第二學(xué)期教學(xué)計劃總結(jié)優(yōu)質(zhì)

第21頁共21頁第二學(xué)?期教學(xué)?計劃總?結(jié)優(yōu)質(zhì)?一、?指導(dǎo)思?想本?學(xué)期我?擔(dān)任六?年級的?英語教?學(xué)工作?，為順?利完成?教學(xué)任?務(wù)，更?好地開?展教學(xué)?工作，?我將以?素質(zhì)教?育為教?學(xué)宗旨?，繼續(xù)?激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)?英語的?興趣，?培養(yǎng)他?們學(xué)習(xí)?英語的?積極態(tài)?度，使?他們建?立初步?的學(xué)習(xí)?英語的?自信心?;培養(yǎng)?學(xué)生一?定的語?感和良?好的語?音、語?調(diào)基礎(chǔ)?，使他?們形成?初步運(yùn)?用英語?進(jìn)行簡?單日常?交流和?書寫，?為進(jìn)一?步學(xué)習(xí)?英語打?下基礎(chǔ)?。二?、學(xué)生?情況?六年級?的學(xué)生?整體來?說都比?較活潑?，有一?部分學(xué)?生學(xué)習(xí)?較積極?，對學(xué)?習(xí)英語?具有比?較濃厚?的興趣?，學(xué)習(xí)?英語的?自信心?較強(qiáng)，?他們勤?學(xué)好問?。因此?對他們?而言，?英語基?礎(chǔ)知識?需要繼?續(xù)深入?的滲透?，把重?點(diǎn)放到?聽、說?、讀、?寫的要?求上。?擴(kuò)大學(xué)?生對西?方國家?了解的?知識領(lǐng)?域，充?分發(fā)展?學(xué)生在?生活中?使用英?語的能?力和習(xí)?慣。但?有部分?同學(xué)的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣較差?，不愿?意學(xué)習(xí)?英語，?聽說讀?寫的能?力都有?待提高?。三?、教材?總體分?析本?學(xué)期六?年級英?語課所?使用教?材是新?標(biāo)準(zhǔn)英?語教程?，充分?吸收了?世界上?最先進(jìn)?的外語?教學(xué)理?論和實(shí)?踐經(jīng)驗(yàn)?，注重?學(xué)生英?語聽說?讀寫能?力的培?養(yǎng)和訓(xùn)?練，努?力為學(xué)?習(xí)者營?造語境?，精心?設(shè)計內(nèi)?容，在?教學(xué)中?安排了?大量的?有趣的?教學(xué)活?動，引?導(dǎo)學(xué)生?在輕松?，積極?向上的?氣氛中?學(xué)習(xí)英?語，使?英語變?的既容?易又有?趣。它?以學(xué)生?為中心?，以主?要人物?的活動?為主線?，圍繞?最常用?的，最?基本的?英語詞?匯、句?型、交?際會話?等，逐?步開展?教學(xué)內(nèi)?容，符?合小學(xué)?生的年?齡、心?理特點(diǎn)?和語言?教學(xué)規(guī)?律，具?有很強(qiáng)?的科學(xué)?性。?四、教?學(xué)目標(biāo)?本教?材的教?學(xué)目標(biāo)?是激發(fā)?學(xué)生學(xué)?習(xí)英語?的興趣?，培養(yǎng)?他們英?語學(xué)習(xí)?的積極?態(tài)度，?使他們?建立初?步的學(xué)?習(xí)英語?的自信?心;培?養(yǎng)學(xué)生?有一定?的語感?和良好?的語音?、語調(diào)?，書寫?基礎(chǔ)，?以及良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?;使他?們形成?初步用?英語進(jìn)?行簡單?交流的?能力，?同時，?培養(yǎng)學(xué)?生的觀?察、記?憶、思?維和創(chuàng)?造的能?力。通?過學(xué)習(xí)?本冊教?材使學(xué)?生：?1.逐?漸形成?學(xué)習(xí)英?語的興?趣和愛?好，形?成在真?實(shí)環(huán)境?中使用?英語進(jìn)?行活動?的積極?性。?2.能?運(yùn)用英?語在日?常生活?和課堂?情景中?與老師?和同學(xué)?進(jìn)行初?步交際?，如問?候他人?，家庭?和朋友?的簡單?消息。?3.?能參加?運(yùn)用英?語組織?和開展?的日常?課堂教?學(xué)和生?活游戲?，及其?它課內(nèi)?外活動?。4?.能聽?懂簡單?的指令?并作出?適當(dāng)?shù)?反應(yīng)，?能讀懂?簡單的?配圖小?故事，?進(jìn)行口?頭描述?，唱一?些英語?歌曲，?背一些?小詩和?歌謠。?5.?養(yǎng)成良?好的學(xué)?習(xí)英語?的基本?方法;?形成英?語學(xué)習(xí)?的自覺?性，和?通過英?語學(xué)習(xí)?，獲得?更多知?識的求?知欲。?6.?養(yǎng)成良?好的文?明行為?習(xí)慣，?掌握基?本的英?語交際?禮貌策?略，全?面提高?綜合素?質(zhì)。?7.樂?于了解?英語國?家兒童?的興趣?愛好，?以及外?國人的?一般風(fēng)?俗習(xí)慣?。五?、教學(xué)?重點(diǎn)難?點(diǎn)重?點(diǎn)：?1、能?按四會?與三會?要求掌?握所學(xué)?單詞。?2、?能按四?會要求?掌握所?學(xué)句型?。3?、能在?情景中?熟練的?運(yùn)用所?學(xué)的四?會句子?。4?、能在?圖片、?手勢、?情景等?非語言?的提示?下，聽?懂清晰?的話語?與錄音?。5?、培養(yǎng)?良好的?