中小學(xué)生養(yǎng)成教育的理論與實(shí)踐

中小學(xué)生養(yǎng)成教育的理論和實(shí)踐一、家庭和學(xué)校一致才能培養(yǎng)好習(xí)慣關(guān)鴻羽：各位家長，今天婦聯(lián)讓我跟大家談?wù)勱P(guān)于習(xí)慣的培養(yǎng)問題，我的題目叫《教育就要培好習(xí)慣養(yǎng)慣我想第一問題就是誰來培養(yǎng)想除了學(xué)校之外很重要的就是家庭以想講一講家庭和學(xué)校的目的要一致，否則就形不成習(xí)慣，怎么才能一致，我提幾條建議供大家參。第一一月左右主動(dòng)到學(xué)校去訪老師一次在有的孩子有點(diǎn)兒兩面派作風(fēng)著老師一面當(dāng)著家長一面，如果家長和老師見面孩子就沒有辦法鉆空子了。有這么幾個(gè)要了解，第一個(gè)，校最近開展了哪些活動(dòng)，我們根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容教育孩子。第二，學(xué)校最近對(duì)孩子提了哪些要求？我們家里按照這個(gè)要求來要求孩子。第三，學(xué)校學(xué)生有哪些不良傾向？比如老師說我們最近學(xué)生厭學(xué)，要看看您的孩子有沒有這種情緒？這些不了解想配合也配合不了。比如老師讓小孩講文明，小孩回跟爸爸說爸好，爸爸說干什么一邊去！如果爸爸知道學(xué)校這樣要求就不會(huì)這樣做。第二個(gè)建議，就是孩子想假我是老”站在老師的角度考慮問題，話該怎么說，這樣肯定能做到一致。但是現(xiàn)在有的家長沒有這個(gè)意識(shí)，張嘴就說。有的小孩爸，今天老師講了一個(gè)故事，雷鋒的手被砍了的故事。如果你聽后就會(huì)說要珍惜今天的幸福生活。但是這個(gè)家長說什么？他你小心點(diǎn)兒，如果你不聽話我也砍你的手”所以我們覺得大家要記住這句話假我是老師！第三個(gè)建議就是，向?qū)W校正確的觀念教育靠攏?，F(xiàn)在都是素質(zhì)教育，但是有些家“重試輕德，只要孩子考一百分什么都不管。學(xué)校搞什么活動(dòng)大家不支持，有的學(xué)校搞遠(yuǎn)足活動(dòng)，家長跟在生的后面看著孩子，半夜睡覺的時(shí)候去給孩子蓋被。這個(gè)心是好的，但是家長要轉(zhuǎn)變觀念，一個(gè)孩沒有挫折，沒有困難是很難成才的，我們要開展這樣的素質(zhì)教育活動(dòng)。第四個(gè)建議，虛心向老師請(qǐng)教掌握科學(xué)的教育方法。老師在總體上都比我們高，再說了老師教孩子成百上千，我們的經(jīng)驗(yàn)沒有老師那么豐富，多向老師學(xué)只有好處沒有壞處。比如說家長自覺得孩子特別聰明，可是老師反映這個(gè)孩子還要繼續(xù)努力，家長不同意，為什么呢？因?yàn)榧议L只看自己孩子的情況，老師是從總體上看的。結(jié)果老師到學(xué)校一聽課，發(fā)現(xiàn)別的孩子舉手回答問題，特好，自己的孩子說不出來，才知道我的孩子不是最聰明的。所以教育是專業(yè)性很強(qiáng)的工作，我們應(yīng)向老師多學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)校工作要多配合，這樣的話我們就可以形成一種合力，對(duì)培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣非常重要的。專家介紹關(guān)鴻羽，男，北京教育學(xué)院教育管理室主任，北京市家庭教育研究會(huì)常務(wù)理事。先后在中央人廣播電臺(tái)、中央電視臺(tái)、北京電視臺(tái)主講教育節(jié)目，并開設(shè)《關(guān)教授教育漫談?wù)劶医虒ｎ}節(jié)目，撰寫出版《教育就要培養(yǎng)習(xí)慣要掌握方法要發(fā)展智能通沒有教育》等多部專著。二、行為習(xí)慣培養(yǎng)的重要性習(xí)慣的培養(yǎng)確實(shí)對(duì)我們孩子很重要，我的觀點(diǎn)就小習(xí)慣決定大未”！