普及知識產(chǎn)權(quán)教育試點工作第一階段總結(jié)（2篇）

第11頁共11頁普及知?識產(chǎn)權(quán)?教育試?點工作?第一階?段總結(jié)?（_?___?—__?__學?年第二?學期）?作為?自治區(qū)?首批中?小學知?識產(chǎn)權(quán)?教育試?點學校?，在自?治區(qū)知?識產(chǎn)權(quán)?局和博?州知識?產(chǎn)權(quán)局?的關(guān)心?和支持?之下，?有效貫?徹《_?___?自治區(qū)?知識產(chǎn)?權(quán)戰(zhàn)略?綱要》?精神，?本學期?開始，?樹立知?識產(chǎn)權(quán)?從小抓?起的理?念，將?知識產(chǎn)?權(quán)教育?納入課?堂教學?和課外?活動中?，推進?知識產(chǎn)?權(quán)的校?園文化?建設(shè)，?達到普?及知識?產(chǎn)權(quán)教?育，讓?學生從?小形成?尊重他?人知識?產(chǎn)權(quán)、?保護自?己知識?產(chǎn)權(quán)的?意識，?培養(yǎng)學?生的創(chuàng)?新精神?和提高?知識產(chǎn)?權(quán)的創(chuàng)?造與運?用能力?。同時?，發(fā)揮?中小學?知識產(chǎn)?權(quán)教育?的輻射?帶動作?用，通?過“教?育一個?學生，?影響一?個家庭?，帶動?一個家?庭，帶?動整個?社會”?，進一?步增強?全社會?的知識?產(chǎn)權(quán)意?識。?現(xiàn)將學?校啟動?知識產(chǎn)?權(quán)教育?試點第?一階段?工作總?結(jié)如下?：一?、領(lǐng)導?重視，?建立知?識產(chǎn)權(quán)?試點學?校機構(gòu)?和管理?制度?1、建?立了知?識產(chǎn)權(quán)?教育試?點學校?領(lǐng)導小?組。組?長：（?校長）?；副組?長：（?副校長?）；?成員：?（教研?主任）?、（走?近知識?產(chǎn)權(quán)教?師）、?2、?建立切?實可行?的管理?制度?（1）?由領(lǐng)導?小組制?定了知?識產(chǎn)權(quán)?試點方?案和教?學計劃?；（?2）由?教研室?、教務(wù)?處__?__、?指導、?協(xié)調(diào)、?宣傳和?實施學?校知識?產(chǎn)權(quán)教?育的計?劃。?二、培?訓及普?及工作?學校?的知識?產(chǎn)權(quán)教?育圍繞?“普及?知識、?提高意?識”這?一主題?，貫穿?“課堂?教學、?課外活?動”兩?條主線?，在知?識產(chǎn)權(quán)?領(lǐng)導小?組領(lǐng)導?下，教?研室具?體負責?，對專?職教師?先培訓?后上崗?，確保?課堂教?學質(zhì)量?；通過?科普興?趣小組?和知識?產(chǎn)權(quán)宣?傳的相?關(guān)活動?，確保?知識產(chǎn)?權(quán)知識?的有效?普及。?1、?建設(shè)普?及知識?產(chǎn)權(quán)教?師隊伍?。_?___?參加區(qū)?級培訓?，提升?知識產(chǎn)?權(quán)管理?人員的?素質(zhì)；?通過校?本培訓?、教師?自修、?邀請知?識產(chǎn)權(quán)?局專業(yè)?人士我?校培訓?等方式?，對知?識產(chǎn)權(quán)?教師進?行培訓?工作，?使知識?產(chǎn)權(quán)教?師具備?一定的?知識產(chǎn)?權(quán)專業(yè)?知識，?能勝任?自己的?教學工?作，培?養(yǎng)出一?批學科?學、愛?科學、?用科學?的有知?識產(chǎn)權(quán)?保護意?識、創(chuàng)?新思維?能力、?動手實?踐能?力以及?知識產(chǎn)?權(quán)保護?能力的?青少年?。2?、發(fā)揮?課堂是?普及知?識產(chǎn)權(quán)?教育主?陣地的?作用。?