七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元20古代詩(shī)歌五首同步練習(xí)含答案新人教版

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．七年級(jí)語(yǔ)下冊(cè)第五單20古代詩(shī)歌五同步練習(xí)1．給下列加點(diǎn)的字注音。愴然()涕()青未了)雞豚)決眥()吟()即涯)簫鼓)2．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。念地之悠____________________________________________________________獨(dú)愴然而涕____________________________________________________________造化鐘神秀______________________________________________________________會(huì)當(dāng)凌絕頂______________________________________________________________自緣身在最高層__________________________________________________________莫笑農(nóng)家臘酒渾_________________________________________________________從今若許閑乘月__________________________________________________________落紅不是無(wú)情物__________________________________________________________3．默寫。念天地之悠悠，__________________！(陳子昂《登幽州臺(tái)歌)__________________，聞?wù)f鳴見日升王安石《登飛來(lái)峰》簫鼓追隨春社近__________________陸游《游山西村)__________________，陰陽(yáng)昏曉杜甫《望岳)浩蕩離愁白日斜__________________龔自珍《己亥雜(其五》]陸游《游山西村》中的，______________表了詩(shī)人看到勝景迭出的喜悅，又給人以逆境中孕育希望的啟示。楊絳先生走完了她一個(gè)多世紀(jì)的人生歷程，安然辭世。她豐厚的文學(xué)遺產(chǎn)和非凡的人格魅力，將永遠(yuǎn)滋養(yǎng)我們的精神世界，正所謂______________，______________選龔自珍《己雜詩(shī)(其)》中的詩(shī)句填]勇攀登，困難踩腳下，壯志凌云；登高望，萬(wàn)物收眼底，豪情滿懷。杜甫在《望岳》一詩(shī)中寫出了“，________________”的句，王安石在《登飛來(lái)峰》一詩(shī)中寫出了“________________，________________”句子，真是有異曲同工之妙。4．根據(jù)提示的信息填空。他自號(hào)少陵野老，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，他的詩(shī)被稱為“詩(shī)史，被后人稱為“________”。他自號(hào)放翁，南宋詩(shī)人，一生筆耕不輟，詩(shī)詞俱有很高成就，尤以飽含愛國(guó)熱情的詩(shī)作聞名后世。他是________，年級(jí)上冊(cè)我們誦讀過(guò)他的詩(shī)作______________________◆課內(nèi)精讀(一閱讀《登幽州臺(tái)歌答題。5．詩(shī)人登上幽州臺(tái)遠(yuǎn)眺，產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想？由此表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？________________________________________________________________________________________________________________________________________________6.試賞析“悠悠”一詞的表達(dá)效。________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二閱讀《望岳答題。7．試描述頸聯(lián)“蕩胸生曾云，眥入歸鳥”呈現(xiàn)的畫面。________________________________________________________________________8當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”明了詩(shī)人的什么決心？