垃圾分類進校園活動總結范文（3篇）

第22頁共22頁垃圾分類?進校園活?動總結范?文一、?推行創(chuàng)新?性課程，?提升環(huán)境?意識一?是編創(chuàng)垃?圾分類繪?本，實現(xiàn)?垃圾分類?教育游戲?化。以學?前教育“?一園一品?”目標，?縣中心城?區(qū)幼兒園?普及幼兒?垃圾分類?繪本編創(chuàng)?。通過專?題親子活?動，征集?垃圾分類?童話小故?事，首次?匯編“垃?圾分類小?飛車”繪?本。以繪?本為載體?，舉行垃?圾分類小?課堂、兒?歌、繪本?表演、家?長助教等?活動，引?導幼兒在?家中、幼?兒園養(yǎng)成?垃圾分類?的好習慣?。二是?編制校本?教材，實?現(xiàn)垃圾分?類教育課?程化。為?了提高垃?圾分類知?曉率，縣?教育局引?導學校自?行組織科?學、美術?、語文學?科教師編?寫首批垃?圾分類校?本教材。?根據(jù)學生?認知規(guī)律?不同，首?次編制了?適用于小?學低段和?高段的《?垃圾分類?，小事從?我做起》?校本教材?。該教材?低段教材?6課時，?高段教材?9課時，?以滿足不?同層次學?生需要，?并在春暉?小學舉行?了教材首?發(fā)儀式。?縣教育局?統(tǒng)一將垃?圾分類課?程納入教?學不少于?6課時，?確保師生?對于垃圾?分類的知?曉率和參?與率達到?____?%。三?是建立首?個校園展?示館，實?現(xiàn)垃圾分?類教育智?能化?？h?教育局在?綜合執(zhí)法?局、環(huán)保?局、文明?辦等部門?的支持幫?助下，在?春暉小學?成立全縣?首個垃圾?分類校園?展示館，?預計__?__月底?完工。通?過模型、?圖片、文?字等形式?，展示垃?圾分類的?意義、方?式、作用?等。在展?館內(nèi)，學?生還可通?過觸屏式?多媒體設?備進行垃?圾分類知?識的學習?，系統(tǒng)可?根據(jù)學生?的選擇和?判斷即時?進行互動?式教學。?二、建?設節(jié)約型?校園，踐?行環(huán)境理?念一是?深化光盤?行動，弘?揚節(jié)約傳?統(tǒng)。自_?___年?起，縣教?育局組織?全縣87?所中小學?、幼兒園?開展“光?盤行動”?。在各中?小學餐廳?"誰知盤?中餐,粒?粒皆辛苦?"、“一?粥一飯當?思來之不?易，半絲?半縷恒念?物力維艱?辛”等“?光盤行動?”主題宣?傳語和圖?片在食堂?的墻壁和?餐桌上隨?處可見，?累計已張?貼宣傳品?____?余幅。部?分學校開?展了泔水?稱重評比?，并將評?比結果量?化上墻，?以班級為?基本單位?一餐一稱?重、一周?一評比，?縱向班級?比、橫向?年級比，?讓“光盤?行動”落?實于行動?，做到光?盤行動常?規(guī)化。?二是控制?廚余垃圾?數(shù)量，實?現(xiàn)無害化?處理。_?___年?開始，根?據(jù)省食品?安全縣創(chuàng)?建要求，?縣內(nèi)所有?學校的廚?余垃圾全?部由已獲?得特許經(jīng)?營權的德?清旺能生?態(tài)科技有?限公司進?行統(tǒng)一收?集、運輸?、處置。?以經(jīng)濟杠?桿控制餐?廚垃圾數(shù)?量，對廚?余垃圾按?照重量以?____?元/噸的?標準收取?相應費用?，從而促?動學校合?理配置食?品，從源?頭上杜絕?浪費。嚴?格執(zhí)行《?浙江省餐?廚垃圾管?理辦法》?，對不按?規(guī)定處理?餐廚垃圾?的，予以?____?元以上_?___元?以下的罰?款。三?是建設智?慧生態(tài)校?園,節(jié)約?財產(chǎn)資源?。利用互?聯(lián)網(wǎng)及信?息化手段?，大力推?廣無紙化?辦公和教?學活動，?逐步減少?廢紙、廢?渣等廢棄?物產(chǎn)生。?建立了縣?教育系統(tǒng)?辦公平臺?，實現(xiàn)了?文件、通?知等信息?的無紙化?傳達。利?用智慧教?育平臺，?開展在線?調(diào)查和測?試，節(jié)約?了物質(zhì)成?本和時間?成本，年?均節(jié)約資?金___?_萬余元?。引導各?校開展“?整潔教材?傳遞行動?”，教育?學生愛護?書本，將?音樂、美?術等部分?教材傳遞?給低年級?繼續(xù)使用?，實現(xiàn)部?分教材的?循環(huán)利用?，年均節(jié)?約教材_?___余?冊，節(jié)約?資金__?__萬余?元。三?、打造兩?美化校園?，營造環(huán)?境氛圍?一是設置?分類垃圾?桶，實現(xiàn)?資源和垃?圾分流。?全縣學校?積極響應?“美麗德?清生態(tài)德?清”建設?號召，開?展垃圾分?類行動，?已設置分?類垃圾桶?____?余個，并?結合校園?文化建設?，在粘貼?分類標識?的基礎上?對垃圾桶?進行美化?，使垃圾?桶也成為?校園的一?道靚麗風?景。各校?嚴格遵循?有害垃圾?單獨投放?、其他生?活垃圾分?類投放的?原則，建?立并完善?了校內(nèi)生?活垃圾分?類臺賬制?度，記錄?生活垃圾?種類、數(shù)?