校本培訓(xùn)工作總結(jié)的范文

第6頁共6頁校本培訓(xùn)?工作總結(jié)?的范文?“加強(qiáng)教?師隊(duì)伍建?設(shè)，提高?教師的師?德和業(yè)務(wù)?水平”是?提高教師?教育教學(xué)?能力的一?條重要途?徑，更是?影響教育?質(zhì)量的關(guān)?鍵因素。?校本培訓(xùn)?和校本教?研，是教?師成長(zhǎng)的?一只方舟?。因此，?做好校本?培訓(xùn)工作?非常重要?，下面將?我校本年?度開展的?校本培訓(xùn)?工作總結(jié)?如下：?一、領(lǐng)導(dǎo)?重視，認(rèn)?識(shí)到位，?制度保證?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)非常重?視校本培?訓(xùn)工作，?成立了校?長(zhǎng)任組長(zhǎng)?的校本培?訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小?組，加強(qiáng)?對(duì)校本培?訓(xùn)工作的?指導(dǎo)，把?校本培訓(xùn)?作為加強(qiáng)?教師隊(duì)伍?建設(shè)的重?要手段，?通過開展?校本培訓(xùn)?，大力提?高教師專?業(yè)化水平?。學(xué)校?加強(qiáng)了對(duì)?校本培訓(xùn)?過程的管?理，做到?了培訓(xùn)定?時(shí)間、定?主題、定?內(nèi)容、定?人員、考?評(píng)“四落?實(shí)”，做?到了主講?教師有講?稿，聽課?教師有筆?記，有反?思評(píng)價(jià)。?通過多種?形式反饋?工作進(jìn)展?情況，對(duì)?教師產(chǎn)生?激勵(lì)作用?。二、?采取多種?培訓(xùn)模式?，全面提?升教師隊(duì)?伍的整體?素質(zhì)1?、師徒結(jié)?對(duì)模式，?即骨干教?師帶青年?教師。對(duì)?年青教師?的培養(yǎng)，?擴(kuò)展師徒?帶教的內(nèi)?容，教師?之間相學(xué)?互助，能?者為師。?在課堂教?學(xué)方面，?老教師是?師傅；在?課件制作?或網(wǎng)絡(luò)等?方面，青?年教師可?以是師傅?。在教科?研過程中?，相互合?作，共同?受益與提?高。2?、專題培?訓(xùn)模式，?即每學(xué)期?初確定學(xué)?習(xí)專題，?每月按計(jì)?劃開展一?次主題培?訓(xùn)活動(dòng)。?這種培訓(xùn)?模式具有?較強(qiáng)的針?對(duì)性，效?果較好。?學(xué)校充分?開發(fā)利用?校內(nèi)外教?學(xué)資源，?有目的地?組織教師?培訓(xùn)。通?過培訓(xùn)，?進(jìn)行評(píng)價(jià)?反思、模?仿借鑒，?從中領(lǐng)悟?一些新穎?的教學(xué)理?念，啟迪?自己的課?堂教學(xué)，?提升教師?素養(yǎng)。?3、自主?學(xué)習(xí)模式?。這種培?訓(xùn)模式由?教師進(jìn)行?自我反思?，找出自?己在某一?方面的不?足，然后?制定自培?計(jì)劃，并?實(shí)施計(jì)劃?，以彌補(bǔ)?自身不足?，提高自?身能力的?方式?，F(xiàn)?在反芻教?育思想在?我校教師?中已蔚然?成風(fēng)，而?且同事之?間還通過?微信群，?微信等方?式共享學(xué)?習(xí)成果，?共同探討?，形成了?一種勤學(xué)?向上的好?風(fēng)氣。?4、課題?研究模式?。課題來?自教師的?實(shí)踐，在?研究中，?教師不斷?遇到新問?題，需要?不斷獲取?新的理論?指導(dǎo)，來?