七年級數(shù)學(xué)下冊期中考試分析

七級下期試析1/7

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個(gè)收整，做業(yè)途數(shù)析

2012、4淇縣五中

王永普本次數(shù)學(xué)試卷緊扣新教材，考查了雙基，突出了教材的重難點(diǎn)，難度適中，分?jǐn)?shù)的分配合理過考試學(xué)生既能樹立自信又能找到不足卷比較成功生的教與學(xué)順利地完成了新課標(biāo)的要求合我校閱卷的情況作如下的試卷分析：一、基本情況學(xué)生答題的基本情況：八個(gè)教學(xué)班，共人，80分以上的有138人，及格人數(shù)385人。二、試卷特點(diǎn)本套試卷從整體上來看偏簡單知識覆蓋面比較全面乎包括所有的內(nèi)容，每章的重點(diǎn)內(nèi)容特別突出。本次試卷題型多種多樣，靈活多變?？偟膩碚f，本次試卷出的很成功。下面做具體分析：三、試題分析和學(xué)生做題情況分析：1、單項(xiàng)選擇題：出的相當(dāng)不錯(cuò)，看似簡單的問題，要做對卻需要足夠的細(xì)心要考察了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的運(yùn)用很多學(xué)生都掌握不好做題時(shí)沒有把握住題意，粗心大意，導(dǎo)致得分較低，以后要注意基礎(chǔ)知識的教學(xué)和掌握。2、填空：第7題是利用相反數(shù)的知識考查了一元一次方程的解法；第8題考查了學(xué)生的基本功一道答案不唯一的題型題考查了用一個(gè)未知數(shù)來表示另一個(gè)未知數(shù)考查了代入法解方程的第一小步思路為以后學(xué)習(xí)函數(shù)打下了基礎(chǔ)10小題考查了解與方程的關(guān)系題考查了一次方程的概念；第12小題考查了不等式的3條基本性質(zhì)題考查了不等式的解集與數(shù)軸的關(guān)系14題考查了三角形的三邊關(guān)系一道分類討論題型15題考查了二元一次方程的解情況以及在特定條件下的解的個(gè)數(shù)題考查的知識點(diǎn)較多，解法有很多種，是課本的一道原題，這道題可以變形為個(gè)結(jié)論。3、解答題：17、18、19題是基本解法。雖然這樣的題型學(xué)生們都聯(lián)系過，但也有個(gè)別錯(cuò)誤的如數(shù)線的括號功能分母時(shí)右邊的忘記了乘分母的最小公倍數(shù)式的解集求出來后了正整數(shù)解把也寫出來了。20題為含有參數(shù)的二元一次方程組的解法，寫的還可以。題為課本的一道原題查含絕對值的一次方程的解法是一道閱讀理解題型于印刷的錯(cuò)誤加上巡視時(shí)忘記了糾正，可能給學(xué)生無謂添加了難度，也有部分學(xué)生在把“”為負(fù)時(shí)忘記了整體加括號都用-X-3=2”和去做了，再加上忘記檢驗(yàn)，所以失分的較多。22題是課本的一道變型題，但卻是失分最多的一道題，全校3/7

個(gè)收整，做業(yè)途得滿分11數(shù)據(jù)的來源是93分以上的共人形變形=1:2這個(gè)等量關(guān)系不好找前這道題也見過只不過是道選擇題而已且這道題在我班一個(gè)同學(xué)的錯(cuò)題本上有，可惜她也未寫對；題是多邊形內(nèi)角和公式的三種推導(dǎo)方法之一，也是一道課本的原題，只是本題有問，有些同學(xué)未加注意，有失分的；24題也是一道課本的原題，并且在今年月份的全縣數(shù)學(xué)研討會上曾經(jīng)出現(xiàn)過由于是實(shí)踐探索題型講課時(shí)教師未把最終的答案講死是告訴孩子們套裁出17個(gè)即可，造成第二問有失分的，但比第22題答的要好。總的來說，本次試卷題型靈活多樣，題量適中，難度適宜，緊緊聯(lián)系課本內(nèi)容點(diǎn)考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的情況生之所以做的不好只怪我們平時(shí)要求的不嚴(yán)，講解的不透徹，雖然21、22、2324較難，但在課本上都能見到原型或原題，只怪我們老師平時(shí)講解的不到位。只是學(xué)生做的不好。四：對這次試卷的建議、難題不要出現(xiàn)兩道以(如2224題出為選擇題較好2、不等式的分值應(yīng)該22分左右3、三角形的分值26分）有點(diǎn)多4、把題目問清，如23題的第一問可以分為多少個(gè)三角形（回n-1個(gè)三角形占3分生不知道是兩問。五、樣本統(tǒng)計(jì)（以7、6班為例）題型

