上學(xué)期教學(xué)工作計劃5篇

上學(xué)教學(xué)作計5篇上學(xué)期教學(xué)作計劃1一、教學(xué)工作1學(xué)生情況分析二年級五班共有學(xué)生50人，經(jīng)過一年級的努力，學(xué)生各方面取得了一些進步，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。特別是學(xué)生的書寫能力進步較快課外瀏覽量逐漸增大班里有四十多位孩子特別喜歡讀書并養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣但部份學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差，影響班級整體水平發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化落后，進步先進，發(fā)展落后是本學(xué)期重點。2教材分析。本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面進步學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，增進學(xué)生的全面發(fā)展。全冊課文共三十四篇設(shè)計了八個專題圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括作計劃#導(dǎo)語、一課識字、四~篇課文和語文園地。語文園地包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展現(xiàn)臺。3本學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)：

教學(xué)內(nèi)容方面：1溫習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。2悉500個漢字會寫380生字悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中應(yīng)用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。3會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法，培養(yǎng)獨立識字的能力。4喜歡瀏覽，對瀏覽有愛好。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗誦課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。5能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在瀏覽中主動積累詞語。6能瀏覽淺顯的課外讀物，能與他人交換自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。7熟悉課文中出現(xiàn)的經(jīng)常使用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。8逐漸養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交換的意識，

能認(rèn)真聽他人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與他人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。9對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于應(yīng)用瀏覽和生活中學(xué)到的詞語了解日記的格式學(xué)習(xí)寫日記。學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。1教材的重點和難點分析：本冊教材從內(nèi)容上看要任務(wù)是識字字和課文的朗誦。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看語的積累應(yīng)用語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決題目也是教學(xué)重點。難點是識字、寫字和課文的朗誦。2教學(xué)工作具體措施：1)強業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，進步本身素質(zhì)、授課能力。加強對前置自學(xué)提綱的研究。2)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度。3)建班級圖書角加強書香班級建設(shè)力爭讓每個孩子愛上書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。繼續(xù)做好親子瀏覽活動。

本學(xué)期我將一如既往的做好教育教學(xué)工作更加嚴(yán)格要求學(xué)生，爭取再上一個新臺階。上學(xué)期教學(xué)作計劃2一、課堂教學(xué)“活學(xué)活用洋思中學(xué)經(jīng)驗推“一五三堂教學(xué)模式，想方設(shè)法激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文的積極性營造充滿人文色彩語文教學(xué)氛圍，不斷提高自己授課藝術(shù)水平。鑒于本學(xué)期學(xué)校取消早讀的實際語文課在學(xué)習(xí)新課之前，開展分鐘誦經(jīng)活動。背誦、溫習(xí)從前學(xué)過的課文和要求記住的文學(xué)常識、字詞解釋等語文知識。同時，語文老師要做到“課前三分鐘侯課”下課鈴響不拖堂”等教務(wù)處在課堂常規(guī)方面提出的要求。二、教案格式本學(xué)期學(xué)校為減輕老師的勞動強度，及時推出“無紙化辦公”透明化教學(xué)”等新舉措。為此語文教案在格式上進行了重大改革?！罢n文教案”、“作文教案”和“單元教案”全部采用電子表格的形式其中課文教案只?！罢n文題目、“課時”、“教學(xué)目標(biāo)”、“教學(xué)重點難點”、“教學(xué)環(huán)節(jié)”、

“教學(xué)體會”以及“備課組長”、“組員”等欄“作文教案”保留“作文題目”、“課時”、“寫作目的”、“寫作要求”、“寫作指導(dǎo)”、“作文批改及講評情況記錄”等欄目單元教案”包括“單元內(nèi)容說明”、“學(xué)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)”、“課文課時安排”等欄目。要求提前一周備課，備好的課通過“網(wǎng)上鄰居”及時上傳到“c3-ggazjj微機上備份。這臺機器的盤“語文教研組”設(shè)有“本學(xué)期教案”。在這個共享文件夾下，又分別建有“初一備課組”、“初二備課組”、“初三備課組”、“初四備課組”四個子文件夾。打開相應(yīng)的子文件夾，將“課文教案”、“作文教案”、“單元教案”和“教師下水文”分門別類地放到相應(yīng)的文件夾中，以備教務(wù)處一月一次進行的教案大檢查。三、科研課題本學(xué)期繼續(xù)進創(chuàng)新寫作教學(xué)與實驗題的研究材”立意”創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，本學(xué)期探語言創(chuàng)新的問題。例如，學(xué)生寫一個勤奮工作的人，就將其比作老黃牛，這就是語言缺乏創(chuàng)新的表現(xiàn)其實住在油區(qū)的人見到的磕頭機遠(yuǎn)比老黃牛多磕頭機日夜不停的轉(zhuǎn)動(障除外)看上去比老黃牛敬業(yè)得多。

