七年級班主任年終工作總結(jié)歸納結(jié)尾

精心整理初一班主任終工作總結(jié)尾【篇一】第一次踏上作崗位，就當(dāng)上了主任，朋友們原以為我會(huì)很忙碌，辛苦，甚因?yàn)椴皇於粓F(tuán)糟但事實(shí)證明，我努力，不僅讓我應(yīng)自如，更使我的工作簡單愉快。下是我一學(xué)以來的工總結(jié)：一、學(xué)生狀及班級布我擔(dān)任的是一年（2）的班主任，班上現(xiàn)有學(xué)51人，男生30人，生21人，本學(xué)生和外地學(xué)生的比例基本持平。接手班級就受命帶出去軍訓(xùn)，為了能盡快地認(rèn)識和熟學(xué)生，我身帶著學(xué)花名冊，細(xì)觀察學(xué)生軍訓(xùn)時(shí)的度和表現(xiàn)在他們休時(shí)，走入他們中間，與大家聊天。這樣，在校正式上一周后，便將本班學(xué)生認(rèn)識完。而在第周的班會(huì)，為了進(jìn)一步了解學(xué)生的性格、特等各方面我讓學(xué)生人寫了一自我介紹，資料包括姓、興趣愛、曾擔(dān)任務(wù)、曾獲獎(jiǎng)項(xiàng)、家庭住址，家長姓及聯(lián)系電，這些信，為我之的因材鼓勵(lì)，家校聯(lián)，帶給了好的保障思考到初一的學(xué)生充活力，對的陌生的群眾和環(huán)境可能會(huì)不適應(yīng)于是，我第一周就快地將班布置起來，從班禮貌公約學(xué)習(xí)園地宣傳欄到衛(wèi)生角，都是我用心構(gòu)思挑選的，用文字和片相結(jié)合形式，使學(xué)生不至于得光是文太過枯燥也使整個(gè)教室顯得個(gè)性有生氣，使生慢慢喜上這個(gè)新班群眾。班訓(xùn)，我定為相親相愛一人”不管你在律、學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)如何，我們都要團(tuán)結(jié)同學(xué)像兄弟姐一樣相親愛，營造一個(gè)和諧的家庭。我利用課堂及時(shí)地介紹我們的學(xué)校，讓學(xué)生盡了解新校的一些主結(jié)構(gòu)，比升旗臺(tái)、食堂、音樂、實(shí)驗(yàn)室位置等等一個(gè)重新組的群眾，先要營造良好的班風(fēng)。于是，第一個(gè)月，我常是拿班禮貌公約資料來時(shí)提醒著學(xué)生們，忙大家盡熟知班級各項(xiàng)規(guī)定。尤其當(dāng)學(xué)生違反紀(jì)律時(shí)我會(huì)及時(shí)正，并讓學(xué)習(xí)禮貌約來自我反省，在反中受教育約束自己養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。二、注重干隊(duì)伍的培，實(shí)行班管理民主化、細(xì)致化?！盎疖嚨每?，全頭來帶”，一群好的班干部，能夠以身示范，帶動(dòng)和感召班學(xué)生，班風(fēng)純正因此，本期共推選了兩班干部，一輪由我定，管理一個(gè)月；之后的一個(gè)月，學(xué)生共同主選舉。經(jīng)常教育們樹立為群眾服務(wù)的榮感和職感，要求們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則鼓勵(lì)他們要大膽工，又要嚴(yán)要求，注意工作方法而我，則他們的強(qiáng)后盾。一學(xué)期下來，不少班委經(jīng)過煉，組織管理潛力了顯著提，班級的管理效果良。班委會(huì)工明確，結(jié)友愛，每日的值日班委盡職盡責(zé)及時(shí)向我報(bào)當(dāng)天班狀況，使能夠及時(shí)地了解學(xué)生了解班級并及時(shí)地決一些問題。每個(gè)班委都能自覺維班群眾利，增加職感和榮譽(yù)。有句話說：抓在細(xì)微處落在實(shí)效中”，班主任作只有細(xì)入微，才能使班級管理見成效，而細(xì)致管理礎(chǔ)上還應(yīng)充分揮民主。到校、兩、大掃除、校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)組織，嚴(yán)要求，決馬虎，讓生感到做人就要這樣謹(jǐn)、認(rèn)真一絲不茍至今學(xué)生已習(xí)慣成自然。例如課前分鐘，預(yù)鈴一響，生就自覺回到教室，準(zhǔn)備上課所的材料。