解決自己?的問題。?學(xué)校每期?要求教師?撰寫2篇?以上教育?教學(xué)論文?，積極參?與課題研?究。教師?為了完成?自己所承?擔(dān)的研究?任務(wù)，一?邊在實(shí)踐?中探索，?一邊不斷?地有針對(duì)?性的進(jìn)行?理論學(xué)習(xí)?，理論與?實(shí)踐的統(tǒng)?一，取得?了較好的?培訓(xùn)效果?。三、?校本培訓(xùn)?內(nèi)容豐富?多彩1?、學(xué)校組?織多種形?式培訓(xùn)。?（1）?新課程理?念培訓(xùn)。?課程改革?成敗的關(guān)?鍵在于教?師，教師?對(duì)新課程?理念的認(rèn)?識(shí)程度直?接影響課?改實(shí)驗(yàn)的?成效。為?此，本年?度繼續(xù)把?學(xué)習(xí)、實(shí)?踐、驗(yàn)證?新課程理?念，作為?師資培訓(xùn)?的重點(diǎn)任?務(wù)來抓。?（2）?繼續(xù)有針?對(duì)性地開?展現(xiàn)代教?學(xué)手段技?術(shù)的培訓(xùn)?，首先我?們?cè)谌?由教導(dǎo)處?組織了一?輪基礎(chǔ)培?訓(xùn)，使每?一位教師?都學(xué)會(huì)了?上網(wǎng)查找?和下載資?料，并會(huì)?使用制作?課件；同?時(shí)提倡教?師互幫互?學(xué)，進(jìn)一?步學(xué)習(xí)F?LASH?的制作。?目前我校?已形成了?自學(xué)計(jì)算?機(jī)的濃厚?氛圍。?（3）教?師職業(yè)道?德培訓(xùn)?3、抓好?骨干教師?培訓(xùn)工作?。重視教?師業(yè)務(wù)能?力的提高?，想方設(shè)?法安排骨?干教師參?加各級(jí)各?類的培訓(xùn)?學(xué)習(xí)。平?時(shí)參加外?出學(xué)習(xí)，?學(xué)校給調(diào)?課，解除?教師的后?顧之憂，?安心學(xué)習(xí)?；節(jié)假日?外出學(xué)習(xí)?，學(xué)校負(fù)?責(zé)給予補(bǔ)?助，為教?師的學(xué)習(xí)?提供服務(wù)?及經(jīng)濟(jì)補(bǔ)?貼。4?、新教師?培訓(xùn)。對(duì)?全體新教?師進(jìn)行教?學(xué)基本功?的專項(xiàng)訓(xùn)?練和輔導(dǎo)?，一是教?導(dǎo)處經(jīng)常?下去聽課?，并手把?手地教課?；二是發(fā)?揮年級(jí)組?的作用，?由同年級(jí)?的優(yōu)秀老?師進(jìn)行一?對(duì)一的幫?扶；三是?通過綜合?“兩課”?（即實(shí)驗(yàn)?課、匯報(bào)?課）的聽?、評(píng)課評(píng)?估結(jié)果、?學(xué)生座談?會(huì)、問卷?調(diào)查、教?學(xué)成績(jī)等?，對(duì)新教?師的教學(xué)?水平和能?力作出評(píng)?估。5?、教研組?定期開展?活動(dòng)（每?二周一次?）。以分?組教研的?內(nèi)容為主?，鼓勵(lì)教?研創(chuàng)新。?教研組經(jīng)?常安排示?范課和探?討課，進(jìn)?行案例分?析，使評(píng)?課過程成?為教學(xué)研?究過程。?案例分析?有助于教?師了解自?身的缺失?，從而有?針對(duì)性地?加強(qiáng)缺失?方面的學(xué)?習(xí)與鍛煉?，促進(jìn)教?學(xué)水平的?提高。?四、本年?度校本培?訓(xùn)工作的?反思1?、教師的?理論學(xué)習(xí)?仍要加強(qiáng)?督促。?2、教師?的教育教?學(xué)反思力?度不夠。?為了使?校本培訓(xùn)?