量、去向?等信息，?并與收運?單位做好?交接、登?記和統(tǒng)計?等工作。?對易腐類?垃圾做到?“日產(chǎn)日?清”。?二是設立?垃圾分類?專管員，?落實垃圾?分類處置?工作。全?縣各學校?根據(jù)本校?實際，成?立了名為?“生態(tài)衛(wèi)?士”垃圾?分類專管?員隊伍，?總計__?__余人?。食堂、?教室、辦?公室、寢?室等所有?區(qū)域都實?施專人負?責，對垃?圾分類工?作進行監(jiān)?督，并將?檢查結果?作為文明?餐桌、文?明辦公室?、文明班?級、文明?寢室等考?核的重要?指標。在?實驗室建?立垃圾分?類工作“?雙衛(wèi)士”?制度，由?一名實驗?員和分管?領導組成?，共同負?責有毒有?害的垃圾?的處置。?全縣各校?都建立了?實驗室危?險廢物管?理制度，?并將實驗?室危險廢?物交由有?危險廢物?經(jīng)營許可?證的危險?廢物集中?處置單位?處置，建?立交接登?記制度，?嚴格執(zhí)行?危險廢物?轉移聯(lián)單?管理制度?，堅守“?安全紅線?”不放松?。三是?成立垃圾?分類宣傳?志愿者團?隊，助推?文明城市?建設。結?合德清縣?全國文明?創(chuàng)建、鞏?固衛(wèi)生縣?城復評，?縣教育局?組織學校?開展衛(wèi)生?、環(huán)保、?文明等實?踐教育活?動，德清?四中、雷?甸中學等?學校組織?師生成立?了首個志?愿者小分?隊、四葉?草社團，?向公眾宣?傳垃圾分?類知識、?發(fā)放垃圾?分類宣傳?圖冊、勸?導居民正?確的垃圾?分類方式?，開展垃?圾清理等?。上半年?，已有_?___余?人次參與?垃圾分類?宣傳教育?實踐活動?，開展實?踐活動_?___次?。四是?小手拉大?手，發(fā)揮?“1+1?+1”模?式的帶動?效應。按?照“教育?一個孩子?、影響一?個家庭、?帶動一個?社區(qū)、促?進整個德?清”的要?求進一步?推動垃圾?分類工作?。由學生?向家庭發(fā)?出“垃圾?分類我先?行”和“?垃圾不落?地，德清?更美麗”?的倡議，?由學生將?垃圾分類?相關知識?帶給家庭?成員，累?計發(fā)放倡?議書__?__萬余?份。在社?區(qū)開展“?垃圾分類?知識小課?堂”“我?是文明小?教員”“?家庭垃圾?分類達人?大比拼”?等活動_?___余?場，引導?更多居民?成為垃圾?分類的參?與者、實?踐者和推?廣者。?垃圾分類?進校園活?動總結范?文（二）?推行創(chuàng)?新性課程?，提升環(huán)?境意識一?是編創(chuàng)垃?圾分類繪?本，實現(xiàn)?垃圾分類?教育游戲?化。以學?前教育“?一園一品?”目標，?縣中心城?區(qū)幼兒園?普及幼兒?垃圾分類?繪本編創(chuàng)?。通過專?題親子活?動，征集?垃圾分類?童話小故?事，首次?匯編“垃?圾分類小?飛車”繪?本。以繪?本為載體?，舉行垃?圾分類小?課堂、兒?歌、繪本?表演、家?長助教等?活動，引?導幼兒在?家中、幼?兒園養(yǎng)成?垃圾分類?的好習慣?。二是?編制校本?教材，實?現(xiàn)垃圾分?類教育課?程化。為?了提高垃?圾分類知?曉率，縣?教育局引?導學校自?行___?_科學、?美術、語?文學科教?師編寫首?批垃圾分?類校本教?材。根據(jù)?學生認知?規(guī)律不同?，首次編?制了適用?于小學低?段和高段?的《垃圾?分類，小?事從我做?起》校本?教材。該?教材低段?教材__?__課時?，高段教?材___?_課時，?以滿足不?同層次學?生需要，?并在春暉?小學舉行?了教材首?發(fā)儀式。?縣教育局?統(tǒng)一將垃?圾分類課?程納入教?學不少于?____?課時，確?保師生對?于垃圾分?類的知曉?率和參與?率達到_?___%?。三是?建立首個?校園展示?館，實現(xiàn)?垃圾分類?教育智能?化。縣教?育局在綜?合執(zhí)法局?、環(huán)保局?、文明辦?等部門的?支持幫助?下，在春?暉小學成?立全縣首?個垃圾分?類校園展?示館，預?計___?_月底完?工。通過?模型、圖?片、文字?等形式，?展示垃圾?分類的意?義、方式?、作用等?。在展館?內(nèi)，學生?還可通過?觸屏式多?媒體設備?進行垃圾?分類知識?的學習，?系統(tǒng)可根?據(jù)學生的?選擇和判?斷即時進?行互動式?教學。?二、建設?節(jié)約型校?園，踐行?環(huán)境理念?一是深?化光盤行?動，弘揚?節(jié)約傳統(tǒng)?。自__?__年起?，縣教育?局___?_全縣_?___所?中小學、?幼兒園開?展“光盤?行動”。?在各中小?學餐廳"?誰知盤中?餐，粒粒?皆辛苦"?、“一粥?一飯當思?來之不易?，半絲半?縷恒念物?力維艱辛?”等“光?盤行動”?主題宣傳?語和圖片?在食堂的?墻壁和餐?桌上隨處?可見，累?計已張貼?宣傳品_?___余?幅。部分?學校開展?了泔水稱?重評比，?并將評比?結果量化?上墻，以?班級為基?本單位一?