近幾年學(xué)生作文存在語言干癟喻落入俗套的現(xiàn)象是不爭的事實。通過一學(xué)期的努力，希望這一問題能得到改觀，學(xué)期末能拿出階段性試驗報告來。四、競賽輔導(dǎo)課外輔導(dǎo)是培養(yǎng)尖子生的有效途徑此在校本課程活動時間將把各年級寫作水平比較高的同學(xué)集合起來根據(jù)學(xué)生的興趣特長把學(xué)生分“寫人記事抒情“議論、“讀后感”五個小組，加強閱讀、感悟和寫作的強化訓(xùn)練，爭取在油田第十屆中學(xué)生現(xiàn)場作文競賽中獲得好名次。五、語文沙龍本學(xué)期學(xué)校減少教研活動次數(shù)我們認(rèn)為語文老師定期聚會遞語文教改信息訴語文教學(xué)甘苦磋語文教學(xué)技藝，還是很有必要的，因此決定成立“語文教學(xué)沙龍”?；顒訒r間定在每周二下午4：00，地點還是文學(xué)社，如遇到不可抗拒的因除外。與語文教研活動不同的是，每次活動時間可長可短，不受一節(jié)課的限制。六、閱讀教學(xué)閱讀是寫作的基礎(chǔ)學(xué)期非畢業(yè)班拿出一節(jié)課的時間繼續(xù)在學(xué)生閱覽室開展傳統(tǒng)閱讀外驗班的學(xué)生還要在電子教室繼續(xù)進行網(wǎng)絡(luò)條件下的語文閱讀實驗前進行試驗的條件已經(jīng)成

熟，軟、硬件設(shè)施已經(jīng)具備。為了提高網(wǎng)絡(luò)閱讀的效率，同時避免不良網(wǎng)站對學(xué)生的影響議老師把要學(xué)生閱讀的網(wǎng)站用網(wǎng)頁壓縮軟件先將其下載下來指導(dǎo)學(xué)生有針對性的閱讀網(wǎng)絡(luò)閱讀課后要寫讀書筆記和閱讀心得。七、作業(yè)批改本學(xué)期學(xué)校要求所有的作業(yè)全批全改，且要做到及時批改。針對語文作業(yè)的特點難度在作文批改上每篇作文必須要有總批語，提倡有眉批和旁批。各種批語要有針對性，能激起學(xué)生的寫作熱情。學(xué)生已經(jīng)改正的錯別字，老師要及時批閱。八、教學(xué)案例以生為本的語文課堂學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間多了在探究精神的指引下學(xué)生對一篇課文肯定會有獨特的理解某些問題的提出，是語文老師始料不及的`。有個老師在教《松鼠(初第一冊第十九課)文時，班上有一個女生就提出，課文的開頭“松鼠是一種漂亮的小動物馴良乖巧很討人喜歡玲瓏的小面孔上，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮……”*結(jié)尾卻又寫“松鼠也是一種有用的小動物。它們的肉可以吃，尾巴可以制成畫筆，皮可以制成皮衣?！鼻昂笪淖忠粚Ρ?，這個女同學(xué)對行文提出質(zhì)疑，那么馴良、乖巧、討人喜愛的小松鼠，人們干嗎要剝它的皮，吃它的肉