精心整理我們班級發(fā)的目標(biāo)都由師生共商討確立的，并且分工負(fù)責(zé)。這樣使管理者被管理者到和諧統(tǒng)。師生能以誠相，共同決，使學(xué)生覺到班級的事也有他們的一部分。過分級管，班干部擔(dān)了一些常事務(wù)的管理工作，有權(quán)獨(dú)立理相關(guān)事。我則激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)，化解工中的矛盾透過自我理，既加強(qiáng)了班干部伍的建設(shè)培養(yǎng)了學(xué)組織管理潛力，又提高了全體學(xué)生自覺性，制力。三、與學(xué)生通、交流我與學(xué)生交的主要方，一是透課堂上的普遍教育，二是在個(gè)別問的談話及理中，三透過周記而個(gè)別談話和周是我與學(xué)進(jìn)行情感流的重要窗口，也是進(jìn)行行為矯正思想教育重要陣地而學(xué)生十喜歡周記這種方式。如我在學(xué)周記中的語有：、祝賀你，中考試取得優(yōu)異的成。你的學(xué)是不用老師操心的，但作為班干，你的組潛力和管潛力還有待提高哦。大膽一點(diǎn)，多鍛煉！、你這兩周紀(jì)律表現(xiàn)有明顯的進(jìn)步，老師相你，只要堅(jiān)持，提自我控制潛力，會(huì)做得更好！、你的學(xué)習(xí)錯(cuò)，但平似乎比較默寡言，上課也很少看你主動(dòng)舉發(fā)言，人學(xué)會(huì)用心和勇敢，加油……學(xué)生在到失敗、到挫折時(shí)，更期望有人去理解他，這時(shí)班主任能及時(shí)地示關(guān)切、解，伸出熱情之手，力所能及地幫學(xué)生排憂難，必然獲得比平更難以獲得的良好效——生對班任的感激進(jìn)而是尊，師生間的情感會(huì)更加貼近。對于學(xué)生的育，我以勵(lì)為主。學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我經(jīng)常會(huì)對自己說人無完人如果學(xué)生個(gè)個(gè)表現(xiàn)良好，那便不需要我個(gè)老師了。以，我個(gè)性注意以同齡人的心態(tài)去重他們，解他們，容他們。我們班實(shí)行的是“自首制，學(xué)生犯了誤，要主找老師，自己把事情的經(jīng)過講清楚，然后在老的指導(dǎo)下他認(rèn)識到中的錯(cuò)誤，證明對此事的度和將來表現(xiàn)。我得教育的目的不在于批評，而在于學(xué)生從中教育，自反省和用改正。而這一過程，恰恰督促生養(yǎng)成誠的好習(xí)慣，一學(xué)期下來，效果明顯馬克吐曾說“只憑一贊美的話我就能夠?qū)嵉鼗钌蟽蓚€(gè)月”。所，對于學(xué)的進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)兒，我都會(huì)及時(shí)表揚(yáng)和鼓。尤其是級中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)。他們通表現(xiàn)為精旺盛而又不進(jìn)去，思想活躍而任性好動(dòng)對班群眾常的學(xué)習(xí)生活秩序有必須影響。在育轉(zhuǎn)化這分學(xué)生時(shí)我從建立培養(yǎng)感情入手，親近、關(guān)心他了解他，力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，并及時(shí)地勵(lì)和表揚(yáng)們，幫忙們重拾自心，對班級事務(wù)能用地參予。