________________________________________________________________________________________________________________________________________________(三閱讀《登飛來(lái)峰答問。9．賞析“飛來(lái)山上千尋塔，聞雞鳴見日升”兩句。________________________________________________________________________10．詩(shī)歌揭示了怎樣的人生哲理________________________________________________________________________________________________________________________________________________(四閱讀《游山西村答問。11．全詩(shī)圍繞哪個(gè)字展開？試作要分析。________________________________________________________________________12．賞析“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳花明又一村”兩句。________________________________________________________________________________________________________________________________________________(五閱讀《己亥雜詩(shī)(其五)答題。13．這首詩(shī)的第一句是怎樣寫“愁”的？________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．你認(rèn)為這首詩(shī)的后兩句廣為誦的原因是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________◆課外閱讀(一閱讀下面的詩(shī)歌，回答問題。折楊柳[唐楊巨源水邊楊柳曲塵絲，馬煩君折一枝。惟有春風(fēng)最相惜，殷勤更向手中吹。[注①選《全唐詩(shī)府歌曲名。②曲塵絲：指顏色如酒曲般細(xì)嫩的柳葉。15．全詩(shī)寫了哪些意象？主要表了一種怎樣的情感(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．詩(shī)歌的最后兩句運(yùn)用了擬人比喻的修辭手法，請(qǐng)分別作簡(jiǎn)要賞析(4分________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二閱讀下面的詩(shī)歌，回答問題。新秋[唐杜甫火云猶斂奇峰，欹枕初驚一。幾處園林蕭瑟里，誰(shuí)家砧杵寂寥中。蟬聲斷續(xù)悲殘?jiān)拢炑姊鄹叩驼漳嚎?。賦就金門期再獻(xiàn)，夜深搔首嘆飛蓬。[注①火：俗稱火燒云。②一葉風(fēng)：秋風(fēng)。③螢焰：螢火。17．有人認(rèn)為，頷聯(lián)中的“幾處家替換為“處處家能突出秋的特征。對(duì)此，有何看法？(3分★________________________________________________________________________18切景語(yǔ)皆情語(yǔ)詩(shī)通過(guò)描寫新秋之景，抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情(2分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．綜合性學(xué)習(xí)。古代經(jīng)典是我們中華民族寶貴的精神遺產(chǎn)們既要讀通讀順也探討研究以了解古代社會(huì)貌和古人的精神追求。(1)[文知識(shí)我知道]請(qǐng)據(jù)你的知識(shí)積累，完成下列填空。①“以俟夫觀人風(fēng)者得焉”中用“人風(fēng)用“民風(fēng)是唐朝為了避________的。②“社稷”原指土神和谷神的總稱，后來(lái)人們用“社稷”來(lái)代________。③由陰陽(yáng)方位知識(shí)可推知“衡陽(yáng)”在衡_面。(2)[文基因我傳承]讀謙的《石灰吟說(shuō)你傳承的“文化基因石灰吟[明]于謙①千錘萬(wàn)擊出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。[注①謙1398，字延益，謚忠肅，錢塘今浙江杭州)人，官至兵部尚書，是一位民英雄，其詩(shī)作多表達(dá)憂國(guó)憂民的思想和自己堅(jiān)貞的情操。________________________________________________________________________________________________________________________________________________詳詳．chuàngtìliǎotúnzìyínjíxiāo．(1)想到。(2)眼淚。(3)聚。(4)當(dāng)，終要(5)為。