但真正要做到完全接納那些有心理問題的學(xué)生，很困難。當(dāng)有心理問題的學(xué)生需要幫助時，我們首先要接納對方，即無條件的積極關(guān)注對方，認(rèn)真傾聽困擾著對方的事情，對其產(chǎn)生共情，感受對方的感受，了解其情況，讓對方的情緒得到宣泄，然后一起探討，最后解決問題。因此，我們做教師的，要改變一下心態(tài)，無條件的積極關(guān)注，傾聽，共情等，真誠地對待每一個學(xué)生別人，促進(jìn)其人格的健康成長。

三、懂得了提高自身素質(zhì)的重要性

教師自身的素質(zhì)直接決定著教育的行為。只有掌握關(guān)于兒童青少年心理發(fā)展的科學(xué)知識、按照科學(xué)的規(guī)律和方法開展教育工作、處理學(xué)生日常表現(xiàn)出的心理行為問題和意外事件，教師才能真正做到將心理健康教育落在實處，才能真正促進(jìn)學(xué)生心理健康的發(fā)展。

四、培訓(xùn)過程中的顧慮與思考：

心理學(xué)是一門非常專業(yè)、并特別注重科學(xué)實驗的學(xué)科，很多結(jié)論地產(chǎn)生不依賴于人的主觀感覺與判斷，而依賴于科學(xué)的測量與實驗。心理學(xué)的知識也是非常龐雜、系統(tǒng)的，它需要學(xué)習(xí)者長期的.學(xué)習(xí)和積累，需要豐富的臨床工作經(jīng)驗，需要豐富的學(xué)科知識，忌諱武斷與急于求成。而相當(dāng)多的輔導(dǎo)員老師缺乏這方面的系統(tǒng)知識，如果僅憑培訓(xùn)幾天所了解的知識與技巧在實踐工作中生搬硬套，將在平時表現(xiàn)特殊的學(xué)生都裝入心理問題學(xué)生群體，以醫(yī)生對待病人的心態(tài)與視角去對待我們的學(xué)生，是非常危險，也是非常摧毀人性的。我始終認(rèn)為作為一名輔導(dǎo)員，我們首先是一名教育者，我們需要以教育者的心態(tài)與眼光去對待我們的學(xué)生，將每一個學(xué)生都當(dāng)作正常的個體，對他們進(jìn)行人文關(guān)懷與心理疏導(dǎo)，用我們純真無私博大的愛去關(guān)心、引導(dǎo)、教育他們，讓他們在健康的環(huán)境、人性的氛圍中愉快地成長。如果確實碰到異常的個體，作為輔導(dǎo)員我們需要給予他們同普通同學(xué)一樣的關(guān)懷與愛，但在關(guān)懷中注意觀察、注重信息的收集，準(zhǔn)確辨別，及時反饋、尋求專業(yè)心理老師的指導(dǎo)，對情況嚴(yán)重的及時上報，及時尋求支持，及時轉(zhuǎn)介，從科學(xué)實效上關(guān)注我們學(xué)生的健康，避免將學(xué)生心理有問題作為我們逃避工作困難的借口。這樣不僅會使我們的心理健康工作異化，更是對我們學(xué)生人性的摧殘。經(jīng)驗可以參照、但決不能照搬?？偨Y(jié)經(jīng)驗、反思不足，借鑒經(jīng)驗、勇于創(chuàng)新是我需要的工作態(tài)度。每一個學(xué)生都是一個獨(dú)特的個體，每一屆學(xué)生也都具有新的時代特點，我們必須能沉進(jìn)去，也能跳出來，不能為過去的經(jīng)驗所累，不能為過去的思想所束縛。在今后的具體工作中則需要我將每一批學(xué)生都當(dāng)作第一批學(xué)生，用最初最真最深的愛與熱情去關(guān)心他們、愛護(hù)他們、教育他們、引導(dǎo)他們，并在工作中向書本學(xué)習(xí)、向他人學(xué)習(xí)、向?qū)W生學(xué)習(xí)、向社會學(xué)習(xí)，讓我的學(xué)生能在學(xué)校這一沃土上健康愉快地成長成材。

