學(xué)前班拼音教學(xué)工作總結(jié)

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一學(xué)期拼音教學(xué)工作也結(jié)束了，為了能更好地總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)閱歷，吸取教訓(xùn)，為今后的教學(xué)工作供應(yīng)依據(jù)。特對本學(xué)期的拼音教學(xué)工作做如下總結(jié)：

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了6個單韻母，23個聲母，駕馭了基本的發(fā)音方法，利用拼音學(xué)習(xí)了一些一般話，通過授課狀況分析，本學(xué)期授課密度適中，學(xué)生能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)，課業(yè)負擔(dān)不太重。結(jié)合學(xué)生的實際接受實力和他們的年齡特征，本學(xué)期主要采納直觀型、練習(xí)的教法，每教一個單韻母和聲母都考慮學(xué)生怎樣才能記得堅固，學(xué)得敏捷，同時讓學(xué)生進行視察思索，音節(jié)的組成，聲母字型的比較。同時，示范發(fā)音，直到學(xué)生能發(fā)準(zhǔn)音為止。在認記方面，主要采納形象記憶法和比較記憶法，讓學(xué)生記得敏捷，不易遺忘。

在幼兒方面主要讓幼兒在學(xué)習(xí)后總結(jié)學(xué)習(xí)的方法，讓同學(xué)之間相互溝通各人的學(xué)習(xí)方法，老師進行歸納總結(jié)。對學(xué)某一項學(xué)問，老師在學(xué)生溝通的基礎(chǔ)上，都應(yīng)歸納出一種學(xué)法，讓幼兒借簽。

結(jié)合拼音教學(xué)的特點，主要進行了酷愛祖國，酷愛祖國絢麗文化的教化。進行了讓幼兒在學(xué)習(xí)時要仔細，一絲不茍的學(xué)習(xí)的教化。還教化幼兒要敬重長輩。

由于教學(xué)內(nèi)容比較乏味，幼兒在學(xué)習(xí)時主動性不太高，自主學(xué)習(xí)性較差，幼兒的合作學(xué)習(xí)意識不強，少部分幼兒對所學(xué)內(nèi)容記不堅固。

在今后的教學(xué)中要留意以下幾個方面：

1.努力培育幼兒的自學(xué)實力和合作學(xué)習(xí)的實力。

2.想方設(shè)法調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)主動性。

3.主動探求適合幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。

學(xué)前班拼音教學(xué)工作總結(jié)2

各位家長：

新年好！當(dāng)新年即將到來之時，一學(xué)期的工作也就即將結(jié)束。本學(xué)期，在我班兩名老師的共同努力下，依據(jù)園內(nèi)的支配，結(jié)合班極安排，各項工作開展很好。回顧勞碌、驚慌的一學(xué)期，我們帶著孩子們經(jīng)驗了一段奇妙的旅程，現(xiàn)將本期教學(xué)內(nèi)容列舉如下，本期學(xué)前班共開設(shè)了7門學(xué)科，分別為語言、數(shù)學(xué)、社會健康、音樂、美術(shù)、體育等。語言領(lǐng)域：兒歌《農(nóng)村娃娃本事大》《山上一只虎》《方向歌》《聲母韻母兒歌》；古詩《夜宿山寺》《梅花》；故事《龜兔賽跑》《拔苗助長》《小紅傘》《金色的房子》《要下雨啦》《七色花》；禮貌用語請，你好，再見；句式練習(xí)，因為……所以……；字寶寶，兔、龜、狗、貓、哭、笑、吃、看、立、坐、走、站

數(shù)學(xué)領(lǐng)域：見教學(xué)用書中部分內(nèi)容及1—101的加減法及其分解和組合，會數(shù)1至101，學(xué)習(xí)了圓形及橢圓形

音樂領(lǐng)域：舞蹈：新疆舞；歌曲《慶祝六一》《春天》《小兔蓋新居》《客人來了》《好娃娃》《粉刷匠》《小小一粒米》《10個小矮人》；律動：《把你的身體擺一擺》《拍手》《請你跟我這樣做》《五只猴子蕩秋千》

