第3課《竹影》教案

第3課《竹影》教課設(shè)計(jì)教課目的：、體會(huì)本文生動(dòng)形象的描繪。2、領(lǐng)會(huì)本文所表現(xiàn)出的天真絢麗的童真、童趣。3、認(rèn)識(shí)中國(guó)畫與西洋畫的不一樣特色。教課要點(diǎn)：整體感知內(nèi)容；領(lǐng)悟課文描繪所表現(xiàn)的童趣。教課難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)表現(xiàn)的童真、童趣，領(lǐng)悟藝術(shù)和美包含在幼稚的活動(dòng)中。教課內(nèi)容和步驟：一、導(dǎo)入新課：用兒歌《影子》導(dǎo)入，學(xué)生齊讀兒歌：“影子在前，影子在后，影子是個(gè)小黑狗，經(jīng)常隨著我；影子在左，影子在右，影子是個(gè)好朋友，經(jīng)常陪著我”。今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇與影子相關(guān)的《竹影》。二、簡(jiǎn)介作者：豐子愷（1898～1975），浙江桐村夫。自幼喜好美術(shù),從李叔同學(xué)習(xí)繪畫、音樂(lè)，1921年赴日學(xué)習(xí)音樂(lè)和美術(shù)。歸國(guó)后，曾任上海開(kāi)通書店編寫、上海大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)美術(shù)教授。建國(guó)后，曾任上海中國(guó)畫院院長(zhǎng)、中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)上海分會(huì)主席、上海文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)副主席等。工繪畫、書法，亦擅散文創(chuàng)作及文學(xué)翻譯。著有《音樂(lè)入門》、《緣緣堂漫筆》、《豐子愷書法》等。明確豐子愷是一位多方面卓有成就的藝術(shù)大師，他在繪畫及散文創(chuàng)作方面成就頗豐。三、檢查預(yù)習(xí)，整體感知：、檢查預(yù)習(xí)：給以下加點(diǎn)的生字注音。舒適qia水門汀tīng參差不齊cēncī撇piě蘸zhàn口頭禪chán2、整體感知：1）用一句簡(jiǎn)短的話歸納課文內(nèi)容。提示：文題是“竹影”，它是寫景為主，仍是以寫人物活動(dòng)為主？明確：表達(dá)幾個(gè)少年描竹影的充滿童真、童趣的游戲，引出對(duì)中國(guó)畫的藝術(shù)體驗(yàn)，獲取了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)。2）、本文表現(xiàn)了如何的要旨？明確：本文表現(xiàn)了天真絢麗的童真、童趣。過(guò)渡：童心童趣是天真絢麗的，孩子們看天看月看人影看竹影，在婆娑的竹影中，他們感覺(jué)了到美。四、品嘗朗誦，體驗(yàn)童趣：、品嘗閱讀：童心是天真絢麗的，童趣是發(fā)自本性的，一次平庸的游戲，卻有了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)，那么，你感覺(jué)文中哪些描繪最生動(dòng)的表現(xiàn)了童趣？找出來(lái)，有感情的朗誦。2、體驗(yàn)童趣：同學(xué)們有沒(méi)有這樣的經(jīng)歷，此刻想起來(lái)很有興趣的。跟大家說(shuō)一說(shuō)。我們學(xué)習(xí)這篇課文，領(lǐng)會(huì)了這篇課文中表現(xiàn)的天真絢麗的童真童趣，這又讓我們想起了上學(xué)期我們學(xué)習(xí)過(guò)的一篇文言文《童趣》，能不可以記著，好我們來(lái)齊背第二自然段。五、深入閱讀，感悟領(lǐng)會(huì)：、開(kāi)頭交代天氣悶熱的目的是什么？這讓我們想起那篇課文，它的開(kāi)頭也是寫悶熱的天氣，他們的目的能否同樣？給你什么啟迪？2、文中寫道“大家吃了一驚，立起身來(lái)，看見(jiàn)爸爸反背著手立在水門汀旁的草地上看我們描竹，他明顯到達(dá)好久了?！边@句話的含義是什么？爸爸是如何一個(gè)人？[:學(xué)|科|網(wǎng)]3、豐子愷的家庭環(huán)境和家庭教育對(duì)他的成長(zhǎng)有影響嗎？他以后之因此成就卓著的主要原由是什么？六、拓展延長(zhǎng)，比較賞識(shí)：、經(jīng)過(guò)爸爸對(duì)中國(guó)畫和西洋畫的介紹，你以為此兩者的差別有哪些？議論一下，聯(lián)合自己的認(rèn)識(shí)，歸納一下。（細(xì)讀5、6自然段。）1）中國(guó)畫不注意“像不像”，不像西洋畫那樣畫得同真物同樣。2）顏色方面：中國(guó)畫以墨和朱砂為顏料。3）西洋畫則以事物的原來(lái)顏色為顏色。2、歸納：中國(guó)畫重神似、風(fēng)采；西洋畫重形似、寫實(shí)。增補(bǔ)：中西方在畫法方面的基點(diǎn)差別：1）中國(guó)畫盛用線條，西洋畫線條都不明顯；2）中國(guó)畫不著重透視法，西洋畫極著重透視法；3）中國(guó)畫人物畫不解說(shuō)剖學(xué)，西洋畫人物畫很重解剖學(xué)。4）中國(guó)畫不著重背景，西洋畫很重背景；5）中國(guó)畫題材以自然為主，西洋畫題材以人物為主。3、師小結(jié)：一次幼稚的游戲，在一位獨(dú)具慧心的藝術(shù)啟發(fā)人“爸爸”的引領(lǐng)下，“我”和伙伴們從一次無(wú)心的游戲，走進(jìn)了藝術(shù)的殿堂，并領(lǐng)會(huì)了中國(guó)畫與西洋畫各自的魅力，下邊讓我們借此次語(yǔ)文課，也來(lái)簡(jiǎn)單賞識(shí)一下東西方文化不一樣的藝術(shù)魅力。七、總結(jié)全文：藝術(shù)并不是是遙不行及的東西，它就包含在孩子們幼稚的游戲中。一去不返的童年是美好的，只需你擁有一顆童心，你就能擁有陽(yáng)光般的快樂(lè)；只需你擁有一雙敏銳的眼睛，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)平庸的生活中的美無(wú)處不在。羅丹也曾說(shuō)過(guò)：“美是各處都有的，關(guān)于我們的眼睛不是缺乏美，而是缺乏發(fā)現(xiàn)?！蔽蚁Ｍ瑢W(xué)們能走進(jìn)生活這個(gè)語(yǔ)文大講堂，用你們的慧眼去發(fā)現(xiàn)、去描述、去贊嘆生活的美。八、部署作業(yè)：、豐子愷的成功與其父的教育指引相關(guān)嗎？文中的父親給你留下如何的印象，給了你如何的啟迪？請(qǐng)以“假如我是家長(zhǎng)”為題寫一篇漫筆，暢聊自己的教育構(gòu)思。2、細(xì)讀課文第6自然段，歸納中國(guó)畫與西洋畫的不一樣特色，而后在美術(shù)老師的指導(dǎo)下與美術(shù)課上達(dá)成一幅水彩畫或一幅國(guó)畫。板書設(shè)計(jì)：18、竹影豐子愷