曾經(jīng)有人講過一句話，習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的巨大的力量，它可以主宰人生我舉個(gè)例子，有個(gè)孩子小時(shí)候沒有形成好的習(xí)慣，總是把東西亂扔結(jié)之后還是這樣第天抓著衣服穿衣服抓褲子穿褲子最襪子找不著了，急了，這時(shí)愛人給他新襪子，他開會(huì)的時(shí)候流鼻涕，結(jié)果一掏兜擦鼻涕把襪子掏出來了。葉圣陶說“教育是什么，往簡單面說，只需一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣”現(xiàn)在我們的孩子習(xí)慣如何呢？我覺得存在的問題還是比較多的。第一，小懶蟲。懶得不得了！孩子什么活都不干，咱們比較一下，您像孩子那么大的時(shí)候干多活兒，現(xiàn)在的孩子干多少活兒？第二，小饞貓。饞得不得了，現(xiàn)在孩子吃的東西都是有添加劑的東西，很多都是垃圾食品。人說吃四條腿的不如吃兩條腿的，吃兩條腿的不如吃一條腿的，吃一條腿的不如吃沒有腿的。但現(xiàn)在我們的孩子胡吃，結(jié)果就是偏食厭食。第三，小依賴。第四，小散漫。第五，小磨蹭。第六，小馬虎。第七，小犟牛。說一不二，我說買哪個(gè)玩具就買哪個(gè)，沒錢就借錢買去。一個(gè)小孩要吃冰棍，完還吃，媽媽就是不給買，孩子也有高招，當(dāng)著大家的面把媽媽的裙子掀起來了，不買就不放。所以從這些問題來看，抓習(xí)慣培養(yǎng)是至關(guān)重要的。那么習(xí)慣怎么抓？什么時(shí)候抓？這就涉及到育關(guān)鍵期的問題。什么叫關(guān)鍵期呢？某一個(gè)年齡段要進(jìn)行某一種教育，錯(cuò)誤的年齡段再進(jìn)行教就不行了。這是奧地利的一個(gè)人發(fā)現(xiàn)，他拿小貓做實(shí)驗(yàn)，把小貓按大小分成了組，把它們的眼睛給蒙起來后來發(fā)現(xiàn)出生三、四天之后把眼睛蒙起來的小貓永遠(yuǎn)看不見東西了，因?yàn)槌錾?、四天是它們睛發(fā)育的關(guān)鍵期。人有沒有關(guān)鍵期？我估計(jì)也有，但是沒有人敢做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。其實(shí)人也有關(guān)鍵期，家可能聽說狼孩的故事印狼孩1960年人發(fā)現(xiàn)后發(fā)現(xiàn)他的一切動(dòng)作都是狼的習(xí)慣白天潛伏夜間活動(dòng)。后來他兩年時(shí)間剛學(xué)會(huì)站立，四年時(shí)間學(xué)會(huì)幾個(gè)單詞，到死的時(shí)候他的習(xí)慣水平只有2、3歲孩子的水平。日本也有一個(gè)事例，一個(gè)士兵在第二次世界大戰(zhàn)的時(shí)候迷失到了東南亞的大森里，迷失了28年這28年有見過人，衣服也碎了，光著屁股滿地爬，也吃生肉了。后來發(fā)現(xiàn)之后也對(duì)他進(jìn)行教育82年他的一切行為習(xí)慣都恢復(fù)了，后來結(jié)婚了！你看他在森林里28年教育過來了，而狼孩卻沒有教育過來，為什么？就是關(guān)鍵期的問題。習(xí)慣問題我們研究了20多，最后我們得出結(jié)論，孩子形成習(xí)慣的關(guān)鍵期就是在小學(xué)和幼兒園，初中還可以彌補(bǔ)。初中是最后一個(gè)階段，到了高中就比較困難了。所以小學(xué)和幼兒園的孩子一要重視習(xí)慣的培養(yǎng)，抓習(xí)慣要抓小，要抓早，要抓緊，要抓好！一些學(xué)者對(duì)研究有一些結(jié)論，比如6到7歲是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期，到歲是紀(jì)律分化的關(guān)鍵期，9到10歲、13到14歲邏思維發(fā)的關(guān)鍵期，9歲孩子由注重后果過渡到注動(dòng)機(jī)的關(guān)鍵期到是學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的關(guān)鍵期，整個(gè)小學(xué)階段是記憶力發(fā)展的關(guān)鍵期。三、培養(yǎng)習(xí)慣的重要方法：訓(xùn)練法我們今天都是中小學(xué)學(xué)生的家長，怎么抓？下面我講講具體的方法。第一個(gè)方法叫做訓(xùn)練法。