美術(shù)領(lǐng)域：涂色、拼貼、自由點畫

社會、健康見教學(xué)用書中部分內(nèi)容我們將接著努力，使幼兒從幼兒園畢業(yè)后進入小學(xué)能快速、自然、順當(dāng)?shù)剡m應(yīng)小學(xué)生活和學(xué)習(xí)，確保他們的身心都能在新的環(huán)境中，得到穩(wěn)定而又健康的發(fā)展。另外，敬請各位家長留意孩子假期平安

老師電話號碼：謝麗李玉/p>

安居區(qū)聚賢中心兒園學(xué)前班

20xx年12月30

學(xué)前班拼音教學(xué)工作總結(jié)3

一、基本狀況分析

本學(xué)期主要教學(xué)生學(xué)習(xí)了9個復(fù)韻母，5個前鼻韻母，4個后鼻韻母以及16個整體認讀音節(jié)。要求幼兒駕馭這些字母及音節(jié)發(fā)音與書寫的基本方法，并且結(jié)合去年學(xué)過的聲母與今年學(xué)的這些韻母的組合，組成音節(jié)并進行拼讀練習(xí)。在學(xué)習(xí)寫和認字母拼讀音節(jié)的同時，讓幼兒學(xué)習(xí)拼讀方法與規(guī)則以便漸漸學(xué)會自行認讀拼音。字母的認讀與書寫相對于音節(jié)的拼讀與書寫來說，前者簡潔多了，因此由前者過渡到后者這一階段，對學(xué)生來說是一個較大的挑戰(zhàn)，對老師來說，怎么讓學(xué)生達到后一階段也是一個須要攻克的難題。首先，我從實際動身，采納多種教具和多種教學(xué)手段，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，讓他們打好拼音基礎(chǔ)。其次，重視讀寫訓(xùn)練，這是特別重要的環(huán)節(jié)，不僅提高了學(xué)生的主動學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)的主動性，還有效地訓(xùn)練并提高了幼兒讀寫拼音的實力。

二、取得的主要成果

1、順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。

2、到本學(xué)期結(jié)束，大部分幼兒已經(jīng)駕馭了音節(jié)的拼讀方法與規(guī)則以及一些簡潔音節(jié)的書寫。

3、期末考試中，拼音考試90分以上的學(xué)生達到50%，及格率達到101%。

三、存在的問題以及今后努力的方向

由于教學(xué)內(nèi)容比較單調(diào)乏味，幼兒在學(xué)習(xí)時主動性不太高，自主學(xué)習(xí)性較差，幼兒的合作意識不強，少部分幼兒對所學(xué)內(nèi)容記不牢。

針對以上問題，我認為今后應(yīng)從以下方面努力：

1、努力提升個人的教學(xué)藝術(shù)魅力值。這包括自身的教學(xué)語言，教學(xué)姿態(tài)，教學(xué)方法等等，還包括對教材的挖掘，豐富教學(xué)形式，在教學(xué)中融入唱、跳、聽、說、畫，讓課堂增趣，從而提高幼兒的學(xué)習(xí)主動性。

2、針對幼兒學(xué)習(xí)自主性較差和合作意識不強的問題，首先應(yīng)實行激勵和嘉獎甚至競爭機制，讓幼兒主動參加到學(xué)習(xí)中來，慢慢地讓他們養(yǎng)成這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、采納多途徑練習(xí)方式加強幼兒記憶。在課堂上多讓學(xué)生練習(xí)，讓他們拼讀給同學(xué)聽或者教同學(xué)拼讀等等方式。除此之外，我認為在課外也可以加強幼兒這方面的練習(xí)，因為學(xué)習(xí)不僅僅只在課堂上。比如說，在課外，老師遇到合適的機會讓學(xué)生說出某物或者某事的拼音并拼讀出來，這既讓孩子學(xué)以致用，同時又起到強化拼音的作用。

四、閱歷總結(jié)