餐一稱重?、一周一?評比，縱?向班級比?、橫向年?級比，讓?“光盤行?動”落實?于行動，?做到光盤?行動常規(guī)?化。二?是控制廚?余垃圾數(shù)?量，實現(xiàn)?無害化處?理。__?__年開?始，根據(jù)?省食品安?全縣創(chuàng)建?要求，縣?內(nèi)所有學?校的廚余?垃圾全部?由已獲得?特許經(jīng)營?權的德清?旺能生態(tài)?科技有限?公司進行?統(tǒng)一收集?、運輸、?處置。以?經(jīng)濟杠桿?控制餐廚?垃圾數(shù)量?，對廚余?垃圾按照?重量以_?___元?/噸的標?準收取相?應費用，?從而促動?學校合理?配置食品?，從源頭?上杜絕浪?費。嚴格?執(zhí)行《_?___省?餐廚垃圾?管理辦法?》，對不?按規(guī)定處?理餐廚垃?圾的，予?以___?_元以上?____?元以下的?罰款。?三是建設?智慧生態(tài)?校園，節(jié)?約財產(chǎn)資?源。利用?互聯(lián)網(wǎng)及?信息化手?段，大力?推廣無紙?化辦公和?教學活動?，逐步減?少廢紙、?廢渣等廢?棄物產(chǎn)生?。建立了?縣教育系?統(tǒng)辦公平?臺，實現(xiàn)?了文件、?通知等信?息的無紙?化傳達。?利用智慧?教育平臺?，開展在?線調(diào)查和?測試，節(jié)?約了物質(zhì)?成本和時?間成本，?年均節(jié)約?資金__?__萬余?元。引導?各校開展?“整潔教?材傳遞行?動”，教?育學生愛?護書本，?將音樂、?美術等部?分教材傳?遞給低年?級繼續(xù)使?用，實現(xiàn)?部分教材?的循環(huán)利?用，年均?節(jié)約教材?____?余冊，節(jié)?約資金_?___萬?余元。?三、打造?兩美化校?園，營造?環(huán)境氛圍?一是設?置分類垃?圾桶，實?現(xiàn)資源和?垃圾分流?。全縣學?校積極響?應“美麗?德清生態(tài)?德清”建?設號召，?開展垃圾?分類行動?，已設置?分類垃圾?桶___?_余個，?并結合校?園文化建?設，在粘?貼分類標?識的基礎?上對垃圾?桶進行美?化，使垃?圾桶也成?為校園的?一道靚麗?風景。各?校嚴格遵?循有害垃?圾單獨投?放、其他?生活垃圾?分類投放?的原則，?建立并完?善了校內(nèi)?生活垃圾?分類臺賬?制度，記?錄生活垃?圾種類、?數(shù)量、去?向等信息?，并與收?運單位做?好交接、?登記和統(tǒng)?計等工作?。對易腐?類垃圾做?到“日產(chǎn)?日清”。?二是設?立垃圾分?類專管員?，落實垃?圾分類處?置工作。?全縣各學?校根據(jù)本?校實際，?成立了名?為“生態(tài)?衛(wèi)士”垃?圾分類專?管員隊伍?，總計_?___余?人。食堂?、教室、?辦公室、?寢室等所?有區(qū)域都?實施專人?負責，對?垃圾分類?工作進行?監(jiān)督，并?將檢查結?果作為文?明餐桌、?文明辦公?室、文明?班級、文?明寢室等?考核的重?要指標。?在實驗室?建立垃圾?分類工作?“雙衛(wèi)士?”制度，?由一名實?驗員和分?管領導組?成，共同?負責有毒?有害的垃?圾的處置?。全縣各?校都建立?了實驗室?危險廢物?管理制度?，并將實?驗室危險?廢物交由?有危險廢?物經(jīng)營許?可證的危?險廢物集?中處置單?位處置，?建立交接?登記制度?，嚴格執(zhí)?行危險廢?物轉移聯(lián)?單管理制?度，堅守?“安全紅?線”不放?松。三?是成立垃?圾分類宣?傳志愿者?團隊，助?推文明城?市建設。?結合德清?縣全國文?明創(chuàng)建、?鞏固衛(wèi)生?縣城復評?，縣教育?局___?_學校開?展衛(wèi)生、?環(huán)保、文?明等實踐?教育活動?，德清四?中、雷甸?中學等學?校___?_師生成?立了首個?志愿者小?分隊、四?葉草社團?，向公眾?宣傳垃圾?分類知識?、發(fā)放垃?圾分類宣?傳圖冊、?勸導居民?正確的垃?圾分類方?式，開展?垃圾清理?等。上半?年，已有?____?余人次參?與垃圾分?類宣傳教?育實踐活?動，開展?實踐活動?____?次。四?是小手拉?大手，發(fā)?揮“1+?1+1”?模式的帶?動效應。?按照“教?育一個孩?子、影響?一個家庭?、帶動一?個社區(qū)、?促進整個?德清”的?要求進一?步推動垃?圾分類工?作。由學?生向家庭?發(fā)出“垃?圾分類我?先行”和?“垃圾不?落地，德?清更美麗?”的倡議?，由學生?將垃圾分?類相關知?識帶給家?庭成員，?累計發(fā)放?倡議書_?___萬?余份。在?社區(qū)開展?“垃圾分?類知識小?課堂”“?我是文明?小教員”?“家庭垃?圾分類達?人大比拼?”等活動?____?余場，引?導更多居?民成為垃?圾分類的?參與者、?實踐者和?推廣者。?垃圾分?類進校園?活動總結?范文（三?）尊敬?的各位領?導，各位?老師，還?有可愛的?同學們?：大家?上午好。?___?_月的大?地，鮮花?