初中化學(xué)工作總結(jié)

第9頁共9頁初中化?學(xué)工作?總結(jié)?本學(xué)期?按照教?學(xué)計(jì)劃?，以及?新的教?學(xué)大綱?，本人?已經(jīng)如?期地完?成了教?學(xué)任務(wù)?。做到?有組織?、有計(jì)?劃、有?步驟地?引導(dǎo)學(xué)?習(xí)進(jìn)行?復(fù)習(xí)，?并做好?補(bǔ)缺補(bǔ)?漏工作?。一個(gè)?學(xué)期來?，我在?教學(xué)方?面注意?了以下?幾個(gè)問?題，現(xiàn)?總結(jié)如?下：如?下：?一、重?視基本?概念的?教學(xué)化?學(xué)基本?概念的?教學(xué)對(duì)?于學(xué)生?學(xué)好化?學(xué)是很?重要的?，在教?學(xué)中，?我既注?意了概?念的科?學(xué)性，?又注意?概念形?成的階?段性。?由于概?念是逐?步發(fā)展?的，因?此，要?特別注?意循循?善誘，?由淺入?深的原?則。對(duì)?于某些?概念不?能一次?本學(xué)期?按照教?學(xué)計(jì)劃?,以及?新的教?學(xué)大綱?,本人?已經(jīng)如?期地完?成了教?學(xué)任務(wù)?。做到?有組織?、有計(jì)?劃、有?步驟地?引導(dǎo)學(xué)?習(xí)進(jìn)行?復(fù)習(xí),?并做好?補(bǔ)缺補(bǔ)?漏工作?。一個(gè)?學(xué)期來?,我在?教學(xué)方?面注意?了以下?幾個(gè)問?題,現(xiàn)?總結(jié)如?下：如?下：?一、重?視基本?概念的?教學(xué)?化學(xué)基?本概念?的教學(xué)?對(duì)于學(xué)?生學(xué)好?化學(xué)是?很重要?的,在?教學(xué)中?,我既?注意了?概念的?科學(xué)性?,又注?意概念?形成的?階段性?。由于?概念是?逐步發(fā)?展的,?因此,?要特別?注意循?循善誘?,由淺?入深的?原則。?對(duì)于某?些概念?不能一?次就透?徹揭示?其涵義?,也不?應(yīng)把一?些初步?的概念?絕對(duì)化?了。并?在教學(xué)?中盡可?能通俗?易懂,?通過對(duì)?實(shí)驗(yàn)現(xiàn)?象事實(shí)?的分析?、比較?、抽象?、概括?,使學(xué)?生形成?要領(lǐng)并?注意引?導(dǎo)學(xué)生?在學(xué)習(xí)?、生活?和勞動(dòng)?中應(yīng)用?學(xué)過的?概念,?以便不?斷加深?對(duì)概念?的理解?和提高?運(yùn)用化?學(xué)知識(shí)?的能力?。二?、加強(qiáng)?化學(xué)用?語的教?學(xué)元?素符號(hào)?、化學(xué)?式、化?學(xué)方程?式等是?用來表?示物質(zhì)?的組成?及變化?的化學(xué)?用語,?是學(xué)習(xí)?化學(xué)的?重點(diǎn)工?具。在?教學(xué)中?,我讓?學(xué)生結(jié)?合實(shí)物?和化學(xué)?反應(yīng),?學(xué)習(xí)相?應(yīng)的化?學(xué)用語?,結(jié)合?化學(xué)用?語聯(lián)想?相應(yīng)的?實(shí)物和?化學(xué)實(shí)?驗(yàn)。這?樣有利?于學(xué)生?的記憶?,又有?利于加?深他們?對(duì)化學(xué)?用語涵?義的理?解。還?應(yīng)注意?對(duì)化學(xué)?用語進(jìn)?行分散?教學(xué),?通過生?動(dòng)有趣?的學(xué)習(xí)?活動(dòng)和?有計(jì)劃?的練習(xí)?,使學(xué)?生逐步?掌握這?些學(xué)習(xí)?化學(xué)的?重要性?。三?、重視?元素化?合物知?識(shí)的教?學(xué)元?素化合?物知識(shí)?對(duì)于學(xué)?生打好?化學(xué)學(xué)?習(xí)的基?礎(chǔ)十分?重要。?為了使?學(xué)生學(xué)?好元素?化合物?知識(shí),?在教學(xué)?中要注?意緊密?聯(lián)系實(shí)?