小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃總結(jié) 小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃總結(jié)

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃總結(jié)小語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃總結(jié)小學(xué)語(yǔ)教工作計(jì)小學(xué)語(yǔ)教師個(gè)工作計(jì)在這新的學(xué)期里為小學(xué)語(yǔ)文教師需要如何制定新學(xué)期的語(yǔ)文教育計(jì)劃？下面為大家?guī)?lái)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃，希望對(duì)你有所幫助！小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇1一、學(xué)情分析這學(xué)期，我擔(dān)任了三(3)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，本班人數(shù)是人，本班的女生比例男生偏多，女生較少，男生28人，女11人。本班中等學(xué)生占班級(jí)學(xué)生的大部分，優(yōu)生和后學(xué)生占一小部分。本班由我從一年級(jí)帶上來(lái)所以對(duì)他們較為了解本班學(xué)生大部分的學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí)，兩年多的閱讀能力的培養(yǎng)，學(xué)生們的識(shí)字能力和語(yǔ)言表達(dá)能力都是不錯(cuò)的，特別是像：章滿、鄭旭陽(yáng)、鄭詩(shī)諾、劉泉等這些學(xué)生。本班中有部分學(xué)生記憶力在較低學(xué)生多動(dòng)記憶力容易渙散所以很多知識(shí)點(diǎn)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是需要比常人多點(diǎn)時(shí)間去識(shí)記的所以對(duì)于他們的閱讀能力的培養(yǎng)我會(huì)適當(dāng)降低難度對(duì)他們的寫話我也盡量讓他們做到能夠?qū)扅c(diǎn)東西出來(lái)這樣的學(xué)生如沈盈盈汪詩(shī)蒙、章益彤等。處于這兩者之間的中間群體中，有部分學(xué)生，由于父母的過(guò)于溺愛(ài)和父母對(duì)孩子作業(yè)的不夠關(guān)注學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣閱讀習(xí)慣較差這部分學(xué)生如：鄭晨豪、陳冰雪、黃勇強(qiáng)等，對(duì)于他們這些習(xí)慣的糾正，還是成為本學(xué)期的重點(diǎn)。三年級(jí)上冊(cè)我們已經(jīng)開(kāi)始了寫作現(xiàn)在第二學(xué)期對(duì)于寫作的壓力我們更大了需要我們把握孩子們的特點(diǎn)真正因材施教為我們以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、教材內(nèi)容分析一)教材的基本結(jié)構(gòu)本冊(cè)共有課文32篇，其中讀課文24篇，略讀課文8。教材后面還編排8選讀課文每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)課文和語(yǔ)文園地三大部分第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)附錄部分包括生字表(一)要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二)，要求會(huì)寫字;詞語(yǔ)表。教材共八個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的美好;愛(ài)護(hù)周圍環(huán)境樣看待總是樣想問(wèn)題;豐富多采的兒童生活可貴的親情、友情;神奇的科技世界際理解和友好;神話故事說(shuō)個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字和會(huì)寫的字在精讀課文后標(biāo)出。此外，教材在語(yǔ)文園地二、五、六、七還歸類安排了一些要認(rèn)的字。每個(gè)語(yǔ)文園地仍由五個(gè)欄目組成其中有四個(gè)固定的欄目語(yǔ)交際"習(xí)作""我的發(fā)""日積月累"，第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，分別為"帶網(wǎng)""趣味語(yǔ)""展示臺(tái)""成語(yǔ)故事這些欄目在八個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。二)教材的特點(diǎn)1圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性以專題組織教材內(nèi)容體現(xiàn)整合這一編寫思想在教學(xué)實(shí)踐中已得到了老師們的充分肯定。本冊(cè)教材的整合性進(jìn)一步得到加強(qiáng)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：(1)、強(qiáng)化導(dǎo)語(yǔ)的導(dǎo)學(xué)功能。在三年級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材對(duì)每個(gè)單元前的導(dǎo)語(yǔ)編寫更加著力除達(dá)到點(diǎn)明專題揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的16