呢?樣寫從感情上接受不了此這位同學(xué)提出把從初語教材中刪去或要保留需從文字上作些修改的建議有的同學(xué)不以為然，指出*結(jié)尾只不過是平時的說明罷了。如果把這些典型的教學(xué)案例記錄到“教學(xué)后記”中，以引起后來老師準(zhǔn)備本課時注意，豈不是一件功德無量的事。九、教師下水文學(xué)生作文訓(xùn)練次數(shù)根《大綱規(guī)定每學(xué)期不少于6次，且經(jīng)常進行片斷訓(xùn)練，因此教師下水文的篇數(shù)，每學(xué)期在篇左右。建議將這些*并輸入微機，目的是把感覺自己寫得不錯的*上傳給有關(guān)的站或在校刊《揚帆》上發(fā)表。在收獲教學(xué)成績的同時，亦可收獲另一份驚喜?？傊鲜鼍艂€方面的努力都是為了使語文教研組在本學(xué)期乃至今后的一段時間里能夠走在語文教研教改的前列在中考或聯(lián)考中，無論是優(yōu)秀率、及格率還是平均分都能名列前茅。上學(xué)期教學(xué)作計劃3語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科語文學(xué)習(xí)的成效如何往往影響甚至決定著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)對我們每一位語文老師來說肩上的使命是沉甸甸的，但又是光榮而神圣的。因此，如何搞好初三語文教學(xué)如何使學(xué)生在初中階段的最后九個多月學(xué)有所獲在

中考考場上交一份令學(xué)生家長滿意的語文答卷這是擺在我們每一位初三語文教師面前的重要任務(wù)和研究課題此我們必須對照新課標(biāo)，冷靜反思、深入分析當(dāng)前語文教學(xué)的得與失，使我們對自己的語文教學(xué)有比較清醒的認(rèn)識和準(zhǔn)確的估價而對整個初三語文教學(xué)作出前瞻性的籌劃，以便努力踐行新課程理念，從而決勝中考。因此，特制定初三語文學(xué)年度教學(xué)計劃。一、基本情況分析兩班的學(xué)生思想較為活躍向老師大膽地提出自己的看法與見解但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高少部分學(xué)生在語文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確態(tài)度不是很端正認(rèn)為語文的學(xué)習(xí)可有可無，考試時成績拉不出什么差距，因而不重視語文的學(xué)習(xí)。有一半左右的學(xué)生通過教師近兩年的語文自學(xué)能力教學(xué)的培養(yǎng)們有了一定的自學(xué)能力。但總體來看，學(xué)生的語文成績不是很好，甚至還有考不及格的學(xué)生存在。優(yōu)生的比例太小。初三中，由于學(xué)科的增加，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，壓力的加大，語文學(xué)科的教學(xué)時間就更少除課堂時間外學(xué)生基本上是不動語文的。二、教材分析我們采用人教版教材本冊教材共分為六個單元第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自

然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。六個單元有閱讀這套教材的主要特點我覺得概括起來有以下四點是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教學(xué)計劃教學(xué)大綱的各項要求;是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成，整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系是設(shè)計了比較完備的助學(xué)系統(tǒng)，利教便學(xué);是堅持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，促進學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。初三語文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階(五、六學(xué))也即最后階段。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系發(fā)揮語言的交際功能更好的適應(yīng)社會。同時，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。課文按照文體分類編排。語文基本訓(xùn)練更進一步，進行記敘、說明、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練，并落實到實際運用上。三、教學(xué)策略1領(lǐng)會課標(biāo)內(nèi)涵，鉆究《考試說明》?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段應(yīng)達(dá)到的能力與目標(biāo)，領(lǐng)會了課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，才能了解學(xué)生知識與能力，語文素養(yǎng)等方面的不足;是開展語文教學(xué)要重依據(jù)和指導(dǎo)性綱要，教學(xué)的理念、情景的創(chuàng)設(shè)，互動的教學(xué)平臺的搭建，都離不開語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)時它又是語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的外在體現(xiàn);是中考命題的指導(dǎo)思想與基本理念，是中考命題方向

的源泉所在透標(biāo)準(zhǔn)才有可能吃透語文中考評價的方向式方法，才有可能展開針對性的教學(xué)?！犊荚囌f明》是課標(biāo)的具體化和進一步的精細(xì)化，它根據(jù)課標(biāo)結(jié)合考試實際以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長度，難度，各部分大致的分值等都作了十分具體的說明。因此文老師必須認(rèn)真研究考試說明復(fù)能做到低時高效。2依據(jù)學(xué)生實際，探尋語文差異。本學(xué)期時間緊，任務(wù)重，學(xué)生語文能力差異大，有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么知識與能力需要提高哪些方面的語文素養(yǎng)，區(qū)分出主要差異與次要差異，有選擇、有重點地突破性地分層教學(xué)是我們有效開展本學(xué)期教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的第個前提條件。3選好、用好有關(guān)資料，追蹤中考考點趨向。領(lǐng)悟了課標(biāo)的內(nèi)涵，鉆研了《考試說明》，明確了學(xué)生最需要突破的重點難點，僅僅是開展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的前提，要真正做到有效教學(xué)，高效復(fù)習(xí)，還需要選好、用好資料，把握中考動態(tài)、追蹤中考考點趨向。資料的準(zhǔn)備，是自己精心篩選，不用外面的資料據(jù)學(xué)生實際自己出一些資料對學(xué)生進行有效的訓(xùn)練。不搞提海戰(zhàn)術(shù)。4精心備課，上好課。