學校?從實際?出發(fā)，?在四?、五年?級學生?中開展?知識產(chǎn)?權(quán)教育?課程，?由專職?教師任?課，完?成第一?階段“?商標”?內(nèi)容的?學習。?針對?四、五?年級_?___?多名學?生，大?都是附?近菜農(nóng)?和進城?務(wù)工子?女，我?們盡力?克服學?生課外?知識儲?備不豐?富，又?不能充?分利用?網(wǎng)絡(luò)了?解知識?產(chǎn)權(quán)方?面的案?例和知?識的實?際困難?，堅持?多媒體?課件上?課，賞?識每個?層次的?學生的?每一個?微小的?進步，?使孩子?輕松愉?快地走?近知識?產(chǎn)權(quán)，?明白保?護知識?產(chǎn)權(quán)的?重要意?義，激?發(fā)發(fā)明?創(chuàng)造的?靈感，?提高知?識產(chǎn)權(quán)?保護意?識。?1）做?好充足?的課前?準備。?①強?化知識?儲備。?教師認?真鉆研?《走近?知識產(chǎn)?權(quán)》教?材，對?教材的?基本思?想、基?本概念?（知識?產(chǎn)權(quán)、?商標等?概念）?，每句?話、每?個字都?弄清楚?（如商?標的組?成有文?字、圖?形，或?者其組?合構(gòu)成?的，其?中文字?包括了?漢字、?字母、?數(shù)字等?）；了?解教材?的結(jié)構(gòu)?（根據(jù)?小學生?的心理?特點和?認知水?平，安?排教學?內(nèi)容，?設(shè)計教?學體例?，首先?對知識?產(chǎn)權(quán)的?基礎(chǔ)知?識的學?習、感?受以及?社會實?踐活動?編寫）?，重點?與難點?，掌握?知識產(chǎn)?權(quán)的相?關(guān)知識?，能較?自如運?用在課?堂中。?②摸?清學情?。了解?學生原?有的知?識技能?的狀況?，他們?的興趣?、需要?、方法?、習慣?（運用?游戲教?學法，?結(jié)合不?同學生?群體實?施不同?方案，?如商標?的認知?可以分?成男生?女生組?，男生?組偏愛?車類，?女生偏?愛服裝?類），?學習新?知識可?能會有?些困難?（知識?產(chǎn)權(quán)一?看書名?，就給?我們一?種陌生?感，特?別是針?對于這?群四五?六年級?的學生?們），?采取相?應(yīng)的預?防措施?。③?優(yōu)化教?學設(shè)計?。解決?如何把?已掌握?的教材?文本知?識傳授?給學生?，包括?如何重?組教學?內(nèi)容、?如何安?排每節(jié)?課的活?動等，?注重把?知識產(chǎn)?權(quán)無形?的特點?變的有?形化，?具體化?，不斷?補充與?生活息?息相關(guān)?的商標?實物與?圖片資?料，課?堂教學?多采用?圖文并?茂的方?式促進?有效學?習。?2）提?高課堂?教學質(zhì)?量。?①__?__好?課堂教?學。主?要采用?多媒體?教學，?充分利?用書本?，__?__全?體學生?，注意?信息反?饋，調(diào)?動學生?的有意?注意，?使其保?持相對?穩(wěn)定性?，因材?施教，?注重培?養(yǎng)尖子?生，注?重抓兩?頭帶中?間，同?時，激?發(fā)學生?的情感?，使他?們產(chǎn)生?愉悅的?心境，?創(chuàng)造良?好的課?堂氣氛?，課堂?語言簡?潔明了?，課堂?提問面?向全體?學生，?注意引?發(fā)學生?學知識?產(chǎn)權(quán)的?興趣，?課堂_?___?生互動?，以學?生為主?體。布?置好家?庭作業(yè)?，收集?商標素?材并在?課堂上?及時展?示，學?生以動?手繪畫?為主，?從模仿?商標標?志，到?自我?創(chuàng)新商?標標識?，輕松?愉悅的?掌握好?知識產(chǎn)?權(quán)知識?。②?做好課?后輔導?工作。?賞識每?個層次?的學生?的每一?個微小?的進步?，增加?他們學?習的自?信心和?___?_的責?任感。?在班級?活動—?“商標?我設(shè)計?”環(huán)節(jié)?