還注意發(fā)學(xué)生的特長，例如喜歡畫畫，擅長畫的，我有意地讓們多參予板報(bào)的工作；寫字工的，多把些文字的作交代給他等等，透過特長的展示發(fā)了他們用心性和信心，使在其它方面也有了顯的進(jìn)步。四、學(xué)習(xí)上幫扶我用心地與學(xué)科的教聯(lián)系，及了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并對個(gè)別偏的學(xué)生，科任老師性指點(diǎn)。課下，我也會(huì)單獨(dú)個(gè)別學(xué)習(xí)較薄弱的生補(bǔ)補(bǔ)課。但由于學(xué)生基礎(chǔ)差，底薄，有時(shí)了的耐心十分的愛，投入超多的休息時(shí)和精力，果卻并不顯。而大多數(shù)學(xué)生，對于不懂的知，并不敢請教老師所以我在上分成四大組，提出內(nèi)互幫互，組間學(xué)競賽，對于每一科每一次的考試，以整組的均分來作較，實(shí)行罰制。這一實(shí)行，不組內(nèi)學(xué)習(xí)的同學(xué)，了取得整體的勝利，主動(dòng)去幫忙學(xué)差的同學(xué)而學(xué)習(xí)比不自覺的學(xué)，為了不拖累本組均分，也之以前學(xué)來得用心，全班的整體學(xué)習(xí)氣氛調(diào)起來了。五、家校聯(lián)班主任只憑己的威信力量是不能取得教育成功的，對學(xué)生教育離開家長的合。我重與家長的通，坦誠相待，學(xué)校和家對學(xué)生的育有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同們交換意。我高度視，幫忙長共同對待孩子的進(jìn)和存在的題，同家達(dá)成共識，充分調(diào)動(dòng)家長的用心性配合學(xué)校育好孩子例如：有生早上上

精心整理學(xué)經(jīng)常性地到，問其因，學(xué)生總是自己聽鬧鐘起床，但學(xué)生畢竟小，有時(shí)能自制，是我請家辛苦一點(diǎn)，早上幫著叫孩子，督孩子準(zhǔn)時(shí)門上學(xué)，在家長的幫忙下，該生遲現(xiàn)象明顯善了。因初中沒有自習(xí)，所以家庭作業(yè)是老師所痛的一個(gè)面，在開家長會(huì)時(shí)，我便明確地提，請家長上多抽出時(shí)間，檢孩子的作業(yè)，而我們的學(xué)生，個(gè)人都有一本記事本，專門用來記錄當(dāng)天所置的作業(yè)家長可根這個(gè)來檢孩子作業(yè)的完成狀況而每次與長聯(lián)系，都會(huì)客觀地評價(jià)學(xué)生，做到憂喜參，并重點(diǎn)價(jià)學(xué)生的點(diǎn)和進(jìn)步請家長跟老師一齊鼓學(xué)生，幫學(xué)生樹立信，更加用心地表現(xiàn)。在這一學(xué)期，我跟每家長都透電話，且更多的時(shí)候，是家長們主來電詢問子在校的律、學(xué)習(xí)各方面表現(xiàn)狀況有時(shí)孩子家表現(xiàn)不了，家長也會(huì)來電與我商量，期望過雙主努，一塊教好孩子。我們班家長會(huì)的到位到達(dá)96%，而未位的兩位長，因?yàn)槌霾?，來電請假，并在回來后主?dòng)與取得聯(lián)系在家校聯(lián)這一塊，由于長們的配，我們共到達(dá)了對孩子教育的良好效果。六、班級獲狀況本學(xué)期，我共獲得流紅旗次；在運(yùn)動(dòng)會(huì)中，獲得初中部“道德風(fēng)尚”；在“一·二九歌詠賽中，獲得初中部三等獎(jiǎng)；另外，本班生用心參省、市、各種比賽取得了可喜的成績。如蔡杭溪同學(xué)人獲得省電子制作比的五項(xiàng)大；宋海霞學(xué)獲得晉江市政治小論文比賽的三獎(jiǎng)，等等七、心得體生活好像萬筒，班主的生活則一個(gè)五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱。