春天在哪里 教學設計

李玉珍《春天在哪里》教學設計方案課程音樂歌唱《春天在哪里》課程標準網絡選材教學內容分析網絡選材，這首歌曲用問答的形式不僅可以增加演唱的趣味性，而且還可以讓孩子接觸齊唱和對唱的技能技巧，在大班孩子的歌唱學習中又有了一個新的提升。教學目標1、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力及表現(xiàn)能力。2、教授歌曲的歌詞和旋律，能夠獨立掌握演唱的技巧。學習目標學會演唱歌曲，掌握歌曲中樂句的節(jié)奏，能夠通過情緒、聲音強弱、表情、動作來表現(xiàn)歌曲內容。感受歌曲優(yōu)美的意境，通過齊唱和對唱體驗音樂表演的歡快情緒。學情分析春天總給人特別美好的感覺，到處一片欣欣向榮的景象。關于春天的歌曲相對于其他季節(jié)來說，選擇比較多，但是真正能夠朗朗上口并且受孩子喜愛的并不多。這首歌曲是非常經典的兒童歌曲，在大班音樂教學的選材中卻很少被采用，因為歌曲的演唱有一定的難度。但其實這么經典、優(yōu)美的歌曲相信孩子們也會聽過，這無形中會提高他們學習的興趣和自信。在歌曲的意境中，也能讓他們體會到春天景色的優(yōu)美以及對美的一種向往。重點、難點“嘀哩哩哩哩哩哩”這一句的節(jié)奏和快慢掌握。教與學的媒體選擇網絡視頻課程實施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學習類備注前部分偏教授類，后部分偏合作類教學活動步驟序號1進場、練聲2通過視頻資料介紹春天的季節(jié)特點3學習歌詞4學唱歌曲5完整演唱并熟悉歌曲6跟隨音樂進行演唱的游戲教學活動詳情教學活動1：練聲以及視頻教學活動目標1、練聲，開聲，能用更好聽、更舒服的聲音學習歌唱。2、通過視頻資料介紹讓幼兒了解春天的季節(jié)特點。解決問題打開喉嚨，放松喉嚨；刺激孩子對春天的感知技術資源了解春天的視頻屬于網絡資源，更直觀更明了。常規(guī)資源鋼琴、音樂活動概述練聲；2、觀看視頻。教與學的策略讓我們一起坐上交通工具《火車來了》出發(fā)去尋找春天。2、你看到了什么景色？這些景色屬于哪個季節(jié)的？反饋評價幼兒能按照老師的要求進行練聲；在觀看視頻時很專注，能夠積極回答老師提出的問題。教學活動2：學習歌詞和歌曲活動目標學會歌曲的歌詞，掌握歌曲旋律，能夠完整演唱。解決問題逐句教學，強調重難點，比如情緒的表達、強弱、節(jié)奏等技術資源無常規(guī)資源鋼琴、音樂活動概述學習歌詞、學唱歌曲教與學的策略1、學習歌詞：根據相關的動作記憶歌詞，一句句跟讀。2、學唱歌曲：（逐句教學，強調重難點，比如情緒的表達、強弱、節(jié)奏等）（1）歌曲的情緒是怎樣的？我們要帶著歡快的歌聲來唱這首歌。（2）停頓休止的音要及時停住，在心里默念一拍，凸顯俏皮的聲音和情緒。（3）歌曲中“嘀哩哩哩哩哩哩”這一句的節(jié)奏要注意每個音的長短。3、完整演唱并熟悉歌曲。反饋評價我發(fā)現(xiàn)孩子在“嘀哩哩哩滴哩哩”這一句的節(jié)奏上有點混淆、