小學(xué)語文四年級上冊《貓》 教學(xué)設(shè)計

附件：教學(xué)設(shè)計方案模版教學(xué)設(shè)計方案課程貓課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)教學(xué)目標(biāo)三個維度的有機整合，根據(jù)小學(xué)四年級素質(zhì)教育的要求，著重進行篇的訓(xùn)練，加強深入理解課文內(nèi)容、概括中心思想、理清層次的訓(xùn)練，重視培養(yǎng)觀察、分析事物和連段成篇的能力。教學(xué)內(nèi)容分析《貓》是義務(wù)教育六年制小學(xué)語文四年級上冊第四單元中的第15課，是著名作家老舍寫的。它以觀察精細獨到、內(nèi)容充實飽滿、語言生動有趣，為四年級學(xué)生提供了絕好的讀寫范例。教學(xué)中我們應(yīng)從課文本身的特點出發(fā)，學(xué)習(xí)本文具體記敘和真實表達自己思想感情的方法，在品味語言的運用上多下功夫，切實有效地培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。作者著眼于貓的性格刻畫，先寫了大貓的“古怪”之狀，后寫了小貓的“淘氣”之態(tài)。作者寫貓的“古怪”，是通過“老實”與“貪玩”，“貪玩”與“盡職”、“溫柔可親”與“一聲不吭”，“什么都怕”與“那么勇猛”等矛盾性格展現(xiàn)的，而貓的這些矛盾性格又不是同時表現(xiàn)出來的。因此，作者運用“古怪”一詞，無非是說貓的性格“變化不定”，“很難捉摸”。作者觀察精細，體驗獨道，準(zhǔn)確把握住貓的習(xí)性特點，用對比式的描述，全面展示了貓的古怪性格的內(nèi)涵，給人以飽滿流暢、情味濃厚之感。教學(xué)目標(biāo)知識與技能

1、學(xué)會本課“性、格、憑、貪、職”等13個生字，能真確讀寫詞語。

2、了解作者是怎樣抓住貓的特點來寫的。

3、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，學(xué)習(xí)作者真實、具體的表達方法。

過程與方法

理解重點詞句，反復(fù)朗讀課文，了解作者是怎樣具體生動地描述成年貓的古怪和小貓的淘氣可愛的。

情感、態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物的感情和觀察小動物的興趣。

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、熟讀課文，把握文章主旨，體會作者的思想感情。2、學(xué)習(xí)描寫動物的方法，并了解對比的寫法和作用。