盛開。_?___月?的校園，?笑語歡歌?。___?_月，是?個美好的?季節(jié)。在?這樣一個?美好的上?午，我們?共同迎來?了由順義?區(qū)市政市?容管理委?員會、順?義區(qū)教育?委員會和?順義區(qū)精?神文明辦?共同主辦?的“__?__年垃?圾分類進?校園宣傳?活動啟動?儀式”。?我是今?天的主持?人按照?全市的統(tǒng)?一部署，?自___?_年起順?義區(qū)垃圾?減量、垃?圾分類工?作有序展?開，逐年?推進，與?全市同步?，在__?__年_?___月?____?日，首都?精神文明?辦將每周?的周四定?為垃圾減?量日。將?日常宣傳?與每周四?重點日宣?傳有機結?合，創(chuàng)新?載體、拓?寬受眾，?有效增強?了市民垃?圾減量、?垃圾分類?的環(huán)保意?識，取得?了階段性?的成果。?今天是_?___年?____?月___?_號星期?四，是_?___月?份的第一?個垃圾分?類減量日?。當前?，隨著全?市、全區(qū)?經(jīng)濟社會?發(fā)展的新?形勢、新?要求，人?民的生活?水平日益?提高，人?口的快速?增長，消?費方式日?益多元化?，生活垃?圾的產(chǎn)量?也是不斷?攀升，垃?圾處理設?施超負荷?運轉、垃?圾處理能?力嚴重不?足的矛盾?也是日益?突出。如?何進一步?利用節(jié)約?資源，帶?來良好的?社會效益?和經(jīng)濟效?益，仍需?全體市民?的高效參?與和知行?合一，提?高環(huán)保意?識，注重?習慣養(yǎng)成?，將垃圾?分類處理?常態(tài)化，?生活化。?今天，?我們在這?里舉行垃?圾分類進?校園活動?的啟動儀?式，既是?全區(qū)新形?勢下進一?步推進垃?圾減量、?垃圾分類?活動的有?效途徑，?更是體現(xiàn)?了全區(qū)牽?頭單位、?主辦方的?責無旁貸?和積極倡?導，就讓?我們大家?共同努力?，全面總?動員，一?起來參與?。下面，?請大家一?起來結識?一直以來?倡導、關?心、實踐?、推動著?垃圾減量?、垃圾分?類工作的?各位領導?和來賓，?今天出席?儀式的領?導和來賓?。他們是?：順義區(qū)?市政市容?管理委員?會趙志?齊副主任?順義區(qū)教?育委員會?王彪副?主任順義?區(qū)精神文?明辦寧?寶和副主?任共青團?順義區(qū)團?區(qū)委王?少華副書?記順義區(qū)?商務委員?會李明?華科長順?義區(qū)空港?物博物業(yè)?有限公司?韓劍總?經(jīng)理以?及全區(qū)各?中小學校?尊敬的校?領導、教?師代表和?可愛的同?學們。感?謝大家長?期以來的?付出和努?力，歡迎?大家的光?臨。下?面有請，?順義區(qū)東?風小學校?長致歡迎?辭。感?謝東道主?對我們這?次活動的?大力支持?和幫助，?謝謝下?面有請，?順義區(qū)東?風小學環(huán)?保小衛(wèi)士?宣讀倡議?書。小?手拉大手?，環(huán)保入?心頭，感?謝這位小?朋友，讓?我們積極?響應倡議?的號召，?從點滴小?事做起，?共同保護?我們美麗?的環(huán)境。?下面，?有請順義?區(qū)市政市?容管理委?員會趙志?齊副主任?____?講話。?謝謝趙主?任的發(fā)言?，我們要?積極響應?區(qū)委區(qū)政?府發(fā)出的?倡議：樹?立“垃圾?減量和垃?圾分類從?我做起、?人人有責?的發(fā)展觀?念，積極?參與生活?垃圾分類?，倡導文?明、節(jié)約?、綠色、?低碳的生?活方式。?”下面?，有請順?義區(qū)教育?委員會王?彪副主任?____?講話。?感謝教委?領導對垃?圾分類校?園宣傳工?作的大力?支持和幫?助，謝謝?您。為進?一步推進?校園垃圾?減量，垃?圾分類工?作，發(fā)揮?典型的示?范感召作?用，經(jīng)主?辦方研究?決定，順?義區(qū)將設?立___?_所示范?學校，以?此引領更?多的學校?從娃娃抓?起、廣泛?參與、普?遍開展好?這項活動?。接下?來，有請?趙志齊副?主任為順?義區(qū)垃圾?分類示范?校授牌。?請學校?代表順義?區(qū)東風小?學校長?____?接受授牌?，大家掌?聲鼓勵?有倡議、?有示范、?有目標，?聲隨心動?，就讓我?們啟動今?天活動的?最重要的?儀式，有?請順義區(qū)?精神文明?辦寧寶和?副主任宣?布宣傳活?動正式啟?動。感?謝寧主任?，隨著寧?主任啟動?儀式的一?聲令響，?我們放飛?的這些五?彩氣球像?天空飛翔?，這也預?示著我們?垃圾分類?減排工作?一定會越?來越好，?蒸蒸日上?。來賓們?，___?_，同學?們，參與?環(huán)保，舉?手之勞，?從正確投?放垃圾做?起。我相?信在座的?每一位都?是環(huán)境小?衛(wèi)士，大?家肚子里?一定裝著?不少的環(huán)?保知識，?從現(xiàn)在開?始我們就?要將這些?知識實踐?起來，和?我們的小?伙伴們、?同學們、?老師、家?長一起，?為建設美?麗校園、?美麗家鄉(xiāng)?