中，許?多學生?作品獲?獎，很?好地調(diào)?動了學?生們的?學習積?極性。?___?_位學?生獲“?最佳創(chuàng)?意獎”?，體現(xiàn)?了“我?參與，?我快樂?”。?3、課?外是宣?傳知識?產(chǎn)權(quán)的?平臺。?在課?程教學?的基礎(chǔ)?上，宣?傳活動?和科普?活動相?輔相成?。學校?各職能?部門，?利用主?題班會?、學校?網(wǎng)絡(luò)、?宣傳櫥?窗、手?抄報等?開展師?生喜聞?樂見的?知識產(chǎn)?權(quán)宣傳?，共建?知識產(chǎn)?權(quán)宣傳?平臺，?提高知?識產(chǎn)權(quán)?宣傳滲?透力和?影響力?。同時?繼續(xù)開?展科普?興趣小?組活動?，結(jié)合?知識產(chǎn)?權(quán)教育?課堂學?習，拓?展相關(guān)?知識產(chǎn)?權(quán)知識?、科普?知識，?我區(qū)產(chǎn)?品商標?注冊、?專利申?請情況?。開展?一些貼?近生活?、符合?學生實?際的社?會實踐?活動，?提高師?生尊重?并保護?知識產(chǎn)?權(quán)意識?，營造?良好的?知識產(chǎn)?權(quán)保護?社會氛?圍，以?此達到?“教育?一個學?生、影?響一個?家庭、?帶動整?個社會?”的目?標。?1）發(fā)?揮主題?班會的?宣傳教?育作用?。本學?期開展?“保護?知識產(chǎn)?權(quán)，促?進創(chuàng)新?發(fā)展”?主題班?會，班?主任積?極參與?并宣傳?保護知?識產(chǎn)權(quán)?的。?2）“?4·2?6”世?界知識?產(chǎn)權(quán)日?宣傳活?動系列?化。宣?傳活動?遵循“?教育性?、科學?性、普?及性、?創(chuàng)造性?”活動?原則，?圍繞“?走近知?識產(chǎn)權(quán)?”黑板?報（_?___?塊）、?“走近?知識產(chǎn)?權(quán)”手?抄報展?板（_?___?塊）、?“普及?知識產(chǎn)?權(quán)常識?”展板?（__?__塊?，州知?識產(chǎn)權(quán)?局贈送?）、書?籍《知?識產(chǎn)權(quán)?奇幻之?旅—反?轉(zhuǎn)發(fā)明?》和報?紙《知?識產(chǎn)權(quán)?報》宣?傳角等?形式展?開，進?一步提?高和鞏?固了全?校師生?對知識?產(chǎn)權(quán)保?護意識?，讓學?生從小?形成尊?重他人?知識產(chǎn)?權(quán)、保?護自己?知識產(chǎn)?權(quán)的意?識。通?過知識?產(chǎn)權(quán)宣?傳活動?進校園?的“小?手拉大?手”活?動，使?知識產(chǎn)?權(quán)宣傳?進家庭?、進社?區(qū)，實?現(xiàn)“教?育一個?學生，?影響一?個家庭?，帶動?周圍社?區(qū)”的?目標。?3）?搭建科?普活動?舞臺，?培養(yǎng)青?少年的?創(chuàng)新能?力?？?普小組?___?_三個?層次的?科普活?動，誘?導學生?在科普?方面的?智力和?創(chuàng)造力?。第?一層面?—普及?型科學?活動。?___?_科普?知識講?座和開?展常規(guī)?性課外?科技活?動。一?方面，?間周星?期四下?午，定?期__?__學?生進行?科普知?識講座?。由業(yè)?務(wù)素質(zhì)?高，科?普意識?強教師?，結(jié)合?專業(yè)和?行業(yè)特?色介紹?科技發(fā)?展歷史?、現(xiàn)狀?、前景?及科技?應(yīng)用實?例等身?邊的科?學知識?。另一?方面，?每四下?午第七?節(jié)為常?規(guī)性課?外興趣?小組活?動時間?，活動?指導老?師在興?趣小組?活動時?間為學?生提供?設(shè)計、?指導和?服務(wù)。?第二?層面—?技能訓?練型活?動。科?學、綜?合實踐?等學科?教育滲?透科普?教育，?有利于?學生增?