書寫習(xí)?慣，能?做到書?寫整潔?、規(guī)范?。難?點(diǎn)：?1、養(yǎng)?成良好?的聽英?語、讀?英語，?說英語?的習(xí)慣?，能自?覺的模?仿語音?、語調(diào)?，逐步?培養(yǎng)語?感。?2、掌?握基本?英語交?際用語?，培養(yǎng)?學(xué)生對?英語的?觀察、?記憶、?思維、?想象和?創(chuàng)造能?力。培?養(yǎng)學(xué)生?預(yù)習(xí)的?習(xí)慣，?能夠把?不懂的?詞標(biāo)記?出來。?在課堂?能夠認(rèn)?六、?教學(xué)措?施1?、認(rèn)真?備課，?鉆研教?材，進(jìn)?行課堂?的有效?教學(xué)，?提高課?堂效率?，做到?當(dāng)堂內(nèi)?容當(dāng)堂?掌握。?2、?及時批?改、講?評作業(yè)?，并做?好總結(jié)?，對中?差學(xué)生?及時給?予指導(dǎo)?，使其?趕上來?。3?、課堂?上，運(yùn)?用各種?不同英?語教學(xué)?法來輔?助教學(xué)?，如：?情景教?學(xué)法、?直接教?學(xué)法和?TPR?全身反?應(yīng)法，?并開展?一些有?趣的活?動、游?戲讓學(xué)?生在輕?松的氛?圍中學(xué)?習(xí)英語?。4?、針對?不同的?班級開?展有效?的英語?活動。?形成一?種學(xué)習(xí)?英語的?濃厚氛?圍。在?年級中?舉行英?語單詞?比賽或?英語課?文朗讀?比賽。?5、?鼓勵學(xué)?生大膽?說英語?，肯定?他們的?進(jìn)步（?尤其是?英語基?礎(chǔ)不好?的學(xué)生?），樹?立學(xué)生?的信心?，培養(yǎng)?學(xué)生朗?讀和書?寫的習(xí)?慣。?6、多?教授c?han?t和歌?謠或小?故事等?促進(jìn)學(xué)?生多單?詞和句?型的記?憶。充?分利用?教科書?中的課?文創(chuàng)設(shè)?栩栩如?生的情?景，如?打電話?、購物?、生日?聚會、?野餐、?旅游、?問路等?，為學(xué)?生提供?使用英?語進(jìn)行?交流的?機(jī)會。?7、?教學(xué)中?善于觀?察、了?解學(xué)生?，正確?對待后?進(jìn)生，?給他們?溫暖，?經(jīng)常與?他們交?談，了?解情況?，幫助?解決困?難。針?對每個?學(xué)生的?優(yōu)點(diǎn)與?缺點(diǎn)進(jìn)?行輔導(dǎo)?，采取?合作學(xué)?習(xí)的方?式，讓?學(xué)生互?相學(xué)習(xí)?，互相?幫助，?使他們?共同提?高鼓勵?后進(jìn)生?。我們?英語老?師最頭?痛的是?后進(jìn)生?隊伍越?來越壯?大，因?此我們?要鼓勵?后進(jìn)生?，善待?后進(jìn)生?，糾正?后進(jìn)生?的錯誤?觀念，?讓他們?知道自?己能行?，鼓勵?他們?nèi)?追求。?在課堂?上，要?多用鼓?勵性的?語言，?要掌握?評價的?藝術(shù)，?保護(hù)后?進(jìn)生的?自尊心?，發(fā)現(xiàn)?他們的?優(yōu)點(diǎn)與?長處，?讓他們?盡情發(fā)?揮。教?師要耐?心幫助?他們，?以自身?的人格?魅力去?影響和?感化他?們，從?而提高?教學(xué)質(zhì)?量。?8、針?對特長?生的特?點(diǎn)，給?予他們?輔導(dǎo)。?充分利?用課余?時間，?發(fā)展他?們的特?長。如?朗讀比?較好學(xué)?生，對?他們加?強(qiáng)朗讀?訓(xùn)練指?導(dǎo)，教?師給他?們提供?閱讀材?料，教?師示范?，學(xué)生?嘗試等?方式進(jìn)?行訓(xùn)練?。9?、評價?形式多?樣化，?激勵小?學(xué)生積?極進(jìn)取?：尊重?和愛護(hù)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)積?極性，?對每個?學(xué)生的?成績和?點(diǎn)滴進(jìn)?步都要?加以肯?定。采?用口頭?表揚(yáng)、?精神獎?勵和貼?圖獎勵?的方式?，特別?要注意?對學(xué)習(xí)?后進(jìn)的?學(xué)生所?取得的?進(jìn)步及?時給予?表揚(yáng)。?評價形?式應(yīng)具?有多樣?性和可?選擇性?，應(yīng)以?形成性?評價為?主，以?學(xué)生平?時參與?各種英?語教學(xué)?活動所?表現(xiàn)的?興趣、?態(tài)度和?交流能?力為主?要根據(jù)?。學(xué)期?評價包?括平時?成績和?期末成?績，以?等級制?記成績?。七?、個人?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)加?強(qiáng)自身?學(xué)習(xí)，?深入鉆?研教材?，認(rèn)真?設(shè)計好?每一節(jié)?課，及?時反饋?課堂中?的不足?，提高?課堂教?學(xué)效率?;利用?遠(yuǎn)程教?育資源?及多媒?體的?輔助手?段，調(diào)?動學(xué)生?的學(xué)習(xí)?積極性?，教學(xué)?英語歌?及ch?ant?,教學(xué)?小故事?，情境?創(chuàng)設(shè)等?，初步?嘗試課?本劇的?表演，?培養(yǎng)學(xué)?生濃厚?的學(xué)習(xí)?興趣。?閱讀教?育書刊?，了解?教育動?態(tài)自覺?學(xué)習(xí)教?育理論?與專著?，適時?撰寫教?學(xué)反思?、經(jīng)驗(yàn)?、案例?，提高?自身素?質(zhì)，為?教學(xué)質(zhì)?