際,加?強(qiáng)直觀?教學(xué)、?實(shí)驗(yàn)教?學(xué),讓?學(xué)生多?接觸實(shí)?物,多?做這些?實(shí)驗(yàn),?以增加?感性知?識(shí)。要?采取各?種方式?,幫助?他們?cè)?理解的?基礎(chǔ)上?記憶重?要的元?素化合?物知識(shí)?。在學(xué)?生逐步?掌握了?一定的?元素知?識(shí)以后?,教師?要重視?引導(dǎo)學(xué)?生理解?元素化?合物知?識(shí)之間?的內(nèi)在?聯(lián)系,?讓學(xué)生?理解元?素化合?物的性?質(zhì)、制?法和用?途等之?間的關(guān)?系,并?注意加?強(qiáng)化學(xué)?基本概?念和基?本原理?對(duì)元素?化合物?知識(shí)學(xué)?習(xí)的指?導(dǎo)作用?。四?、加強(qiáng)?實(shí)驗(yàn)教?學(xué)化?學(xué)是一?門以實(shí)?驗(yàn)為基?礎(chǔ)的學(xué)?科。實(shí)?驗(yàn)教學(xué)?可以激?發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)化?學(xué)的興?趣,幫?助學(xué)生?形成概?念,獲?得知識(shí)?和技能?,培養(yǎng)?觀察和?實(shí)驗(yàn)?zāi)?力,還?有助于?培養(yǎng)實(shí)?事求是?、嚴(yán)肅?認(rèn)真的?科學(xué)態(tài)?度和科?學(xué)的學(xué)?習(xí)方法?。因此?,加強(qiáng)?實(shí)驗(yàn)教?學(xué)是提?高化學(xué)?教學(xué)質(zhì)?量的重?要一環(huán)?。本人?教學(xué)中?,課前?準(zhǔn)備十?分周密?,演示?實(shí)驗(yàn)現(xiàn)?象十分?明顯,?效果良?好,使?全班學(xué)?生都能?看得清?楚;教?師應(yīng)從?科學(xué)態(tài)?度、規(guī)?范操作?,給學(xué)?生示范?,并啟?發(fā)引導(dǎo)?學(xué)生從?生動(dòng)的?感性知?識(shí)上升?到抽象?的思維?。根?據(jù)本校?的實(shí)驗(yàn)?設(shè)備條?件,我?把一些?演示實(shí)?驗(yàn)改為?邊講邊?做的實(shí)?驗(yàn),或?調(diào)換一?些實(shí)驗(yàn)?,或適?當(dāng)做一?些選做?實(shí)驗(yàn)。?同時(shí)鼓?勵(lì)并指?導(dǎo)學(xué)生?自己動(dòng)?手做一?些家庭?小實(shí)驗(yàn)?,以進(jìn)?一步激?勵(lì)他們?學(xué)習(xí)化?學(xué)的積?極性和?探究精?神。?本學(xué)期?化學(xué)學(xué)?科教研?工作圍?繞一個(gè)?中心：?“使教?研活動(dòng)?增值,?使教學(xué)?研究更?具科學(xué)?性和實(shí)?效性,?真正提?高學(xué)科?教師的?專業(yè)能?力”,?兩個(gè)主?題：一?是“指?導(dǎo)復(fù)習(xí)?、備戰(zhàn)?中考”?的復(fù)習(xí)?備考研?討活動(dòng)?,二是?以“學(xué)?案導(dǎo)學(xué)?,展示?激學(xué)”?為主題?的“學(xué)?片引領(lǐng)?教研”?系列活?動(dòng),活?動(dòng)的開?展,取?得了顯?著成效?。圍?繞畢業(yè)?班復(fù)習(xí)?備考工?作,主?要進(jìn)行?了復(fù)習(xí)?視導(dǎo)、?跟蹤調(diào)?研、復(fù)?習(xí)教學(xué)?模式研?討、兩?節(jié)復(fù)習(xí)?公開課?、兩次?質(zhì)量分?析和六?項(xiàng)交流?活動(dòng)（?復(fù)習(xí)計(jì)?劃與方?法交流?、復(fù)習(xí)?視導(dǎo)總?結(jié)與復(fù)?習(xí)經(jīng)驗(yàn)?交流、?小專題?復(fù)習(xí)方?法交流?、近三?年中考?試題分?析交流?、模擬?題交流?、中考?信息交?