題號

得分

題型

題號

得分

題型

題號

得分率率

率選擇題

12345678

95％80％85％90％91％96％95％95％

填空題

910111213141516

80％90％89％86％84％80％70％70％

計(jì)算題閱讀理解實(shí)踐與探

1718192021222324

95％95％85％80％60％2％80％10％索4/7

個(gè)收整，做業(yè)途六、各章節(jié)題號、分值分布：章節(jié)

題號（分值）

合計(jì)分值第六章

6（333563022（7）第七章1（335624（9

32第八章第九章

12（336）12（326（8）七、來自課本的題（合計(jì)35分）本次試卷雖然有些難度、但發(fā)現(xiàn)有難度的六道題都來自課本或改編或原題：（14）

第67頁（1）；（22）

第12頁（4（23）

第71頁（2（24）

第33頁（7.3實(shí)踐與探索：問題（16）（22）

第頁（4第頁（16八：學(xué)生答卷存在問題：1、在選擇與填空題中，由于考查的知識點(diǎn)較為單一，難度不大，所以，學(xué)生的答題質(zhì)量普遍較高從學(xué)生的答題中也看出存在很多問題9題目比較簡單，但學(xué)生忘記了等號，有些只寫+?X,而沒寫Y=，造成了扣分，第5題，外角的性質(zhì)利用的不好，第14題，有些同學(xué)也是分類討論，但計(jì)算時(shí)加錯(cuò)了，或者沒考慮分類.2、在計(jì)算與求解的四題中，題目所呈現(xiàn)的方式都是學(xué)生所常見的，常規(guī)的題目，常規(guī)的解法，學(xué)生做起來感覺非常得心應(yīng)手，因此，得分率普遍較高。失分主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面在運(yùn)算時(shí)不注意符號符號上出錯(cuò)計(jì)算錯(cuò)5/7

個(gè)收整，做業(yè)途誤，主要原因是運(yùn)算能力較低、粗心大意或者學(xué)習(xí)習(xí)慣不好；17中的等號的右邊忘記了乘123、在閱讀理解大題中，第21題主要考查學(xué)生對信息的把握，在加上本題是一道課本上的原題來難度不是很大是由于讓孩子們閱材料上有一點(diǎn)筆誤難度了，主要是整體為負(fù)時(shí)忘記了整體號，（=2，而孩子們有些寫成了-X-3=2，再加上學(xué)生不會檢驗(yàn)，失分較多些。22題是課本的一道變型題，但卻是失分最多的一道題，全校得滿分超不過人，主要是六邊形的邊數(shù)總和：五變形的邊數(shù)總和=1:2這個(gè)等量關(guān)系不好找，以前這道題也見過只不過是道選擇題而已且這道題在我班一個(gè)同學(xué)的錯(cuò)題本上有惜她也未寫對映出學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的能力還很弱求教師在教學(xué)中要加強(qiáng)應(yīng)用題的教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生“用數(shù)學(xué)”的意識。4、在探索與思考兩大題中，第23題，本是課本的一道原題，可是由于給的圖形較多，有同學(xué)去一一算了，不會整體把握，明明知道答案卻無法的滿分，說明孩子們學(xué)習(xí)的不是很活的，只是機(jī)械的，沒有自己的想法，不會理解。題也是一道課本的原題且在今年3月份的全縣數(shù)學(xué)研討會上曾經(jīng)出現(xiàn)過由于是實(shí)踐探索題型講課時(shí)教師未把最終的答案講死是告訴孩子們套裁出17個(gè)即可，造成第二問有失分的。九、對今后七年級數(shù)學(xué)教學(xué)的參考意見：1．重視“雙基”教學(xué)。在閱卷中發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生由于基礎(chǔ)不扎實(shí)而導(dǎo)致失分很多師在教學(xué)中要重雙基學(xué)礎(chǔ)知識和基本技能的目標(biāo)也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)中的較重要目標(biāo)讓學(xué)生在親身體驗(yàn)和探索中認(rèn)識數(shù)學(xué)決問題解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識、技能和方法。2．注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。學(xué)生因運(yùn)算能力、探究推理能力、應(yīng)用能力等較低而造成較嚴(yán)重的失分，在教學(xué)中教師要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)的培養(yǎng)有機(jī)地融合在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，通過學(xué)生主動地參與豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，親身體驗(yàn)“做數(shù)學(xué)”的過程，促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展。6/7

個(gè)收整，做業(yè)途3.注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識學(xué)生活的需要師要在聯(lián)系學(xué)生的日常生活并解決相關(guān)的問題中孕育數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識學(xué)建模能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中應(yīng)將應(yīng)用意識的培養(yǎng)和應(yīng)用能力的發(fā)展放在重要的地位上。4.教師平時(shí)學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn)在教學(xué)中教師要要嚴(yán)謹(jǐn)好把一道題的完整做題步驟給孩子們演板真分析每一個(gè)環(huán)節(jié)，不要偷懶，要緊扣評分標(biāo)準(zhǔn)，否則會造成一些小分的丟失。5.注