的基本觀點(diǎn)在一定意義上說沒有訓(xùn)練就沒有好習(xí)慣。沒有喊出來的好習(xí)慣，只有練出來的好習(xí)?，F(xiàn)在家長說教過多訓(xùn)練太少所我建議大家要增加訓(xùn)練么訓(xùn)練我提出四條注意事項(xiàng)供大家參。第一是持之以恒，連續(xù)訓(xùn)練左右。國外有人提出21天我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果21不夠。當(dāng)然不同的習(xí)慣不的孩子訓(xùn)時(shí)是不同的多在左右現(xiàn)在我們家長訓(xùn)練2個(gè)拜就放松了，我希望大家記住要6周右，要做到長流水，不斷線。第二要嚴(yán)而又嚴(yán)，沒有嚴(yán)格就不叫訓(xùn)練，訓(xùn)練就必須嚴(yán)格。現(xiàn)在家長嚴(yán)格不起來，為什么？都愛孩子，凡是溺愛都沒有好習(xí)慣。我們國家溺愛全世界都有名，你看我在國際會(huì)上做報(bào)告的時(shí)，我講完一幫外國人都講你給我們講講你們國家溺愛的情況，全世界都知道！到小學(xué)一年級(jí)居然有孩子不會(huì)擦屁股！到中學(xué)家里還帶奶，還帶奶瓶，孩子還沒有斷奶。到大學(xué)的時(shí)候，不信你們到開的時(shí)候到大學(xué)門口看看，送孩子的大學(xué)家長都是兩三個(gè)家長一塊兒送，甚至租一個(gè)賓館住上一個(gè)月大學(xué)畢業(yè)后找工作找對(duì)象家長還幫忙，還要幫買齊各種電器。孩子生了孩子之后還要跟著，什么時(shí)登腿什么時(shí)候完事。所以一定要做到嚴(yán)中有愛，愛中用嚴(yán)，嚴(yán)愛結(jié)合，剛?cè)嵯酀?jì)。第三要注意就是抓好第一次教育第一次都是非常重要的什么強(qiáng)調(diào)家庭教育重要呢？因?yàn)楹芏嗟谝淮味疾皇窃趯W(xué)校，都是在家里，所以第一次很重要。比如你的小孩第一次偷東西抓住了好好教育后邊可能就不偷了，否則成了慣偷再教育就難多了！我問過一個(gè)日本的專家，我說們孩子剩飯嗎？他們說不剩。日本的家長是什么態(tài)度呢？只要盛在飯碗里的都不準(zhǔn)剩！咱們不是，們的孩子都是家人給盛得冒尖，孩子吃不了你就給吃了，孩子就會(huì)覺得我媽是專門吃剩飯的！有的子把吃的掉下了，媽媽不讓他吃，說臟，結(jié)果一會(huì)兒自己給吃了，孩子會(huì)認(rèn)為臟的只有媽媽能吃，不能吃。第四，小時(shí)候嚴(yán)，大了寬。將來上了中學(xué)，進(jìn)入青春期可以放松一點(diǎn)，因?yàn)槭裁茨?？因?yàn)槟莻€(gè)候太嚴(yán)了容易產(chǎn)生逆反心里，形成代溝，如果小時(shí)候管嚴(yán)格了，養(yǎng)成了好習(xí)慣，大的時(shí)候放松點(diǎn)也沒有關(guān)系?，F(xiàn)在有的老奶奶說孩子小，不用管他，樹大自然直，結(jié)果樹大了長成了歪脖樹，再也不行了。四、六種常見的習(xí)慣培養(yǎng)方法再介紹幾個(gè)，第一是激趣式。激發(fā)興趣和嚴(yán)格訓(xùn)練相結(jié)合，我們需要嚴(yán)格訓(xùn)練，但是能帶點(diǎn)兒趣的最好。有些孩子睡覺把鞋一拖，第二天找了半天才找到。家長問我怎么辦，我說孩子多大？他說一年級(jí)。我說你跟他做游戲，你在你們家的床邊畫幾個(gè)鞋印，睡覺前比賽看看誰把鞋最快的到鞋印里，就是在游戲中訓(xùn)練。再講一個(gè)分解式。我們強(qiáng)調(diào)的是明確要求和具體指導(dǎo)相結(jié)合。我們現(xiàn)在家長對(duì)孩子要求很多，是指導(dǎo)不夠。比如家長跟孩子說，你要說文明話，怎么說文明話？什么場(chǎng)合下說？不講。老師學(xué)校拉屎呢，結(jié)果孩子跟老師說老師好，就是不知道什么場(chǎng)合上說。有的孩子謝”的聲調(diào)都不對(duì)，這都需要具體指導(dǎo)。第三是制約式。所謂制約式我們強(qiáng)調(diào)的是紀(jì)律制約和自我要求相結(jié)合。國有國法，家有家規(guī)，里的制約就是家規(guī)。