《為人民服務》教學設計教案教學設計

經典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網絡整理，如有侵權，請聯(lián)系刪除，謝謝！《為人民服務》教學設計【教學目標】１、理解課文思想內容，使學生受到革命人生觀的啟蒙教育。２、體會圍繞中心論點逐層論述的思路。３、學會本課生字新詞。４、朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。【教學重點】１、理解課文中含義深刻的語句。關系?！窘虒W準備】課件、收集有關資料、自制空白小卡片?！窘虒W步驟】一、課件導入，引言揭題１、出示課件：周總理一夜工作圖。清潔工夜掃大街圖。吳天祥關心孤老圖。２、導入新課：⑴過渡：職位的高低，他們的共同目的只有一個，那就是──（為人民服務）。相機板書課題：為人民服務⑵齊讀課題。思考并提問：聯(lián)系剛才看到的內容說一說，為人民服務是什么意思？（為人民服務就是為人民謀利益，為人民群眾辦好事，為人民解決困難。）二、初讀課文，整體感知１、過渡：中央警衛(wèi)團的戰(zhàn)士，１６歲參加革命，經過長征，負過傷，黨叫干啥就干啥，一面的認識問題，毛澤東同志是怎樣教育我們?yōu)槿嗣穹盏哪?？２、初讀課文，整體感知：文主要意思的一個句子，并想一想從這句話中你能體會到什么？⑵學生自主閱讀，感悟。３、交流初讀所得，感悟重點句子：⑴指名說說你從這句話中體會到什么？你是通過哪些重點詞體會到的？⑵悟讀：把你的體會用朗讀的形式表現出來。⑶評讀：你認為他讀得怎么樣？讀出你的體會?。?、小結過渡：些內容呢？三、分層探究，合作交流１、學生自讀自悟：⑴學法提示：理解它。⑵學生自讀。⑶匯報自學所得，說、讀、議結合。你讀懂了哪些句子？把你的體會說給大家聽聽。２、小組合作探究：⑴學法提示：懂的句子，請你提出來和小組里的同學探討，看看憑借小組的力量能否解決。⑵小組合作學習。⑶交流學習所得，說、讀、議結合。指名說說你們合作理解了哪些含義深刻的句子？派個代表把你們的理解說給大家聽聽。３、班級合作學習，說、讀、議結合：自找其他同學幫你解答。（對于哪個句子，我還不太理解，我想請某某來幫忙。）作答重難點：⑴人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。①學生說出自己的理解。哪些人的死比鴻毛還輕？⑵我們都是來自五湖四海，為了一個共同的革命目標，走到一起來了。①學生說出自己的理解。②圖文說明。時，我們該怎樣做？（因為我們是為人民服務的，所以我們如果有缺點，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行，只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。）這樣做的好處是什么？就一定會興旺起來。）務？護，互相幫助。）們還面臨著許許多多的困難，我們該如何看待這些困難呢？四、回歸整體，明確內涵１、內容小結：待批評，（為人民利益堅持好的，改正錯的）；正確對待困難、對待同志（為人民利益提高勇氣，團結互助）。２、思想升華，滲透教育：鋒同志就是一個典型的代表。那么，在今天看來，這篇課文中所講述的道理，仍３、將你深受教育的句子工工