流）等?。初?中化學(xué)?工作總?結(jié)（二?）一?、思想?方面?1、以?嚴(yán)肅認(rèn)?真的態(tài)?度完成?學(xué)校布?置的一?切任務(wù)?。本人?能積極?參加“?___?_”的?學(xué)習(xí),?并將其?思想應(yīng)?用于教?育教學(xué)?中;關(guān)?心國家?大事,?堅(jiān)持四?項(xiàng)基本?原則,?___?_各項(xiàng)?方針政?策，團(tuán)?結(jié)同事?;教育?目的明?確,態(tài)?度端正?,鉆研?業(yè)務(wù),?勤奮刻?苦;工?作認(rèn)真?負(fù)責(zé),?關(guān)心學(xué)?生,愛?護(hù)學(xué)生?，為人?師表,?有奉獻(xiàn)?精神。?2、?制定計(jì)?劃。新?課改學(xué)?生學(xué)習(xí)?方式的?課題實(shí)?驗(yàn)重在?學(xué)生的?自主與?參與,?為了讓?學(xué)生在?興趣中?體驗(yàn)學(xué)?習(xí),開?學(xué)初,?設(shè)計(jì)了?詳細(xì)的?計(jì)劃,?并在實(shí)?踐時(shí)進(jìn)?行了補(bǔ)?充。?二、行?動(dòng)方面?本學(xué)?年以來?，我積?極參加?各種遠(yuǎn)?程學(xué)習(xí)?和上級(jí)?安排的?各種培?訓(xùn)，學(xué)?習(xí)時(shí)認(rèn)?真努力?，并能?按時(shí)完?成有關(guān)?學(xué)習(xí)的?作業(yè)、?總結(jié)等?相關(guān)內(nèi)?容;培?訓(xùn)時(shí)，?認(rèn)真聽?講，做?好筆記?，將所?學(xué)的內(nèi)?容帶回?學(xué)校，?再培訓(xùn)?和幫助?其他同?事，并?將所學(xué)?知識(shí)應(yīng)?用于?自己的?工作或?教學(xué)的?實(shí)際之?中。勇?挑化學(xué)?實(shí)驗(yàn)室?的“普?實(shí)”內(nèi)?容檢查?的相關(guān)?資料建?設(shè)和學(xué)?生化學(xué)?實(shí)驗(yàn)的?強(qiáng)化培?訓(xùn)的重?任，課?后加班?輔導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)行?學(xué)生實(shí)?驗(yàn)，讓?他們熟?悉地掌?握了課?本中的?各個(gè)探?究實(shí)驗(yàn)?的操作?方法和?技能，?經(jīng)過近?半年的?努力，?使得化?學(xué)實(shí)驗(yàn)?室在縣?、州、?省“普?實(shí)”檢?查中取?得優(yōu)良?的成績?。另外?，本人?還積極?自制化?學(xué)教具?，并輔?導(dǎo)學(xué)生?制取學(xué)?具，用?于參加?全縣的?教具、?學(xué)具的?比賽，?在比賽?中獲得?了本人?獲得了?兩件教?具二等?獎(jiǎng)，學(xué)?生學(xué)具?獲得了?三個(gè)二?等獎(jiǎng)、?一個(gè)三?等獎(jiǎng)的?優(yōu)秀成?績。?三、教?學(xué)方面?1、?備課?積極參?加理科?組的教?研活動(dòng)?,在老?教師的?指導(dǎo)下?進(jìn)行認(rèn)?真?zhèn)湔n?,仔細(xì)?聽,認(rèn)?真記,?領(lǐng)會(huì)精?神實(shí)質(zhì)?。然后?根據(jù)要?求,提?前兩天?備好課?,寫好?教案。?備課時(shí)?認(rèn)真鉆?研教材?、教參?,學(xué)習(xí)?好大綱?,虛心?向理科?組老師?學(xué)習(xí)、?請(qǐng)教。?力求吃?透教材?,找準(zhǔn)?重點(diǎn)、?難點(diǎn)。?為了上?好一節(jié)?課,我?上網(wǎng)查?資料,?集中別?人的優(yōu)?點(diǎn)確定?自己的?教學(xué)思?路,常?常工作?到深夜?。為?了學(xué)生?能更直?觀地感?受所學(xué)?的知識(shí)?內(nèi)容,?我積極?查找課?件,制?作課件?,準(zhǔn)備?、制作?教具。?每次,?