我們古代很多家規(guī)都非常好，現(xiàn)在我們東方傳統(tǒng)美德是不是應(yīng)該發(fā)揮起來所以我建議今天來的家長，你在家里定一個(gè)家規(guī)，一個(gè)家訓(xùn)，并不難！如果我們每個(gè)家庭都有家規(guī)家訓(xùn)，對(duì)孩子的行為習(xí)慣都有制約作用。第四是疏導(dǎo)式。我們強(qiáng)調(diào)的是反復(fù)強(qiáng)化和積極疏導(dǎo)相結(jié)合。訓(xùn)練需要反復(fù)強(qiáng)化，但是要注意能導(dǎo)的盡量疏導(dǎo)。比如小孩愛唱歌，我通過唱歌來培養(yǎng)習(xí)慣。孩子愛下棋可以通過下棋來培養(yǎng)習(xí)，這是很自然的，孩子容易接受。有的小孩特別馬虎，后來家長跟我說關(guān)老師怎么辦呢？馬馬虎虎丟三忘四，說了多少遍都不成！我問他，你的孩子最喜歡什么？他說最喜歡下棋。我說行，你找個(gè)和他下棋，通過下棋來培養(yǎng)。他說我就會(huì)下，我說你就和孩子下棋，設(shè)一個(gè)埋伏，最后讓孩子看看設(shè)的埋伏是怎么回事。第五是漸進(jìn)式，就是嚴(yán)格要求和循序漸進(jìn)相結(jié)合。要嚴(yán)格要求，但是不要標(biāo)準(zhǔn)太高，太高了反不成！所以我們教育強(qiáng)調(diào)一句話，叫伸手摸不到，跳一跳能摘到。伸手能夠到，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)太低現(xiàn)在有的家長給孩子的標(biāo)準(zhǔn)特別高，孩子考分都捱罵，子一努力考了分，家長也不表揚(yáng)，說你怎么考分？為什么不考分孩子一努力真考了家長卻說別看你考分不知道怎么考的呢我電視臺(tái)講這個(gè)問題電臺(tái)的記者就跟我說她的愛人就是這樣子上高一考了分其很不容易了著爸爸表揚(yáng)他說98分那兩分呢？所以我提的標(biāo)準(zhǔn)就是六個(gè)“低要求不。第六，體驗(yàn)式，我們強(qiáng)調(diào)實(shí)踐斷鏈和強(qiáng)化體驗(yàn)相結(jié)合。還有就是負(fù)強(qiáng)化法，就是批評(píng)和懲罰。一講到批評(píng)，前一段有人提出口“好孩子是夸出來”，我覺得這個(gè)不正確，好孩子不是夸出來的，是教育出來的，教育需要表揚(yáng)、需要批評(píng)，甚至也要懲罰么東西走極端就不好了日者采訪我的時(shí)候講了一句話們表了一篇文，文章的第一個(gè)觀點(diǎn)就是好孩子不是夸出來的！如果你老夸，從來不批評(píng)，孩子容易形成三個(gè)問，第一容驕傲自滿現(xiàn)驕傲自的孩子居多能做自我批評(píng)的孩子很少有人畢業(yè)之后不受歡迎，為什么？不是知識(shí)少，太狂了，看不起領(lǐng)導(dǎo)看不起同志，過了一段時(shí)間就混不下去了。第二個(gè)題就是不適應(yīng)社會(huì)，將來孩子總要走上社會(huì)，誰來表揚(yáng)他？你們?cè)谧募议L每天都聽到表揚(yáng)嗎？老著表揚(yáng)才干活是什么人？第三是心理承受能力低?，F(xiàn)在的孩子聽不得批評(píng)意見，一批評(píng)就暴跳如雷一批評(píng)就出走自殺。不信到大學(xué)看看，大學(xué)里跳樓自殺的孩子沒有經(jīng)常挨批評(píng)的孩子，他們考不及都不自殺，這樣起碼還可以再教育。所以我的觀點(diǎn)“表為主，批評(píng)為”，一個(gè)孩子沒有一點(diǎn)兒批評(píng)，沒有一點(diǎn)兒挫折，甚至沒受過委屈都很難成才。我們家長特別害怕孩子受委屈，其實(shí)這是孩子須要經(jīng)過的。話說回來，大家不要理解錯(cuò)了，說關(guān)老師主張我們批評(píng)孩子，天天批評(píng)孩子，那就錯(cuò)，我的意思是表揚(yáng)為主，多表揚(yáng)多鼓勵(lì)，批評(píng)為輔，少用，慎用，當(dāng)然不能不用。五、說服教育法的注意事項(xiàng)再講一個(gè)方法，就是說服教育法。說服教育也很重要，如果真正認(rèn)識(shí)清楚了對(duì)行為有制約。不家長說服教育不科學(xué)，說服教育我提出幾個(gè)注意事項(xiàng)：第一，要以理服人，切忌諷刺挖苦。