量的提?高打好?基礎(chǔ)。?積極參?加學(xué)校?各類業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?。利用?網(wǎng)絡(luò)教?研開闊?自己的?眼界，?積極參?加網(wǎng)絡(luò)?教研活?動，參?與評論?，參與?探討。?多向有?經(jīng)驗(yàn)的?老師請?教與學(xué)?習(xí)，取?他人之?長，補(bǔ)?自己之?短。?第二學(xué)?期教學(xué)?計劃總?結(jié)優(yōu)質(zhì)?（二）?一、?指導(dǎo)思?想本?學(xué)期我?擔(dān)任六?年級的?英語教?學(xué)工作?，為順?利完成?教學(xué)任?務(wù)，更?好地開?展教學(xué)?工作，?我將以?素質(zhì)教?育為教?學(xué)宗旨?，繼續(xù)?激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)?英語的?興趣，?培養(yǎng)他?們學(xué)習(xí)?英語的?積極態(tài)?度，使?他們建?立初步?的學(xué)習(xí)?英語的?自信心?;培養(yǎng)?學(xué)生一?定的語?感和良?好的語?音、語?調(diào)基礎(chǔ)?，使他?們形成?初步運(yùn)?用英語?進(jìn)行簡?單日常?交流和?書寫，?為進(jìn)一?步學(xué)習(xí)?英語打?下基礎(chǔ)?。二?、學(xué)生?情況?六年級?的學(xué)生?整體來?說都比?較活潑?，有一?部分學(xué)?生學(xué)習(xí)?較積極?，對學(xué)?習(xí)英語?具有比?較濃厚?的興趣?，學(xué)習(xí)?英語的?自信心?較強(qiáng)，?他們勤?學(xué)好問?。因此?對他們?而言，?英語基?礎(chǔ)知識?需要繼?續(xù)深入?的滲透?，把重?點(diǎn)放到?聽、說?、讀、?寫的要?求上。?擴(kuò)大學(xué)?生對西?方國家?了解的?知識領(lǐng)?域，充?分發(fā)展?學(xué)生在?生活中?使用英?語的能?力和習(xí)?慣。但?有部分?同學(xué)的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣較差?，不愿?意學(xué)習(xí)?英語，?聽說讀?寫的能?力都有?待提高?。三?、教材?總體分?析本?學(xué)期六?年級英?語課所?使用教?材是新?標(biāo)準(zhǔn)英?語教程?，充分?吸收了?世界上?最先進(jìn)?的外語?教學(xué)理?論和實(shí)?踐經(jīng)驗(yàn)?，注重?學(xué)生英?語聽說?讀寫能?力的培?養(yǎng)和訓(xùn)?練，努?力為學(xué)?習(xí)者營?造語境?，精心?設(shè)計內(nèi)?容，在?教學(xué)中?安排了?大量的?有趣的?教學(xué)活?動，引?導(dǎo)學(xué)生?在輕松?，積極?向上的?氣氛中?學(xué)習(xí)英?語，使?英語變?的既容?易又有?趣。它?以學(xué)生?為中心?，以主?要人物?的活動?為主線?，圍繞?最常用?的，最?基本的?英語詞?匯、句?型、交?際會話?等，逐?步開展?教學(xué)內(nèi)?容，符?合小學(xué)?生的年?齡、心?理特點(diǎn)?和語言?教學(xué)規(guī)?律，具?有很強(qiáng)?的科學(xué)?性。?四、教?學(xué)目標(biāo)?本教?材的教?學(xué)目標(biāo)?是激發(fā)?學(xué)生學(xué)?習(xí)英語?的興趣?，培養(yǎng)?他們英?語學(xué)習(xí)?的積極?態(tài)度，?使他們?建立初?步的學(xué)?習(xí)英語?的自信?心;培?養(yǎng)學(xué)生?有一定?的語感?和良好?的語音?、語調(diào)?，書寫?基礎(chǔ)，?以及良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?;使他?們形成?初步用?英語進(jìn)?行簡單?交流的?能力，?同時，?培養(yǎng)學(xué)?生的觀?察、記?憶、思?維和創(chuàng)?造的能?力。通?過學(xué)習(xí)?本冊教?材使學(xué)?生：?1.逐?漸形成?學(xué)習(xí)英?語的興?趣和愛?好，形?成在真?實(shí)環(huán)境?中使用?英語進(jìn)?行活動?的積極?性。?2.能?運(yùn)用英?語在日?常生活?和課堂?情景中?與老師?和同學(xué)?進(jìn)行初?步交際?，如問?候他人?，家庭?和朋友?的簡單?消息。?3.?能參加?運(yùn)用英?語組織?和開展?的日常?課堂教?學(xué)和生?活游戲?，及其?它課內(nèi)?外活動?。4?.能聽?懂簡單?的指令?并作出?適當(dāng)?shù)?反應(yīng)，?能讀懂?簡單的?配圖小?故事，?進(jìn)行口?頭描述?，唱一?些英語?歌曲，?背一些?小詩和?歌謠。?5.?養(yǎng)成良?好的學(xué)?習(xí)英語?的基本?方法;?形成英?語學(xué)習(xí)?的自覺?性，和?通過英?語學(xué)習(xí)?，獲得?更多知?識的求?知欲。?6.?養(yǎng)成良?好的文?明行為?習(xí)慣，?掌握基?本的英?語交際?禮貌策?略，全?面提高?綜合素?質(zhì)。?7.樂?于了解?英語國?家兒童?的興趣?愛好，?以及外?國人的?一般風(fēng)?俗習(xí)慣?。五?、教學(xué)?