高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志。”

這次學(xué)習(xí)，使我對未來的工作更加充滿信心。輔導(dǎo)員工作心得體會9

俗語說：“良好的開始是成功的一半”。幫助新生走好跨進(jìn)大學(xué)校門的第一步，有利于學(xué)生迅速適應(yīng)大學(xué)生活，為以后的學(xué)習(xí)生活打下堅實的基礎(chǔ)，從而達(dá)到事半功倍的效果。在僅僅兩個月的新生輔導(dǎo)員工作中，我發(fā)現(xiàn)抓好新生的入學(xué)教育工作對學(xué)生今后的大學(xué)生活起著舉足輕重的作用。下面我想談?wù)勎业膸c體會：

一、幫助新生給自己準(zhǔn)確定位

剛剛進(jìn)校的學(xué)生都曾雄心勃勃地表示要做一名優(yōu)秀大學(xué)生，對未來的大學(xué)生活充滿瞳憬與向往。但是，由于他們?nèi)狈Υ髮W(xué)生活的了解，很容易曲解大學(xué)的“自由生活”。因此不能準(zhǔn)確地給自己定位。在軍訓(xùn)期間，有學(xué)生跟我聊天時說：“我們中學(xué)老師說大學(xué)生很自由，學(xué)習(xí)很輕松，有很多時間可以玩”，現(xiàn)在的大學(xué)生普遍存在這樣的心理。他們以為考上大學(xué)就可以松一口氣，可以痛快地玩玩，彌補(bǔ)高三時的心理壓力。學(xué)生對大學(xué)學(xué)習(xí)生活的錯誤理解，有可能導(dǎo)致班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣散漫、放任自流。針對這種情況，我在新生四個班中召開班會，要求學(xué)生思考以下三個問題：“我是誰?我干什么來了?我將怎么辦?”同時讓他們寫出心得體會，盡管每個人的答案不一樣，但最后都統(tǒng)一了看法，考上大學(xué)不是學(xué)習(xí)的終結(jié)，而是另一個更高層次學(xué)習(xí)階段的開始，未來學(xué)習(xí)面臨的困難更大，尤其像計算機(jī)這種的發(fā)展很快的專業(yè)要求大家更應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)。從那次班會后，我明顯發(fā)現(xiàn)，學(xué)生逐步把精力集中到學(xué)習(xí)中去了，勤學(xué)好問的風(fēng)氣逐步由點到面擴(kuò)展開來，晚自習(xí)的考勤基本上都是全勤。從這件事我體會到，輔導(dǎo)員對剛進(jìn)校的大學(xué)生進(jìn)行價值觀取向的引導(dǎo)，將影響著學(xué)生未來的學(xué)習(xí)生活。同樣，輔導(dǎo)員在以后開展的工作中對學(xué)生的世界觀、人生觀的引導(dǎo)，也將深刻影響學(xué)生價值觀的重塑。

二、幫助新生培養(yǎng)專業(yè)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生在填報高考志愿時，普遍缺乏對各專業(yè)的學(xué)科特點、發(fā)展趨勢及人才市場的了解，因此很多新生對自己學(xué)習(xí)的專業(yè)感到很茫然。這時候輔導(dǎo)員對學(xué)生的專業(yè)咨詢和指導(dǎo)將會促進(jìn)學(xué)生樹立專業(yè)興趣，幫助學(xué)生從心底里熱愛專業(yè)，促使學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)過程中積極向上。有的學(xué)生進(jìn)校的第一天就問我：“計算機(jī)專業(yè)都學(xué)什么課程?以后有什么用?這學(xué)期開什么課?”這是新生經(jīng)常問的問題，他們填報志愿很大程度上受中學(xué)老師及家庭因素的影響，缺乏自己獨(dú)立的認(rèn)識。假如不回答或處理不好，很可能影響到他們以后的學(xué)習(xí)積極性。我把我所掌握的關(guān)于專業(yè)方面的知識告訴他們，計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)是當(dāng)今熱門專業(yè)，是今后社會生活中不可缺少的，引導(dǎo)他們就自己所知的，有關(guān)計算機(jī)的話題開展討論，學(xué)生們熱情高漲，討論激烈。最后我鼓勵他們：“你們學(xué)完專業(yè)知識以后無論從事科研工作還是技術(shù)工作，前途都一片光明。”通過這樣的專業(yè)指導(dǎo)我感到，輔導(dǎo)員介紹專業(yè)情況有利于迅速穩(wěn)定新生情緒，調(diào)動學(xué)生的'學(xué)習(xí)積極性，使他們明確大學(xué)學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo)。