現(xiàn)在有的家長急了話都是橫著出來的，說什木瘩，“純粹是個(gè)吃貨一子屎半肚子最孩子成了二皮臉最難教育的孩子就是沒有自尊心的孩子。我剛才說要批評(píng)孩子，但是特別強(qiáng)調(diào)不要有損孩子的人格?？梢耘u(píng)，但是要尊重孩子，所以提兩個(gè)口號(hào)，不要使用語言的刀子，再一個(gè)是不向人格開炮。還提三個(gè)字處理”，么叫冷理呢？我建議您有氣的時(shí)候，你脾氣不好的時(shí)候不要跟孩子說話，休息休息，心情平靜了再找子談話，這個(gè)時(shí)候往往是比較理智的，所以我們家長教育孩子要學(xué)會(huì)控制自己的情趣，學(xué)會(huì)冷處理第二個(gè)要注意的是簡練深刻，切忌嘮嘮叨叨?，F(xiàn)在很多年輕家長都嘮叨，過去是老頭老太太才叨，天下嘮叨弄得孩子心煩意亂。我問一個(gè)孩子，你媽媽嘮叨嗎？孩子說嘮叨。我說你媽再嘮你就看著他心數(shù)數(shù)這心里就煩了所以孩子稍微大一點(diǎn)的時(shí)候要注意簡練深刻要嘮叨。第三，要有情感性，切忌空話、大話。孩子最煩的就是冷冰冰的真理和說教，所以我們要做到是深的，心是暖的，語言是感人的。我舉個(gè)例子，小孩測(cè)試沒有考好，鉆到了屋子里。爸爸特粗暴，把門一踹，給孩子一個(gè)大嘴巴，結(jié)果打完了沒有作用，后邊家長說什么孩子根本就不聽了。家就找到我，我說你太粗暴了，要用情感感化，如果孩子下一次沒有考好進(jìn)了屋，你們兩口子不要進(jìn)，要站在門口說咱說話別讓孩子聽著，這樣子就非聽不可。爸爸說咱們孩子沒有考好，但是咱們孩子有志氣，下一次肯定努力，孩子在屋里肯定是偷偷下決心，這叫心理暗示。還說孩子沒有考，這是咱們的責(zé)任，是忙工作，咱們應(yīng)該先檢查。這時(shí)孩子就會(huì)出臺(tái)主動(dòng)表決心，這就是三個(gè)了。第四，做到事先備課，切忌盲目性。什么叫事先備課，老師給孩子講課都是備課，精心設(shè)計(jì)，也備課，看我做的課間，是從我的書里挑一部分內(nèi)容給大家講。我們給孩子講話的時(shí)候也要過下腦子，設(shè)計(jì)一下，先考慮好了這么幾點(diǎn)，第一你今天談什么問題？我主張一事一議，今天就談一事。第二，達(dá)到什么目的？目標(biāo)不能太高。第三，選取什么事例，給孩子講話不能光是道理，要有例。第四，提高我們的語言水平，要力爭(zhēng)做到我們的語言有更多的趣味性、哲理性、鼓動(dòng)性、針對(duì)、知識(shí)性、思想性，這樣孩子非聽不可！第五，切忌脫離實(shí)際，要符合孩子的年齡特點(diǎn)。每個(gè)孩子都是一本書，關(guān)鍵的時(shí)候是家長能不讀懂孩子這本書。教育孩子前要先研究孩子，你看學(xué)校老師很注意這個(gè)問題，說一年級(jí)小孩站直，坐得正。到了六年級(jí)的時(shí)候老師換了一句話站如松臥弓。在小學(xué)的時(shí)候拍手跟學(xué)生請(qǐng)你像我這樣坐，是跟中學(xué)生這樣那就會(huì)覺得這個(gè)老師有毛病。六、身教法和境教法再講一個(gè)方法，叫身教法。人的習(xí)慣，好習(xí)慣往往是訓(xùn)練出來的，而壞習(xí)慣多數(shù)是模仿的。一家長說兩句都帶他媽的，孩子的口頭語也是模仿的，所以我提四個(gè)字“以身立教”，首先做的就是以行導(dǎo)行。有的小孩在樹上偷水果，說你下來，不然告訴你爸爸。小孩不理，還在樹上。我說快下來，我真的告訴你爸爸，結(jié)果孩子伸手一指，他爸爸在另一個(gè)樹上偷水果。第二，是以學(xué)促學(xué)，現(xiàn)在大家都讓孩子考100分可是家不讀書不看報(bào)，這樣絕對(duì)不行，我覺得家里一定要讀書。有兩種書一定要讀，一個(gè)是業(yè)務(wù)書，就是你從事的專業(yè)。第二個(gè)就是要讀庭教育書。家庭教育差別非常大，有的家長給孩子送進(jìn)了北大清華，有的家長給孩子送進(jìn)了監(jiān)獄，是這么大的差異，不學(xué)成嗎？為什么要學(xué)習(xí)？因?yàn)榧彝ソ逃荒苊^過河！家庭教育只有一次不能重來必學(xué)習(xí)如家里經(jīng)濟(jì)條件允許的話我議您定一張家庭教育報(bào)紙買幾本教育家庭圖書，花不了幾個(gè)錢，對(duì)孩子的教育簡直太重要了。