2023幼兒園教研工作計(jì)劃

第頁(yè)共頁(yè)2023幼兒園教研工作方案幼兒園教研工作方案1一、本學(xué)期教研工作的內(nèi)容：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出，“教育活動(dòng)的組織應(yīng)注重綜合性、興趣性、活動(dòng)性，寓教育與生活、游戲之中。”“幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探究活動(dòng)，有利于幼兒與周圍環(huán)境之間積極的互相作用?！眳^(qū)域活動(dòng)是幼兒非常喜歡的一種自我學(xué)習(xí)、自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動(dòng)，有著相對(duì)寬松的活動(dòng)氣氛，靈敏多樣的活動(dòng)形式。是當(dāng)前幼兒園施行素質(zhì)教育，推動(dòng)幼教改革的一種重要的教育活動(dòng)形式，它能促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的形成、開(kāi)展和進(jìn)步。這種將幼兒的學(xué)習(xí)與生活融為一體的游戲形式，不但深受孩子們的喜歡，而且對(duì)于培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性、促進(jìn)幼兒身心全面和諧開(kāi)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。在多年的理論過(guò)程中，我們都能感受到區(qū)域活動(dòng)對(duì)幼兒開(kāi)展的重要性，知道在區(qū)域活動(dòng)中材料是引發(fā)幼兒主動(dòng)建構(gòu)對(duì)周圍世界認(rèn)識(shí)的中介和橋梁；對(duì)教師來(lái)說(shuō)，材料是教育目的和教育內(nèi)容的物化，教師可以通過(guò)準(zhǔn)備好的材料，對(duì)幼兒施行間接的、隱形的指導(dǎo)。然而在組織施行中，在區(qū)域材料的投放和教師的指導(dǎo)評(píng)價(jià)上研究還不夠深化，還存在不少問(wèn)題。針對(duì)存在的問(wèn)題和困惑，本學(xué)期將“區(qū)域活動(dòng)材料的投放和教師的指導(dǎo)評(píng)價(jià)”作為教研內(nèi)容，探究在區(qū)域活動(dòng)中提供什么樣的材料才能更好地促進(jìn)幼兒的開(kāi)展？教師又應(yīng)如何指導(dǎo)與評(píng)價(jià)？二、研究目的：1、能對(duì)區(qū)域活動(dòng)材料的功能、性質(zhì)、特征、構(gòu)造有全面的認(rèn)識(shí)，在理解不同材料的根底上，有針對(duì)性地投放材料。2、探究區(qū)域活動(dòng)材料投放的原那么和策略，合理投放材料，促進(jìn)幼兒主動(dòng)參與區(qū)域活動(dòng)，滿足不同幼兒開(kāi)展需要。3、注重在區(qū)域活動(dòng)中對(duì)幼兒的'觀察，適時(shí)進(jìn)展靈敏的指導(dǎo)，師幼共同評(píng)價(jià)區(qū)域活動(dòng)，有效幼兒各方面才能的開(kāi)展。三、主要措施：1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與反思。采用自學(xué)、集體學(xué)習(xí)等方式，加強(qiáng)相關(guān)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)區(qū)域活動(dòng)材料的的功能、性質(zhì)、特征、構(gòu)造等；區(qū)域活動(dòng)的組織和指導(dǎo)等相關(guān)內(nèi)容，對(duì)一些教育理念進(jìn)展理解、內(nèi)化，并用于指導(dǎo)理論。2、各年級(jí)組在交流研討的根底上，確定研究的詳細(xì)內(nèi)容，明確目的，組織學(xué)習(xí)、觀摩、研討活動(dòng)，共同進(jìn)展研討和理論。3、以理論務(wù)實(shí)效，讓教師在理論中提升對(duì)區(qū)域活動(dòng)材料的投放和指導(dǎo)評(píng)價(jià)重要型的認(rèn)識(shí)程度。采用觀察指導(dǎo)、案例分析、現(xiàn)場(chǎng)研討等方法提升在主題背景下開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)的才能。通過(guò)教師對(duì)區(qū)域活動(dòng)設(shè)置、材料投放、指導(dǎo)評(píng)價(jià)、幼兒開(kāi)展等方面來(lái)進(jìn)展研討，闡述自己的想法，通過(guò)開(kāi)展各種層次與方式的展示和研討活動(dòng)，進(jìn)步教師互動(dòng)的實(shí)效，促使教師在展示交流中收獲成功并學(xué)會(huì)如何反思。