三、端正新生對學(xué)校的看法

有部分學(xué)生對我們學(xué)校有一種排斥心理，認(rèn)為自己應(yīng)該考到一些重點院校去讀書，只是高考一時失手才來這個學(xué)校的。這時候輔導(dǎo)員應(yīng)該想方設(shè)法消除他們的偏面認(rèn)識，引導(dǎo)他們樹立更高的奮斗目標(biāo)，通過考研或其他進(jìn)一步深造的機(jī)會去實現(xiàn)自己的理想。目前，班上不少同學(xué)向我表示，他們將用實際行動改變別人對我們學(xué)校的看法，他們要向人們證明：文理學(xué)院是個好學(xué)校，它培養(yǎng)出來的學(xué)生是高素質(zhì)的學(xué)生。

端正學(xué)生對大學(xué)生活的認(rèn)識態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的愛校情感，有利于把新同學(xué)團(tuán)結(jié)起來，把新的班集體建設(shè)為一個班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)正、團(tuán)結(jié)向上、積極進(jìn)取的班集體。這就是我在開展新生工作時的最深體會。輔導(dǎo)員工作心得體會10

郭富城有一首歌叫《動起來》，其中有幾句歌詞高亢奮進(jìn)，唱出了青春活力與無限激情：“動起來，為新的力量喝采；動起來，每一秒都期待；動起來為新的紀(jì)錄喝采，動起來，就擁有精采未來……”。輔導(dǎo)員作為大學(xué)生知心朋友和人生導(dǎo)師，要陪伴和助推大學(xué)生成長成才，需要滿腔熱情與無限激情，用自身的力量感染、引領(lǐng)和服務(wù)大學(xué)生。作為一名勤務(wù)員和排頭兵，輔導(dǎo)員在工作中要動起來，概括起來為：堅持多動腿，努力走近學(xué)生；堅持多動眼，注重觀察身邊的人和事；堅持多動口，強(qiáng)化與學(xué)生之間的溝通和交流；堅持多動手，勤于記錄工作過程和心得體會；堅持多動心，熱愛輔導(dǎo)員這份職業(yè)；堅持多動腦，善于總結(jié)和思考！

堅持多動腿，努力走近學(xué)生群體。

作為一名輔導(dǎo)員，感受最深的就是在辦公室一刻也不停歇，不斷有學(xué)生來訪，一坐下來就是一天。有輔導(dǎo)員曾說：一天下來連喝口水上個衛(wèi)生間的時間都沒有！是的，學(xué)生事宜無小事，輔導(dǎo)員對待學(xué)生的事情從不含糊。除了在辦公室處理學(xué)生事務(wù)外，我們是否可以多走出辦公室，多走進(jìn)學(xué)生的寢室，看看學(xué)生的真實生活情景？是否可以多走進(jìn)學(xué)生課堂，感受一下學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情？是否可以多走進(jìn)學(xué)生社團(tuán)，實地了解學(xué)生的課余生活？只有走到學(xué)生當(dāng)中去，多與學(xué)生接觸和相處，才能更好地了解學(xué)生、讀懂學(xué)生，進(jìn)而教育學(xué)生、幫助學(xué)生！