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃總結(jié)小語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃總結(jié)目的外，還進(jìn)一步增強(qiáng)了教材的親和力。(2)、每一單元教材從導(dǎo)語(yǔ)到課文、到語(yǔ)文園地，不僅圍繞本單元的專題合理安排而且加強(qiáng)了單元精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合在精讀課文與略讀課文之間用一段流暢的文字很自然地過(guò)渡到略讀課文并提示略讀的方法與要求使精讀課文和略讀課文形成一個(gè)整體更好地發(fā)揮陶冶情操和訓(xùn)練閱讀的功能。(3)、聯(lián)系本單元專題，繼續(xù)設(shè)計(jì)聽(tīng)說(shuō)讀寫的一系列語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)本單元教學(xué)內(nèi)容的整合。為了方便課文的學(xué)習(xí)，在教材導(dǎo)語(yǔ)中指明了學(xué)習(xí)的途徑，在第一篇課文后不知了課外手機(jī)的任務(wù)完成了這一任務(wù)也為語(yǔ)文園地中的口語(yǔ)交際做了很好的準(zhǔn)備在第四篇課文學(xué)完后要求學(xué)生寫感受目的是繼續(xù)加深學(xué)生對(duì)專題內(nèi)容的理解和感悟。這樣，各種活動(dòng)之間的相互聯(lián)系，密切配合。前面有布置中間有鋪墊后面有落實(shí)單元內(nèi)各部分內(nèi)容成為了一個(gè)相互聯(lián)系的有機(jī)整體，有利于全面實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。2結(jié)合專題繼續(xù)安排"綜合性學(xué)習(xí)"，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)本冊(cè)共安排了兩次綜合性學(xué)習(xí)一個(gè)是調(diào)查周圍環(huán)境一個(gè)是回憶了解父母的關(guān)心愛(ài)護(hù)，分別編在"護(hù)周圍環(huán)境"和"可貴的親情、友情"兩個(gè)單元中。這兩次綜合性學(xué)習(xí)涉及的范圍廣針對(duì)性很強(qiáng)為學(xué)生提供了較大的靈活性和創(chuàng)造性以及自主合作學(xué)習(xí)的空間綜合性學(xué)習(xí)與閱讀口語(yǔ)交際習(xí)作有著緊密的聯(lián)系該單元的有機(jī)組成部分合性學(xué)習(xí)既有相對(duì)的獨(dú)立性為一些聽(tīng)、寫的訓(xùn)練創(chuàng)造了條件提供了有意義的話題還為學(xué)生課外閱讀指明了方向同時(shí)加強(qiáng)了課堂內(nèi)外的銜接、語(yǔ)文與生活的聯(lián)系。3大量更新課文，精心安排精讀和略讀兩種課文類型本冊(cè)新編選的課文一半更加注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界新課程標(biāo)準(zhǔn)新選的課文，體裁豐富，有散文、詩(shī)歌、神話、寓言、科學(xué)小品，語(yǔ)言活潑，生動(dòng)有趣，蘊(yùn)涵著豐富的人文內(nèi)涵，使學(xué)生不僅學(xué)到語(yǔ)言，在思想上也受到啟迪在情感上得到熏陶本冊(cè)新編選的課文超過(guò)一半注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界單元內(nèi)課文繼續(xù)分為精讀和略讀兩種類型教材在部分課文的后面安排了"料袋"4著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變①.改進(jìn)課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)。繼續(xù)靈活地在課文之前、課文之中、課文之后，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，提出思考問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，逐漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想，想什么，怎樣想。②.改進(jìn)課后練習(xí)的設(shè)計(jì)。課后練習(xí)，都是策略性的以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、談感受、展示學(xué)習(xí)成果，或用舉例的方式，鼓勵(lì)大家討論流篇精讀課文至少有一個(gè)能統(tǒng)領(lǐng)全篇的重點(diǎn)題目七顆鉆石》的重點(diǎn)題目是討論從水罐的一次次變化中，體會(huì)到了什么？能夠完成這個(gè)題目，本課的主要內(nèi)容和教育意義基本上也就把握了。有的課后練習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生自己獨(dú)立閱讀思考盡量自己解決問(wèn)題解決不了的提出來(lái)討論交流部分課后練習(xí)從學(xué)生個(gè)體差異出發(fā)不作統(tǒng)一要求在有些課文練習(xí)后安排了小附錄，一次是有關(guān)時(shí)間的格言，在《和時(shí)間賽跑》后，一次是關(guān)于月亮的精彩描寫，在《月球之謎》后。這樣安排，一是拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，二是引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)隨地搜集積累材料。本冊(cè)繼續(xù)安排適量的練筆"強(qiáng)調(diào)讀寫結(jié)合且一般是先說(shuō)后寫的題目。部分課后練習(xí)中安排了選做題學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況和興趣愛(ài)好決定26

