陜西省神木縣大保當(dāng)初級中學(xué)八級語文下冊第課《雷電頌》教案新人教版-精

7.雷電頌第課課：預(yù)生疑探（完成習(xí)）課：.入課明目1.導(dǎo)設(shè)

播放《橘頌》的背景畫(電影屈原》插)，學(xué)生感受草木颯颯的悲涼氣氛，傾聽屈原在波濤洶涌的沅水岸邊的仰天長問，情境導(dǎo)入新課，教師板書題。2.教目理積累：“讀一讀、寫一寫”中的詞語。了寫作背景，為理解文章主旨服務(wù)。朗課文，體味文章氣勢，感受情感律動。二預(yù)反，撥疑1.檢預(yù)習(xí)情況屈：名平，字原，號靈均，我國第一位偉大的愛國詩人，戰(zhàn)國時(shí)期出國人。用楚辭形式寫了我國第一首政治抒情詩《離騷》。因看透秦國吞并六國的野心，力勸楚王聯(lián)齊抗秦，后來遭奸人陷害，罷官放逐，但仍心系祖國。楚國被攻占后，自投汨羅江而死。作郭沫若：現(xiàn)代名作家，詩人，劇作家歷史學(xué)家，他從抗戰(zhàn)的現(xiàn)實(shí)斗爭中深切感受到人民的呼聲時(shí)代的責(zé)任，又從往昔的歷史回顧中汲取著斗爭的力量與澎湃的詩情。寫背景：《屈原》寫于1942年月這正值抗日戰(zhàn)爭的相持階段，也是國民黨統(tǒng)治最黑暗時(shí)候。蔣石集團(tuán)消極抗日，發(fā)動“皖南事變”，大肆屠殺愛國抗戰(zhàn)軍民，掀起反共高潮。④陌生字詞：睥睨虐待雷

稽首躊躇

污穢懺悔

犀利罪孽

迸射鞭撻2.聽讀錄音，找出發(fā)現(xiàn).播放《雷電頌》朗錄音。請同學(xué)們注意聽每一個(gè)句子的語氣、語調(diào)、語速.同學(xué)們說一說聽后你的第一覺是什么？（激情澎湃、氣勢雄渾）（感情充沛亢激昂為什么會有這樣的效果？大家看看本文的表現(xiàn)形式有什么特別之處？（通篇是人物的內(nèi)心獨(dú)白）三分合，究疑多媒體課件展現(xiàn)情境及課文錄音，學(xué)生欣賞體驗(yàn)味章語言體文章氣勢并整體感受。1、你覺得本文在語言上有何特？激情澎湃，氣勢雄渾。2、模仿朗讀：根據(jù)剛剛所聽到錄音，仔細(xì)揣摩語氣、語調(diào)、語速，自由朗讀全文。3、與以往課文相比，這篇課文形式上有什么特點(diǎn)？是屈原的內(nèi)心獨(dú)白人物直抒胸臆接露內(nèi)心深處最強(qiáng)烈的思想感情的一種戲劇藝術(shù)表現(xiàn)手法可直接展示人內(nèi)心深刻而復(fù)雜的矛盾文充分展開藝術(shù)聯(lián)想達(dá)物我同化的境界。1

．．．．．．．．．．．．．．郭沫若十分注意在戲劇沖突中激化人物的內(nèi)心情感漸推向高潮最后以長篇抒情獨(dú)白的方式噴瀉二處，以達(dá)到最大限度的戲劇和抒情效果。四展分，評華結(jié)合課文背景，根據(jù)你的理解，談?wù)n文的主要內(nèi)容和思想感情。兩層：詩人呼喚與歌頌風(fēng)雷電這些偉大的神力，表達(dá)對黑暗的憤激和對光明的禮贊與向往。借指斥神鬼偶像來抨擊昏庸腐朽的當(dāng)權(quán)者。五當(dāng)檢，標(biāo)價(jià)1.下加點(diǎn)的字讀音有誤的一項(xiàng)(A.頸（ｊǐｎɡ）腳鐐（ｌｉàB.睥睨（ｐìｎì

