上學期教學工作計劃5篇

上學教學作計5篇上學期教學作計劃1一、教學工作1學生情況分析二年級五班共有學生50人，經過一年級的努力，學生各方面取得了一些進步，如學習習慣、學習品質等方面。特別是學生的書寫能力進步較快課外瀏覽量逐漸增大班里有四十多位孩子特別喜歡讀書并養(yǎng)成了良好的讀書習慣但部份學生的學習習慣、學習態(tài)度差，影響班級整體水平發(fā)揮，所以，盡可能轉化落后，進步先進，發(fā)展落后是本學期重點。2教材分析。本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面進步學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，增進學生的全面發(fā)展。全冊課文共三十四篇設計了八個專題圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。每組教材都包括作計劃#導語、一課識字、四~篇課文和語文園地。語文園地包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展現(xiàn)臺。3本學期教學工作目標：

教學內容方面：1溫習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。2悉500個漢字會寫380生字悉的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中應用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。3會使用音序查字法，學習用部首查字法，培養(yǎng)獨立識字的能力。4喜歡瀏覽，對瀏覽有愛好。學習用普通話正確、流利、有感情地朗誦課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。5能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在瀏覽中主動積累詞語。6能瀏覽淺顯的課外讀物，能與他人交換自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習慣。7熟悉課文中出現(xiàn)的經常使用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。8逐漸養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交換的意識，

能認真聽他人講話，聽懂主要內容，能主動與他人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。9對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于應用瀏覽和生活中學到的詞語了解日記的格式學習寫日記。學習習慣方面：培養(yǎng)良好的書寫習慣和學習愛好，培養(yǎng)認真的學習態(tài)度。1教材的重點和難點分析：本冊教材從內容上看要任務是識字字和課文的朗誦。從學生的長遠發(fā)展來看語的積累應用語表達能力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決題目也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗誦。2教學工作具體措施：1)強業(yè)務、理論學習，進步本身素質、授課能力。加強對前置自學提綱的研究。2)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，遵守學校各項規(guī)章制度。3)建班級圖書角加強書香班級建設力爭讓每個孩子愛上書，養(yǎng)成良好的讀書習慣。繼續(xù)做好親子瀏覽活動。

本學期我將一如既往的做好教育教學工作更加嚴格要求學生，爭取再上一個新臺階。上學期教學作計劃2一、課堂教學“活學活用洋思中學經驗推“一五三堂教學模式，想方設法激勵學生自主學習語文的積極性營造充滿人文色彩語文教學氛圍，不斷提高自己授課藝術水平。鑒于本學期學校取消早讀的實際語文課在學習新課之前，開展分鐘誦經活動。背誦、溫習從前學過的課文和要求記住的文學常識、字詞解釋等語文知識。同時，語文老師要做到“課前三分鐘侯課”下課鈴響不拖堂”等教務處在課堂常規(guī)方面提出的要求。二、教案格式本學期學校為減輕老師的勞動強度，及時推出“無紙化辦公”透明化教學”等新舉措。為此語文教案在格式上進行了重大改革。“課文教案”、“作文教案”和“單元教案”全部采用電子表格的形式其中課文教案只?！罢n文題目、“課時”、“教學目標”、“教學重點難點”、“教學環(huán)節(jié)”、