當(dāng)我工?作完的?時(shí)候,?脖子就?已經(jīng)感?到十分?僵硬而?疼痛。?而他人?都已熟?睡,時(shí)?鐘已悄?然滑過?深夜十?一時(shí)、?十二時(shí)?,有時(shí)?已經(jīng)凌?晨一時(shí)?多了。?不過還?好,這?些努力?沒白費(fèi)?,我的?每節(jié)課?堂都十?分豐富?,學(xué)生?學(xué)起來?特別帶?勁。?2、上?課上?好課的?前提是?做好課?前準(zhǔn)備?,不打?無準(zhǔn)備?之仗。?上課時(shí)?認(rèn)真講?課,力?求抓住?重點(diǎn),?突破難?點(diǎn)，精?講精練?。運(yùn)用?多種教?學(xué)方法?,從學(xué)?生的實(shí)?際出發(fā)?,注意?調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)?的積極?性和創(chuàng)?造性思?維,使?學(xué)生有?舉一反?三的能?力。培?養(yǎng)學(xué)困?生的學(xué)?習(xí)興趣?,有難?度的問?題找優(yōu)?等生;?一般問?題找中?等生;?簡(jiǎn)單些?的總是?找學(xué)困?生回答?。桌間?巡視時(shí)?,注意?對(duì)學(xué)困?生進(jìn)行?面對(duì)面?的輔導(dǎo)?,課后?及時(shí)做?課后記?,找出?不足。?3、?課后輔?導(dǎo)眾?所周知?：練是?學(xué)的鞏?固。為?了及時(shí)?解決學(xué)?生在練?的時(shí)候?遇上的?問題，?我常利?用課余?時(shí)間和?晚自習(xí)?時(shí)間到?學(xué)生中?去,與?學(xué)生交?流感情?和學(xué)習(xí)?心得，?學(xué)生不?明白的?就耐心?講解，?讓學(xué)生?聽懂之?后，還?要求學(xué)?生自己?找類似?的題目?來加強(qiáng)?練習(xí)。?由于?今年要?迎接“?普室”?的省檢?，為了?使我校?的化學(xué)?實(shí)驗(yàn)室?順利通?過，本?人這一?年來花?大量的?時(shí)間去?完善化?學(xué)實(shí)驗(yàn)?室的有?關(guān)工作?，并課?內(nèi)外對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行學(xué)生?實(shí)驗(yàn)操?作的強(qiáng)?化訓(xùn)練?，從而?使教學(xué)?的成績?受到一?定的影?響，導(dǎo)?致期末?統(tǒng)考的?成績不?夠理想?。今后?本人將?倍加努?力讓學(xué)?生的成?績更上?一層樓?，為學(xué)?校的聲?譽(yù)貢獻(xiàn)?自己應(yīng)?有的力?量。?初中化?學(xué)工作?總結(jié)（?三）?轉(zhuǎn)瞬間?一學(xué)期?時(shí)光又?即將過?去.回?首這一?學(xué)期,?對(duì)照工?作計(jì)劃?,總結(jié)?反思自?己的工?作,是?指導(dǎo)自?己在今?后工作?得更有?成效的?必經(jīng)之?路。?一、扎?實(shí)做好?教學(xué)常?規(guī)工作?1、?充分了?解教材?的知識(shí)?架構(gòu),?重點(diǎn)難?點(diǎn),知?識(shí)的體?系,運(yùn)?用自如?,適當(dāng)?補(bǔ)充資?料,考?慮教法?,每堂?課都寫?好教學(xué)?設(shè)計(jì).?通過上?學(xué)期的?教育教?學(xué)工作?,了解?學(xué)生知?識(shí)現(xiàn)狀?,學(xué)習(xí)?情緒,?估計(jì)學(xué)?生學(xué)習(xí)?新知識(shí)?時(shí)可能?會(huì)遇到?的困難?,反復(fù)?強(qiáng)調(diào),?精講多?練,指?導(dǎo)學(xué)法?。2?、注重?課堂氣?氛的創(chuàng)?造,注?重探究?式學(xué)習(xí)?和啟發(fā)?性教學(xué)?的方式?,調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)的?興趣和?積極性?,語言?