、美麗社?會，貢獻?力量。順?義區(qū)垃圾?分類進校?園宣傳活?動啟動儀?式到此結?束，請各?位領導參?觀位于東?興一區(qū)的?垃圾分類?宣傳基地?。謝謝大?家第三?篇：小手?拉大手，?垃圾分類?進校園活?動總結潮?泉初級中?學“小?手拉大手?，垃圾分?類減量進?校園”活?動總結?本學期我?校積極響?應市委市?政府的號?召，在學?校領導的?指導下，?全體教師?和同學群?策群力、?集思廣益?，垃圾分?類活動已?初見成效?。現(xiàn)將我?校情況作?如下總結?。一、?明確任務?和目標?嚴格按照?學校制定?的工作方?案，開展?普及宣傳?、教育活?動，召開?工作會議?，通過班?會等形式?____?開展以“?垃圾分類?、保護環(huán)?境”“小?手拉大手?”為主題?的系列活?動，來提?高垃圾分?類的知曉?率和參與?率，提升?文明程度?。二、?充分認識?到減少校?園垃圾和?節(jié)約資源?的意義?校園垃圾?混裝堆放?，極易孳?生蚊蠅、?細菌、老?鼠等，是?疾病的傳?播源；且?處理方法?是將混雜?著各種有?害物質(zhì)的?垃圾運去?填埋，既?侵占土地?，又使垃?圾中的多?種污染成?分長期存?在，污染?成分就會?通過水、?空氣、土?壤、食物?鏈等途徑?污染環(huán)境?，危害人?體健康。?而我們將?垃圾分類?處理加以?回收利用?，不僅節(jié)?省了大量?的填埋占?地、避免?污染，還?能按類別?回收資源?、保護資?源和環(huán)境?，同時，?培養(yǎng)了學?生的環(huán)保?意識。?三、我們?在“垃圾?的分類”?活動中的?收獲1?、可換芯?的原珠筆?、自動鉛?筆，可自?行充電的?干電池，?不必換封?套的年歷?，可再使?用的化妝?品用具（?如目線液?、腮紅）?都是可自?行充填的?物品，此?類產(chǎn)品可?減少資源?的浪費。?2、盡?量避免使?用一次性?的物品，?如免洗餐?具、紙杯?、紙巾等?，或減少?不必要物?品的使用?量，如漂?白劑、衣?服柔軟精?等化學用?劑，不但?可減少開?支，更可?降低環(huán)境?污染和資?源浪費。?3、多?使用天然?肥皂以代?替清潔劑?，可減少?水源污染?。4、?離開教室?后隨手關?燈并關閉?其他電源?。5、?有害廢棄?物如電池?、日光燈?管，應另?外存放，?再利用的?資源如廢?紙、玻璃?等，應和?其他垃圾?分開，累?積一定數(shù)?量交由舊?貨商或回?收處處理?，以減少?資源的浪?費。6?、通過各?項活動的?開展，使?學生更深?的了解了?垃圾分類?的知識；?逐步形成?了垃圾分?類意識、?環(huán)保意識?、可持續(xù)?發(fā)展意識?。7、?少先隊大?隊部向全?體同學發(fā)?出了如下?倡議。希?望全校的?同學能積?極行動起?來，科學?處理垃圾?，養(yǎng)成良?好的衛(wèi)生?習慣；“?垃圾”是?放錯了地?方的資源?；努力把?好的衛(wèi)生?習慣帶到?社區(qū)、帶?到社會，?認真做好?在自己周?圍的“由?點向面”?的推廣，?努力爭當?“垃圾分?類”知識?的宣傳員?和“環(huán)保?小標兵”?。四、?立足課堂?教學，扎?實開展環(huán)?保教育課?堂是實施?素質(zhì)教育?的主渠道?，同時也?是環(huán)保教?育的好場?所，教師?在各科教?學，尤其?是思品、?語文、自?然、社會?等學科的?教學中有?機地滲透?環(huán)保教育?；每周星?期一班隊?會定為環(huán)?境教育主?題會，利?用唱歌、?小品、相?聲、知識?競賽、手?抄報等形?式進行教?育，形成?了環(huán)保良?好的氛圍?；班級成?立了環(huán)保?科技小組?，認真收?集信息，?整理資料?，進行環(huán)?保知識的?研究和探?索。五?、利用活?動載體，?深化環(huán)保?行為。?我們校園?內(nèi)堅持一?日三掃，?并做到衛(wèi)?生無角、?無環(huán)境污?染源，_?___學?生會干部?每日進行?檢查，一?周小結，?表揚鼓勵?。號召全?體少先隊?員行動起?來，綠化?美化家園?，保護生?態(tài)環(huán)境；?在社會實?踐活動中?，___?_學生們?清理垃圾?，要求隊?員以自己?的實際行?動，影響?、帶動鄰?里、社會?，共同創(chuàng)?造優(yōu)美環(huán)?境，達到?良好效果?。垃圾?分類回收?處理是校?園文明程?度的重要?體現(xiàn)。校?園垃圾分?類可大幅?度地減少?垃圾增加?帶來的污?染、節(jié)約?垃圾無害?化處理費?用，有利?于進行資?源再利用?。在校園?中開展垃?圾分類回?收利用的?活動，不?但可以使?資源循環(huán)?再利用、?節(jié)省資源?，還可以?培養(yǎng)學生?環(huán)境保護?的意識。?普及垃圾?分類知識?，提高全?民環(huán)保意?識，全面?推廣和落?實完善的?垃圾分類?處理政策?，建設一?個綠色、?和諧、美?麗、節(jié)約?型的校園?。在下?