4、將日常工作中搜集的文獻(xiàn)資料、教育隨筆、研討的記錄、施行的結(jié)果等進(jìn)展總結(jié)，開(kāi)展教研匯報(bào)交流活動(dòng)。幼兒園教研工作方案2一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我們根據(jù)縣教科局學(xué)前教育教研工作方案將以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和開(kāi)展規(guī)劃綱要〔xxxx～2023年〕》、《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前開(kāi)展學(xué)前教育的假設(shè)干意見(jiàn)》以及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要〔試行〕》、《3～6兒童學(xué)習(xí)與開(kāi)展指南》為指導(dǎo)，以推進(jìn)科學(xué)保教為宗旨，以促進(jìn)幼兒開(kāi)展為目的，有效開(kāi)展幼兒園工作，傾力打造幼兒園特色開(kāi)展，真正使每一位幼兒安康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。二、工作目的和任務(wù)1、每位教師撰寫學(xué)期個(gè)人工作方案。2、班主任撰寫班級(jí)工作方案。3、年級(jí)教研組長(zhǎng)召開(kāi)組員會(huì)議并制定本學(xué)期教研方案〔奧爾夫音樂(lè)教研、主題教研、國(guó)學(xué)〕。4、完善區(qū)域材料。5、按月檢查“主題墻”評(píng)比。6、按月檢查“區(qū)域環(huán)創(chuàng)”評(píng)比。7、按月檢查“班級(jí)常規(guī)”評(píng)比。8、按月檢查“教師教學(xué)質(zhì)量”。9、按月檢查“教師教學(xué)常規(guī)”10、教研活動(dòng)集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課、教研記錄。11、教研教師教育教學(xué)專業(yè)根本功：規(guī)那么性游戲、創(chuàng)造性游戲。12、開(kāi)展學(xué)習(xí)故事的撰寫教研活動(dòng)。13、教師家訪活動(dòng)。教師家訪記錄情況，書(shū)面總結(jié)情況。14、有效地組織教師參加縣學(xué)前教研室“在線研討”并總結(jié)。15、開(kāi)展奧爾夫音樂(lè)教學(xué)觀摩活動(dòng)。16、完善幼兒園博客，參加縣級(jí)博客評(píng)比活動(dòng)三、主要工作及措施1、加強(qiáng)教研，促進(jìn)教師的專業(yè)提升。2、加強(qiáng)園本教研，進(jìn)展一月一個(gè)教研題目，各組員教師進(jìn)展集體備課，施行教學(xué)活動(dòng)，評(píng)課和反思。每人每月寫兩次教育筆記和一篇讀書(shū)筆記。3、開(kāi)展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)。組織教師認(rèn)真研討新教材，解讀分析教材，根據(jù)幼兒實(shí)際，合理運(yùn)用新教材，設(shè)計(jì)符合幼兒開(kāi)展的活動(dòng)方案，使每位幼兒在原有根底上得到進(jìn)步。在教學(xué)中努力做到“眼中有孩子、心中有目的、隨時(shí)有教育”。4、在教師中開(kāi)展以下活動(dòng)：上一節(jié)公開(kāi)課，寫出教后反思；整理一個(gè)教育故事，寫出案例評(píng)析；通過(guò)評(píng)價(jià)，不斷進(jìn)步幼兒園保教質(zhì)量。5、組織教師練習(xí)舞蹈、視唱。6、積極鼓勵(lì)教師完善個(gè)人博客內(nèi)容。7、組織教師參加澄邁縣教育局學(xué)前教研室教師根本功：規(guī)那么性游戲、創(chuàng)造性游戲評(píng)比活動(dòng)。幼兒園教研工作方案3一、現(xiàn)狀分析：上學(xué)期我們?cè)陂_(kāi)展季節(jié)、節(jié)日主題的主題活動(dòng)中，認(rèn)真總結(jié)了教研工作中的缺乏點(diǎn)，經(jīng)過(guò)了一系列理論的研討、反響、總結(jié)，獲得了必須進(jìn)展，教師們的教育觀、教研觀有了新的認(rèn)識(shí)。周日方案逐步完善，每一天都進(jìn)展活動(dòng)后的反思記錄，但存在個(gè)體差異較大，反思資料常停留在外表，效果不顯著。教師們的程度不一樣，有的不是幼師專業(yè)，有時(shí)不知如何結(jié)合和施行教材，在選課上存在必須問(wèn)題。