時間緊務(wù)重須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量一節(jié)課，老師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的達(dá)到一個什么樣的要求并且要擇其重點進行教學(xué)不能面面俱到重點引導(dǎo)學(xué)生進行教讀課文的學(xué)習(xí)，自讀課文完全放手學(xué)生自己學(xué)習(xí)。5重視閱讀訓(xùn)練。閱讀是考試的“半壁河山”，也是社會生活中常運用到的，最接近人們生活的語文知識抓好閱讀訓(xùn)練一方面在講課時認(rèn)真分析教給學(xué)生一些閱讀技巧學(xué)生掌握一定的閱讀方法，另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣外自讀第學(xué)年不少于80萬字(中文學(xué)名著2——3部)，因此，要求學(xué)生多看一些有益的課外書，我決定把自己的一部分課外書籍拿來借給學(xué)生看來沒有開放過的學(xué)校圖書室,求管理員開放要求學(xué)生跟其它老師借著看。有條件的買一些來互相傳閱?？傊M量調(diào)動學(xué)生的積極性，多看一些課外書?？戳苏n外*求學(xué)生做到三個方面：一是摘抄一些好的詞語和名言警句，注意歸類收集，如寫人的和寫物的分開，與四季的分開等等是體會*時代意義者思想感情的往反映時代的精神，給人以積極向上的教育意義*作者心靈世界的反映從容也可以分析出人物的精神世界。閱讀一定要求學(xué)生能體會出這些內(nèi)容;是注意學(xué)習(xí)各篇的寫作技巧不但有好的思想內(nèi)

容，而且運用了較好的表達(dá)技巧，閱讀求學(xué)生注意吸取這些好處，以便“遷移默化”到自己的來。6加強寫作訓(xùn)練。要加強寫作訓(xùn)練三點入手一點是多觀察積累積累前面己談到)多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周圍事物的習(xí)慣。第二點是要多感悟，*往是有感而發(fā)，感悟得深，才發(fā)得快，發(fā)得猛。第三點是多練?？砂凑兆约旱淖魑挠?xùn)練系列進行一次全面的訓(xùn)練，全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量。7最后是注重培養(yǎng)學(xué)生其它語文能力，提高語文素質(zhì)，表達(dá)能力的提高，大綱中要求學(xué)生能用普通話正確，流利，有感情地良讀課文養(yǎng)成默讀的習(xí)慣并有一定的速度般每分鐘500字左右)表達(dá)能力的培養(yǎng)不僅只是在課堂上訓(xùn)練，課余時間也可以搞根據(jù)兩冊書中口語交際的安排我計劃每個星期用一個早自習(xí)，讓學(xué)生輪流上講臺進行演說。8采“整體教學(xué)法“單元教學(xué)法作業(yè)訓(xùn)練法、“邊教邊復(fù)習(xí)法進行第一學(xué)期的教學(xué)要求在第一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù)教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué)?！罢w教學(xué)法”——就是讓老師、學(xué)生均站在一個系統(tǒng)的高度來學(xué)習(xí)語文知識這個高度就是整個初中語文系統(tǒng)的高度力