工作是碎，繁忙，然而做班主任工作能從體驗(yàn)到做師的快樂的教育改革家魏書生曾這樣說過：班級像一個(gè)大庭，同學(xué)如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、忙著，互鼓舞著、顧著，一齊長大了，成熟了，便離這個(gè)家庭走向了社?！痹趯W(xué)生相處的這半年里，在各方面取得了進(jìn)，潛力得到了加強(qiáng)。而與此同時(shí)，很慶幸我在的年段有著一批秀的班主任，她們耐地教我，我樹立了多榜樣，使我能站在更高的起點(diǎn)來力，在她的影響和忙下，使不斷地成長。但由于的經(jīng)驗(yàn)不，有些工還沒有做到位，還做得不夠，還存一些問題待解決。后，我將接再勵(lì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教，不斷充自己，一既往地用“愛”溝通用心”教育把全部的愛注在學(xué)生上，我深只有真誠地愛人，才執(zhí)著地被！只有愛教育，才能真正使學(xué)生與自身的生得以升華【篇二】回首一年來風(fēng)雨歷程深深感嘆做一名好老師難，做一名優(yōu)秀班主更難。難何處，我每一位做班主任的都深有會(huì)，我當(dāng)主任的時(shí)短，不像那些工作時(shí)間長，能夠輕熟路的老主任那么驗(yàn)豐富。以很多事都得在實(shí)踐摸索。做名班主任務(wù)必去協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系。首先，主任在學(xué)雖然職位高，也并實(shí)權(quán)，但他們卻是學(xué)工作的重之重，領(lǐng)分配的具體工作都要靠他們?nèi)ネ瓿砂嘀魅喂べ|(zhì)量的好對學(xué)校的譽(yù)起著至關(guān)重要的作。作好一班主任，領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的指示，盡量將學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)排的工作務(wù)完成好當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)得力助手，不讓他們分擔(dān)心。作一名班主要處理好與科任老師的關(guān)系，不僅要讓與科老師發(fā)生愉快的學(xué)認(rèn)錯(cuò)，使老師心平氣，也要處因科任老處理不當(dāng)，導(dǎo)致的學(xué)生情緒不穩(wěn)，心不服，好安撫工。當(dāng)一名班主任難，他既是班主也是科任師，你不自己的科目考得不好，別人會(huì)說“班主任教的科都考不好班主任這什么水平？。如果你抓己的科目別人會(huì)想：你當(dāng)班主任的一抓，那學(xué)生還不光你那一科還讓不讓人活了？所以呀，做好一班主任我首先你得一個(gè)有氣量的人，懂得無私奉獻(xiàn)的。想一想自己一年真的經(jīng)歷了很，能夠說是喜樂參半，但也使自己長了很多所以我還感謝這份勞與歷練。總結(jié)來，自己工作能夠以下幾個(gè)方面來說一說。

精心整理（一）完成領(lǐng)導(dǎo)布置任務(wù)。我是一個(gè)不言詞的人不喜歡溜拍馬，巴結(jié)逢迎，做的都是實(shí)實(shí)在的工作。對不會(huì)投取巧。我格言是：不說漂話，只做亮事。我學(xué)校會(huì)開的多，這就需要我們做班任的盡量出時(shí)間來既不耽誤又要安排好任務(wù)。無之中就增了工作量但是我從不叫苦叫累，而是努力完好工作，量做到領(lǐng)滿意。讓己的工作做得再細(xì)一，再實(shí)一。察漏補(bǔ)，做到讓領(lǐng)導(dǎo)看著順心。領(lǐng)導(dǎo)說的把工作做細(xì)，要求班主嘴勤腳勤”也做到了。