第三，以情動(dòng)情，用良好的情感激發(fā)孩子良好的情感，情感不是說出來的，是熏陶出來的。你兩口子過年，給爺爺買禮物，爸爸說送兩瓶五糧液。媽媽說太貴了，送兩瓶二鍋頭吧，當(dāng)著孩的面說把二鍋頭倒進(jìn)五糧液的瓶子里，你看這是什么影響？第四，以意煉意。現(xiàn)在很多家長失敗的原因就是沒有意志力，總是投降，最后什么習(xí)慣也沒有所以我提一個(gè)口愛心加狠勁，有點(diǎn)兒韌性。第五，以性養(yǎng)性，以我們良好的性格培育孩子良好的性格，家長過于暴躁和過于懦弱都不行，找到一個(gè)平衡點(diǎn)。我們希望家長做到自信而不狂妄，這個(gè)人很自信，但是并不狂妄，自尊而不傲，熱情而不輕浮，禮貌而不虛偽，靈活而不油滑等等等等。這樣的性格不但對(duì)教育孩子有好處，找對(duì)象也是這樣。再講一個(gè)，叫境教法。環(huán)境教育很重要，比如現(xiàn)在這個(gè)屋子里一個(gè)說話的都沒有，一個(gè)人遲到進(jìn)來肯定安安靜靜的坐在旁邊。對(duì)我們家庭來說最重要的環(huán)境就是三個(gè)“書香氣，現(xiàn)在的家長都有文化，家里應(yīng)該有書香氣?，F(xiàn)在有的家里不是這樣，有的家長天天招一幫人在家里打麻醬，一雙血紅的眼睛緊盯著對(duì)方手里的人民幣么環(huán)境？有一個(gè)高考狀元那家長您是怎么教育的？家長說從孩子上一年級(jí)開始我們就創(chuàng)造非常安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境就拿著書或者報(bào)紙和孩子一塊兒。我問孩子，孩子說我一學(xué)習(xí)，我們家的氣氛就像圖書館，這個(gè)氣氛對(duì)我就是一種凈化，使我養(yǎng)了專心學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。所以我希望家長給孩子創(chuàng)造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛！七、學(xué)習(xí)習(xí)慣如何培養(yǎng)說到學(xué)習(xí)，我要講講學(xué)習(xí)習(xí)慣怎么培養(yǎng)？培養(yǎng)什么？我說幾個(gè)習(xí)慣：專業(yè)的習(xí)慣，仔細(xì)認(rèn)真的慣，珍惜時(shí)間、講求效率的習(xí)慣，勤學(xué)的習(xí)慣，虛心的習(xí)慣，獨(dú)立學(xué)習(xí)習(xí)慣。再具體點(diǎn)兒，比提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，專心聽講的習(xí)慣，博覽群書的習(xí)慣，復(fù)習(xí)整理的習(xí)慣，總結(jié)的習(xí)慣等等，如果把些習(xí)慣都培養(yǎng)好了，你放心沒有關(guān)系。現(xiàn)在為什么總得盯著呢？因?yàn)樗麤]有好習(xí)慣，所以我希望大在習(xí)慣上下一點(diǎn)兒功夫！現(xiàn)在的孩子習(xí)慣存在三個(gè)問題，第一是馬虎，第二是磨蹭，第三是不專心。這個(gè)比例是最高的不知道您的孩子有沒有？我們課余組研究了多個(gè)方法，時(shí)間關(guān)系就介紹幾個(gè)供大家參考。比如孩子馬虎，您不要責(zé)罵，什么叫具體方法？有一個(gè)方法“錯(cuò)題集，給孩子買一個(gè)本專門記錄錯(cuò)題，把錯(cuò)題抄在本上，凡是錯(cuò)的都要重點(diǎn)復(fù)習(xí)，到時(shí)候給分一下類。第二，用紅筆畫下來哪錯(cuò)了畫一個(gè)曲線，找到錯(cuò)誤之處?，F(xiàn)在孩子改錯(cuò)題就是蒙，要找到到底哪里錯(cuò)了，不然的話將來試也不會(huì)。第三，找出錯(cuò)誤的原因。一、二年級(jí)不會(huì)寫，三年級(jí)讓他寫出來，為什么錯(cuò)的？怎么錯(cuò)？吸取教訓(xùn)。第四，寫出正確答案，重新做一遍，做對(duì)為止，這樣效果非常好。我們做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候這個(gè)班馬虎的特別多，自從有了錯(cuò)題本就減少了，你們可以回去試一下。