學(xué)習(xí)拼音是比較枯燥的，但是拼音的學(xué)習(xí)又是特別重要的，它是學(xué)習(xí)漢字的基礎(chǔ)。經(jīng)過一年的學(xué)前班拼音課教學(xué)，現(xiàn)在我來談?wù)勥@一年來的教學(xué)閱歷與心得。

首先，學(xué)前班的幼兒多來自農(nóng)村，之前就讀的幼兒園不一樣，因此學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不一樣。其次，學(xué)前班的幼兒年齡差異大，有的年紀(jì)過于偏小，紀(jì)律性不強，這成為課堂教學(xué)秩序欠佳的一個重要緣由。再次，在這個年齡段的孩子，留意力持續(xù)時間不長，很簡單被其他的吸引，這給教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)目標(biāo)的完成造成了肯定困難。最終，這個年齡段的幼兒記東西很快但是忘性很大，因此學(xué)得快忘得也快，這也讓我頭痛。面對上述的問題，這一年我漸漸摸索，慢慢總結(jié)了一些我認為行之有效的方法。

第一，跟家長做好溝通，漸漸摸清每個孩子的學(xué)習(xí)狀況，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)實力和學(xué)問駕馭程度。這樣就便利與因材施教，針對不同的學(xué)生，實行不同的方法，以及將自己的輔導(dǎo)時間不均等地安排給的不同的學(xué)生。

其次，確立激勵與嘉獎機制為培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做鋪墊，讓學(xué)生自己管自己。讓自己變得更具耐性一點。學(xué)前班的孩子都是一個個顯明的個體，他們成長和學(xué)習(xí)的過程中有不同的問題和苦惱，作為一個成人，同時也作為一名老師，我認為要多學(xué)會傾聽，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

第三，盡量豐富自己的教學(xué)語言與教學(xué)手段。富于幼兒化的語言能讓你更接近幼兒。在教學(xué)中融入唱、跳、嬉戲等，這樣能有效吸引孩子的留意力，同時又做到了勞逸結(jié)合，這符合此階段幼兒的生長發(fā)育特點。

第四，合理重復(fù)。幼兒記性好，忘性也大，因此就少不了重復(fù)?？梢哉f，重復(fù)是這個年齡段幼兒的一個好的學(xué)習(xí)方法。但是并非機械重復(fù)，要岔開重復(fù)，即不要每天都重復(fù)昨天學(xué)的，還需兼顧之前學(xué)的學(xué)問，可以的話還可以將重復(fù)的內(nèi)容編成兒歌或順口溜等，在讓孩子在歡樂中強化記憶。

以上就是我對本學(xué)期拼音教學(xué)的總結(jié)。當(dāng)然，總結(jié)得不夠全面到位，僅僅只是一點我個人的拙見。在教學(xué)的道路上我還要向?qū)W校的眾多前輩學(xué)習(xí)，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我會爭取把將來的工作做得更好！

20xx年7月10日

學(xué)前班拼音教學(xué)工作總結(jié)4

一學(xué)期拼音教學(xué)工作也結(jié)束了，為了能更好地小結(jié)本學(xué)期的教學(xué)閱歷，吸取教訓(xùn)，為今后的教學(xué)工作供應(yīng)依據(jù)。特對本學(xué)期的拼音教學(xué)工作做如下小結(jié)：

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了6個單韻母和23個聲母。拼音教學(xué)都有一個固定的模式：看圖——相識新的字母——學(xué)音節(jié)——學(xué)兒歌。在這四個環(huán)節(jié)中，每個環(huán)節(jié)都訓(xùn)練了孩子某種習(xí)慣和素養(yǎng)。看圖是為了引出新的學(xué)問，也是為了讓孩子學(xué)會細心的視察?？赐陥D之后試著用自己的語言說一說，熬煉了孩子的口語表達實力。學(xué)習(xí)兒歌是對現(xiàn)在學(xué)問的一個總的概括，每部分都有它的作用和意義。