爭在本期的第一個月內(nèi)讓全體學(xué)生了解初中語文知識系統(tǒng)能力系統(tǒng)，第二個月內(nèi)能站在這個高度進行自我的學(xué)習(xí)語文。“單元教學(xué)法—是以一個單元的內(nèi)容作為授課的內(nèi)容，不就每一個單獨的一篇課文進行教學(xué)個方法主要用在小說單元、詩歌單元的教學(xué)?！白鳂I(yè)訓(xùn)練法”——就是以作業(yè)的形式來學(xué)習(xí)課文，理解課文，掌握相關(guān)的知識，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力，提高學(xué)生解題的能力。這種方法主要用在議論文的單元的學(xué)習(xí)上?！斑吔踢厪?fù)習(xí)法”——就是在進行新課教學(xué)的同時，進行專項的復(fù)習(xí)力爭在第一學(xué)期完成所有單項知識的復(fù)習(xí)第二學(xué)期全面進入總復(fù)習(xí)階段，以大量練習(xí)、考試為主，提高學(xué)生應(yīng)考的能力。9做好學(xué)生的思想工作。思路決定出路。如果學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想問題不解決，學(xué)生是學(xué)不好語文的，因此，最關(guān)鍵的問題是解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想根源要讓學(xué)生想學(xué)語文愛學(xué)語文，能學(xué)好語文。做學(xué)生的思想工作的方法可靈活多樣，不拘一格進行。只要達(dá)到目的就行。四、教學(xué)總結(jié)及反思教學(xué)過程中，做到及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問

題做到及時分析并予以矯正對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學(xué)生多向思維，開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進教學(xué)不斷進步。五、教學(xué)進度根據(jù)教育局統(tǒng)一安排，第一周--中考試完成第一、二、和第五單元的課文教學(xué)，期中考試--末完成剩余單元課文及表達(dá)的教學(xué)。上學(xué)期教學(xué)作計劃4對于高一新生，經(jīng)過第一學(xué)期的磨合、規(guī)范，學(xué)生基本適應(yīng)了班主任的管理方式也基本了解了學(xué)校的規(guī)章制度同學(xué)之間更是得到了有效的融和在這種大勢已定的情況下即使再有部分學(xué)生調(diào)入本班也會很容易將其同化所以下一步的任務(wù)主要就是再給學(xué)生一新的目標(biāo)。讓學(xué)生，在新鮮的管理中得到自律，在不斷的規(guī)范中找準(zhǔn)定位在明確的方向中看到希望對于基礎(chǔ)欠缺的學(xué)生其樹立信心找到希望感受成功關(guān)重要以，下學(xué)期的任務(wù)是在進一步規(guī)范的基礎(chǔ)上學(xué)生提供機會展示才華、增長自信。一、進一步強化養(yǎng)成教育

教書先育人，這是我教學(xué)教育的不變準(zhǔn)則。我始終認(rèn)為：常規(guī)好，儀容儀表好，學(xué)習(xí)，自然也會很好。遍觀高一年級學(xué)生，無一不是存在做事不規(guī)范的問題要么是自我為中心嚴(yán)不欣賞同學(xué);么是懶散應(yīng)付，學(xué)習(xí)目的非常之不明確，學(xué)習(xí)不認(rèn)真。養(yǎng)成教育應(yīng)該說在這一屆學(xué)生身上尤其欠缺但作為高中生，很多習(xí)慣已經(jīng)定型，且基本人人都有問題。這就決定了養(yǎng)成教育絕不可能一蹴而就，而是要有計劃、分步驟的進行。否則，貪多嚼不爛，造成無所不備無所不寡的結(jié)果。具體計劃如下：1在教育內(nèi)容上，重點放在抓常規(guī)遲到、穿校服、學(xué)生儀容儀表，兩操，室內(nèi)外衛(wèi)生帶桌罩、課桌物品擺放、值日、文明禮貌等方面的教育上。學(xué)習(xí)成績的取得不完全決定于聰明智慧大部分因素都在非智力方面。學(xué)習(xí)搞不好的學(xué)生基礎(chǔ)差只是表面現(xiàn)象深層次的問題是沒有進取心、沒有好習(xí)慣。但，這種習(xí)慣的培養(yǎng)又不能完全從學(xué)習(xí)上去做因為在學(xué)習(xí)找不到成就感的學(xué)生已經(jīng)麻木了已經(jīng)對這方面的教育充耳不聞了。要想真正達(dá)到目的，必須曲線射門，以另一種的方式達(dá)這一目的從日常生活養(yǎng)成教育中培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，再引導(dǎo)其將能力遷移到學(xué)習(xí)上，不失為一中有效措施。2在教育時間上，分時段完成

