【滬粵版】初二八年級物理上冊《4.1 從全球變暖談起》教案_第1頁
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文檔簡介

第四章

物質(zhì)的形及其變化4.1從全球變暖談起教學目知識與技能：體會物體有冷、熱的區(qū)別，建立溫度的概念。知道攝氏溫標，知道常用溫度計的制作原理、構(gòu)造。知道溫度計的使用方法，會用溫度計測量溫度。教學重點：溫度概念建立和學會正確使用溫度計。教學難點：溫度計測溫原理中“轉(zhuǎn)換法和放法。教具準燒杯、水、自制的溫度計、溫度計、體溫表等。教學過一情引利用多媒體展示有關(guān)“室效應(yīng)資放關(guān)的影片和像學生對環(huán)溫度的關(guān)注，并進一步激發(fā)學習的興趣。提出：溫室效應(yīng)會引起哪些后果？如何治理？進一步討論：溫度與我們的生活還有哪些關(guān)系？逐步引導學生對“溫度”發(fā)生興趣。二新教：探點溫度溫計生活中你是怎樣表述物體溫度的高低的？從“冷、涼、溫、熱、燙”等描述中總結(jié)出溫度的的概念。．溫度：是表示物體冷熱程度的物理量。．活動憑覺能判冷和熱嗎？在課桌上放三只裝有水的燒一杯冷水，一杯熱水、一杯溫)，將手分別插入冷水、溫水和熱水中，感知水的冷熱程度?，F(xiàn)在請你先把兩手分別插入熱水和冷水中，過一會兒，再把兩手同時插進溫水中，感知溫水的冷熱程度。通過這次活動你想到什么，與同學交流交流。發(fā)現(xiàn)：單憑感覺判斷物體的冷熱程度是不可靠的，必須使用準確的測量儀器來測量。0℃？100℃1℃0℃以下和100℃以“℃”意思度(瑞典的的(關(guān)于壓)100攝1攝：和分表為，讀：37－15℃讀作負15下探點二溫計使值探點三體計比實驗室而且在玻璃泡和直玻璃管之間有當體溫計離開人體時，水銀變冷收縮，水銀柱在縮口處斷開不能退回玻璃泡，所以仍指示原來的溫度。重新用體溫計時必須拿著體溫計用力往下，讓水銀再回到玻璃泡里，這樣才能使用，否則測量出的溫度不準確。三板書設(shè)4.11．溫度t度(℃)2．攝氏溫度為為100攝氏度

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