“教學體會”以及“備課組長”、“組員”等欄“作文教案”保留“作文題目”、“課時”、“寫作目的”、“寫作要求”、“寫作指導”、“作文批改及講評情況記錄”等欄目單元教案”包括“單元內容說明”、“學習學法指導”、“課文課時安排”等欄目。要求提前一周備課，備好的課通過“網(wǎng)上鄰居”及時上傳到“c3-ggazjj微機上備份。這臺機器的盤“語文教研組”設有“本學期教案”。在這個共享文件夾下，又分別建有“初一備課組”、“初二備課組”、“初三備課組”、“初四備課組”四個子文件夾。打開相應的子文件夾，將“課文教案”、“作文教案”、“單元教案”和“教師下水文”分門別類地放到相應的文件夾中，以備教務處一月一次進行的教案大檢查。三、科研課題本學期繼續(xù)進創(chuàng)新寫作教學與實驗題的研究材”立意”創(chuàng)新的基礎上，本學期探語言創(chuàng)新的問題。例如，學生寫一個勤奮工作的人，就將其比作老黃牛，這就是語言缺乏創(chuàng)新的表現(xiàn)其實住在油區(qū)的人見到的磕頭機遠比老黃牛多磕頭機日夜不停的轉動(障除外)看上去比老黃牛敬業(yè)得多。

近幾年學生作文存在語言干癟喻落入俗套的現(xiàn)象是不爭的事實。通過一學期的努力，希望這一問題能得到改觀，學期末能拿出階段性試驗報告來。四、競賽輔導課外輔導是培養(yǎng)尖子生的有效途徑此在校本課程活動時間將把各年級寫作水平比較高的同學集合起來根據(jù)學生的興趣特長把學生分“寫人記事抒情“議論、“讀后感”五個小組，加強閱讀、感悟和寫作的強化訓練，爭取在油田第十屆中學生現(xiàn)場作文競賽中獲得好名次。五、語文沙龍本學期學校減少教研活動次數(shù)我們認為語文老師定期聚會遞語文教改信息訴語文教學甘苦磋語文教學技藝，還是很有必要的，因此決定成立“語文教學沙龍”。活動時間定在每周二下午4：00，地點還是文學社，如遇到不可抗拒的因除外。與語文教研活動不同的是，每次活動時間可長可短，不受一節(jié)課的限制。六、閱讀教學閱讀是寫作的基礎學期非畢業(yè)班拿出一節(jié)課的時間繼續(xù)在學生閱覽室開展傳統(tǒng)閱讀外驗班的學生還要在電子教室繼續(xù)進行網(wǎng)絡條件下的語文閱讀實驗前進行試驗的條件已經成

熟，軟、硬件設施已經具備。為了提高網(wǎng)絡閱讀的效率，同時避免不良網(wǎng)站對學生的影響議老師把要學生閱讀的網(wǎng)站用網(wǎng)頁壓縮軟件先將其下載下來指導學生有針對性的閱讀網(wǎng)絡閱讀課后要寫讀書筆記和閱讀心得。七、作業(yè)批改本學期學校要求所有的作業(yè)全批全改，且要做到及時批改。針對語文作業(yè)的特點難度在作文批改上每篇作文必須要有總批語，提倡有眉批和旁批。各種批語要有針對性，能激起學生的寫作熱情。學生已經改正的錯別字，老師要及時批閱。八、教學案例以生為本的語文課堂學生自主學習的時間多了在探究精神的指引下學生對一篇課文肯定會有獨特的理解某些問題的提出，是語文老師始料不及的`。有個老師在教《松鼠(初第一冊第十九課)文時，班上有一個女生就提出，課文的開頭“松鼠是一種漂亮的小動物馴良乖巧很討人喜歡玲瓏的小面孔上，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮……”*結尾卻又寫“松鼠也是一種有用的小動物。它們的肉可以吃，尾巴可以制成畫筆，皮可以制成皮衣?！鼻昂笪淖忠粚Ρ?，這個女同學對行文提出質疑，那么馴良、乖巧、討人喜愛的小松鼠，人們干嗎要剝它的皮，吃它的肉