通過授課狀況分析，本學(xué)期授課密度適中，學(xué)生能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)，課業(yè)負擔(dān)不太重。結(jié)合學(xué)生的實際接受實力和他們的年齡特征，本學(xué)期主要采納直觀型、練習(xí)的教法，每學(xué)習(xí)韻母和聲母時都考慮學(xué)生怎樣才能記得堅固，學(xué)得敏捷，同時讓學(xué)生進行視察思索，音節(jié)的組成，聲母字型的比較。同時，示范發(fā)音，直到學(xué)生能發(fā)準(zhǔn)音為止。

平常通過我和其他老師的溝通，依據(jù)自己上課的感覺，我認為低段的教學(xué)關(guān)鍵在于老師的引導(dǎo)，能吸引住孩子的留意力，采納必要的嬉戲吸引孩子的留意力，并調(diào)動他們的主動性參加到各種競賽嬉戲中去，在活動中老師的主動引導(dǎo)、剛好確定，適當(dāng)?shù)谋頁P和激勵，能讓孩子充溢自信、歡樂學(xué)習(xí)。

在認記方面，主要采納形象記憶法和比較記憶法，讓學(xué)生記得敏捷，不易遺忘。學(xué)習(xí)課文，我重點指導(dǎo)朗讀兒歌，引導(dǎo)小摯友讀準(zhǔn)字音，流暢地朗讀背誦兒歌。教學(xué)時，讓幼兒在學(xué)習(xí)后小結(jié)學(xué)習(xí)的方法，讓同學(xué)之間相互溝通各人的學(xué)習(xí)方法，老師進行歸納小結(jié)。對學(xué)某一項學(xué)問，老師在學(xué)生溝通的基礎(chǔ)上，都歸納出一種學(xué)法，讓幼兒借簽。結(jié)合拼音教學(xué)的特點，主要進行了酷愛祖國，酷愛祖國絢麗文化的教化。進行了讓幼兒在學(xué)習(xí)時要仔細，一絲不茍的學(xué)習(xí)的教化。還教化幼兒要敬重長輩，講衛(wèi)生，文明禮貌等。由于教學(xué)內(nèi)容比較乏味，幼兒在學(xué)習(xí)時主動性不太高，自主學(xué)習(xí)性較差，幼兒的合作學(xué)習(xí)意識不強，少部分幼兒對所學(xué)內(nèi)容記不堅固。

總之，在學(xué)前班的課堂教學(xué)上須要留意的問題有很多，希望自己能在接下來的拼音教學(xué)，教學(xué)方式上得到調(diào)整，主動學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師先進的教學(xué)理念，實行學(xué)生更喜愛的方式，多創(chuàng)設(shè)一些好玩的情景，多搞一些嬉戲，能通過做嬉戲的形式，進行復(fù)習(xí)、鞏固、練習(xí)，使學(xué)生的'精力高度集中，思維達到最活躍的狀態(tài)，牢記所學(xué)的拼音。

在今后的教學(xué)中要留意以下幾個方面：

1.努力培育幼兒的自學(xué)實力和合作學(xué)習(xí)的實力。

2、培育學(xué)生創(chuàng)新意識。

3、培育動手動腦實力。

學(xué)前班拼音教學(xué)工作總結(jié)5

一、綜合性學(xué)科總結(jié)