從環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面分析，教師對(duì)“綱要”的理解還是比較缺乏，環(huán)境創(chuàng)設(shè)沒(méi)有真正表達(dá)為孩子效勞，孩子自主參與性不夠。教研組活動(dòng)雖保證學(xué)習(xí)時(shí)間，但教師參與不強(qiáng)，學(xué)習(xí)、討論氣氛不熱，教師本身不擅長(zhǎng)進(jìn)展批評(píng)與自我批評(píng)，團(tuán)體意識(shí)不強(qiáng)，自我反思、自我鉆研缺乏。二、指導(dǎo)思想：根據(jù)園務(wù)工作方案的要求，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，以進(jìn)步教師的教科研程度為目的，堅(jiān)持理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，結(jié)實(shí)樹(shù)立以人為本的教育思想，開(kāi)展團(tuán)體備課、定期進(jìn)展課題研討和教學(xué)經(jīng)歷交流活動(dòng)，進(jìn)步教師的教育技能，加強(qiáng)課題研究，突現(xiàn)我園的特色教育。三、工作要點(diǎn)及措施：〔一〕繼續(xù)深化學(xué)習(xí)，“綱要”的精神和理念，使理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為，逐步改善“教”與“學(xué)”的方式。1、深化學(xué)習(xí)教材，轉(zhuǎn)變新的教材觀，正確領(lǐng)會(huì)教材編寫意義，進(jìn)取理論教材。2、利用多渠道的學(xué)習(xí)“綱要”的精神，結(jié)合旗教研室“創(chuàng)新課、優(yōu)質(zhì)課”評(píng)選活動(dòng)，開(kāi)展“每師一課”等系列活動(dòng)，提升教師專業(yè)化程度。教研組在研究、理論教材的根底上，開(kāi)展說(shuō)教材評(píng)比活動(dòng)，從而引導(dǎo)教師樹(shù)立新的教材觀。3、繼續(xù)采用案例引導(dǎo)、對(duì)話討論、引導(dǎo)探究、設(shè)疑問(wèn)答、參與式培訓(xùn)方法進(jìn)展有目的學(xué)習(xí)研討。4、創(chuàng)設(shè)外出、觀摩學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，傳達(dá)新信息，擴(kuò)大新經(jīng)歷，進(jìn)步教師對(duì)目前幼兒教育的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)?！捕臣訌?qiáng)專題研究提升教研程度。領(lǐng)會(huì)課程理念，進(jìn)取探究，樂(lè)于反思，擅長(zhǎng)總結(jié)，不斷進(jìn)步教育教學(xué)程度，并以教研組為單位，進(jìn)展專題研究，解決保教工作中的問(wèn)題，進(jìn)步幼兒園一日活動(dòng)質(zhì)量。1、開(kāi)展主題活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)評(píng)比，進(jìn)步本園教師創(chuàng)造性使用教材的本領(lǐng)，并組織案例評(píng)比活動(dòng)。2、區(qū)域活動(dòng)以常規(guī)工作有序開(kāi)展，并進(jìn)取創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，有目的的投放區(qū)域材料，中途進(jìn)展材料評(píng)比?！踩持匾暀z查反響及時(shí)進(jìn)步保教質(zhì)量。1、以幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)方案為主線，進(jìn)展有效檢查。加強(qiáng)考核力度，注重活動(dòng)效益。2、經(jīng)常進(jìn)展日常工作、記錄的檢查，便于交流和學(xué)習(xí)。〔四〕加強(qiáng)創(chuàng)立特色幼兒園的研究。進(jìn)步分區(qū)活動(dòng)效能。教師要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和開(kāi)展需求，結(jié)合教育目的設(shè)置活動(dòng)資料，每周定時(shí)投放適宜的操作材料。教師要進(jìn)步對(duì)區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)程度，讓孩子在各區(qū)域中，與材料、教師、幼兒互相作用下，情感、態(tài)度、本領(lǐng)等得以開(kāi)展。四、工作安排九月份：1、教師制定工作方案、