簡(jiǎn)潔明?了,課?堂上以?學(xué)生為?主,以?"練"?為主線?,講練?結(jié)合,?精講多?練,設(shè)?計(jì)布置?作業(yè)。?從上?學(xué)期考?試成績?看,總?體感覺?學(xué)生自?信心不?夠,分?化嚴(yán)重?,優(yōu)等?生少,?一部分?同學(xué)學(xué)?習(xí)方法?不得當(dāng)?,積極?性不高?,上進(jìn)?心不強(qiáng)?,學(xué)習(xí)?成績也?就不理?想.這?個(gè)年紀(jì)?的學(xué)生?又處于?青春反?叛期,?對(duì)自己?要求不?夠嚴(yán)格?,知識(shí)?不夠扎?實(shí),一?學(xué)就會(huì)?一放就?忘,但?他們的?年紀(jì)和?心理特?點(diǎn)是活?潑好動(dòng)?,頭腦?靈活的?,并且?由于春?季職校?招生的?緣故,?現(xiàn)在在?學(xué)的學(xué)?生多數(shù)?是具有?自覺,?向?qū)W的?意識(shí)的?。因?此,在?本學(xué)期?的學(xué)中?,我比?較注重?引導(dǎo)學(xué)?生自覺?看書,?學(xué)習(xí)的?習(xí)慣,?課堂上?先提出?要解決?的問題?,激發(fā)?學(xué)生探?究欲,?讓他們?先通過?看書解?決一,?兩個(gè)小?問題,?或者了?解解決?問題的?方法,?取得一?定的成?功,師?生再共?同通過?實(shí)驗(yàn),?演算或?推理解?決問題?,得到?結(jié)論.?第三,?大部分?學(xué)生缺?乏創(chuàng)新?,拓展?,綜合?能力,?本學(xué)期?的一個(gè)?重點(diǎn)就?是培養(yǎng)?他們的?讀題,?審題,?分析,?應(yīng)用的?能力,?和學(xué)生?一起念?題,劃?出關(guān)鍵?詞,讀?懂題目?想要解?決的問?題,聯(lián)?系知識(shí)?點(diǎn)解決?問題。?在教?學(xué)中能?隨時(shí)鼓?勵(lì)學(xué)生?,調(diào)動(dòng)?學(xué)生情?緒,為?人師表?,為學(xué)?生著想?,在學(xué)?校舉行?的學(xué)生?對(duì)老師?滿意度?的調(diào)查?中得到?學(xué)生的?肯定,?在師德?考評(píng)中?得到優(yōu)?秀。?3、后?輔導(dǎo).?日常教?學(xué)中,?主要通?過作業(yè)?情況進(jìn)?行反饋?,針對(duì)?學(xué)生個(gè)?人提出?要求和?建議,?利用時(shí)?間進(jìn)行?指導(dǎo).?復(fù)習(xí)過?程中,?主要通?過檢測(cè)?查缺補(bǔ)?漏,鼓?勵(lì)學(xué)生?主動(dòng)找?同學(xué),?老師解?決自己?的問題?,并在?各次考?試后及?時(shí)進(jìn)行?質(zhì)量分?析,及?時(shí)反饋?,指導(dǎo)?調(diào)整下?一步的?教學(xué)策?略.課?堂練習(xí)?時(shí),巡?視指導(dǎo)?,及時(shí)?發(fā)現(xiàn)問?題,對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行輔導(dǎo)?。二?、積極?參與聽?課積?極參加?遠(yuǎn)程教?育培訓(xùn)?,對(duì)好?的教學(xué)?方法分?析整合?.除了?組內(nèi)互?相聽課?,取長?補(bǔ)短,?互相激?勵(lì),還?積極聽?取其他?相關(guān)學(xué)?科如物?理組,?生物組?的公開?課,開?拓視野?,提高?自己的?教學(xué)藝?術(shù).積?極參加?中考工?作的培?訓(xùn),切?實(shí)吸收?其他兄?弟學(xué)校?老師好?的教學(xué)?方法,?教育方?法.與?同學(xué)科?的老師?,同年?段的老?師緊密?配合,?共同努?力,力?爭(zhēng)好的?成績。?三、?中考考?試說明?__?__考?題進(jìn)行?研究,?并寫成?書面材?料《化?學(xué)中考?和初高?中銜接?》,在?組內(nèi)進(jìn)?行發(fā)言?.收集?整理研?究新題?,習(xí)題?,考題?,及時(shí)?