（一）基本狀況分析。本學(xué)期主要教學(xué)生學(xué)習(xí)了兒歌6首，古詩2首，句型3個，觀賞故事和散文8篇，學(xué)習(xí)寫簡潔的獨體字，以及增加了部分《三字經(jīng)》的學(xué)習(xí)與背誦。這學(xué)期的主要任務(wù)是要求幼兒能背誦詩歌、兒歌和《三字經(jīng)》，會利用學(xué)習(xí)的這3個句型造句，學(xué)會觀賞散文，學(xué)會動腦筋聽故事。語言課的學(xué)習(xí)，主要目的是熬煉幼兒的聽說讀寫實力，為進入一年級的語文學(xué)習(xí)做好相應(yīng)的打算。為達到上述的目標(biāo)，首先，我豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生留意力，潛移默化地讓他們汲取語言學(xué)習(xí)方法及內(nèi)容。其次，多創(chuàng)建幼兒“說”的機會，同時創(chuàng)建他們“想說”“敢說”的環(huán)境，“說”的練習(xí)不僅熬煉了幼兒表達實力還有膽識以及思維。再次，留意引導(dǎo)學(xué)會傾聽，挺醇厚說，聽同學(xué)說。最終，激勵幼兒背誦，積累學(xué)問。通過這些方法，在本學(xué)期結(jié)束時，大部分學(xué)生能夠完成語言課中全部要求背誦的篇目，會利用句型造句，初步學(xué)會觀賞美麗散文，懂得傾聽，具備了該階段幼兒應(yīng)有的聽說讀寫以及思維實力。

（二）取得的主要成果

1、順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。

2、經(jīng)過這個學(xué)期，幼兒的聽說讀寫實力有較大進步，大部分幼兒已達到該階段幼兒應(yīng)當(dāng)達到的水平。

（三）存在的問題以及今后努力的方向。語言課的學(xué)習(xí)其內(nèi)容并不枯燥單調(diào)，甚至可以說是比較豐富的，但是在實際課堂中，許多幼兒的缺乏膽識和志氣，很少主動“說”，表達實力的訓(xùn)練量還不夠。其次，部分幼兒能夠背誦出所學(xué)兒歌或古詩，卻又簡單遺忘，表現(xiàn)為記不勞，記不全。還有極個別幼兒甚至無法背誦出簡潔的詩歌。針對以上問題，我認為今后應(yīng)從以下方面努力：

1、給學(xué)生創(chuàng)建充分的“說”的環(huán)境和機會。這不僅僅表現(xiàn)在課堂上給學(xué)生創(chuàng)建環(huán)境與機會，更要延長到課外，并且與拼音的學(xué)習(xí)要結(jié)合起來。激勵學(xué)生說，爭取讓這部分不情愿說的幼兒慢慢開口說。

2、實行趣味背誦嬉戲背誦等方式。老師幼兒競賽背誦，競賽最好實行師生一句對接一句的方式，這樣能讓孩子在歡樂中強化背誦內(nèi)容。還可以實行給背誦的詩歌打節(jié)奏，拍手，拍桌子，點頭等等打節(jié)奏方式都可以。這樣讓背誦不再枯燥。

二、閱歷總結(jié)

語言課是語文課的前奏，學(xué)習(xí)它的意義很重大，不僅能滿意幼兒日常表達，還是幼兒將來學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)。經(jīng)過一年的學(xué)前班語言課教學(xué)，接下來我也許說說我自己的心得體會。

首先，學(xué)前班的幼兒多來自農(nóng)村，他們在不同幼兒園學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ)都不一樣，有的沒有上過幼兒園，甚至連一般話也不會說，有的說的一般話則是夾雜許多方言詞匯。其次，學(xué)前班的幼兒年齡差異大，有的年紀(jì)太小了，他們的性格實力差異大，許多孩子膽小羞怯，羞于“說”。最終，我班的許多學(xué)生還不能將所學(xué)的詞句敏捷運用，這就讓語言課的學(xué)習(xí)效果有了折扣。這一方面是幼兒記性好忘性也大的緣由，再者就是因為他們的思維還不能將所學(xué)與所面對的事物聯(lián)系起來。面對上述的問題，這一年我慢慢總結(jié)了一些我認為行之有效的方法。

第一，跟家長加強聯(lián)系，加上自己平常對幼兒的視察，漸漸摸清每個孩子的狀況，包括性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)實力和學(xué)問駕馭程度。這樣就便利與因材施教，針對不同的學(xué)生，實行不同的方法，以及將自己的輔導(dǎo)時間不均等地安排給的不同的學(xué)生。讓他們學(xué)好一般話，為學(xué)習(xí)與溝通打下基礎(chǔ)。

其次，主動找孩子“說”。除了課堂上，課外