呢?樣寫從感情上接受不了此這位同學提出把從初語教材中刪去或要保留需從文字上作些修改的建議有的同學不以為然，指出*結尾只不過是平時的說明罷了。如果把這些典型的教學案例記錄到“教學后記”中，以引起后來老師準備本課時注意，豈不是一件功德無量的事。九、教師下水文學生作文訓練次數(shù)根《大綱規(guī)定每學期不少于6次，且經常進行片斷訓練，因此教師下水文的篇數(shù)，每學期在篇左右。建議將這些*并輸入微機，目的是把感覺自己寫得不錯的*上傳給有關的站或在校刊《揚帆》上發(fā)表。在收獲教學成績的同時，亦可收獲另一份驚喜?？傊鲜鼍艂€方面的努力都是為了使語文教研組在本學期乃至今后的一段時間里能夠走在語文教研教改的前列在中考或聯(lián)考中，無論是優(yōu)秀率、及格率還是平均分都能名列前茅。上學期教學作計劃3語文是一門基礎學科語文學習的成效如何往往影響甚至決定著學生其他學科的學習對我們每一位語文老師來說肩上的使命是沉甸甸的，但又是光榮而神圣的。因此，如何搞好初三語文教學如何使學生在初中階段的最后九個多月學有所獲在

中考考場上交一份令學生家長滿意的語文答卷這是擺在我們每一位初三語文教師面前的重要任務和研究課題此我們必須對照新課標，冷靜反思、深入分析當前語文教學的得與失，使我們對自己的語文教學有比較清醒的認識和準確的估價而對整個初三語文教學作出前瞻性的籌劃，以便努力踐行新課程理念，從而決勝中考。因此，特制定初三語文學年度教學計劃。一、基本情況分析兩班的學生思想較為活躍向老師大膽地提出自己的看法與見解但學生的學習積極性不是很高少部分學生在語文的學習目的性上不夠明確態(tài)度不是很端正認為語文的學習可有可無，考試時成績拉不出什么差距，因而不重視語文的學習。有一半左右的學生通過教師近兩年的語文自學能力教學的培養(yǎng)們有了一定的自學能力。但總體來看，學生的語文成績不是很好，甚至還有考不及格的學生存在。優(yōu)生的比例太小。初三中，由于學科的增加，學習任務的加重，壓力的加大，語文學科的教學時間就更少除課堂時間外學生基本上是不動語文的。二、教材分析我們采用人教版教材本冊教材共分為六個單元第一單元是詩歌單元，讓學生感悟人生，第二單元、第三單元關于人與自

然。第四單元關于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。六個單元有閱讀這套教材的主要特點我覺得概括起來有以下四點是比較全面的體現(xiàn)了義務教育初中語文教學計劃教學大綱的各項要求;是建立了具有整體綜合語文教學效應的“單元合成，整體訓練”的新的語文教材編排體系是設計了比較完備的助學系統(tǒng)，利教便學;是堅持了教學內容的質和量的統(tǒng)一，有利于減輕學生的負擔，促進學生德、智、體全面發(fā)展。初三語文的學習，是初中學習過程的第三個階(五、六學)也即最后階段。教學重點上升為培養(yǎng)學生在生活中運用語文的能力，使學生懂得語文對生活的服務關系發(fā)揮語言的交際功能更好的適應社會。同時，還要培養(yǎng)學生文學欣賞的能力。課文按照文體分類編排。語文基本訓練更進一步，進行記敘、說明、議論三種表達方式綜合的訓練，并落實到實際運用上。三、教學策略1領會課標內涵，鉆究《考試說明》。《語文課程標準規(guī)定了學生在不同學習階段應達到的能力與目標，領會了課程標準的內涵，才能了解學生知識與能力，語文素養(yǎng)等方面的不足;是開展語文教學要重依據(jù)和指導性綱要，教學的理念、情景的創(chuàng)設，互動的教學平臺的搭建，都離不開語文課程標準理念的指導時它又是語文課程標準理念的外在體現(xiàn);是中考命題的指導思想與基本理念，是中考命題方向