稽（）C.劈（）鞭（）D.懺（ｃｈà）虐（）2.下句子中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(A.光呀，我景仰你，我景仰你B.你坐在那馬上私也不能馳聘。C.我見你挺身而，指天畫地所爭論D.我們只有雷霆，只有閃電，只有風(fēng)暴。3.本選自歷史屈原我國_______大詩人一__________________詩人，代表作有________、___________________________等。作者_(dá)_____，是進(jìn)步文化界的____________________其歷史劇_____________________、_______、_______。答案：一、（ｐīｔà2.B絲騁3..早愛國義浪漫主義《騷》《九歌》《章》《天問》郭沫旗手詩歷史學(xué)家《棠棣之花》《屈》虎符》《高漸離》《孔雀膽》《南冠草》[課：分層業(yè)全達(dá)及時(shí)思教相。第課課：預(yù)生疑探（完成習(xí)）課：.入課明目1.導(dǎo)設(shè)復(fù)習(xí)入2.教目理作品的思想內(nèi)容了戲劇文學(xué)的點(diǎn)——?jiǎng)”局饕空Z言表現(xiàn)人物性格。品語言，理解語言中所包孕的深意，培養(yǎng)閱讀和欣賞戲劇文學(xué)的能力。二預(yù)反，撥疑《雷電頌》是屈原的內(nèi)心獨(dú)白，我們能夠從中讀出屈原的內(nèi)心世界。請找出你最感興趣的句子或段落，朗讀給大家庭，并說說這里寫出了屈原怎樣的內(nèi)心感情。2

1、學(xué)生誦讀，以讀帶品，體會章內(nèi)容和形式的高度統(tǒng)一。2、小組交流、討論品讀感受。3、學(xué)生就文章的內(nèi)容和形式談所感的句段，并讀出其中所包孕的情感。4、你認(rèn)為屈原是一個(gè)怎樣的人愛國愛民，忠貞不屈，有著浩然正氣和英勇畏的斗爭精神的人。三分合，究疑1、在朗讀中不難發(fā)現(xiàn)作者將很事物賦予了其它的含義。歸納一下，作究賦予了這些事物什么特別的含義？這是一種什么手法？風(fēng)雷電：象征變革現(xiàn)實(shí)的偉大力量洞庭湖、東海、長江：象征人民群眾無形的長劍：堅(jiān)定的信念“土偶木?！钡娜合瘢合笳鳠o德無能、欺民惑眾的官僚統(tǒng)治集團(tuán)象：據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某一具體事物的形（象征體），以表現(xiàn)某種抽象的概念想和情被征本體夠不容易或不便于直接說出的思想情感委婉、曲折、含蓄地表達(dá)出來，且化“抽象”為“具體”，使思想更加形象、可感，極大增強(qiáng)作品的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。2、《雷電頌》這段獨(dú)白激情澎，氣勢雄渾，作者是如何做到這一點(diǎn)？從句式、修辭等角度。運(yùn)用擬人、呼告，最直接最有力地表達(dá)愛憎。運(yùn)用排比、反復(fù)，使句式整齊，鏗鏘有力。多用短句，表達(dá)激烈的情感，急促的語氣。3、全體學(xué)生配樂朗讀課文，從部理解到整體感知。理解屈原“雖九死其猶未悔”的憂國憂民的偉大情懷。四展分，評華《雷電頌》的藝術(shù)特色。一．浪漫主義特色。屈原是一位偉大的浪漫主義詩人電頌》雖然不是屈原的作品，但劇作者遵從著屈原的精神，也體現(xiàn)著屈原作品積極浪漫主義的特色電頌》中有大膽夸張的藝術(shù)虛構(gòu)，讓屈原憑借暴風(fēng)、怒雷、驚電的翅膀，飛向光明自由的天地；也借助它們偉大的力量毀滅一切黑暗《電》成了屈原的化身；激情澎湃，氣勢磅礴，正氣恢宏，光輝日月。奇特的想象，縱橫的奇思的夸張是浪漫主義的特色，展示了劇作者卓越的才華與熾熱的激情?，F(xiàn)代和古代的兩位大詩人的精神通過《雷電頌》融為一體。二多種修辭的運(yùn)用。提示：“宇宙，宇宙也沒有眼淚呀！”——反復(fù)，擬人；“眼淚有什么用呵？”——反問；“我們只有雷霆，只有閃電，只有風(fēng)暴，”——反復(fù)、排比；“我們沒有拖泥帶水的雨！”——比喻；這是我的意志，宇宙的意志?！薄磸?fù)，擬人；“鼓動吧，風(fēng)！哮吧，雷！閃耀吧，！”——排比、呼告沉在黑暗懷里的東西，”——擬人；“毀滅，毀滅，毀滅呀！”——反復(fù)五當(dāng)檢，標(biāo)價(jià)3

1.指下列句子所用的修辭方法（），你咆哮吧！