再比如說磨蹭的孩子，動(dòng)作特別慢，我給你一個(gè)方法，就是把作業(yè)當(dāng)測(cè)試。測(cè)試有一個(gè)條件，時(shí)間就收卷不延長磨就不完了怎么辦？我一看作業(yè)要一個(gè)半小時(shí)完成給孩子上個(gè)鐘，鬧鐘一響就給收卷，響了之后想作也不讓他作，讓他交沒有完成的作業(yè)，當(dāng)然要給老師打個(gè)電，孩子都怕老師?，F(xiàn)在不是，現(xiàn)在“皇上不急太急，長總是讓孩子快一點(diǎn)兒，孩子還在那里磨蹭，你急有什么用？要讓孩子著急才管用。還有一個(gè)方法，就舒爾特方格，畫一個(gè)表格，上面寫一些數(shù)字讓孩子填，非要專心不可，這5個(gè)字應(yīng)該是這樣78歲的孩子42秒12到14歲是26秒，像做游戲似的每天畫一個(gè)格。再比如說追視法，比如這里有十條線，像亂麻一樣，一條線前面，然后找到尾巴這兒也寫“1，第二根寫上2，一開始不要這么復(fù)雜，先5線，然后6條，最后到10條這個(gè)如果能在1分鐘內(nèi)完成就說明很專心了，這些都是具體的方法。希望大家不要嚷嚷，要找到具體的方法。且不管什么方法用一次都沒有用，多好的方法也要變成習(xí)慣。八、學(xué)習(xí)方法介紹年的時(shí)候加拿大和美國的學(xué)者讓我講中國的學(xué)方法家知道中國的學(xué)習(xí)方法在全世界都非常出名。我給他們講了半年，后來把講稿整理出來，我也介紹幾個(gè)給大家參考。第一叫六先六后方，第一先計(jì)劃，后學(xué)習(xí)，先定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃、2年級(jí)的孩子哪怕就有一個(gè)作息時(shí)間表都管用。三年級(jí)以上的要有目標(biāo)，這樣的話不是盲目的學(xué)習(xí)，而是有計(jì)劃的學(xué)習(xí)第二，先預(yù)習(xí)后聽講，這樣上課的時(shí)候眼睛發(fā)亮，和老師配合就會(huì)特別默契。第三，先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，作著作著不會(huì)了，翻著看看公式，最后公式?jīng)]有記住，這樣的作業(yè)效不高。我主張回家先復(fù)習(xí)，該記住的記住，該理解的理解了，合上書再做作業(yè)，等于每個(gè)作業(yè)是自己給自己出的測(cè)試卷，長期這樣做作業(yè)成績能提高。第四，先調(diào)整心態(tài)，后參加測(cè)試。測(cè)試時(shí)不要嚇唬孩子，測(cè)試前家長的任務(wù)是放松壓力，要給力一開始就給，早一點(diǎn)兒給，不要等測(cè)試前再給。第五，先獨(dú)立思考，后請(qǐng)教別人。他問你問題不要告訴他得數(shù)，不要告訴他方法，告訴他思路啟發(fā)他，讓他自己獨(dú)立思考。第六，先打好基礎(chǔ)，后靈活思維。首先打好基礎(chǔ)，該背的一定要背下來，但是光背不成還要舉反三，這是六先六后方法，哪一個(gè)環(huán)節(jié)都有很多方法。比如我剛才說的預(yù)習(xí)，我給大家一個(gè)方法，就是邊讀邊想六設(shè)問，看書的時(shí)候腦子里浮現(xiàn)幾個(gè)題。第一是公式為什么是這樣，為什么不是那樣。第二，增加條件行嗎？減少條件行嗎？第三哪些是重點(diǎn)？第四，哪些是難點(diǎn)？第五，哪里還有疑點(diǎn)？那么如果我們孩子讀書腦子中能浮現(xiàn)這么個(gè)問題，將來繼續(xù)深造也沒有問題，就是帶著問題來讀書。第六，哪些知識(shí)和舊知識(shí)有聯(lián)系，是怎聯(lián)系的。九、復(fù)習(xí)方法介紹那么復(fù)習(xí)，現(xiàn)在家長的復(fù)習(xí)方法是這手拿一張卷子，那只手又拿一張卷子，孩子都煩了。聰明家長是先分析一下，把五張卷子綜合成一張卷子，這樣就不容易煩了。我介紹一種方法，就是過電影。有一個(gè)住校的學(xué)生用似，他每天第一個(gè)上床睡覺，一測(cè)試全班一名，后來還給報(bào)社寫封信，說他有特異功能。