堅持多動眼，細(xì)心觀察身邊的人和事。

很多時候，我們在處理學(xué)生事務(wù)時是“事情找上門”，而后有效地處置。那么，我們是否可以提前預(yù)判，“主動去找事”，把有些與預(yù)期相反的事兒處置在萌芽狀態(tài)，而不是等到事情發(fā)生了？師大的研判機(jī)制很好，通過信息的匯總和梳理，提前預(yù)判可能出現(xiàn)的情況，可以把工作做在前面！這個機(jī)制，就是讓輔導(dǎo)員在信息的綜合處置中學(xué)會“觀顏察色”，善于對同一對象的信息進(jìn)行橫向和縱向的比較分析。更重要的是，輔導(dǎo)員要在工作實踐中，善于觀察學(xué)生的情緒變化，善于總結(jié)分析一定階段的行為變化。有時，主動多問一句“遇到什么煩心事了，有什么可以幫助你的”，或者“是不是身體不舒服，看你今天臉色不太好”，可能就可以化解一場危機(jī)，改變一個學(xué)生的學(xué)業(yè)軌跡或人生方向。要做到以上這些，都需要輔導(dǎo)員多注意觀察身邊的人和事。

堅持多動口，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流。

有人說，輔導(dǎo)員是靠嘴皮子吃飯的，因為做學(xué)生的思想工作，其中最常用的方法就是口頭交流和溝通！從霍蘭德職業(yè)興趣理論來看，興趣類型偏向S型或E型的人更適合做輔導(dǎo)員！當(dāng)學(xué)生學(xué)業(yè)受挫時，需要輔導(dǎo)員積極地鼓勵他；當(dāng)學(xué)生生活中遇到困境時，需要輔導(dǎo)員耐心地開導(dǎo)他；當(dāng)學(xué)生失戀情緒低落時，需要輔導(dǎo)員有愛地激勵他！都說沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師，有時工作不好做或做不通，可能不是任務(wù)太艱巨或?qū)W生不理解，而是雙方的溝通出了問題！輔導(dǎo)員要學(xué)會多一些積極有效的溝通，少一些無畏的無效溝通，這就對輔導(dǎo)員的言語表達(dá)能力提出了更高的要求！

堅持多動手，經(jīng)常性地記錄工作過程和工作體會。

做輔導(dǎo)員最大的感受就是每天為瑣事而累，一天到晚很少有靜下來的時間，當(dāng)夜幕降臨，躺在床上準(zhǔn)備休息之時，回想一天的工作，卻發(fā)現(xiàn)自己似乎忙忙碌碌，一無所獲！學(xué)校鼓勵輔導(dǎo)員撰寫工作案例，鼓勵輔導(dǎo)員多做行動研究，這是很好的初衷！但有時，我們總以工作太忙沒有時間為由為自己開脫?！扒Ю镄惺加谧阆隆保绻覀儗W(xué)會記錄，每天記錄一點點，或許會有不一樣的`驚喜！工作留痕是個很好的辦法！記下來，經(jīng)常性地書寫，日子久了，準(zhǔn)見功效！比如，有的輔導(dǎo)員堅持寫學(xué)生寫“家書”，有的輔導(dǎo)員堅持寫工作日志，有的輔導(dǎo)員堅持寫微信公眾號的軟文等等，這都是很好的嘗試。就像魯迅說的那樣，世上本沒有路，走的人多了，自然就成了路，同理可推，心里本無書，寫的多了，自然就成了書！

堅持多動心，深深地愛上輔導(dǎo)員這一職業(yè)。

經(jīng)常聽到有人說，輔導(dǎo)員是個良心活，多做一點少做一點，看似差別不大，但實際上卻不然，對學(xué)生的影響很大；工作做細(xì)一點粗一點，結(jié)果可能一樣，但在這一過程中學(xué)生的體驗大不相同。有時，我們也需要“媽媽級”的輔導(dǎo)員，因為母愛無疆！是不是真的喜歡輔導(dǎo)員這份職業(yè)，對能否做好輔導(dǎo)員工作至關(guān)重要！如果把輔導(dǎo)員視做一份工作，你只是完成了既定的工作，沒有絲毫幸福感可言；如果你把輔導(dǎo)員當(dāng)做一項事業(yè)來經(jīng)營，看到學(xué)生的成長，聽到學(xué)生對你的問候，一絲絲的成就感油然而生！既然我們選擇輔導(dǎo)員這一事業(yè)，請用心經(jīng)營！當(dāng)你愛上輔導(dǎo)員這份職業(yè)的時候，你會發(fā)現(xiàn)，自己忙并快樂著！