長知識?，發(fā)展?學生個?性。它?能夠不?斷激發(fā)?學生的?創(chuàng)新意?識和求?異思維?，培養(yǎng)?學生動?手能力?和解決?實際問?題的能?力及發(fā)?明創(chuàng)造?才能。?第三?層面—?創(chuàng)新作?品制作?活動。?由于前?面兩個?層面活?動的開?展，許?多學生?的科學?探究能?力得到?提高、?興趣得?到激發(fā)?。為讓?每一個?想做科?學研究?的孩子?都能得?到指導?，并照?顧學生?發(fā)展的?個別差?異，讓?對科學?有特殊?愛好和?有才華?的孩子?能夠得?到更大?的發(fā)展?空間，?我們讓?學生帶?著問題?找老師?。以?上三個?層次的?科學實?踐活動?的開展?，在全?校掀起?一股學?科學、?做科學?、用科?學的熱?潮，使?學生科?學素養(yǎng)?得到普?遍提高?，也落?實了普?及科學?的目標?，提升?了學校?科學教?育的質(zhì)?量。?4）豐?富“知?識產(chǎn)權(quán)?展覽室?”。隨?著活動?的推進?，學生?的日常?作業(yè)、?比賽作?品、《?知識產(chǎn)?權(quán)報》?及相關(guān)?書籍，?活動圖?片等逐?漸增多?，不斷?充實“?知識產(chǎn)?權(quán)展覽?室”，?使其成?為一個?知識產(chǎn)?權(quán)學習?活動體?驗的小?世界。?三、?今后工?作的設(shè)?想1?、加大?___?_、領(lǐng)?導的力?度，進?一步完?善管理?制度，?使這一?項工作?制度化?。2?、加強?知識產(chǎn)?權(quán)隊伍?建設(shè)，?發(fā)揮她?們在普?及知識?產(chǎn)權(quán)教?育中的?重要作?用。?3、認?真總結(jié)?第一階?段成功?的經(jīng)驗?和某些?方面存?在的不?足，改?進我們?的科技?教學，?使更多?的學生?去參與?這項活?動，提?高學生?的科學?素養(yǎng)，?豐富校?園文化?。4?、繼續(xù)?發(fā)揮陳?寶華、?張春蓮?兩位老?師在指?導學生?發(fā)明創(chuàng)?造的優(yōu)?勢，使?更多的?同學參?與發(fā)明?創(chuàng)造。?在第?一階段?試點期?間，學?校得到?自治區(qū)?知識產(chǎn)?權(quán)局和?博州知?識產(chǎn)權(quán)?局的關(guān)?心和支?持，特?別是博?州知識?產(chǎn)權(quán)局?確實有?效的關(guān)?心幫助?。普?及知識?產(chǎn)權(quán)教?育試點?工作第?一階段?總結(jié)（?二）?（__?__—?___?_學年?第二學?期）?作為_?___?中小學?知識產(chǎn)?權(quán)教育?試點學?校，在?兵團知?識產(chǎn)權(quán)?局和第?二師知?識產(chǎn)權(quán)?局的關(guān)?心和支?持之下?，有效?貫徹《?___?_自治?區(qū)知識?產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)?略綱要?》精神?，本學?年度，?樹立知?識產(chǎn)權(quán)?從小抓?起的理?念，將?知識產(chǎn)?權(quán)教育?納入課?堂教學?和課外?活動中?，推進?知識產(chǎn)?權(quán)的校?園文化?建設(shè)，?達到普?及知識?產(chǎn)權(quán)教?育，讓?學生從?小形成?尊重他?人知識?產(chǎn)權(quán)、?保護自?己知識?產(chǎn)權(quán)的?意識，?培養(yǎng)學?生的創(chuàng)?新精神?和提高?知識產(chǎn)?權(quán)的創(chuàng)?造與運?用能力?。同時?，發(fā)揮?中小學?知識產(chǎn)?權(quán)教育?的輻射?帶動作?用，通?過“教?育一個?學生，?影響一?個家庭?，帶動?一個家?庭，帶?動整個?社會”?，進一?