在班任工作中也多次受朱主任的表揚(yáng)，說我工作細(xì)心，也常教給我些道理和作經(jīng)驗(yàn)，我受益匪淺。我覺得每一位領(lǐng)身上都能學(xué)到許多東西，所以他們的意見我是能認(rèn)真取，運(yùn)用工作之中（二）對待任老師。班主任是班的火車頭關(guān)鍵看你哪邊兒引領(lǐng)。如果你自己是一個(gè)工用心認(rèn)真精益求精班主任，么你的科任老師絕不會(huì)對作輕忽，為他會(huì)不好意思拿一份差的成績來你。這種用就是不揚(yáng)鞭自奮。我深深明白，一個(gè)的群眾務(wù)是大家齊協(xié)力打造的，所以我努力讓科任老工作的舒。不管他有什么事，只要求到我給他們課，我總二話不說一律答應(yīng)下來，絕不為難。如果我班里學(xué)生與教發(fā)生不愉，我總是耐心地做學(xué)生工作，盡量他明白老的做法是他好，是我們的群眾好，終使他們識到自己錯(cuò)誤，使他們跟老師道歉承認(rèn)自己錯(cuò)誤。因可能存在種狀況，任老師因?yàn)閰拹耗骋粚W(xué)生而導(dǎo)上不好課所以我必須要讓學(xué)生跟老師相處得，師生的感升溫了關(guān)系融洽，學(xué)習(xí)才有了保障。那里我起是一個(gè)彌劑的作用。我覺得自己一個(gè)無私人，雖然班主任但我從來不利用自己在學(xué)生的威信，他們多花間學(xué)習(xí)我科目。幾乎每一天都在利用己的空閑間去幫忙學(xué)生學(xué)習(xí)其它的科目。對自己所任科目，只精心備課充分利用課上時(shí)間就了。我從擠占其它時(shí)間，主科的老師向我要課要自習(xí)也會(huì)毫不豫地讓給們。從不考自己的利益。我覺老師認(rèn)真，喜歡給生上課，這絕對是一件好事。我們要的正是我的工作神，無私奉獻(xiàn)精神。在那里我不得要夸夸們的科任師，他們沒有一個(gè)不是一心系念著學(xué)，寧肯牲自己的息時(shí)間也多給學(xué)生講幾道題，厭其煩地復(fù)講過的識。（三）做一充滿活力團(tuán)結(jié)向上團(tuán)體的團(tuán)長。（）讓學(xué)生在愛中成長記得剛一從時(shí)，我以對我媽說“我著自己的學(xué)生個(gè)性喜歡，不管他是明還是笨是丑還是，是干凈或邋遢我都喜”這天我還是樣。我的教思想，歸結(jié)底就是個(gè)“愛字，個(gè)心中對生沒有發(fā)內(nèi)心的愛的老師，絕對不一個(gè)好老。教育更要的不是傳授知識，而是給學(xué)生以格的影響情感的感。其實(shí)打是最沒有力量的，反愛是一種夠約束人力量。這種愛不是一天兩天的，也是一件兩的事所能映出來的它是始終堅(jiān)持，長期變的。（主任工作banzhuren）在學(xué)生生病，你要給父母一般關(guān)愛，在他犯錯(cuò)誤時(shí)，需要你有百倍的耐心應(yīng)對他的復(fù)發(fā)作。時(shí)的一句話語，一個(gè)微笑，一個(gè)動(dòng)都能傳達(dá)你的愛。要以為孩感受不到，也不要說什這么忙哪得上他們你自己的孩子就算你再忙，你也顧上愛他。學(xué)生不是非得為他什么事，而是體此刻的一舉一中。不要為這無關(guān)緊要，其實(shí)它從根本上決了你的教成果。我我的學(xué)生幾乎是無話不談，我原諒他們放肆，也能領(lǐng)受到他們的親近與關(guān)心。在我回家吃飯，總有學(xué)會(huì)為我打，甚至想得到給我買把勺子。使我很感。在我意外崴了腳時(shí)，她們立刻圍來攙扶我真的愛是互的，它比你一味的說