堅持多動腦，善于凝煉工作的特色與品牌。

輔導(dǎo)員要實現(xiàn)專業(yè)化專家化的職業(yè)道路，必須從具體的繁瑣的事務(wù)中解脫出來，一方面可以合理運(yùn)用大數(shù)據(jù)云平臺，減少基礎(chǔ)性工作，提高工作效率；另一方面，輔導(dǎo)員要做得了冷板凳，能靜下心來，善于沉思、總結(jié)和提煉，逐步形成具有特色的工作方法、工作理念和工作品牌，進(jìn)而實現(xiàn)工作的升華！就師大而言，不管是職稱評審，還是職務(wù)晉升，輔導(dǎo)員的發(fā)展通道還是很順暢的，這就給輔導(dǎo)員的成長提供了很大的發(fā)展空間！這是很好的機(jī)制！輔導(dǎo)員要在工作中勤于思考，善于總結(jié)，積極提煉特色做法，探尋普遍規(guī)律，多做頂層設(shè)計，不斷提升工作層次！唯有如此，輔導(dǎo)員才能走出一條與眾不同的特色化發(fā)展之路，成就自身的職業(yè)夢想！輔導(dǎo)員工作心得體會11

新生入校已有近兩個月時間了，對每個班級的學(xué)生我都有了基本的了解，首先是認(rèn)識了大部分人了，名字能與本人相對應(yīng)；第二是八個班共六十四名班委。對于班委，我都有深入的了解，通過談話、召開班委會的方式，我熟悉了每一名班委的性格特點與工作能力。下面是我在這兩個月在班級管理中的一些看法：

一、學(xué)風(fēng)建設(shè)：首先制定了嚴(yán)格的班級考勤制度。到目前為止，班級出勤率良好，沒有發(fā)生曠課事件，偶爾有個別同學(xué)遲到一、兩分鐘，在班委的提醒下，近期都表現(xiàn)良好。只有在一些大家感覺枯燥的《思修》、《近代史》課上，認(rèn)真聽課的人不是很多，但無人喧嘩，紀(jì)律良好。其次實施了新生早讀制度。令我慶幸的是，早讀出勤率幾乎是__%；共300名新生，只有兩名學(xué)生分別都遲到過一次；早讀大部分同學(xué)可以認(rèn)真背英語，這是很好的現(xiàn)象。第三是晚自習(xí)紀(jì)律良好，每個班級整體紀(jì)律安靜，認(rèn)真，大家都在鞏固復(fù)習(xí)《高等數(shù)學(xué)》、《數(shù)學(xué)分析》、《大學(xué)英語》以及專業(yè)課知識?？傮w上，班級學(xué)風(fēng)較好。

二、活動開展：新生當(dāng)中，大部分同學(xué)很有熱情，積極參加學(xué)校學(xué)生會舉辦的各類文藝及體育活動，如：

1、在安全知識競賽中，有22人報名參加，最終有7人都完成比賽；

2、在辯論賽中，每班有十幾人人報名，為進(jìn)入決賽大家都付出了努力，從中得到了快樂，收獲了比賽的經(jīng)驗，也獲得了知識，同學(xué)之間增進(jìn)了感情；

3、舉辦了新生寢室文化節(jié)，各宿舍提前一周準(zhǔn)備，購買各種物品，裝飾宿舍，各班以寢室為單位還積極參加趣味游戲比賽。寢室文化設(shè)計共296人參加，只有一個宿舍4人沒有參與本次活動。活動進(jìn)行后，我找了該宿舍四人談話，問清楚了不參加活動的原因，并為他們?nèi)魏我?guī)劃大學(xué)生活提出了建議，大家都紛紛表示接受，愿意通過參與活動，交更多的朋友，了解身邊更多的人。