擔(dān)當(dāng)班主任，又身兼兩個班的英語教學(xué)，精力實在有限，不可能同時全部完成。更何況，學(xué)生問題較多，對于他們來說集中要求解決，也是難以翻越的高山。這就決定了，這一系列的養(yǎng)成教育必須分步進行，每次一個重點，解決一個再進行下一個。為此決定最短每周解決一個問題決完一個一個負(fù)責(zé)人，繼續(xù)執(zhí)行著。保證勞動果實繼續(xù)保有的基礎(chǔ)上，穩(wěn)步前進。積少成多，逐漸把問題解決，逐步讓學(xué)生成為完善的人。而且一定要把這些常規(guī)檢查制度化，由班委進行定期檢查。3在教育方式上，班主任有效引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，充分挖掘?qū)W生的潛力。知己知彼，百戰(zhàn)不殆。教育，不是每一個學(xué)生都能接受的所以在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上做及時的溝通和引導(dǎo)就變得很重要了。要做好班主任工作，必須了解每一個學(xué)生，了解他們的優(yōu)點缺點、家庭環(huán)境、性格特點，只有了解，才有溝通，有了溝通，才有深入人心的引導(dǎo)和幫助。二、構(gòu)建良好的班級精神面貌集體需要凝聚力級需要昂揚向上的班風(fēng)和良好的班級文化。比如我們班的班訓(xùn)是：得意失意，永不在意步退步，永不止步!是全班同學(xué)一起選出的口號反映同學(xué)的心聲班級墻上貼著班規(guī)和班干部、課代表、小組長等的職責(zé)，時刻提醒同學(xué)們努力上進此之外主也應(yīng)倡導(dǎo)同學(xué)們養(yǎng)成良好習(xí)慣，這是無形的財富?？鞓穼W(xué)習(xí)、熱愛生活，班主任可以發(fā)起跑步鍛

煉活動鼓勵同學(xué)們每個午后齊聲唱歌振奮精神……諸如此類的方法有助于形成互助互愛輕松但不失努力愉快但絕不倦怠的班級氛圍。同時強化常規(guī)管理，創(chuàng)設(shè)正常有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。三、進一步做好信心教育因材施教才能限度的挖掘?qū)W生的潛力才能限度的發(fā)揮自己的作用。不管學(xué)生基礎(chǔ)如何差，習(xí)慣如何不好，畢竟這是改變不了的現(xiàn)實。這就是自己的學(xué)生，必須要面對，而且還必須有所改變。對于這樣的學(xué)生，的問題就是信心問題。由于長期的考試不理想(對)很多學(xué)生已經(jīng)失去了學(xué)習(xí)的信心心態(tài)發(fā)生了變化無斗志可言就決定了我的教育必須是喚醒式的教育。要每位同學(xué)牢記班訓(xùn)：得意、失意、永不在意步、退步永、不止步!上學(xué)期“超越自我”的信心教育方法，這學(xué)期繼續(xù)堅持，并盡可能的豐富化。為此，我設(shè)計了“我的學(xué)習(xí)我做主”的自我監(jiān)督形式，內(nèi)容涉及到勵志格言、成績激勵、聽課狀態(tài)自我監(jiān)督、作業(yè)自我解決、疑難解決辦法、學(xué)會欣賞和家長評語等。讓學(xué)生在不斷刺激中自我驚醒，自我監(jiān)督，自我競爭。天天一小步，一年一大步學(xué)生在日積月累中增強自信積極進取不斷超越。四、用激情理想鼓勵學(xué)生

十六七歲的高中生正是有激情的時候們應(yīng)該調(diào)動他們的積極性，而不是壓制。班里成績差的學(xué)生也學(xué)習(xí)地很積極，因為我要給了每一個學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的動力學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的該玩的時候不要強迫學(xué)生學(xué)習(xí)，否則，只能適得其反。所以，在調(diào)理好學(xué)習(xí)節(jié)奏的前提下同時用熱情鼓舞學(xué)生才能使整個班級齊心向上。多理解鼓勵批評把學(xué)生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法他們不需要我們過多的說教他們最需要的是我們的理解當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯誤的時候就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。在高一到高二的過度時期，讓學(xué)生真正投入到高中學(xué)習(xí)中，是最為緊迫的任務(wù)這一階段順利完成則直接決定了學(xué)生今后兩年良好狀態(tài)地學(xué)習(xí)。所以，在這一學(xué)期，我需要不遺余力地想法讓學(xué)生跟上步伐，打好基礎(chǔ)。上學(xué)期教學(xué)作計劃5本學(xué)期我將仍然擔(dān)任高一年級4班(1-4)的生物教學(xué)工作，感謝學(xué)校對我的信任，在新的學(xué)期里，我仍將以較高的工作熱情以及積極的工作態(tài)度投入教學(xué)工作中過積