精心整理教起到的作大得多。（）人生天地，以善為。從我接手這班以來，就對學(xué)生行善”的教育。這個(gè)善真的放之四海而皆準(zhǔn)。有了“善學(xué)生之間滿真情，溫暖，難得是從初一來我的班來沒有發(fā)生過一齊打架事件。學(xué)生間發(fā)生了擦，我會(huì)他們學(xué)著己解決，不是一味插，我會(huì)讓們自己明，世界上的事不是只能透過拳頭解的。他們間相互寬，關(guān)系融和諧，親如兄弟姐妹在同學(xué)有難時(shí)能夠動(dòng)伸手幫忙。這種善感染著每一個(gè)學(xué)生，每他們犯了，我處罰們，別的學(xué)生就會(huì)為們求情“老師你原諒他，他會(huì)改，再給他次機(jī)會(huì)吧”這種做法，常讓犯錯(cuò)的學(xué)生更加無地自容，也使他在以的生活中夠盡量規(guī)不要再犯同樣的錯(cuò)誤。有了善，學(xué)增加了對師的理解不管是老對他們的錯(cuò)誤處理，者老師一占用自習(xí)他們也都持理解的態(tài)度。有了善，育才是人間尚也最美的事。小讓善念植根于內(nèi)心長大了他能成為一受歡迎的人，一個(gè)有益于社會(huì)的人（）誠實(shí)與負(fù)責(zé)教育。除了善，我個(gè)性注重實(shí)與負(fù)職的教育。在我的班里，如果有學(xué)生學(xué)校損壞公物，都在第一時(shí)跑來主動(dòng)告訴我該怎樣處自己都要擔(dān)。因?yàn)槲乙婚_始就是這么提倡的所以實(shí)施來并不困，學(xué)生都能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤為榮很多學(xué)生損壞了東之后，幾次三番地問我，要賠償多錢，因?yàn)椴毁r出來心里就總得悶。我想一個(gè)人承錯(cuò)誤與隱錯(cuò)誤，那面的差距是巨大的。我更側(cè)重的是生思想的展。如果個(gè)隱瞞了己的錯(cuò)誤，長期下去，就會(huì)內(nèi)心安，或者自己的人格予以否定，會(huì)對自己失自信。反如果他當(dāng)承認(rèn)自己做的事，主動(dòng)承擔(dān)職，他就會(huì)自己的行更加慎重，對自己也會(huì)有用心的，定的看法此刻我已能夠自信只要是他們弄壞了東都會(huì)坦白，這使他成為一個(gè)個(gè)懂得負(fù)職責(zé)的人，成為個(gè)真誠坦的人。（四）一向你在一齊走過了初一他們長大一歲。思變得復(fù)雜了，內(nèi)心也更脆弱了。他經(jīng)不起打，經(jīng)不起再的冷眼他們期望得到老朋友般的諒，關(guān)懷去告訴他們什么是對的什么是錯(cuò)的他們必須走彎路，為青春本是犯錯(cuò)的年紀(jì)，他們得什么都鮮，什么想去嘗試。我們不*多責(zé)，而要到這是他們成長的必經(jīng)之路。想一想我們在這樣的年紀(jì)不是也一迷茫，甚有刻意去犯錯(cuò)誤的沖動(dòng)呢？我一向認(rèn)為大是一個(gè)獨(dú)而痛苦過程，盡管有別人的指引，很多事是要他們己獨(dú)自去擔(dān)的。他嘗試煙酒的味道以刺激自興奮的神，他們初嘗早戀的苦樂酸甜，為此或者哭泣這些都是常的，我對此就應(yīng)處之泰然，能棒喝一，將他們出去了事。教育者的職責(zé)是什么呢當(dāng)然是做一個(gè)引路，在學(xué)生難時(shí)，熱心地去幫忙不能冷眼觀，更不嗤之以鼻。做一名班主任，就要耐，減輕孩成長過程的陣痛，不是去傷害他們的心。我很愿以自己的為，來告訴他們，我在身邊，我在你，我愿為你分擔(dān)我愿意守你的靈魂。我能夠擦去們臉上的痕，能夠輕將他們抱一抱，以安慰他們的情。我期望跟他們共應(yīng)對的不僅是知識理解過程中困難，還精神上的關(guān)。這一年，我向在付出付出時(shí)間付出心血，付出精力，我愿意付出來陪他們大。但是也收獲了多。體會(huì)到了人之美的力，體會(huì)到心靈交匯給人帶來的強(qiáng)烈震動(dòng)。我愿意做一班主任，名好班主，來為更多的孩子引路！【篇三】