4、舉辦了新生主持人大賽，這是一次具有挑戰(zhàn)力的活動，需要勇氣，需要口才、還需要一定的知識儲備，全院報名有三十多人。

三、班級凝聚力：這是唯一一點我不滿意的地方，在軍訓(xùn)后的籃球賽上，沒有人去為班級助威加油，這或許還是那時不熟的原因吧，可再剛結(jié)束的運(yùn)動會上，情況依舊沒有好轉(zhuǎn)，很少同學(xué)去加油助威，這與我工作不到位有關(guān)，在此，我自己進(jìn)行檢討。今后的工作中，這將是要抓的一個重點，凝聚的班級力量大。

四、班委工作：大部分班委可以嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真完成上面交代下來的`工作，可是有個別班委過于活撥，晚自習(xí)上偶爾大笑影響他人，在對其批評兩次后，最近保持的不錯，能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)了，在上周召開的班委會議上，確定了從班風(fēng)學(xué)風(fēng)大建設(shè)為主題的班會，確定了班會的時間地點和流程。

五、工作展望：在接下來的日子中要召開各種主題班會，鼓勵大學(xué)生積極向上、奮發(fā)圖強(qiáng)。上周我?guī)ьI(lǐng)優(yōu)秀學(xué)生聽取了安徽省十佳大學(xué)生報告，我和學(xué)生都深有感觸。回來后我繼續(xù)召開了班委會要求班委每人寫一篇感想，并在各自班級與同學(xué)們作先進(jìn)人物事跡的交流與發(fā)言。今后的工作中，要堅持召開班委會，激勵班委樹立榜樣，起良好的帶頭作用；輔導(dǎo)員和班委一起強(qiáng)抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，只有良好的學(xué)風(fēng)，才能培養(yǎng)良好的班風(fēng)，主要措施：

1、早自習(xí)遲到現(xiàn)象，給同學(xué)們以警告，杜絕遲到現(xiàn)象；

2、作業(yè)上交問題：學(xué)習(xí)委員積極督促同學(xué)，定時檢查各科作業(yè)，按時上交各科作業(yè)；

3、班級凝聚力：心理委員帶領(lǐng)大家開展一些趣味活動或團(tuán)體比賽，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感；

相信在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，在班委和同學(xué)們的共同努力下，新生班級能成為優(yōu)秀的班集體！輔導(dǎo)員工作心得體會12

第一，在生活和職場的選擇上，我愿意為民辦教育做貢獻(xiàn)

大學(xué)畢業(yè)后，他在湖南同德職業(yè)學(xué)院做了五年輔導(dǎo)員，與民辦教育結(jié)下了不解之緣?，F(xiàn)在他的教育理念在學(xué)院中獨(dú)樹一幟，作品中體現(xiàn)的語言技巧和方法在班級管理中有著很強(qiáng)的吸引力和凝聚力。

因為他始終牢記作為一名高校輔導(dǎo)員的社會責(zé)任是把學(xué)校交給他的每一個學(xué)生都培養(yǎng)成一個能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展需要，有真才實學(xué)的高素質(zhì)技能型人才，他把這種教育理念外化為教學(xué)、管理和服務(wù)。

在生活中，他也堅持因材施教，嚴(yán)格管理。這幾年他確實取得了一些著名的成就，就像他一開始說的，他堅持和德國一起發(fā)展，一起成長。

二、在輔導(dǎo)員的工作中，奉獻(xiàn)青春，不后悔

做好高校輔導(dǎo)員很難，在民辦學(xué)校做專職輔導(dǎo)員更難。學(xué)生政治思想表達(dá)、行為習(xí)慣、綜合素質(zhì)、專業(yè)成績、技能水平，以及學(xué)生患病、抑郁、家庭經(jīng)濟(jì)困難等情況。必須用愛和責(zé)任。

他知道老師責(zé)任重大，老師的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。他以學(xué)校為家，每當(dāng)班上出現(xiàn)一點小問題，他都會及時趕到現(xiàn)場了解情況，毫不拖延地幫助解決。王烈光，228班學(xué)生，婁底市雙峰縣人。他從小家境貧寒，體弱多病，高考也不理想。自從來到學(xué)校，我一直自卑，抬不起頭，甚至有過自殺的念頭。