重點(diǎn)難?點(diǎn)重?點(diǎn)：?1、能?按四會?與三會?要求掌?握所學(xué)?單詞。?2、?能按四?會要求?掌握所?學(xué)句型?。3?、能在?情景中?熟練的?運(yùn)用所?學(xué)的四?會句子?。4?、能在?圖片、?手勢、?情景等?非語言?的提示?下，聽?懂清晰?的話語?與錄音?。5?、培養(yǎng)?良好的?書寫習(xí)?慣，能?做到書?寫整潔?、規(guī)范?。難?點(diǎn)：?1、養(yǎng)?成良好?的聽英?語、讀?英語，?說英語?的習(xí)慣?，能自?覺的模?仿語音?、語調(diào)?，逐步?培養(yǎng)語?感。?2、掌?握基本?英語交?際用語?，培養(yǎng)?學(xué)生對?英語的?觀察、?記憶、?思維、?想象和?創(chuàng)造能?力。培?養(yǎng)學(xué)生?預(yù)習(xí)的?習(xí)慣，?能夠把?不懂的?詞標(biāo)記?出來。?在課堂?能夠認(rèn)?六、?教學(xué)措?施1?、認(rèn)真?備課，?鉆研教?材，進(jìn)?行課堂?的有效?教學(xué)，?提高課?堂效率?，做到?當(dāng)堂內(nèi)?容當(dāng)堂?掌握。?2、?及時批?改、講?評作業(yè)?，并做?好總結(jié)?，對中?差學(xué)生?及時給?予指導(dǎo)?，使其?趕上來?。3?、課堂?上，運(yùn)?用各種?不同英?語教學(xué)?法來輔?助教學(xué)?，如：?情景教?學(xué)法、?直接教?學(xué)法和?TPR?全身反?應(yīng)法，?并開展?一些有?趣的活?動、游?戲讓學(xué)?生在輕?松的氛?圍中學(xué)?習(xí)英語?。4?、針對?不同的?班級開?展有效?的英語?活動。?形成一?種學(xué)習(xí)?英語的?濃厚氛?圍。在?年級中?舉行英?語單詞?比賽或?英語課?文朗讀?比賽。?5、?鼓勵學(xué)?生大膽?說英語?，肯定?他們的?進(jìn)步（?尤其是?英語基?礎(chǔ)不好?的學(xué)生?），樹?立學(xué)生?的信心?，培養(yǎng)?學(xué)生朗?讀和書?寫的習(xí)?慣。?6、多?教授c?han?t和歌?謠或小?故事等?促進(jìn)學(xué)?生多單?詞和句?型的記?憶。充?分利用?教科書?中的課?文創(chuàng)設(shè)?栩栩如?生的情?景，如?打電話?、購物?、生日?聚會、?野餐、?旅游、?問路等?，為學(xué)?生提供?使用英?語進(jìn)行?交流的?機(jī)會。?7、?教學(xué)中?善于觀?察、了?解學(xué)生?，正確?對待后?進(jìn)生，?給他們?溫暖，?經(jīng)常與?他們交?談，了?解情況?，幫助?解決困?難。針?對每個?學(xué)生的?優(yōu)點(diǎn)與?缺點(diǎn)進(jìn)?行輔導(dǎo)?，采取?合作學(xué)?習(xí)的方?式，讓?學(xué)生互?相學(xué)習(xí)?，互相?幫助，?使他們?共同提?高鼓勵?后進(jìn)生?。我們?英語老?師最頭?痛的是?后進(jìn)生?隊伍越?來越壯?大，因?此我們?要鼓勵?后進(jìn)生?，善待?后進(jìn)生?，糾正?后進(jìn)生?的錯誤?觀念，?讓他們?知道自?己能行?，鼓勵?他們?nèi)?追求。?在課堂?上，要?多用鼓?勵性的?語言，?要掌握?評價的?藝術(shù)，?保護(hù)后?進(jìn)生的?自尊心?，發(fā)現(xiàn)?他們的?優(yōu)點(diǎn)與?長處，?讓他們?盡情發(fā)?揮。教?師要耐?心幫助?他們，?以自身?的人格?魅力去?影響和?感化他?們，從?而提高?教學(xué)質(zhì)?量。?8、針?對特長?生的特?點(diǎn)，給?予他們?輔導(dǎo)。?充分利?用課余?時間，?發(fā)展他?們的特?長。如?朗讀比?較好學(xué)?生，對?他們加?強(qiáng)朗讀?訓(xùn)練指?導(dǎo)，教?師給他?們提供?閱讀材?料，教?師示范?，學(xué)生?嘗試等?方式進(jìn)?行訓(xùn)練?。9?、評價?形式多?樣化，?激勵小?學(xué)生積?極進(jìn)取?：尊重?和愛護(hù)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)積?極性，?對每個?學(xué)生的?成績和?點(diǎn)滴進(jìn)?步都要?加以肯?定。采?用口頭?表揚(yáng)、?精神獎?勵和貼?圖獎勵?的方式?，特別?要注意?對學(xué)習(xí)?后進(jìn)的?學(xué)生所?取得的?進(jìn)步及?時給予?表揚(yáng)。?評價形?式應(yīng)具?有多樣?性和可?選擇性?，應(yīng)以?形成性?評價為?主，以?學(xué)生平?時參與?各種英?語教學(xué)?活動所?表現(xiàn)的?興趣、?態(tài)度和?交流能?力為主?要根據(jù)?。學(xué)期?評價包?括平時?成績和?期末成?績，以?等級制?記成績?。七?、個人?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)加?強(qiáng)自身?學(xué)習(xí)，?深入鉆?研教材?，認(rèn)真?設(shè)計好?每一節(jié)?課，及?時反饋?課堂中?的不足?，提高?課堂教?學(xué)效率?;利用?遠(yuǎn)程教?育資源?及多媒?體的?輔助手?段，調(diào)?動學(xué)生?的學(xué)習(xí)?積極性?，教學(xué)?英語歌?及ch?ant?,教學(xué)?小故事?，情境?