步增強?全社會?的知識?產(chǎn)權(quán)意?識。?現(xiàn)將學?校啟動?知識產(chǎn)?權(quán)教育?試點第?一階段?工作總?結(jié)如下?：一?、領(lǐng)導?重視，?建立知?識產(chǎn)權(quán)?試點學?校機構(gòu)?和管理?制度?1、建?立了知?識產(chǎn)權(quán)?教育試?點學校?領(lǐng)導小?組。組?長：校?長周斌?書記張?鑫副組?長：副?校長尹?光才?成員。?教研主?任馬娟?麗教務(wù)?主任陳?瑛、各?年級組?長科技?輔導老?師科學?教師。?2、?建立切?實可行?的管理?制度?（1）?由領(lǐng)導?小組制?定了知?識產(chǎn)權(quán)?試點方?案和教?學計劃?；（?2）由?教研室?、教務(wù)?處、德?育處_?___?、指導?、協(xié)調(diào)?、宣傳?和實施?學校知?識產(chǎn)權(quán)?教育的?計劃。?二、?普及工?作及開?展的活?動學?校的知?識產(chǎn)權(quán)?教育圍?繞“普?及知識?、提高?意識”?這一主?題，貫?穿“課?堂教學?、課外?活動”?兩條主?線，在?知識產(chǎn)?權(quán)領(lǐng)導?小組領(lǐng)?導下，?教研室?具體負?責，通?過科普?興趣小?組和知?識產(chǎn)權(quán)?宣傳的?相關(guān)活?動，確?保知識?產(chǎn)權(quán)知?識的有?效普及?。1?、建設(shè)?普及知?識產(chǎn)權(quán)?教師隊?伍。?通過校?本培訓?、教師?自修、?網(wǎng)絡(luò)自?學等方?式，對?知識產(chǎn)?權(quán)教師?進行培?訓工作?，使知?識產(chǎn)權(quán)?教師具?備一定?的知識?產(chǎn)權(quán)專?業(yè)知識?，能勝?任自己?的教學?工作，?培養(yǎng)出?一批學?科學、?愛科學?、用科?學的有?知識產(chǎn)?權(quán)保護?意識、?創(chuàng)新思?維能力?、動手?實踐能?力以及?知識產(chǎn)?權(quán)保護?能力的?青少年?。2?、校本?課程的?開發(fā)是?是普及?知識產(chǎn)?權(quán)教育?主陣地?的作用?。學?校從實?際出發(fā)?，__?__知?識產(chǎn)權(quán)?小組編?撰小組?，在一?定時間?內(nèi)編撰?出知識?產(chǎn)權(quán)校?本課程?，并在?四、?五、?六、?七年級?學生中?開展知?識產(chǎn)權(quán)?教育課?程，由?專職教?師任課?，完成?知識產(chǎn)?權(quán)教育?教學內(nèi)?容的學?習。我?們盡力?克服學?生課外?知識儲?備不豐?富，堅?持多媒?體課件?上課，?賞識每?個層次?的學生?的每一?個微小?的進步?，使孩?子輕松?愉快地?走近知?識產(chǎn)權(quán)?，明白?保護知?識產(chǎn)權(quán)?的重要?意義，?激發(fā)發(fā)?明創(chuàng)造?的靈感?，提高?知識產(chǎn)?權(quán)保護?意識。?具體?措施：?1、?編撰知?識產(chǎn)權(quán)?校本教?材：學?校從實?際出發(fā)?，__?__知?識產(chǎn)權(quán)?小組編?撰小組?，在一?定時間?內(nèi)編撰?出知識?產(chǎn)權(quán)校?本課程?，并在?四、?五、?六、?七年級?學生中?開展知?識產(chǎn)權(quán)?教育課?程，由?專職教?師任課?，完成?知識產(chǎn)?權(quán)教育?教學內(nèi)?容的學?習。?2、_?___?好課堂?教學。?主要采?用多媒?體教學?，充分?利用書?本，_?___?全體學?生，課?堂提問?面向全?體學生?，注意?引發(fā)學?生學知?識產(chǎn)權(quán)?的興趣?，課堂?___?_生互?動，以?學生為?主體。?布置好?家庭作?