了解情況后，宋先生和他交心，關(guān)心他的生活，甚至搬到學(xué)生宿舍和他一起吃飯生活。他不斷受到鼓勵和激勵去學(xué)習(xí)。后來，這個學(xué)生被提升了，充滿了自信，在所有學(xué)科中名列前茅，尤其是在專業(yè)技能上。

畢業(yè)后被深圳市雷橫光電有限公司選聘，現(xiàn)已成為公司的技術(shù)骨干。此外，259班來自貧困家庭的學(xué)生，如李鑫和楊磊，在他的關(guān)心下，克服了許多困難，成為班上的骨干。李鑫也是交誼舞協(xié)會的主席，他對學(xué)生一視同仁。狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。到目前為止，所有學(xué)生都獲得了汽車檢測高級證書、電工證書、電器維修中級證書和特種安全操作證書。并受到培訓(xùn)車間師傅的高度贊揚(yáng)。

他帶來的學(xué)生不僅基礎(chǔ)理論知識扎實，而且具有實際動手操作能力。但在這背后，宋先生犧牲了許多周末和休息時間在訓(xùn)練車間度過，連他自己都記不清了。因為同學(xué)們把宋老師當(dāng)導(dǎo)師，同學(xué)們都很支持和尊重他。師生團(tuán)結(jié)和諧，追求卓越成為時尚。

每期開學(xué)時，錄取率達(dá)到100%，上課出勤率達(dá)到100%，班級年年被評為學(xué)院優(yōu)秀班。他如此專注于他的學(xué)生，以至于他在28歲的時候從未墜入愛河。有人問他值不值。他說：無悔。

第三，抓好學(xué)生思想政治工作，潤物細(xì)無聲，寓教于樂。

學(xué)生來自四面八方，不同的環(huán)境，不同的教育方式，形成自己的.同伴，行動自由，不受約束。有一些不好的現(xiàn)象。為了端正班風(fēng)，培養(yǎng)健康的風(fēng)氣，他十分注重校紀(jì)校規(guī)的教育。制定班級規(guī)則和

貼在桌子上，提醒自己，規(guī)范自己的行為，不斷進(jìn)步。與此同時，我們積極組織了一系列主題班會，即：“學(xué)會求知，規(guī)劃人生，走向成功，服務(wù)祖國”和“愛、責(zé)任、自信”，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，促進(jìn)班級紀(jì)律建設(shè)。

為了豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活，他利用自己的舞蹈特長帶領(lǐng)學(xué)生參加各種文化活動。例如，學(xué)院婦女節(jié)晚會、元旦晚會、常德學(xué)院學(xué)生四月文化藝術(shù)節(jié)、世界漢詩協(xié)會劉燁湖篝火晚會等，鼓勵學(xué)生加入學(xué)院的各種社團(tuán)，提升自身綜合能力。一些學(xué)生已經(jīng)成為每個協(xié)會的骨干?？鞓凡粌H培養(yǎng)了學(xué)生的情操，也提高了學(xué)生的自信心。

為了提高學(xué)生的實踐能力，他通過暑期實習(xí)，帶領(lǐng)20__多名學(xué)生參加了廣東、東莞、深圳、上海的社會實踐活動。學(xué)生不僅學(xué)到了社會知識和實際操作能力，還拿到了第一份工資，賺到了學(xué)費(fèi)，減輕了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

總之，做一個好的輔導(dǎo)員的經(jīng)驗是，如果沒有愛心，沒有責(zé)任心，沒有強(qiáng)烈的工作責(zé)任感，沒有豐富的知識和技能；沒有一顆善待學(xué)生，熱愛學(xué)院的心，是不可能勝任輔導(dǎo)員的。

而且他總能把湖南同德職業(yè)學(xué)院當(dāng)成自己的家，把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友，把講臺和教室當(dāng)成自己施展才華的舞臺。學(xué)生需要有發(fā)展和前途，通過自己的努力成為高技能和應(yīng)用技術(shù)人才，奔向祖國的各個方向。輔導(dǎo)員工作心得體會13