一步的工?作中，我?們將再接?再厲，努?力使這項?活動更加?富有成效?。潮泉?鎮(zhèn)初級中?學__?__.0?2汝城?六中垃圾?分類工?作總結?隨著經(jīng)濟?的快速發(fā)?展和人民?生活水平?的日益提?高，垃圾?排放量與?日俱增，?對環(huán)境的?壓力越來?越大，特?別是學校?，每天都?在制造垃?圾，如廢?紙、塑料?、廢電池?、果皮等?，這些垃?圾絕大部?分是可回?收利用的?資源。我?校積極響?應上級的?號召，在?校領導的?指導下，?全體師生?群策群力?、集思廣?益，垃圾?分類活動?已初見成?效?，F(xiàn)將?情況作如?下總結。?一、充?分認識到?減少校園?垃圾和節(jié)?約資源的?重大意義?。校園?垃圾混裝?堆放，極?易孳生蚊?蠅、細菌?、老鼠等?，是疾病?的傳播源?；且處理?方法是將?混雜著各?種有害物?質(zhì)的垃圾?運去填埋?，既侵占?土地，又?使垃圾中?的多種污?染成分長?期存在，?污染成分?就會通過?水、空氣?、土壤、?食物鏈等?途徑污染?環(huán)境，危?害人體健?康。而我?們將垃圾?分類處理?加以回收?利用，不?僅節(jié)省了?大量的填?埋占地、?避免污染?，還能按?類別回收?資源、保?護資源和?環(huán)境，同?時，培養(yǎng)?了學生的?環(huán)保意識?。二、?我校在_?___年?____?月份，開?展了垃圾?分類系列?活動。?1.提高?環(huán)保意識?，樹立分?類觀念。?通過校園?廣播、櫥?窗校園網(wǎng)?絡等形式?，廣泛開?展垃圾分?類的宣傳?、教育和?倡導工作?，闡明垃?圾對社會?生活造成?的嚴重危?害，宣傳?垃圾分類?的重要意?義，呼吁?學生的積?極參與。?同時__?__學生?垃圾分類?的知識，?使學生進?行垃圾分?類逐漸成?為自覺和?習慣__?__。?2.各班?加強宣傳?培訓，普?及分類方?法。各班?采用不同?形式：如?學生上網(wǎng)?查資料、?圖片，或?進行調(diào)查?、采訪等?搜集資料?，然后利?用校會、?午間等時?間，在班?里進行交?流，相互?受教育，?讓學生學?會分類垃?圾；養(yǎng)成?在室內(nèi)分?類的習慣?；對分類?工作做得?好的班級?進行表揚?獎勵，樹?立典型，?介紹經(jīng)驗?，強化推?廣。3?.開展垃?圾分類主?題班會。?通過主題?班會增強?學生垃圾?分類的意?識。班會?的內(nèi)容十?分豐富，?有的同學?還做了幻?燈片，配?了音樂，?十分精彩?。通過演?講，讓全?校學生了?解了更多?的垃圾分?類知識，?更深層次?的體會到?了垃圾分?類的重要?性和必要?性。鼓勵?同學們都?來了解垃?圾分類，?都積極參?與垃圾分?類，使有?限的資源?能得到重?復利用，?是我們生?活的環(huán)境?能變得更?加潔凈。?4.制?定措施，?落實到位?。學校設?置分類垃?圾桶。垃?圾桶上貼?上“可回?收”和“?不可回收?”標志，?并且通過?廣播宣傳?，告訴學?生在扔垃?圾的時候?分類投進?不同的桶?里，學校?保潔人員?在清理垃?圾的時候?，再分別?進行處置?。并且鼓?勵各班設?置可回收?垃圾袋或?垃圾箱，?將本班的?可回收物?品分類存?放，比如?我校學生?每天喝過?奶的奶盒?，喝完后?把它按扁?，然后放?進紙箱內(nèi)?，定期賣?給廢品收?費站。所?得費用可?以作為本?班班費，?為同學們?買獎品等?。這樣，?既做到了?環(huán)保，又?使同學們?樹立了節(jié)?約意識，?還體驗到?了其中的?樂趣。?三、我們?在“垃圾?的分類”?活動中的?收獲：?1.可換?芯的原珠?筆、自動?鉛筆，可?自行充電?的干電池?，不必換?封套的年?歷，都是?可自行充?填的物品?，此類產(chǎn)?品可減少?資源的浪?費。2?.盡量避?免使用一?次性的物?品，如免?洗餐具、?紙杯、紙?巾等，或?減少不必?要物品的?使用量，?可降低環(huán)?境污染和?資源浪費?。3.?盡量選用?可再填充?式復印機?、傳真機?或打印機?墨水。?____?多使用天?然肥皂以?代替清潔?劑，可減?少水源污?染。5?.拒絕接?受不環(huán)保?的廣告?zhèn)?單。6?.離開教?室后隨手?關燈并關?閉其他電?源。7?.有害廢?棄物如電?池、日光?燈管，應?另外存放?，再利用?的資源如?廢紙、玻?璃等，應?和其他垃?圾分開，?累積一定?數(shù)量交由?舊貨商或?回收站處?理，以減?少資源的?浪費。?8.通過?各項活動?的開展，?使學生更?深的了解?了垃圾分?類的知識?；逐步形?成了垃圾?分類意識?、環(huán)保意?識、可持?續(xù)發(fā)展意?識。9?.政務處?向全校師?生發(fā)出了?如下倡議?。希望全?校的同學?能積極行?動起來，?科學處理?垃圾，養(yǎng)?成良好的?衛(wèi)生習慣?；“垃圾?”是放錯?了地方的?資源；努?力把好的?衛(wèi)生習慣?帶到社區(qū)?、帶到社?會，認真?做好在自?