的源泉所在透標準才有可能吃透語文中考評價的方向式方法，才有可能展開針對性的教學?！犊荚囌f明》是課標的具體化和進一步的精細化，它根據(jù)課標結合考試實際以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長度，難度，各部分大致的分值等都作了十分具體的說明。因此文老師必須認真研究考試說明復能做到低時高效。2依據(jù)學生實際，探尋語文差異。本學期時間緊，任務重，學生語文能力差異大，有必要研究現(xiàn)階段學生最缺什么知識與能力需要提高哪些方面的語文素養(yǎng)，區(qū)分出主要差異與次要差異，有選擇、有重點地突破性地分層教學是我們有效開展本學期教學與復習工作的第個前提條件。3選好、用好有關資料，追蹤中考考點趨向。領悟了課標的內涵，鉆研了《考試說明》，明確了學生最需要突破的重點難點，僅僅是開展本學年教學與復習工作的前提，要真正做到有效教學，高效復習，還需要選好、用好資料，把握中考動態(tài)、追蹤中考考點趨向。資料的準備，是自己精心篩選，不用外面的資料據(jù)學生實際自己出一些資料對學生進行有效的訓練。不搞提海戰(zhàn)術。4精心備課，上好課。

時間緊務重須得向課堂四十分鐘要質量一節(jié)課，老師必須明確本節(jié)課的教學目的達到一個什么樣的要求并且要擇其重點進行教學不能面面俱到重點引導學生進行教讀課文的學習，自讀課文完全放手學生自己學習。5重視閱讀訓練。閱讀是考試的“半壁河山”，也是社會生活中常運用到的，最接近人們生活的語文知識抓好閱讀訓練一方面在講課時認真分析教給學生一些閱讀技巧學生掌握一定的閱讀方法，另一方面要求學生多閱讀一些課外書籍據(jù)教學大綱要求學生要養(yǎng)成讀書看報的習慣外自讀第學年不少于80萬字(中文學名著2——3部)，因此，要求學生多看一些有益的課外書，我決定把自己的一部分課外書籍拿來借給學生看來沒有開放過的學校圖書室,求管理員開放要求學生跟其它老師借著看。有條件的買一些來互相傳閱?？傊M量調動學生的積極性，多看一些課外書。看了課外*求學生做到三個方面：一是摘抄一些好的詞語和名言警句，注意歸類收集，如寫人的和寫物的分開，與四季的分開等等是體會*時代意義者思想感情的往反映時代的精神，給人以積極向上的教育意義*作者心靈世界的反映從容也可以分析出人物的精神世界。閱讀一定要求學生能體會出這些內容;是注意學習各篇的寫作技巧不但有好的思想內

容，而且運用了較好的表達技巧，閱讀求學生注意吸取這些好處，以便“遷移默化”到自己的來。6加強寫作訓練。要加強寫作訓練三點入手一點是多觀察積累積累前面己談到)多觀察就是要培養(yǎng)學生經常觀察周圍事物的習慣。第二點是要多感悟，*往是有感而發(fā)，感悟得深，才發(fā)得快，發(fā)得猛。第三點是多練?？砂凑兆约旱淖魑挠柧毾盗羞M行一次全面的訓練，全面地盡可能地提升學生作文的質量。7最后是注重培養(yǎng)學生其它語文能力，提高語文素質，表達能力的提高，大綱中要求學生能用普通話正確，流利，有感情地良讀課文養(yǎng)成默讀的習慣并有一定的速度般每分鐘500字左右)表達能力的培養(yǎng)不僅只是在課堂上訓練，課余時間也可以搞根據(jù)兩冊書中口語交際的安排我計劃每個星期用一個早自習，讓學生輪流上講臺進行演說。8采“整體教學法“單元教學法作業(yè)訓練法、“邊教邊復習法進行第一學期的教學要求在第一學期內完成全年的教學任務教師只引導學生學習教讀課文自讀課文完全放手學生自學?！罢w教學法”——就是讓老師、學生均站在一個系統(tǒng)的高度來學習語文知識這個高度就是整個初中語文系統(tǒng)的高度力