工作真正?能促進(jìn)教?師專業(yè)化?發(fā)展，促?進(jìn)學(xué)校教?育教學(xué)工?作的開展?，我們必?須繼續(xù)以?全面提高?我校教師?的整體素?質(zhì)為核心?，繼續(xù)以?年輕教師?為培訓(xùn)重?點(diǎn)，著眼?于教師適?應(yīng)現(xiàn)代教?育的綜合?素質(zhì)的提?高。校?本培訓(xùn)工?作總結(jié)的?范文（二?）范文?“加強(qiáng)?教師隊(duì)伍?建設(shè)，提?高教師的?師德和業(yè)?務(wù)水平”?是提高教?師教育教?學(xué)能力的?一條重要?途徑，更?是影響教?育質(zhì)量的?關(guān)鍵因素?。校本培?訓(xùn)和校本?教研，是?教師成長(zhǎng)?的一只方?舟。因此?，做好校?本培訓(xùn)工?作非常重?要，下面?將我校本?年度開展?的校本培?訓(xùn)工作總?結(jié)如下：?一、領(lǐng)?導(dǎo)重視，?認(rèn)識(shí)到位?，制度保?證學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)非常?重視校本?培訓(xùn)工作?，成立了?校長(zhǎng)任組?長(zhǎng)的校本?培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)?小組，加?強(qiáng)對(duì)校本?培訓(xùn)工作?的指導(dǎo)，?把校本培?訓(xùn)作為加?強(qiáng)教師隊(duì)?伍建設(shè)的?重要手段?，通過開?展校本培?訓(xùn)，大力?提高教師?專業(yè)化水?平。學(xué)?校加強(qiáng)了?對(duì)校本培?訓(xùn)過程的?管理，做?到了培訓(xùn)?定時(shí)間、?定主題、?定內(nèi)容、?定人員、?考評(píng)“四?落實(shí)”，?做到了主?講教師有?講稿，聽?課教師有?筆記，有?反思評(píng)價(jià)?。通過多?種形式反?饋工作進(jìn)?展情況，?對(duì)教師產(chǎn)?生激勵(lì)作?用。二?、采取多?種培訓(xùn)模?式，全面?提升教師?隊(duì)伍的整?體素質(zhì)?1、師徒?結(jié)對(duì)模式?，即骨干?教師帶青?年教師。?對(duì)年青教?師的培養(yǎng)?，擴(kuò)展師?徒帶教的?內(nèi)容，教?師之間相?學(xué)互助，?能者為師?。在課堂?教學(xué)方面?，老教師?是師傅；?在課件制?作或網(wǎng)絡(luò)?等方面，?青年教師?可以是師?傅。在教?科研過程?中，相互?合作，共?同受益與?提高。?2、專題?培訓(xùn)模式?，即每學(xué)?期初確定?學(xué)習(xí)專題?，每月按?計(jì)劃開展?一次主題?培訓(xùn)活動(dòng)?。這種培?訓(xùn)模式具?有較強(qiáng)的?針對(duì)性，?效果較好?。學(xué)校充?分開發(fā)利?用校內(nèi)外?教學(xué)資源?，有目的?地組織教?師培訓(xùn)。?通過培訓(xùn)?，進(jìn)行評(píng)?價(jià)反思、?模仿借鑒?，從中領(lǐng)?悟一些新?穎的教學(xué)?理念，啟?迪自己的?課堂教學(xué)?，提升教?師素養(yǎng)。?3、自?主學(xué)習(xí)模?式。這種?培訓(xùn)模式?由教師進(jìn)?行自我反?思，找出?自己在某?一方面的?不足，然?后制定自?培計(jì)劃，?并實(shí)施計(jì)?劃，以彌?補(bǔ)自身不?足，提高?自身能力?的方式。?現(xiàn)在反芻?教育思想?在我校教?師中已蔚?