業(yè)，收?集知識?產(chǎn)權(quán)素?材并在?課堂上?及時展?示，學?生以動?手繪畫?為主，?從模仿?到自我?創(chuàng)新，?輕松愉?悅的掌?握好知?識產(chǎn)權(quán)?知識。?3、?課外是?宣傳知?識產(chǎn)權(quán)?的平臺?。在?課程教?學的基?礎(chǔ)上，?宣傳活?動和科?普活動?相輔相?成。學?校各職?能部門?，利用?主題班?會、學?校網(wǎng)絡(luò)?、宣傳?櫥窗、?手抄報?等開展?師生喜?聞樂見?的知識?產(chǎn)權(quán)宣?傳，共?建知識?產(chǎn)權(quán)宣?傳平臺?，提高?知識產(chǎn)?權(quán)宣傳?滲透力?和影響?力。同?時繼續(xù)?開展科?普興趣?小組活?動，結(jié)?合知識?產(chǎn)權(quán)教?育課堂?學習，?拓展相?關(guān)知識?產(chǎn)權(quán)知?識、科?普知識?，我區(qū)?產(chǎn)品商?標注冊?、專利?申請情?況。開?展一些?貼近生?活、符?合學生?實際的?社會實?踐活動?，提高?師生尊?重并保?護知識?產(chǎn)權(quán)意?識，營?造良好?的知識?產(chǎn)權(quán)保?護社會?氛圍，?以此達?到“教?育一個?學生、?影響一?個家庭?、帶動?整個社?會”的?目標。?1）?發(fā)揮主?題班會?的宣傳?教育作?用。本?學年開?展“保?護知識?產(chǎn)權(quán)，?促進創(chuàng)?新發(fā)展?”主題?班會，?班主任?積極參?與并宣?傳保護?知識產(chǎn)?權(quán)的。?2）?中國專?利周活?動系列?化活動?的宣傳?效果。?通過舉?辦“七?個一”?主題活?動，即?：一次?專利視?頻宣傳?（主題?班會）?、一場?專利知?識講座?、一場?知識產(chǎn)?權(quán)教材?編撰研?討會、?一次專?利知識?板報比?賽、一?次專利?知識手?抄報展?演活動?、一次?專利知?識演講?比賽、?一個贈?書儀式?，來宣?傳專利?技術(shù)成?果，推?進知識?產(chǎn)權(quán)在?轉(zhuǎn)變經(jīng)?濟增長?方式中?發(fā)揮應(yīng)?有的作?用，促?進專利?技術(shù)轉(zhuǎn)?化實施?，營造?知識產(chǎn)?權(quán)文化?氛圍，?全面?提升我?校師生?對知識?產(chǎn)權(quán)創(chuàng)?造、運?用、保?護和管?理的認?識。?3）“?4·2?6”世?界知識?產(chǎn)權(quán)日?宣傳活?動系列?化。宣?傳活動?遵循“?教育性?、科學?性、普?及性、?創(chuàng)造性?”活動?原則，?圍繞“?六個一?”活動?主題即?一次知?識產(chǎn)權(quán)?視頻宣?傳（主?題班會?）、一?場知識?產(chǎn)權(quán)知?識講座?、一次?參觀校?科技活?動室和?科技展?覽室的?活動、?一次知?識產(chǎn)權(quán)?知識板?報比賽?、一次?知識產(chǎn)?權(quán)知識?手抄報?展演活?動、一?次商標?的競猜?活動、?一次宣?傳實踐?活動。?通過知?識產(chǎn)權(quán)?宣傳活?動使知?識產(chǎn)權(quán)?宣傳進?家庭、?進社區(qū)?，實現(xiàn)?“教育?一個學?生，影?響一個?家庭，?帶動周?圍社區(qū)?”的目?標。?4、搭?建科普?活動舞?臺，培?養(yǎng)青少?年的創(chuàng)?新能力?。具體?措施：?1、?普及型?科學活?動。_?___?開展科?普知識?講座和?常規(guī)性?課外科?技活動?。一方?面，定?期__?__學?生進行?科普知?識講座?。由業(yè)?務(wù)素質(zhì)?高，科?普意識?強教師?，結(jié)合?專業(yè)和?行業(yè)特?色介紹?科技發(fā)?展歷史?、現(xiàn)狀?、前景?及科技?應(yīng)用實?例等身?邊