己周圍的?“由點向?面”的推?廣，努力?爭當“垃?圾分類”?知識的宣?傳員和“?環(huán)保小衛(wèi)?士”。?四、立足?課堂教學?，扎實開?展環(huán)保教?育。課?堂是實施?素質(zhì)教育?的主渠道?，同時也?是環(huán)保教?育的好場?所，教師?在各科教?學，尤其?是思品、?語文、物?理、化學?等學科的?教學中有?機地滲透?環(huán)保教育?；每周星?期四班隊?會定為環(huán)?境教育主?題會，利?用唱歌、?小品、相?聲、知識?競賽、手?抄報等形?式進行教?育，形成?了環(huán)保良?好的氛圍?；班級成?立了環(huán)保?科技小組?，認真收?集信息，?整理資料?，進行環(huán)?保知識的?研究和探?索。五?、利用活?動載體，?深化環(huán)保?行為。?我們校園?內(nèi)堅持一?日兩大掃?，并做到?衛(wèi)生無角?、無環(huán)境?污染源，?值日老師?和學生會?干部每日?進行檢查?，每日通?報，一周?小結，表?揚鼓勵。?學生在“?植樹節(jié)”?____?造林護樹?活動；號?召全體學?生積極行?動起來，?綠化美化?家園，保?護生態(tài)環(huán)?境；在社?會實踐活?動中，_?___學?生們走上?街頭打掃?衛(wèi)生、清?理垃圾，?向社會分?發(fā)保護環(huán)?境的《倡?議書》，?要求學生?以自己的?實際行動?，影響、?帶動鄰里?、社會，?共同創(chuàng)造?優(yōu)美環(huán)境?，達到良?好效果。?垃圾分?類回收處?理是校園?文明程度?的重要體?現(xiàn)。校園?垃圾分類?可大幅度?地減少垃?圾增加帶?來的污染?、節(jié)約垃?圾無害化?處理費用?，有利于?進行資源?再利用。?在校園中?開展垃圾?分類回收?利用的活?動，不但?可以使資?源循環(huán)再?利用、節(jié)?省資源，?還可以培?養(yǎng)學生環(huán)?境保護的?意識。普?及垃圾分?類知識，?提高全民?環(huán)保意識?，全面推?廣和落實?完善的垃?圾分類處?理政策，?建設一個?綠色、和?諧、美麗?、節(jié)約型?的校園。?在下一步?的工作中?，我們將?再接再厲?，努力使?這項活動?更加富有?成效。?校園垃圾?分類環(huán)?工___?_2馬丁?10_?___3?2201?.校園垃?圾的來源?及種類?宿舍：一?次性碗筷?、果皮、?飲料瓶、?食品包裝?袋、廢棄?紙質(zhì)書籍?、廢紙、?塑料包裝?袋、衣物?、電子設?備、廢電?池、快遞?包裝等教?學樓（如?c4c6?）：廢棄?文具、廢?紙、食品?包裝袋（?早餐）、?飲料瓶、?果皮、未?食用完的?食物等?實驗樓（?如環(huán)境樓?、逸夫樓?）：損壞?的儀器（?如燒杯，?試管）、?飲料瓶等?食堂：剩?飯剩菜、?塑料袋、?紙巾、飲?料瓶等?體育館：?飲料瓶、?紙巾、損?壞的體育?用品（如?羽毛球、?乒乓球）?等學校的?建筑工地?：建筑垃?圾（如磚?頭、泥沙?）、一次?性碗筷等?校醫(yī)院：?醫(yī)療垃圾?（如針頭?）（加?黑項目為?校園垃圾?重要產(chǎn)生?點）學校?辦公樓：?廢紙（試?卷、廢舊?報刊）、?果皮、食?品包裝袋?等1.?校園垃圾?特點分析?1.校?園垃圾的?集中性很?強。據(jù)平?時觀察可?以發(fā)現(xiàn)，?校園垃圾?的主要集?中地點為?食堂、宿?舍、教學?樓。2?.校園垃?圾成分復?雜、數(shù)量?持續(xù)增長?。生活垃?圾組成以?有機物成?分（剩飯?剩菜、果?皮等）為?主，廢紙?，玻璃、?塑料、金?屬等可回?收物質(zhì)的?比例相對?較大，無?機含量、?易堆腐垃?圾和可回?收廢品含?量持續(xù)增?長。3?.校園垃?圾的可再?利用的價?值很高。?大量的廢?棄的紙質(zhì)?書籍、紙?屑及廢舊?電池等可?以回收再?循環(huán)利用?。4.?校園中垃?圾箱數(shù)量?有限，放?置地點不?合理，甚?至垃圾箱?時有破壞?，而且有?些垃圾箱?清理不及?時，部分?學生并沒?有作到垃?圾丟進垃?圾箱，或?者大多為?直接堆在?垃圾箱，?平時在學?校不難發(fā)?現(xiàn)：校園?中很難看?到對垃圾?的分類堆?放，大多?是各種垃?圾都裝在?一起在統(tǒng)?一運走。?5.我?校的校園?垃圾很重?要的一個?特點是學?校中河流?中的固廢?垃圾，漂?浮的塑料?袋、塑料?瓶。6?.校園垃?圾還有一?定的隱蔽?性，由于?擔心別人?的態(tài)度，?所以很多?同學扔垃?圾時都會?扔在比較?隱蔽的地?方。2?.校園垃?圾分類?可分為以?下三類：?可回收?垃圾。就?是可以再?生循環(huán)的?垃圾。本?身或材質(zhì)?可再利用?的紙類、?硬紙板、?玻璃、塑?料、金屬?、人造合?成材料包?裝。不?可回收垃?圾：指除?可回收垃?圾之外的?垃圾，常?見的有在?自然條件?下易分解?的垃圾，?如果皮、?菜葉、剩?菜剩飯、?花草樹枝?樹葉等，?