3、感受愛心所帶來的和諧境界；學(xué)會關(guān)愛動物，珍視生命。學(xué)情分析根據(jù)四年級學(xué)生有了一定的理解、分析課文的能力，教學(xué)中讓學(xué)生合作交流，自主探究，理清文章脈絡(luò)，了解老舍筆下貓的特點，并是從哪些方面，用什么寫作方法來表現(xiàn)貓的性格的。也使學(xué)生感受到主人與貓之間那份和諧、美好。重點、難點1、教學(xué)重點：了解作者是怎樣寫出貓的性格特點的，并表達自己對貓的喜愛之情。2、教學(xué)難點：在閱讀中體會“小貓的淘氣可愛”。教與學(xué)的媒體選擇PPT課件課程實施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號名稱課堂教學(xué)環(huán)節(jié)/學(xué)習(xí)活動環(huán)節(jié)長度1一．展示圖片，揭示課題1.看圖談話引入：課前同學(xué)們帶了自己喜歡的動物圖片回來，從這些圖片可以看出大家都很喜歡小動物。今天，老師也帶來了一位動物朋友，想認識它嗎？（出示課文插圖），這個小家伙，大家一定不陌生吧？讓我們一起喊出它的名字！2.板書課題：15貓這可不是一只普通的家貓，它是作家老舍先生家的貓。這只貓到底有什么與眾不同之處呢？學(xué)完15課貓，我們就清楚了。3分鐘2二．初讀課文，了解大意1.課前大家都預(yù)習(xí)了課文，預(yù)習(xí)時你讀了幾次課文？能把生字詞讀準(zhǔn)嗎？（1）分小組學(xué)習(xí)生字詞。（2）小組匯報讀生字詞。（3）1分鐘識記生字字形，聽寫，訂正。（任憑，抓癢，貪玩，踩壞，開辟）（4）齊讀生字詞。2.把生字詞放回文中還能讀正確嗎？自由讀課文，把課文讀通順。3.（出示填空題）讀了課文，你知道這是一只怎樣的貓，你是從哪看出來的？讓學(xué)生暢所欲言，重點在于檢查是否把課文讀準(zhǔn)確。22分鐘3三．精讀“古怪”，體會情感1.出示總起句：貓的性格實在有些古怪。課文哪些自然段是寫貓的性格古怪的？（1，2，3自然段）2.這句話在課文中起什么作用？齊讀句子。3.學(xué)習(xí)第一自然段（1）讀第一自然段中表現(xiàn)貓“性格古怪”的句子，讀出自己的感受。（2）貓的性格古怪表現(xiàn)在哪些方面？（相機板書：老實、貪玩、盡職）（3）學(xué)生匯報讀表現(xiàn)貓性格古怪的句子，再談?wù)勛约旱母惺?。?）當(dāng)學(xué)生匯報以下兩個句子時，出示投影：①任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。※“任憑”可以換個什么詞？（無論，不管）有誰會呼喚這只貓？會怎么呼喚它？無論誰來呼喚，也不論呼喚什么話，這只貓的回應(yīng)只有一個，就是——不肯回來?！鶑摹安徽摗病边@組關(guān)聯(lián)詞中，你體會到了什么？（這只貓極其貪玩）※練習(xí)朗讀?！隳苡眠@個詞語說一句話嗎？②它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！※“屏息凝視”是什么意思？（屏住，抑制住呼吸，聚精會神地看）我們一起來體驗一下“屏息凝視”的感覺。（10秒）說說你的感受。而貓卻一連幾個小時都是這樣做的?！鶑摹胺恰豢伞边@個詞中，你感受到了什么？（貓等老鼠的決心和耐心）所以說，貓是多么盡職?。　毩?xí)朗讀。用這個詞來說句子，表達我們的決心。4.多種形式朗讀，練習(xí)背誦。①讀完第一自然段，我們分明感受到了老舍家的貓既老實又貪玩，既貪玩又盡職。所以說，這是一只性格古怪的貓。②下面老師想和大家一起合作來朗讀第一自然段。我們先采用問答的形式來讀，好嗎？我讀課文的句子來提問，你們讀課文的句子來回答。為什么說“貓的性格實在有些古怪？”因為“說它老實吧……”③下面我們再換種形式來讀課文。我讀總起句，女生讀寫貓老實的句子，男生讀寫貓貪玩的句子，最后齊讀寫貓盡職的句子。④你們喜歡這只性格古怪的貓嗎？老舍先生也和大家一樣，十分喜愛它。再自由讀第一自然段，找找從哪兒可以看出老舍先生對貓的喜愛之情？⑤帶著對貓的喜愛再讀第一自然段。⑥這么惹人喜愛的貓我們要把它印入腦海里。給大家兩分鐘看誰能最快把第一自然段背下來。15分鐘45……教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：展示圖片，揭示課題，初讀課文，了解大意活動目標(biāo)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣解決問題出示課題技術(shù)資源PPT課件出示貓的圖片常規(guī)資源板書活動概述教師以談話的形式引出“貓”的話題，學(xué)生在讀課文的基礎(chǔ)上，分小組學(xué)習(xí)生字詞。最后整體把握課文的主要內(nèi)容。教與學(xué)的策略以圖片吸引學(xué)生的注意，通過說貓，激發(fā)學(xué)習(xí)愿望。小組學(xué)生字詞，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。反饋評價說貓的環(huán)節(jié)是否積極活躍，朗讀課題是否有感情，小組學(xué)生字的效果和對課文主要內(nèi)容的把握是否正確。教學(xué)活動2：精讀“古怪”，體會情感活動目標(biāo)通過文本的研讀，掌握貓的性格特點解決問題體會作者對貓的喜愛之情技術(shù)資源課件常規(guī)資源朗讀，討論，做批注活動概述以“課文哪些自然段是寫貓的性格古