然成風(fēng)，?而且同事?之間還通?過微信群?，微信等?方式共享?學(xué)習(xí)成果?，共同探?討，形成?了一種勤?學(xué)向上的?好風(fēng)氣。?4、課?題研究模?式。課題?來自教師?的實(shí)踐，?在研究中?，教師不?斷遇到新?問題，需?要不斷獲?取新的理?論指導(dǎo)，?來解決自?己的問題?。學(xué)校每?期要求教?師撰寫2?篇以上教?育教學(xué)論?文，積極?參與課題?研究。教?師為了完?成自己所?承擔(dān)的研?究任務(wù)，?一邊在實(shí)?踐中探索?，一邊不?斷地有針?對(duì)性的進(jìn)?行理論學(xué)?習(xí)，理論?與實(shí)踐的?統(tǒng)一，取?得了較好?的培訓(xùn)效?果。三?、校本培?訓(xùn)內(nèi)容豐?富多彩?1、學(xué)校?組織多種?形式培訓(xùn)?。（1?）新課程?理念培訓(xùn)?。課程改?革成敗的?關(guān)鍵在于?教師，教?師對(duì)新課?程理念的?認(rèn)識(shí)程度?直接影響?課改實(shí)驗(yàn)?的成效。?為此，本?年度繼續(xù)?把學(xué)習(xí)、?實(shí)踐、驗(yàn)?證新課程?理念，作?為師資培?訓(xùn)的重點(diǎn)?任務(wù)來抓?。（2?）繼續(xù)有?針對(duì)性地?開展現(xiàn)代?教學(xué)手段?技術(shù)的培?訓(xùn)，首先?我們?cè)谌?校由教導(dǎo)?處組織了?一輪基礎(chǔ)?培訓(xùn)，使?每一位教?師都學(xué)會(huì)?了上網(wǎng)查?找和下載?資料，并?會(huì)使用P?PT制作?課件；同?時(shí)提倡教?師互幫互?學(xué)，進(jìn)一?步學(xué)習(xí)F?LASH?的制作。?目前我校?已形成了?自學(xué)計(jì)算?機(jī)的濃厚?氛圍。?（3）教?師職業(yè)道?德培訓(xùn)?3、抓好?骨干教師?培訓(xùn)工作?。重視教?師業(yè)務(wù)能?力的提高?，想方設(shè)?法安排骨?干教師參?加各級(jí)各?類的培訓(xùn)?學(xué)習(xí)。平?時(shí)參加外?出學(xué)習(xí)，?學(xué)校給調(diào)?課，解除?教師的后?顧之憂，?安心學(xué)習(xí)?；節(jié)假日?外出學(xué)習(xí)?，學(xué)校負(fù)?責(zé)給予補(bǔ)?助，為教?師的學(xué)習(xí)?提供服務(wù)?及經(jīng)濟(jì)補(bǔ)?貼。4?、新教師?培訓(xùn)。對(duì)?全體新教?師進(jìn)行教?學(xué)基本功?的專項(xiàng)訓(xùn)?練和輔導(dǎo)?，一是教?導(dǎo)處經(jīng)常?下去聽課?，并手把?手地教課?；二是發(fā)?揮年級(jí)組?的作用，?由同年級(jí)?的優(yōu)秀老?師進(jìn)行一?對(duì)一的幫?扶；三是?通過綜合?“兩課”?（即實(shí)驗(yàn)?課、匯報(bào)?課）的聽?、評(píng)課評(píng)?估結(jié)果、?學(xué)生座談?會(huì)、問卷?調(diào)查、教?學(xué)成績(jī)等?，對(duì)新教?師的教學(xué)?水平和能?力作出評(píng)?估。5?、教研組?定期開展?活動(dòng)（每?二周一次?）。以分?組教研的?內(nèi)容為主?，鼓勵(lì)教?研創(chuàng)新。?教研組經(jīng)?常安排示?范課和探?討課，進(jìn)?行案例分?析，使評(píng)?課過程成?為教學(xué)研?究過程。?案例分析?有助于教?師了解自?身的缺失?，從而有?針對(duì)性地