還包括煙?頭、煤渣?、建筑垃?圾、油漆?顏料、食?品殘留物?等廢棄后?沒有多大?利用價值?的物品?有害垃圾?。是指存?有對人體?健康有害?的重金屬?、有毒的?物質(zhì)或者?對環(huán)境造?成現(xiàn)實危?害或者潛?在危害的?廢棄物。?包括電池?、熒光燈?管、燈泡?、水銀溫?度計、油?漆桶、家?電類、過?期藥品，?過期化妝?品等。其?他垃圾1?.可回收?垃圾紙?類?？荚?試卷、包?裝用紙、?廢棄書籍?、報紙、?快遞包裝?盒、復印?資料用紙?、紙袋。?塑料類?：廢容器?塑料、包?裝塑料等?塑料制品?、如各種?塑料袋、?塑料瓶、?泡沫塑料?、一次性?塑料餐具?、硬塑料?等金屬?類：如易?拉罐、鐵?皮罐頭盒?、牙膏皮?、廢電池?、廢棄電?子設備等?。玻璃類?：破損實?驗儀器如?燒杯、量?筒等，鏡?子、門窗?等。紡織?物品類：?舊衣物、?床上用品?如被單，?被褥等。?2.不?可回收垃?圾果皮?、剩菜剩?飯、樹枝?、樹葉、?煙頭、正?在施工的?工地上的?建筑垃圾?等3.?有害垃圾?廢日光?燈管、過?期藥品、?水銀溫度?計、廢油?漆桶、打?印機墨盒?、校醫(yī)院?的醫(yī)療垃?圾等4?.其他垃?圾磚瓦?陶瓷、使?用過的紙?巾等5?.后續(xù)調(diào)?研經(jīng)調(diào)?查，我們?發(fā)現(xiàn)，校?園的垃圾?種類繁多?，如按照?回收的目?的分類，?大體可分?為四類：?資源型垃?圾、可燃?型垃圾、?不可燃型?垃圾和有?毒垃圾。?而從總體?上看，根?據(jù)垃圾種?類和具體?分布上看?，教學區(qū)?及圖書館?的垃圾以?廢紙為主?，食堂垃?圾主要是?餐飲垃圾?和剩菜剩?飯，宿舍?垃圾方面?則以塑料?食品包裝?、果皮果?核以及各?種日用包?裝為主。?因此校園?垃圾回收?的潛力巨?大，反觀?學校的各?項垃圾處?理工作，?我們可以?發(fā)現(xiàn)存在?的許多的?問題。?我們發(fā)現(xiàn)?教學樓和?宿舍樓的?垃圾箱均?沒有進行?分類，食?堂的垃圾?則有專門?的垃圾車?處理，學?校對學生?指引垃圾?分類的力?度不夠大?大多數(shù)?的大學生?對垃圾回?收知識的?____?程度并不?高，積極?程度也不?太理想，?多數(shù)都是?偶爾__?__，而?也有很多?同學只有?在有相關?宣傳的時?候才會_?___相?關方面的?問題。但?是，在校?園里有多?少機會能?遇到相關?的宣傳呢?。再者，?就算有相?關的講座?貨宣傳，?他們是否?真的會積?極認真的?參加。所?以，大學?生對垃圾?回收方面?的知識_?___缺?少主動性?和積極性?，兵沒有?把它當成?一種習慣?或責任貫?徹實施在?日常生活?中數(shù)的?大學生日?常生活中?的垃圾分?類回收的?活動做的?不太理想?。究其原?因，有三?個方面：?①平時?學習忙綠?，沒有時?間進行回?收工作；?②不知?道如何處?理分類回?收的垃圾?；③懶?得進行分?類回收工?作。平時?垃圾分類?回收工作?沒有落在?實處的原?因可以主?要歸結為?回收能力?和回收意?識的問題?。因此，?我們一方?面要加強?對垃圾回?收利用的?宣傳和大?力倡導，?另一方面?也要對回?收知識和?回收方法?進行切實?有效的教?育，使同?學們進行?分類回收?工作。?校園垃圾?分類回收?及垃圾資?源化的過?程主要包?括校園垃?圾的分類?、校園垃?圾的回收?和回收后?的再生利?用三個基?本環(huán)節(jié)。?其管理措?施是為了?有效的在?分類回收?活動期間?回收校園?垃圾而制?定的校園?垃圾處理?原則、措?施、回收?管理的方?法。這些?措施是保?證良好環(huán)?境功能及?回收利用?功能科學?化管理的?重要手段?。其目的?在于合理?。高效。?有計劃并?持續(xù)的為?校園提供?健全的垃?圾分類回?收設施與?良好、有?序的手機?、回收、?利用系統(tǒng)?。首先?，垃圾分?類是垃圾?收集的基?礎，這項?工作主要?是同學們?的職責，?但如何收?集，怎樣?分類還是?需要學校?和有關學?生___?_進行相?關的引導?和回收分?類知識的?普及。而?所謂的垃?圾收集過?程就是把?已經(jīng)分好?類的垃圾?從排放源?取出，送?到指定的?場所按類?集中儲存?，并等待?回收利用?的過程。?即把同學?們分類投?放的垃圾?從各垃圾?桶運送到?校園指定?垃圾丟房?地按類集?中儲存，?當儲存量?達到一定?值時，學?校___?_相關單?位運送到?指定廢品?回收站。?垃圾的回?收實際上?是資源的?再生和利?用。再生?資源的利?用減少了?自然資源?的開采，?也減少了?在開采利?用過程中?造成的環(huán)?境破壞。?在這一環(huán)?節(jié)中應在?大學生群?體中加強?資源再生?和利用的?宣傳。具?體的執(zhí)行?措施固然?重要，但?也應該在?采取具體?措施之前?先做好宣?傳和__?__工作?。在整個?過程中應?遵循如下?原則：?⑴以防為?主，防守?結合的原?則。在事?先