這個學(xué)期就這樣從我的眼前溜走了，還沒來得及去思考一番，這時光就恍然消逝了，對于這樣的一段工作經(jīng)歷來說，我自己也是非常感慨的，因為這樣的經(jīng)歷讓我的內(nèi)心多了一些更加理性的判斷，也讓我對今后的生活保持一份向往之情。我想，這是一個不錯的開始，也是一個嚴(yán)肅的提醒。對于生活，或許我們都應(yīng)該多一些理解和向往，對于工作，就需要更多的決心和毅力了。對于這個學(xué)期的輔導(dǎo)員工作而言，我認(rèn)為自己大部分是做到了的，而有一小部分的是失誤也是可以彌補(bǔ)過來的，所以我想在此談一談我的體會。

還記得我大學(xué)的時候，總覺得輔導(dǎo)員對學(xué)生的管束過于松懈，所以我一直認(rèn)為作為一名輔導(dǎo)員，應(yīng)該也要拿出一部分的精力來放到學(xué)生們的身上去。雖然大學(xué)生已經(jīng)成年，但是作為一名輔導(dǎo)員，也應(yīng)該為這些迷惘的年輕人指明一條道路。但是當(dāng)我真正走上這一份工作的時候，我才發(fā)現(xiàn)自己離這個目標(biāo)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，因為作為一名輔導(dǎo)員，工作實在太多了，平時也完全沒有其余的時間分配到學(xué)生們的身上去。

我管理了好幾個班級，在對這些班級的管理當(dāng)中，我就完全已經(jīng)沒有精力去顧及別的事情了，我也明白了為什么大學(xué)時候輔導(dǎo)員都來不及管理我們個人的問題，因為輔導(dǎo)員這一份工作實在太復(fù)雜了。平時不僅要上課，還要管理好這么多個班級，有時候舉辦活動還要親自指導(dǎo)。加上我們好幾個班并不是很團(tuán)結(jié)，所以我也積極在調(diào)動班長的積極性，去阻止班級的同學(xué)們進(jìn)行一些活動，增強(qiáng)班級榮譽(yù)感。

雖然自己是一名大學(xué)輔導(dǎo)員，但其實我知道自己是有一些缺陷的，比如說平時有可能沒有把班級的組織工作做好，導(dǎo)致整個班級的`紀(jì)律散漫。但是這類現(xiàn)象還是不常見的，只是某個班級偶爾發(fā)生了一兩次，但這也是我管理工作沒有做好的主要原因，之后我也對自己進(jìn)行了反思，同時也盡快的調(diào)整了過來，杜絕了這種現(xiàn)象的再次發(fā)生。我也調(diào)整好了自己的心態(tài)，在工作中學(xué)習(xí)和成長，在歷練中豐富自我，這些都是我接下來的目標(biāo)，也是下一個階段的主要目標(biāo)。我會為之努力的，我也會通過這樣的一次奮斗，讓自己可以更好的走入下一個人生階段，不辜負(fù)每一份努力和汗水。輔導(dǎo)員工作心得體會14

輔導(dǎo)員工作是多方面，它既要求輔導(dǎo)員立足現(xiàn)實，努力搞好實際工作，又要求輔導(dǎo)員著眼長遠(yuǎn)，不斷提高班級管理水平，使之得以長足發(fā)展。我作為一名普通的輔導(dǎo)員學(xué)生的知心朋友，努力從小事中做起，扎扎實實，一步一個腳印地搞好少先隊員工作：

千里之行始于足下。新的學(xué)期，新的開端，新的面貌，新的起點，為了營造一個溫暖、和諧、舒適的環(huán)境，讓同學(xué)們更加團(tuán)結(jié)友愛，在班級文化建設(shè)中，我在班級中提出“人人都為家里做點事”的倡議。結(jié)果意想不到的事情發(fā)生了。

給班級起名字的時候，我們每個人都起了，集合大家的思想，我們班名為：星空樂園。班級文化圍繞班名轟轟烈烈的展開了。

我們班級衛(wèi)生角的字由班長請英語老師孫海洋，語文老師邵華合力完成；貼字的孩子們反復(fù)斟酌造型才上墻的。我們班王雪瑩同學(xué)最擅