爭在本期的第一個月內讓全體學生了解初中語文知識系統(tǒng)能力系統(tǒng)，第二個月內能站在這個高度進行自我的學習語文。“單元教學法—是以一個單元的內容作為授課的內容，不就每一個單獨的一篇課文進行教學個方法主要用在小說單元、詩歌單元的教學。“作業(yè)訓練法”——就是以作業(yè)的形式來學習課文，理解課文，掌握相關的知識，培養(yǎng)學生閱讀的能力，提高學生解題的能力。這種方法主要用在議論文的單元的學習上?！斑吔踢厪土暦ā薄褪窃谶M行新課教學的同時，進行專項的復習力爭在第一學期完成所有單項知識的復習第二學期全面進入總復習階段，以大量練習、考試為主，提高學生應考的能力。9做好學生的思想工作。思路決定出路。如果學生學習語文的思想問題不解決，學生是學不好語文的，因此，最關鍵的問題是解決好學生學習語文的思想根源要讓學生想學語文愛學語文，能學好語文。做學生的思想工作的方法可靈活多樣，不拘一格進行。只要達到目的就行。四、教學總結及反思教學過程中，做到及時總結教師“教”與學生“學”兩方面的成績和問題并且認真寫好教學反思對學生學習中存在的問

題做到及時分析并予以矯正對學生成功的學習方法獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學生多向思維，開拓創(chuàng)新。讓教學總結與反思不斷循環(huán)，促進教學不斷進步。五、教學進度根據(jù)教育局統(tǒng)一安排，第一周--中考試完成第一、二、和第五單元的課文教學，期中考試--末完成剩余單元課文及表達的教學。上學期教學作計劃4對于高一新生，經過第一學期的磨合、規(guī)范，學生基本適應了班主任的管理方式也基本了解了學校的規(guī)章制度同學之間更是得到了有效的融和在這種大勢已定的情況下即使再有部分學生調入本班也會很容易將其同化所以下一步的任務主要就是再給學生一新的目標。讓學生，在新鮮的管理中得到自律，在不斷的規(guī)范中找準定位在明確的方向中看到希望對于基礎欠缺的學生其樹立信心找到希望感受成功關重要以，下學期的任務是在進一步規(guī)范的基礎上學生提供機會展示才華、增長自信。一、進一步強化養(yǎng)成教育

教書先育人，這是我教學教育的不變準則。我始終認為：常規(guī)好，儀容儀表好，學習，自然也會很好。遍觀高一年級學生，無一不是存在做事不規(guī)范的問題要么是自我為中心嚴不欣賞同學;么是懶散應付，學習目的非常之不明確，學習不認真。養(yǎng)成教育應該說在這一屆學生身上尤其欠缺但作為高中生，很多習慣已經定型，且基本人人都有問題。這就決定了養(yǎng)成教育絕不可能一蹴而就，而是要有計劃、分步驟的進行。否則，貪多嚼不爛，造成無所不備無所不寡的結果。具體計劃如下：1在教育內容上，重點放在抓常規(guī)遲到、穿校服、學生儀容儀表，兩操，室內外衛(wèi)生帶桌罩、課桌物品擺放、值日、文明禮貌等方面的教育上。學習成績的取得不完全決定于聰明智慧大部分因素都在非智力方面。學習搞不好的學生基礎差只是表面現(xiàn)象深層次的問題是沒有進取心、沒有好習慣。但，這種習慣的培養(yǎng)又不能完全從學習上去做因為在學習找不到成就感的學生已經麻木了已經對這方面的教育充耳不聞了。要想真正達到目的，必須曲線射門，以另一種的方式達這一目的從日常生活養(yǎng)成教育中培養(yǎng)學生良好習慣，再引導其將能力遷移到學習上，不失為一中有效措施。2在教育時間上，分時段完成