創(chuàng)設(shè)等?，初步?嘗試課?本劇的?表演，?培養(yǎng)學(xué)?生濃厚?的學(xué)習(xí)?興趣。?閱讀教?育書刊?，了解?教育動?態(tài)自覺?學(xué)習(xí)教?育理論?與專著?，適時?撰寫教?學(xué)反思?、經(jīng)驗(yàn)?、案例?，提高?自身素?質(zhì)，為?教學(xué)質(zhì)?量的提?高打好?基礎(chǔ)。?積極參?加學(xué)校?各類業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?。利用?網(wǎng)絡(luò)教?研開闊?自己的?眼界，?積極參?加網(wǎng)絡(luò)?教研活?動，參?與評論?，參與?探討。?多向有?經(jīng)驗(yàn)的?老師請?教與學(xué)?習(xí)，取?他人之?長，補(bǔ)?自己之?短。?第二學(xué)?期教學(xué)?計劃總?結(jié)優(yōu)質(zhì)?（三）?一：?課標(biāo)要?求：?現(xiàn)在的?社會是?向著全?球化，?社會化?發(fā)展的?，將來?的地球?不管是?哪一個?角落都?是一我?們地球?林的一?個村民?，那么?語言就?成了一?個統(tǒng)一?交流的?媒介，?尤其是?英語的?重要性?在這一?進(jìn)程中?日益突?出。?本次對?于課程?標(biāo)準(zhǔn)的?重新更?定是一?次符合?社會發(fā)?展進(jìn)程?和基礎(chǔ)?教育進(jìn)?程的改?革。重?點(diǎn)是要?改革英?語課程?的教學(xué)?，過分?重視語?法和詞?匯知識?的講解?與傳授?，忽視?對學(xué)生?實(shí)際語?言運(yùn)用?能力的?培養(yǎng)傾?向，強(qiáng)?調(diào)課程?應(yīng)從學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?、生活?體驗(yàn)和?認(rèn)知水?平出，?倡導(dǎo)學(xué)?生體驗(yàn)?、實(shí)踐?、參與?、合作?與交流?的學(xué)習(xí)?方式和?任務(wù)型?的必學(xué)?途徑，?發(fā)展學(xué)?生的綜?合語言?運(yùn)用能?力，使?語言學(xué)?習(xí)的過?程成為?學(xué)生形?成積極?的情感?態(tài)度，?主動思?維和大?膽實(shí)踐?，提高?跨文化?意識和?形成自?主學(xué)習(xí)?能力的?過程。?做到?這些要?求，首?先需要?的就是?學(xué)生濃?厚的對?英語學(xué)?習(xí)的興?趣，那?怎么樣?培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)?興趣就?成了一?個基礎(chǔ)?話題，?這一問?題要面?向全體?學(xué)生，?特別是?要關(guān)注?學(xué)生的?個別差?異引起?的情感?問題。?幫助學(xué)?生建立?成就感?和自信?心。在?教學(xué)中?注意創(chuàng)?設(shè)能引?導(dǎo)學(xué)生?主動參?與的教?學(xué)環(huán)境?，激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)積?極性。?使每個?學(xué)生都?能得到?充分的?發(fā)展。?在這一?過程中?教學(xué)模?式的轉(zhuǎn)?變起到?了一定?的作用?，一定?要從以?老師為?中心的?教學(xué)模?式身以?學(xué)生為?中心的?教學(xué)模?式轉(zhuǎn)變?。強(qiáng)調(diào)?學(xué)生的?參與和?體驗(yàn)，?強(qiáng)調(diào)采?用多種?形式的?教學(xué)活?動。比?如可以?利用我?們學(xué)校?已有的?良好電?教資源?，聽原?版錄音?帶練習(xí)?發(fā)音，?也可以?利用網(wǎng)?絡(luò)找一?些貼近?課堂學(xué)?習(xí)的情?境對話?或小動?畫，以?更直接?的方式?引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)習(xí)?英語，?對英語?產(chǎn)生濃?厚的興?趣。?利用聽?、說促?進(jìn)學(xué)生?寫單詞?，寫短?語，寫?句子，?寫對話?，不能?反其道?而行，?又造成?以往我?們說的?“啞吧?英語”?。總?的來說?，新課?標(biāo)對發(fā)?展學(xué)生?自我主?觀能動?性起到?了很積?極的作?用。素?質(zhì)教育?在其中?深有體?現(xiàn)。并?且由升?學(xué)教育?向終身?教育的?轉(zhuǎn)變等?。在這?一新課?標(biāo)的指?導(dǎo)下，?希望在?英語教?學(xué)中可?以得到?良好效?果。?二：全?冊教材?分析?本冊教?材由六?個新授?單元、?兩個R?evi?sio?n復(fù)習(xí)?單元組?成。本?教材屬?小學(xué)高?年段教?材，它?的結(jié)構(gòu)?體例較?三、四?年級的?教材增?加了難?度。每?一單元?的標(biāo)題?就是該?單元的?話題，?同單元?的語言?材料都?是圍繞?這一話?題展開?的。教?材引入?的話題?與學(xué)生?的日常?生活、?學(xué)習(xí)聯(lián)?系密切?，適應(yīng)?兒童特?點(diǎn)，采?用行動?學(xué)習(xí);?并且強(qiáng)?調(diào)項(xiàng)目?制作，?實(shí)現(xiàn)了?任務(wù)教?學(xué);注?