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃總結(jié)小語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃總結(jié)是否選做。5保持"文園地"的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新為了更好地體現(xiàn)內(nèi)容與訓(xùn)練的整合，本冊(cè)教材繼續(xù)把口語(yǔ)交際和"作"兩個(gè)版塊提前，語(yǔ)文園地中的內(nèi)容依次為：語(yǔ)交際""習(xí)作"我的發(fā)現(xiàn)"日積月累"第五個(gè)板塊，則由以前"示臺(tái)""寬帶網(wǎng)"擴(kuò)充了內(nèi)容，變"示臺(tái)"成語(yǔ)故事""趣味語(yǔ)文"寬帶網(wǎng)四項(xiàng)交叉安排，使語(yǔ)文園地的學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富、更有趣。6完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂在語(yǔ)文教材中圖像系統(tǒng)是配合文字系統(tǒng)的一個(gè)獨(dú)立的符號(hào)系統(tǒng)也是影響學(xué)習(xí)效果優(yōu)劣的重要因素本冊(cè)教材加大創(chuàng)新力度對(duì)每一篇每一單元的圖像進(jìn)行了精心的構(gòu)思和編排。目的是增強(qiáng)教材的直觀性、形象性、趣味性，給師生的審美感受創(chuàng)造良好條件教學(xué)時(shí)如果能在注意文字內(nèi)容學(xué)習(xí)的同時(shí)不忽視圖像的價(jià)值和作用，就一定會(huì)有很好的教學(xué)效益。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇2一、指導(dǎo)思想《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿為依據(jù)，遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語(yǔ)文方面奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析二(2)班現(xiàn)有學(xué)生54人中男生31人女生23人由于他們各自的家庭不同，家庭教育、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同，因此學(xué)習(xí)成績(jī)也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?jīng)過(guò)了一年的學(xué)習(xí)生活學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文而且在上一學(xué)年里通過(guò)閱讀課外書，擴(kuò)大了識(shí)字量，豐富了課外知識(shí)，并積累了很多詞語(yǔ)，為學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)提供了很大的幫助但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度不正確不喜歡讀書認(rèn)字的數(shù)量少這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對(duì)象這個(gè)學(xué)期我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)更是充滿信心相信在我們師生的共同努力下我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會(huì)有好成績(jī)的。三、教材分析本冊(cè)教科書構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展教科書繼續(xù)以專題組織單元設(shè)計(jì)了八個(gè)專題圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)獻(xiàn)與關(guān)愛(ài);祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造麗神奇的大自然;養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問(wèn)題，善于思考;走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺(tái)。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、四篇課文和一"語(yǔ)文園地"。這幾部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。本冊(cè)課文同上冊(cè)一致，不再全文注音。多音字隨文注音，用方括號(hào)標(biāo)出生字在當(dāng)頁(yè)文下列出加注漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖以引起學(xué)生的注意;特別需要指出的是字一律注本音文中的具體語(yǔ)句之中，36

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃總結(jié)小語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃總結(jié)有的要讀輕聲或者變調(diào)。本冊(cè)共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接，安排4略讀課文，它們是卡羅爾和她的小貓氣雨衣玩具柜臺(tái)前的孩子阿德的夢(mèng)略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí);識(shí)字任務(wù)沒(méi)有寫字要求"文園地"包括四～五個(gè)欄目，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上，新增了寬帶網(wǎng)"。"我的發(fā)現(xiàn)─鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點(diǎn)詞語(yǔ)之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等知識(shí)"積月累─引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的字詞的同時(shí)學(xué)習(xí)生字新詞感受和強(qiáng)化詞語(yǔ)之間的搭配習(xí)慣并進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)需要特別說(shuō)明的是，本冊(cè)教材的"日積月累"中增添了能突顯中華文化的、與本組專題密切相關(guān)的成語(yǔ)韻語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩(shī)詞等內(nèi)容們使學(xué)生在復(fù)習(xí)字詞的同時(shí)，積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇。"口語(yǔ)交際"──話題與本組專題有聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的習(xí)作能力的培養(yǎng)從本冊(cè)教科書開(kāi)始，在"語(yǔ)交際"中特別增設(shè)了"寫一寫"欄目，引導(dǎo)學(xué)生在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，進(jìn)行寫話訓(xùn)練"示臺(tái)"─給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。帶網(wǎng)"─與本組專題密切相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸，以獲取更多的相關(guān)信息。八組課文之后排了六篇選讀課文學(xué)生課外閱讀可作靈活處理。教材最后是兩個(gè)生字表生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字400個(gè)字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有300個(gè)。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識(shí)字以外，"語(yǔ)文園地里也安排了少量要求認(rèn)的字學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字也可以借助生活經(jīng)驗(yàn)在同類事物的列舉中認(rèn)字。四、教學(xué)目標(biāo)1繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。2認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析，也不要求書寫求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音清字形解意思確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)之中主動(dòng)識(shí)字的愿望生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。3繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。4喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。5能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。6能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的習(xí)慣。7學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。8積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。9步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)真聽(tīng)別人講話，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容能主動(dòng)與別人交談講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞?wù)f話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。10對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來(lái)。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)46

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃總結(jié)小語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃總結(jié)習(xí)寫日記。11對(duì)周圍的事物有好奇心，樂(lè)于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇3一、學(xué)生基本情況分析：我班現(xiàn)有學(xué)生45人，一年孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，通過(guò)一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫以及正確地拼讀音節(jié)學(xué)讀輕聲;在讀寫分開(kāi)、多，認(rèn)少寫的原則上，學(xué)生已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字，會(huì)100個(gè)字;能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡(jiǎn)單的事在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思，認(rèn)識(shí)了句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)，并能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆的語(yǔ)氣。同學(xué)們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣如能掌握正確的讀書姿勢(shì)寫字姿勢(shì)和握筆方法并養(yǎng)成了愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望和好奇心進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂(lè)于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。上學(xué)期末的成績(jī)不錯(cuò)學(xué)期將致力于對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。二、教材分析本冊(cè)教材以專題組織單元合的方式組織教材內(nèi)容個(gè)單8專題，分為8：多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂(lè)的夏天、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么幸福們都有好品質(zhì)們身邊的科學(xué)個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。每組包括1"字"45課文和1個(gè)"語(yǔ)文園地"各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成