擔當班主任，又身兼兩個班的英語教學，精力實在有限，不可能同時全部完成。更何況，學生問題較多，對于他們來說集中要求解決，也是難以翻越的高山。這就決定了，這一系列的養(yǎng)成教育必須分步進行，每次一個重點，解決一個再進行下一個。為此決定最短每周解決一個問題決完一個一個負責人，繼續(xù)執(zhí)行著。保證勞動果實繼續(xù)保有的基礎上，穩(wěn)步前進。積少成多，逐漸把問題解決，逐步讓學生成為完善的人。而且一定要把這些常規(guī)檢查制度化，由班委進行定期檢查。3在教育方式上，班主任有效引導的基礎上，充分挖掘學生的潛力。知己知彼，百戰(zhàn)不殆。教育，不是每一個學生都能接受的所以在了解學生的基礎上做及時的溝通和引導就變得很重要了。要做好班主任工作，必須了解每一個學生，了解他們的優(yōu)點缺點、家庭環(huán)境、性格特點，只有了解，才有溝通，有了溝通，才有深入人心的引導和幫助。二、構建良好的班級精神面貌集體需要凝聚力級需要昂揚向上的班風和良好的班級文化。比如我們班的班訓是：得意失意，永不在意步退步，永不止步!是全班同學一起選出的口號反映同學的心聲班級墻上貼著班規(guī)和班干部、課代表、小組長等的職責，時刻提醒同學們努力上進此之外主也應倡導同學們養(yǎng)成良好習慣，這是無形的財富?？鞓穼W習、熱愛生活，班主任可以發(fā)起跑步鍛

煉活動鼓勵同學們每個午后齊聲唱歌振奮精神……諸如此類的方法有助于形成互助互愛輕松但不失努力愉快但絕不倦怠的班級氛圍。同時強化常規(guī)管理，創(chuàng)設正常有序的學習環(huán)境。三、進一步做好信心教育因材施教才能限度的挖掘學生的潛力才能限度的發(fā)揮自己的作用。不管學生基礎如何差，習慣如何不好，畢竟這是改變不了的現(xiàn)實。這就是自己的學生，必須要面對，而且還必須有所改變。對于這樣的學生，的問題就是信心問題。由于長期的考試不理想(對)很多學生已經失去了學習的信心心態(tài)發(fā)生了變化無斗志可言就決定了我的教育必須是喚醒式的教育。要每位同學牢記班訓：得意、失意、永不在意步、退步永、不止步!上學期“超越自我”的信心教育方法，這學期繼續(xù)堅持，并盡可能的豐富化。為此，我設計了“我的學習我做主”的自我監(jiān)督形式，內容涉及到勵志格言、成績激勵、聽課狀態(tài)自我監(jiān)督、作業(yè)自我解決、疑難解決辦法、學會欣賞和家長評語等。讓學生在不斷刺激中自我驚醒，自我監(jiān)督，自我競爭。天天一小步，一年一大步學生在日積月累中增強自信積極進取不斷超越。四、用激情理想鼓勵學生

十六七歲的高中生正是有激情的時候們應該調動他們的積極性，而不是壓制。班里成績差的學生也學習地很積極，因為我要給了每一個學生繼續(xù)努力學習的動力學習是有節(jié)奏的該玩的時候不要強迫學生學習，否則，只能適得其反。所以，在調理好學習節(jié)奏的前提下同時用熱情鼓舞學生才能使整個班級齊心向上。多理解鼓勵批評把學生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法他們不需要我們過多的說教他們最需要的是我們的理解當他已經認識到自己的錯誤的時候就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。在高一到高二的過度時期，讓學生真正投入到高中學習中，是最為緊迫的任務這一階段順利完成則直接決定了學生今后兩年良好狀態(tài)地學習。所以，在這一學期，我需要不遺余力地想法讓學生跟上步伐，打好基礎。上學期教學作計劃5本學期我將仍然擔任高一年級4班(1-4)的生物教學工作，感謝學校對我的信任，在新的學期里，我仍將以較高的工作熱情以及積極的工作態(tài)度投入教學工作中過積