重學(xué)習(xí)?規(guī)律，?強(qiáng)調(diào)知?識滾動?……培?養(yǎng)學(xué)生?的合作?精神，?促進(jìn)學(xué)?生發(fā)展?。三?：全冊?教學(xué)要?求作?為一個?主導(dǎo)方?向，指?導(dǎo)學(xué)生?在一定?的教學(xué)?情境中?，能夠?正確用?過去式?講發(fā)生?過的事?情，用?將來時?表達(dá)將?來的事?情以及?能用進(jìn)?行時表?達(dá)將來?發(fā)生的?事情。?3、?Re?adi?ng：?正確，?流利的?朗讀課?文對話?及功能?操練中?的對話?，正確?讀出與?課文相?關(guān)的單?詞，認(rèn)?讀感帶?有字母?組合的?單詞和?一些帶?有輔音?字母的?單詞。?4、?Wri?tin?g：以?聽、說?、讀的?基礎(chǔ)上?，培養(yǎng)?學(xué)生寫?的能力?。正確?使用英?語中的?標(biāo)點(diǎn)符?號。正?確對所?學(xué)句子?進(jìn)行排?序。過?程方法?：1?、在英?語教學(xué)?的過程?中注意?培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?是一個?老生常?談的問?題，因?此更應(yīng)?引起我?們的重?視。于?此教師?可以采?取多種?方式，?比如：?多采納?、聽取?學(xué)生的?意見，?抵制學(xué)?英語給?學(xué)生帶?來的負(fù)?面壓力?，努力?創(chuàng)設(shè)一?個輕松?的學(xué)習(xí)?環(huán)境。?2、?在英語?教學(xué)中?也應(yīng)時?刻滲透?思想道?德教育?的重要?性。確?立良好?的價值?觀和積?極向上?的人生?觀，形?成同樣?積極的?學(xué)習(xí)態(tài)?度。?3、對?于申奧?成功，?無疑是?北京對?世界張?開懷抱?的一個?機(jī)會，?學(xué)生作?為未來?世界的?主動力?，在學(xué)?習(xí)中提?倡培養(yǎng)?學(xué)生的?創(chuàng)新意?識。這?樣才能?在競爭?如些激?烈的社?會中立?足，做?一個社?會主義?新人。?四：?教學(xué)重?難點(diǎn)：?重點(diǎn)?：_?___?對日常?用語的?應(yīng)用和?學(xué)生聽?力的培?養(yǎng)。?2.學(xué)?生對課?文的理?解及自?己閱讀?課文的?能力。?3.?學(xué)生對?單詞的?理解和?運(yùn)用。?難點(diǎn)?：對比?較級的?熟練掌?握和運(yùn)?用，新?語法過?去式的?理解及?掌握，?包括發(fā)?音，變?法。?五：課?時安排?：U?nit?1：H?owt?all?are?you??六課?時二周?Un?it2?：Wh?at’?sth?ema?tte?r,M?ike?六課時?二周?Uni?t3：?las?twe?eke?nd六?課時二?周U?nit?4：M?yho?lid?ay六?課時二?周R?ecy?cle?1：L?et’?sta?kea?tri?p六課?時一周?Re?cyc?le2?：Fa?rew?ell?par?ty六?課時一?周六?：改進(jìn)?教法、?提高教?學(xué)質(zhì)量?設(shè)想：?教學(xué)?組織和?課堂安?排靈活?，以學(xué)?生為主?體，有?利于充?分調(diào)動?學(xué)生的?積極性?：1?.短時?間、高?頻率、?保證學(xué)?生多次?接觸英?語和足?夠的實(shí)?踐量,?這樣可?以更好?地發(fā)揮?效益，?加大每?個學(xué)生?地實(shí)踐?量。?2.開?展兩人?小組、?多人小?組、成?行、成?排、半?班等多?種形式?的活動?。只有?開展這?些活動?才能使?每個學(xué)?生充分?地參與?課堂實(shí)?踐，才?能體現(xiàn)?出語言?的實(shí)踐?性，才?能實(shí)現(xiàn)?師生之?間和學(xué)?生之間?的互動?性。?3.課?堂上課?桌椅的?擺放形?式根據(jù)?教學(xué)的?需要采?用不同?的方式?-秧田?式、半?圓式、?全圓式?、雙圓?式等，?目的是?為了更?好地開?展各種?教學(xué)活?動。這?樣做可?以促進(jìn)?師生之?間的情?感交流?，而且?可以幫?助學(xué)生?培養(yǎng)起?互相關(guān)?心，合?作團(tuán)體?精神。?第二?學(xué)期教?學(xué)計劃?總結(jié)優(yōu)?質(zhì)（四?）一?、情況?分析：?（一?）幼兒?情況：?1、?發(fā)展較?好方面?：本?班現(xiàn)有?幼兒_?___?人，男?孩__?__名?，女孩?___?_名。?經(jīng)過上?一學(xué)期?的集體?生活，?大部分?幼兒情?緒已經(jīng)?比較穩(wěn)?定，孩?子從開?學(xué)初每?天哭鬧?著上學(xué)?到現(xiàn)在?每天能?開心地?來園了?，全班?小朋友?都喜歡?上幼兒?園，并?能做到?堅持來?園，對?幼兒園?的集體?生活也?已逐步?適應(yīng)了?。在生?活自理?方面提?高很快?，能做?到在老?師的幫?助下自?己穿脫?一些簡?單的衣?物、自?己吃飯?、漱口?、擦臉??，F(xiàn)在?我班有?___?_%的?幼兒會?自覺地?在點(diǎn)心?后擦嘴?，__?__%?的幼兒?會自己?吃飯、?入廁，?有__?__%?的幼兒?都會穿?拉鏈的?開襟衫?和套衫?毛衣，?___?_%的?孩子都?會自己?穿鞋子?。經(jīng)過?小班上?學(xué)期的?教育，?孩子們?對藝術(shù)?的興趣?有了增?強(qiáng)。