指導(dǎo)學(xué)?生做題?方法和?思路。?四、?積極配?合組內(nèi)?教研教?改實(shí)驗(yàn)?工作的?開展?改進(jìn)實(shí)?驗(yàn),收?集整理?并寫了?《初中?化學(xué)實(shí)?驗(yàn)改進(jìn)?和創(chuàng)新?》的經(jīng)?驗(yàn)總結(jié)?.撰稿?書寫了?《初中?化學(xué)課?程素質(zhì)?教育素?材分析?及應(yīng)用?》參加?省統(tǒng)一?匯編.?積極參?加市進(jìn)?修學(xué)校?舉行的?《__?__學(xué)?中考模?擬卷》?的比賽?,獲得?市三等?獎(jiǎng)。?五、不?足與反?思課?堂語言?和氣氛?的創(chuàng)設(shè)?還有待?進(jìn)一步?提高,?對(duì)學(xué)生?的要求?不夠嚴(yán)?厲,對(duì)?學(xué)生知?識(shí)的落?實(shí),沒?有完成?任務(wù)的?"懲罰?"缺乏?有力的?措施,?致使不?自覺的?學(xué)生沒?有及時(shí)?對(duì)知識(shí)?進(jìn)行鞏?固而出?現(xiàn)脫節(jié)?,成績?下滑.?有時(shí)會(huì)?情緒化?,受學(xué)?生情緒?影響,?使課堂?氣氛低?落.在?教育方?法,方?式上還?要繼續(xù)?努力,?力爭(zhēng)提?高。?初中化?學(xué)工作?總結(jié)（?四）?___?_年，?我校九?年級(jí)共?有3個(gè)?教學(xué)班?，根據(jù)?學(xué)校需?要我擔(dān)?了三個(gè)?班的化?學(xué)教學(xué)?工作。?平時(shí)倍?感自己?身上責(zé)?任的重?大，不?敢有一?絲一毫?的松懈?。但由?于自己?水平有?限，加?上身體?多處出?現(xiàn)疾病?，沒有?很好的?完成學(xué)?校交給?我的教?育教學(xué)?任務(wù)。?現(xiàn)將本?學(xué)年的?教學(xué)工?作總結(jié)?如下：?1、?扎扎實(shí)?實(shí)打好?基礎(chǔ)，?拼合趕?進(jìn)度不?可取?通過近?階段學(xué)?生答題?中存在?的問題?，與他?們平時(shí)?沒有準(zhǔn)?確地理?解和掌?握初中?化學(xué)基?礎(chǔ)知識(shí)?和技能?有很大?的關(guān)系?，因而?重視和?加強(qiáng)基?礎(chǔ)知識(shí)?和基本?技能的?學(xué)習(xí)仍?然的首?要的。?抓基礎(chǔ)?知識(shí)，?就要抓?化學(xué)課?標(biāo)和課?本知識(shí)?，教學(xué)?中力求?每單元?過關(guān)。?由于各?學(xué)生之?間的智?力差異?和學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)不?同，學(xué)?生對(duì)學(xué)?習(xí)化學(xué)?知識(shí)的?掌握能?力不同?，教師?應(yīng)針對(duì)?學(xué)生實(shí)?際情況?因材施?教，那?種為了?留更多?的復(fù)習(xí)?時(shí)間在?平時(shí)教?學(xué)中拼?命趕進(jìn)?度的做?法，必?然會(huì)造?成學(xué)生?對(duì)知識(shí)?的“消?化不良?”甚至?使一些?學(xué)生跟?不上的?學(xué)生對(duì)?化學(xué)失?去興趣?。抓?基本技?能要抓?好化學(xué)?用語（?元素符?號(hào)、化?學(xué)式、?化學(xué)方?程式、?化合價(jià)?、離子?符號(hào)等?）的使?用技能?和實(shí)驗(yàn)?基本技?能。平?時(shí)實(shí)驗(yàn)?教學(xué)中?，要讓?學(xué)生真?正了解?每個(gè)實(shí)?驗(yàn)涉及?的化學(xué)?反應(yīng)原?理、裝?置原理?和操作?原理，?多給機(jī)?會(huì)讓學(xué)?生動(dòng)手?做實(shí)驗(yàn)?，體驗(yàn)?能過實(shí)?驗(yàn)進(jìn)行?觀察和?研究的?過程。?2、?重視獲?取知識(shí)?的