精心整理本學(xué)期我擔(dān)初一1)班班主工作。班主任工作在學(xué)校教育活動(dòng)有著舉足重的作用在這平凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)，全心在班級管工作上?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下首先，我覺，既然當(dāng)班主任，不要有什么怨言也許這也難免的)。為教師首先就應(yīng)教育當(dāng)作種事業(yè)，而不事情。事和事情，之毫厘，失之千里，兩者在時(shí)間、間和性質(zhì)，都絕不同。任何情都是能夠做的，就你怎樣去。一件事如果你只把它當(dāng)作一件事情，它就是一件事，做完就手。如果它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)，你會(huì)設(shè)計(jì)它未來，把一天的每一步當(dāng)作一個(gè)連續(xù)的過程你把教育作事業(yè)去，你就會(huì)出自己的精力和心血而且會(huì)創(chuàng)性的開展作，你就會(huì)熱愛自己的教育事業(yè)，會(huì)熱愛自的每一個(gè)生。你把育當(dāng)作事業(yè)去做了，就會(huì)自覺大工作的度和情感投入。我是這么想的：我都明白，個(gè)學(xué)生，果是被動(dòng)學(xué)習(xí)，把讀書當(dāng)作是件苦差事那么，他很難學(xué)好，必須要把要我學(xué)轉(zhuǎn)為我要學(xué)才有可能把習(xí)搞好。樣，作為班主任也樣，如果當(dāng)班主任作是一件苦差事，那么，他就缺乏作的用心，時(shí)時(shí)事都會(huì)被動(dòng)去做，工作就難以做。因此，把"教書育人放在一位，增工作職責(zé)心，時(shí)時(shí)為學(xué)生著想，本著"多實(shí)事，發(fā)牢騷的精神，無地奉獻(xiàn)一自己的勞，快樂著自己的快樂，盡力做好份的每件事。其次，建立善的班干隊(duì)伍。我行了班干部半年競選制度，每學(xué)期選過程嚴(yán)實(shí)效。除了學(xué)校要必設(shè)的班部之外，還設(shè)立了專管紀(jì)律的紀(jì)律委員、專衛(wèi)生的勞委員、專收取各項(xiàng)用及班費(fèi)收支的活委員等當(dāng)然，在生方面，值日分工相當(dāng)明確，并有職人員檢。再次，對班實(shí)施品德化管理制，狠抓紀(jì)律和衛(wèi)生。開學(xué)不多久，就在兩邊上貼上了"七（）班班規(guī)及處理措施，并使成為全班同行為的規(guī)制度。前黑板右上的石英鐘，時(shí)刻提醒每一位學(xué)生珍每一分鐘每一秒鐘。德量化管制度看起容易，真正做起來卻很煩瑣。但務(wù)要持之以，否則是會(huì)有成效。透過一學(xué)期來的實(shí)證明，它是行之有的。品德量化管理辦法實(shí)施規(guī)則要可能細(xì)，作務(wù)必要到位。對獎(jiǎng)罰標(biāo)準(zhǔn)務(wù)必事先制好，使他有一個(gè)明的奮斗目標(biāo)。第四，確立級奮斗目：讓學(xué)生會(huì)做人，讓每位學(xué)生健康成長。對于學(xué)生來學(xué)習(xí)成績?nèi)缓苤匾欢艺J(rèn)為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)成績應(yīng)更多地注如何教學(xué)生學(xué)做人。真教育家陶知先生所說："千萬學(xué)學(xué)做真人。此，我將學(xué)生行為品德教育放到工作的首位。己事事處以身作則做學(xué)生的榜樣。并在班級提出"先做人后學(xué)"的口號。第五、正確愛學(xué)生，力營造溫氛圍，公正對待每位學(xué)生。一個(gè)班級，是一個(gè)大庭。在班管理中，我努力將自己"與人為善的愛心和群眾普的友愛傾注給后進(jìn)生，給他們更多的關(guān)、更多的入；對待優(yōu)等生，我從不寵愛，不就，時(shí)時(shí)醒他們做學(xué)問得先人。單學(xué)業(yè)要優(yōu)，重要的是品好、心健康；班里的中等生往往被忽略。他們，我終如一地重、理解信任，充分調(diào)動(dòng)他們用心因素公正對待每學(xué)生也很要。因此平