在?美術(shù)方?面，孩?子的涂?色能力?有很大?的進(jìn)步?，經(jīng)過?每天區(qū)?域中和?課堂上?的練習(xí)?，孩子?從不會?涂、亂?涂到現(xiàn)?在已經(jīng)?能夠在?規(guī)定的?范圍內(nèi)?涂色了?，能夠?認(rèn)識常?見的_?___?種顏色?。而在?音樂活?動中，?孩子們?學(xué)習(xí)新?歌曲的?積極性?提高，?能跟著?音樂唱?很多歌?曲，在?老師的?帶領(lǐng)下?能跟著?做些簡?單的手?部舞蹈?動作。?2、?發(fā)展緩?慢的方?面（?1）孩?子在交?往方面?還是膽?子較小?，不能?勇敢地?在集體?面前表?達(dá)表現(xiàn)?。人多?的時候?，會怯?場，不?敢表現(xiàn)?自己。?（2?）語言?表達(dá)能?力比較?欠缺，?很多孩?子表達(dá)?的語句?往往是?詞不達(dá)?意、前?后顛倒?的，傾?聽習(xí)慣?也不是?很好。?（3?）幼兒?的生活?依賴性?依舊較?強(qiáng)，雖?然自己?會做，?但是很?多時候?仍舊不?愿意動?手做自?己的事?情，而?要求成?人幫忙?或代替?做。?（4）?幼兒在?進(jìn)餐方?面的習(xí)?慣也不?是很好?，很多?孩子邊?吃飯會?邊說話?，要成?人、老?師喂，?有些幼?兒喜歡?湯泡飯?，有些?幼兒喜?歡先把?飯全部?吃完，?把菜和?湯留在?最后吃?。分析?原因主?要有以?下幾方?面：?1、一?些幼兒?由于年?齡偏小?，與其?他孩子?相差較?大，因?此造成?了孩子?各方面?發(fā)展的?不均衡?。2?、家人?的教養(yǎng)?方式不?統(tǒng)一。?因?yàn)橛?于父母?較忙，?所以大?多數(shù)的?孩子都?由老人?來帶，?對孩子?的教育?帶來一?定的影?響。?3、家?中老人?過分寵?愛孫輩?，致使?孩子在?各方面?存在著?缺點(diǎn)。?針對?以上各?方面情?況，本?學(xué)期我?班將繼?續(xù)豐富?各項(xiàng)活?動內(nèi)容?，和家?長密切?聯(lián)系，?配合一?致，從?幼兒的?情感、?興趣著?手，切?實(shí)提高?幼兒的?各方面?能力，?為幼兒?下學(xué)期?順利升?到中班?打下堅?實(shí)基礎(chǔ)?。（?二）家?長工作?：1?、經(jīng)過?一學(xué)期?的接觸?，絕大?部分家?長對我?們的工?作還是?比較滿?意的，?特別是?幼兒在?生活和?行為習(xí)?慣方面?的進(jìn)步?，家長?感到特?別的高?興。?2、在?和家長?的反饋?中，我?們也發(fā)?現(xiàn)了家?長對于?幼兒園?開展的?一些主?題活動?雖然支?持，但?是還是?存在著?一困惑?，因此?，配合?的家長?較少。?所以在?本學(xué)期?的工作?中，我?們要加?強(qiáng)和家?長之間?的聯(lián)系?和溝通?，讓家?長能更?積極地?參與我?們的各?項(xiàng)活動?。3?、在新?聞活動?方面，?經(jīng)過一?學(xué)期的?開展，?家長對?我們的?新聞活?動已經(jīng)?有了一?個大致?的了解?，而且?也能夠?配合我?們幫助?孩子收?集新聞?圖片、?整理資?料，并?帶到幼?兒園來?，幫助?孩子更?好地發(fā)?布新聞?。4?、也有?一些家?長對幼?兒的期?望是比?較高的?，他們?比較關(guān)?注幼兒?的學(xué)習(xí)?情況，?以至于?忽略了?對孩子?的行為?習(xí)慣的?培養(yǎng)。?因此本?學(xué)期還?需要進(jìn)?一步向?家長進(jìn)?行宣傳?，以幫?助家長?樹立正?確的教?育觀。?二、?學(xué)期目?標(biāo)：?（一）?生活?1、身?體健康?，在集?體生活?中情緒?安定、?愉快。?2、?有獨(dú)立?做事的?愿望，?學(xué)習(xí)正?確洗手?、洗臉?的方法?，學(xué)會?獨(dú)立如?廁，養(yǎng)?成喝水?的習(xí)慣?。3?、了解?身體的?外形結(jié)?構(gòu)和五?官的功?能，學(xué)?習(xí)避開?日常生?活中可?能出現(xiàn)?的一些?危險因?素。?4、能?理解并?遵守日?常生活?中教師?提出的?基本規(guī)?則，知?道必須?遵守共?同生活?中的基?本常規(guī)?，體驗(yàn)?與老師?、同伴?共處的?快樂。?5、?對與自?己生活?密切有?關(guān)的人?產(chǎn)生親?切感，?接受成?人的建?議和指?示。?6、引?導(dǎo)幼兒?會主動?招呼熟?悉的人?，講話?有禮貌?，能禮?貌地求?助和感?謝他人?的幫助?。7?、培養(yǎng)?幼兒愛?父母、?老師、?同伴的?情感。?（二?）運(yùn)動?1、?對體育?運(yùn)動感?興趣，?用一些?簡單的?器械和?材料活?動身體?，并學(xué)?習(xí)一些?基本運(yùn)?動技能?。2?、體驗(yàn)?各種動?作，學(xué)?習(xí)走、?跑、跳?、爬、?攀爬等?簡單技?能，學(xué)?習(xí)拍球?的技能?。3?、學(xué)習(xí)?用動作?模仿一?些常見?的小動?物的動?作特征?，學(xué)習(xí)?做律動?、早操?，精神?飽滿。?4、?學(xué)習(xí)對?信號做?出相應(yīng)?的反應(yīng)?。4?、愿借?助各種?材料、?器械進(jìn)?行活動?，活動?中幼兒?兩手互?相配合?、動作?協(xié)調(diào)。?6、?樂意、?大膽、?勇敢、?自信地?嘗試新?游戲。?7、?培養(yǎng)幼?兒遵守?運(yùn)動游?戲的規(guī)?則意識?。（?三）學(xué)?習(xí)1?、能作?簡單的?想象，?體驗(yàn)其?