(6)渾濁。(7)如。落。．(1)獨(dú)愴然而涕下飛山千尋塔(3)衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存(4)造化鐘秀吟鞭東指即天涯山重水復(fù)疑無(wú)路柳花明又一村落紅不是無(wú)情物化春泥更護(hù)花會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山小不浮云遮望眼自身在最高層4．(1)杜甫詩(shī)(2)陸游十月四日風(fēng)雨大作其二)．詩(shī)人緬懷追念，聯(lián)想到過(guò)去現(xiàn)在都看不見賞識(shí)人才的明君，進(jìn)而聯(lián)系到自己的遭遇，表達(dá)了人懷才不遇的苦悶和報(bào)國(guó)無(wú)門的孤獨(dú)悲涼的情感。．示例一”意指遼闊遙遠(yuǎn)，營(yíng)造了蒼茫遼遠(yuǎn)的意境，反襯托胸大志卻報(bào)國(guó)無(wú)門的孤獨(dú)悲傷的詩(shī)人形象。示例二臨州臺(tái)所見北方原野蒼茫廣闊的圖景襯托胸懷大志卻報(bào)國(guó)無(wú)門的孤獨(dú)悲傷的詩(shī)人象。疊詞的使用，使意境更顯蒼茫，增強(qiáng)了反襯效果。7．[解析]本考查描繪詩(shī)歌畫。答題時(shí)，可以抓住詩(shī)歌中的意象，如“曾云重點(diǎn)詞語(yǔ)，如“蕩胸”的意思是“心胸震蕩的意思是“張大眼睛此礎(chǔ)上，描繪詩(shī)歌畫面即可。[答案山中云氣，層出不窮使人心胸震蕩；定睛凝望，鳥兒飛歸，感覺眼眶也要裂開了。8解]本考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌題的理解首詩(shī)通過(guò)描繪泰山雄偉磅礴的氣象熱情地贊美了泰山高大雄偉的氣勢(shì)和神奇秀麗的景色了詩(shī)人向往登上絕頂?shù)膲阎玖嗽?shī)人早年的遠(yuǎn)大負(fù)，表現(xiàn)了一種勇于進(jìn)取、積極向上的人生態(tài)度。[答案示例①表明了詩(shī)人要登泰山極頂要攀登人生頂峰的決心表了詩(shī)人不怕困難敢于攀登、俯視一切的決心。．這兩句運(yùn)用了夸張的修辭手法，第一句用“千尋”這一夸張的詞語(yǔ)，借寫塔高表明自己的立點(diǎn)之高；第二句巧妙地虛寫出在塔上看到旭日東升的輝煌景象，表現(xiàn)了詩(shī)人朝氣蓬勃大志對(duì)途充滿信心，奠定了全詩(shī)的感情基調(diào)。．只有站得高，看得遠(yuǎn)，才能不怕阻撓，不被眼前的困難嚇倒。．全詩(shī)圍繞一個(gè)“游”字展開。在一個(gè)豐收之年，詩(shī)人受到邀請(qǐng)，來(lái)到農(nóng)家。走在通往山西村山路上，山環(huán)水繞，柳暗花明，一派花團(tuán)錦簇的景象。來(lái)到村中，正值社日臨近，村民們著樸衣裝，吹簫擊鼓，結(jié)隊(duì)往來(lái)，熱鬧非凡。詩(shī)人盼望著以后能夠乘著月色出游，隨時(shí)拄著拐杖來(lái)敲門拜。．這兩句詩(shī)既寫出山西村山環(huán)水繞、花團(tuán)錦簇、春光無(wú)限的美景，又富于一定的哲理：不管前多么難行難辨，只要勇于探索，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)充滿光明與希望的新境界。．用“浩蕩”表現(xiàn)“離愁”的廣闊無(wú)邊，用“白日斜”的環(huán)境描寫烘托“離愁(或?qū)㈦x愁寄托于景)。．[解析此題考查學(xué)生對(duì)名句的賞析。解答此題，首先應(yīng)明確賞析的角度，然后分析其在表達(dá)情感上的作用。[答案示例這兩句詩(shī)以“落”和“春泥”為喻，生動(dòng)形象地表達(dá)了詩(shī)人雖辭官離京，但仍關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)，要為國(guó)家效力的獻(xiàn)身精神。15．[解析本題要考查感悟人情感的能力。一般情況下，感悟詩(shī)人的情感，一看標(biāo)題；二看詩(shī)風(fēng)；三看關(guān)鍵(詩(shī)中意象，助意象，揣摩詩(shī)人情感；四看詩(shī)后注釋，據(jù)此了解詩(shī)歌寫作背景，弄清寫作目的，揣摩詩(shī)人情感。此題需借助古人常指“送別”的“楊柳”意象柳之曲以及詩(shī)中的“最相惜”這一點(diǎn)明情感的關(guān)鍵詞語(yǔ)等來(lái)感知詩(shī)人與友人依依不舍的離別之情。[答案寫了柳、春風(fēng)等意象表達(dá)了離別時(shí)依依不舍的情感。16．[解析]本題查從修辭角賞析詩(shī)句的能力。結(jié)合具體修辭手法和詩(shī)句內(nèi)容賞析即可。[答案①擬：詩(shī)人將“春風(fēng)當(dāng)作人來(lái)寫，使得本來(lái)無(wú)情的春風(fēng)，看上去也變得有情了，更地表達(dá)了情感②喻詩(shī)巧地以春風(fēng)和柳枝的關(guān)系來(lái)比喻送者和行者的關(guān)系，更生動(dòng)形象穎別致地表達(dá)了情感。17解]