《34聲音素材》課教案設(shè)計(jì)

聲音的加工——感受中華詩詞之美，制作個(gè)性化朗讀作品一、案例背景信息模塊：《多媒體技術(shù)應(yīng)用》（選修）1.

年級(jí)：高中一年級(jí)所用教材版本浙教標(biāo)版二、教材析《聲音的工——制作個(gè)性音樂作品是浙教課標(biāo)版《多媒體技術(shù)應(yīng)用（選模塊第三章第節(jié)《聲音的采與加工》。本章容主要涉及聲音的采集與加工兩大方面。前面局部主是聲音處基礎(chǔ)知識(shí)的介紹，括聲音的存儲(chǔ)格式、式轉(zhuǎn)換、集方式等知識(shí)，也對(duì)聲音理軟件的基操作進(jìn)行了步介紹。小節(jié)《聲音的工》那主要側(cè)重操作與應(yīng)用，內(nèi)包括聲音剪輯、添特殊效果、聲音合成等內(nèi)容。這節(jié)內(nèi)容涉及的識(shí)點(diǎn)多，缺乏綜合性案例，合學(xué)生實(shí)際，我對(duì)教材進(jìn)了二次處理。這堂課中我以音的工為主線，制了基于ebquest的微課網(wǎng)教學(xué)過程做了相應(yīng)的補(bǔ)充，其目的為了能讓生親歷一個(gè)整的問題、探究、識(shí)解決、力提過程。三、生分析高一年選修《媒體技術(shù)應(yīng)用》模塊學(xué)，本章前面內(nèi)容學(xué)，了解集、聲音的用式等知識(shí)，了作個(gè)性化聲音品的知識(shí)儲(chǔ)。實(shí)操作方面，于初學(xué)，對(duì)cooledit的，乏實(shí)際生應(yīng)的，在面體的聲音的加工案例目作，效果。四、學(xué)目標(biāo)與技能過教及工的式音的步識(shí)聲音體作品。學(xué)生主探究能力通過讓學(xué)生在競爭與合作中自主學(xué)習(xí)，讓其成為知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)者，獲得成功的體驗(yàn)，“先思考、動(dòng)手”的良好習(xí)慣，會(huì)詩之美，傳承中華詩詞化。五、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握音軌模式調(diào)音、音軌模式錄音的技術(shù)、巧；難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)如何有效合作，何引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐總結(jié)調(diào)音混的技巧并據(jù)藝術(shù)表達(dá)的需要進(jìn)行有意的加工。六、教學(xué)略采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)”和“分組合作”的學(xué)習(xí)方“確定目標(biāo)設(shè)任務(wù)自探積極協(xié)作；歸總結(jié)，評(píng)價(jià)成果”。采用分組競賽的學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手解決問題和交流合作的意識(shí)與能力，從而息技術(shù)課程的基本理念通過選主題用進(jìn)行由創(chuàng)作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興躍課堂；學(xué)生自學(xué)課結(jié)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)、探學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生定基六教學(xué)基Webqu的課；體課；習(xí)設(shè)；、學(xué)流分務(wù)分解任任務(wù)探習(xí)本任混任務(wù)：單音軌模式調(diào)音調(diào)音有意識(shí)的加工探題自學(xué)課音方要加工任務(wù)：單音軌模式調(diào)音選組評(píng)選作交組成交流學(xué)生作，總評(píng)-生評(píng)、選評(píng)音的理創(chuàng)設(shè)情境，提出問題結(jié)-生總結(jié)（方法、驟）任務(wù)二：多音軌模式下混音完成任務(wù)，交流展示任務(wù)二：多音軌模式下混音結(jié)（方法技巧總結(jié)）學(xué)（生自學(xué)階拓展務(wù)）引導(dǎo)思考問題引導(dǎo)思考問題所，：習(xí)單軌模。。學(xué)學(xué)過程

師活動(dòng)

生活動(dòng)

計(jì)意圖請(qǐng)一個(gè)學(xué)生錄創(chuàng)設(shè)情音，生思學(xué)生錄入詩詞沁園春長沙，激境，導(dǎo)入：發(fā)學(xué)發(fā)學(xué)生興趣，然后提出任：任務(wù)，激。原聲那些地方需要加？發(fā)興趣。地方要加？以為例比聽到的聲，如何才實(shí)現(xiàn)效果分析量（個(gè)比照課歌朗）、伴個(gè)）分解：、務(wù)解1.軌音

誦如引導(dǎo)生將注力由詞如實(shí)現(xiàn)效任中果相互聲的加有出針對(duì)。辦法。2

.多軌音照自選一，思要加找地需的并周到著進(jìn)動(dòng)手之前先思好探可下的學(xué)。式錄音調(diào)學(xué)一基的課探究學(xué)習(xí)：自學(xué)課，使以，學(xué)生探究自的聲音方師課，找到解決問題的行。。。學(xué)習(xí)。調(diào)一調(diào)技術(shù)在調(diào)一調(diào)技術(shù)在動(dòng)力員使用找到的技術(shù)方法，調(diào)節(jié)原聲，老師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)根微課自技術(shù)，實(shí)行技術(shù)指導(dǎo)：技方法總結(jié)巧老知踐方識(shí)引者發(fā)了生調(diào)音小技巧：先微調(diào)。實(shí)現(xiàn)覽后確定；編-銷一步。1

.學(xué)生來演展炫一。炫任務(wù)

2

總結(jié)巧與同學(xué)總單音軌模下的音.在學(xué)生回基礎(chǔ)討的方法多軌模上進(jìn)方總結(jié)并發(fā)小結(jié)

式的混音基礎(chǔ)演演）我需什表現(xiàn)學(xué)生伴

根據(jù)主選合適伴奏。

教師演示助學(xué)生理多軌混加的，讓學(xué)生掌握基本步驟任：學(xué)課進(jìn)階與展軌模務(wù)微課進(jìn)混音式混音

并自主完操自主成后可關(guān)教師演示本任務(wù)學(xué)生同學(xué)是否學(xué)任務(wù)與拓務(wù)。需助組推選一作品并交選小選作品提給老，成品。11挑選有代表性的作品請(qǐng)學(xué)生自己談,有

的機(jī)，價(jià)的果，以、要可同學(xué)點(diǎn)，評(píng)價(jià)為當(dāng)?shù)墓奶峤黄方涣骱罄蠋熢僭u(píng)勵(lì)再加上自成能作品談己展示。激發(fā)學(xué)。的體。環(huán)節(jié)生展己機(jī)會(huì)生論交課堂結(jié)

.任務(wù)小結(jié)：單音軌式調(diào)我們僅習(xí)了聲音加技，重是大家掌