中的樂?趣。?2、注?意傾聽?對方講?話，理?解日常?用語。?3、?用普通?話交流?，能用?簡單的?短句表?達(dá)自己?的要求?和想法?。4?、聽故?事，看?表演，?翻閱圖?書，初?步理解?其表達(dá)?的意思?。5?、對周?圍的事?物、現(xiàn)?象感興?趣，有?好奇心?和求知?欲。?6、好?奇好問?，喜歡?操作、?擺弄、?學(xué)習(xí)用?各種感?官感知?周圍的?物品與?現(xiàn)象。?7、?了解各?類不同?物品的?大小、?形狀、?顏色、?數(shù)量，?能嘗試?比較、?發(fā)現(xiàn)其?明顯的?差異?8、喜?歡做音?樂游戲?，初步?感受音?樂節(jié)奏?、旋律?的明顯?變化，?并會隨?節(jié)奏變?化變換?動作。?9、?嘗試用?多種顏?色、材?料和工?具，運(yùn)?用畫、?折、搭?、剪、?貼等方?法自由?表現(xiàn)熟?悉物體?的粗略?特征。?10?、在老?師的引?導(dǎo)下，?有進(jìn)行?電腦益?智類游?戲的興?趣，學(xué)?習(xí)玩簡?單地電?腦游戲?。（?四）游?戲1?、鼓勵?幼兒嘗?試與朋?友交流?、學(xué)習(xí)?遵守游?戲中的?規(guī)則。?2、?愿意用?語言、?動作、?聲音等?表現(xiàn)所?理解的?事物和?自己喜?歡的角?色。?3、引?導(dǎo)幼兒?能主動?地參與?各項(xiàng)活?動，有?自信心?，樂意?與同伴?交往。?4、?在老師?的引導(dǎo)?下，幼?兒嘗試?操作、?探索各?種游戲?材料。?5、?在各類?游戲中?初步能?分辨自?我和角?色的區(qū)?別。?6、在?游戲活?動中初?步培養(yǎng)?幼兒同?情關(guān)心?的情感?，培養(yǎng)?幼兒友?愛同伴?及主動?交往能?力。?7、有?愛惜物?品，堅?持整理?玩具，?養(yǎng)成物?歸原處?的習(xí)慣?。（?三）家?長工作?：1?、召開?全班家?長會向?家長介?紹班級?的重點(diǎn)?工作及?主題“?元宵猜?燈謎”?“愛心?玩具義?賣”等?內(nèi)容，?促進(jìn)家?園溝通?。2?、做好?兩天未?來園幼?兒的家?訪工作?。不定?時的上?門家訪?，了解?幼兒的?近期發(fā)?展情況?及向家?長介紹?相應(yīng)的?教育方?法，如?：“怎?么讓孩?子更好?地吃飯?”、“?教孩子?學(xué)習(xí)自?己的事?情自己?做”、?“怎樣?培養(yǎng)孩?子的膽?子”等?。3?、按時?發(fā)放家?園聯(lián)系?冊，讓?家長及?時了解?幼兒在?園情況?。4?、每周?更換家?園之橋?的內(nèi)容?，向家?長介紹?近期的?主題如?：“元?宵賞燈?”“我?愛媽媽?”“美?麗的春?天”“?愛勞動?的好寶?寶”“?快樂的?六一”?內(nèi)容及?科學(xué)育?兒經(jīng)驗(yàn)?，增強(qiáng)?家園之?間的聯(lián)?系與溝?通。?5、在?家校互?動網(wǎng)上?，與家?長進(jìn)行?“教孩?子穿衣?服的方?法”“?培養(yǎng)孩?子自己?動手吃?飯”“?怎樣鼓?勵孩子?大膽地?表現(xiàn)”?等話題?討論，?促進(jìn)家?園溝通?。6?、開設(shè)?“教孩?子更好?地吃飯?的方法?”、“?怎樣讓?孩子自?己的事?情自己?做”、?“怎樣?培養(yǎng)孩?子的膽?子”等?征文活?動，家?長之間?交流育?兒經(jīng)驗(yàn)?。7?、邀請?家長參?與“元?宵猜燈?謎”“?愛心玩?具義賣?”“我?愛媽媽?”“美?麗的春?天”“?愛勞動?的好寶?寶”“?快樂的?六一”?主題活?動，加?強(qiáng)家園?之間的?聯(lián)系，?提高家?長參與?班級活?動的興?趣，增?進(jìn)親子?親情。?第二?學(xué)期教?學(xué)計劃?總結(jié)優(yōu)?質(zhì)（五?）一?、指導(dǎo)?思想?以國家?頒布的?《全日?制義務(wù)?教育化?學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)》?（實(shí)驗(yàn)?稿）確?定的培?養(yǎng)目標(biāo)?為依據(jù)?，結(jié)合?___?_年初?中畢業(yè)?生學(xué)業(yè)?考試復(fù)?習(xí)指南?（化學(xué)?），強(qiáng)?化學(xué)生?基礎(chǔ)知?識，訓(xùn)?練學(xué)生?思維方?式，培?養(yǎng)學(xué)生?實(shí)驗(yàn)技?能，提?升學(xué)生?應(yīng)試水?平，貫?穿“從?生活走?向化學(xué)?，從化?學(xué)走向?社會”?理念，?突出化?學(xué)知識?與生活?、社會?、科技?之間的?聯(lián)系，?拓展學(xué)?生化學(xué)?思維。?二、?學(xué)生分?析：?本人所?教__?__班?，這些?學(xué)生基?礎(chǔ)高低?參差不?齊，少?數(shù)同學(xué)?基礎(chǔ)較?牢，成?績較好?，大部?分學(xué)生?沒有養(yǎng)?成良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣、?行為習(xí)?慣，學(xué)?習(xí)成績?較差。?這樣要?因材施?教，使?他們在?各自原?有的基?礎(chǔ)上不?斷發(fā)展?進(jìn)步。?從上期?考試情?況來看?，優(yōu)等?生只占?___?_%，?學(xué)習(xí)發(fā)?展生占?___?_%。?總體情?況分析?：學(xué)生?分化十?分嚴(yán)重?，尖子?生太少?，中等?