記者一采訪，孩子說我沒有特異功能，我就是著眼睛想第一老師都講了哪些題目，第二，這些題目分了哪幾個(gè)部分，第三，這幾個(gè)題目的關(guān)系是么，第四，中心是什么，第五，結(jié)論是什么。這幾個(gè)問題幾分鐘就夠，如果我們孩子學(xué)會(huì)這樣的方可以每天復(fù)習(xí)多少遍？當(dāng)然因人而異，如果您的孩子神經(jīng)衰弱，晚上不要過電影，否則睡不著覺。望大家最重要的要抓住六基，一基本概念要牢記，概念非常重要。第二，基本公式要熟練。第，基本規(guī)律要理解。第四，基本體系要形成網(wǎng)絡(luò)。第五，基本例題要吃透。第六，基本疑點(diǎn)要攻克如果抓住這六點(diǎn)，孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績能夠提高，將來上大學(xué)也沒有問題，因?yàn)檎莆罩R(shí)最基本的什么他知道了。遺憾的是現(xiàn)在我們家長指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)空話太多，很多家長跟孩子說你要努力，你要認(rèn)真，你要苦，我的觀點(diǎn)這叫正確的廢話，說這個(gè)沒用，要具體化。比如有的家長說你不要死記硬背，你要理解消化。但是理解消化還不夠，再細(xì)致一點(diǎn)，什么叫理解消化？起碼還有五個(gè)要素，第一，弄來龍去脈。第二，溝通相互關(guān)系。第三，掌握推證過程。第四，了解相關(guān)、相似、相對(duì)概念的異同第五，明確知識(shí)的性質(zhì)、價(jià)值和用途。有的家長說你要認(rèn)真審題，要教他怎么審？第一是全，第二是，第三是準(zhǔn)，第四是懂，第五是穩(wěn)。我解釋一下穩(wěn)，拿著題就做這不叫穩(wěn)，要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，不管么題看三遍再做。第一遍把題看懂了，問的是什么，給了什么條件。第二遍，站在老師的角度審題老師為什么出這個(gè)題，考我的是什么，是考我的公式還是計(jì)算還是理解，如果能站在老師的角度審就不會(huì)錯(cuò)第看看有沒有埋伏越簡單的題越有埋伏就是養(yǎng)成習(xí)慣看三遍再做這關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣。十、思維習(xí)慣培養(yǎng)的重要性下面我想簡單說說思維習(xí)慣。很多人認(rèn)為行為習(xí)慣，孩子不打人罵人，講究衛(wèi)生等等，那是很要的，但是現(xiàn)在社會(huì)思維習(xí)慣也非常的重要。我們現(xiàn)在進(jìn)行課程改革，課程改革緊接著測(cè)試改，將來的測(cè)試和現(xiàn)在就不一樣，如果不抓思維，將來你的孩子測(cè)試要吃虧。因?yàn)閷淼臏y(cè)試要考思，要考創(chuàng)造力等等。那么我給你們念一段話，這個(gè)話雖然寫在我的書上，但不是我的話，是教育部話，所以特別重要。將來測(cè)試怎么考？大家研究研究。目標(biāo)單一，功能單一，考知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)化選擇比例減少。增加什么題呢？三種，一種叫能力型，一種叫綜合型，一種叫使用型。能力型考能力，合型是考綜合能力，使用型是學(xué)的東西，解決實(shí)際問題，這是解決問題的能力，你看增加這些都是智力能力有關(guān)。主客觀題的比例大約是55客觀題是什么？就是我們現(xiàn)在的考題叫做標(biāo)準(zhǔn)答案，就一個(gè)答案，比如1就要等于，于算錯(cuò)。那什么叫主觀題？沒有標(biāo)準(zhǔn)答案41也對(duì)，關(guān)鍵是能不能說出道理。比如這個(gè)考題一紙有四個(gè)角用刀子落一刀還剩幾個(gè)角1等于還別的答案嗎？對(duì)角線，這樣就成為三個(gè)角。還有別的答案嗎？比如落一個(gè)斜的三角形下去，是四個(gè)角，這道題以得、得5得其他，誰的想象力豐富就可以得高分，這種題多了你的孩子還死記硬背就要吃虧?？纯淳唧w學(xué)科，我簡單說說，比如政治，時(shí)政化趨勢(shì)加強(qiáng)，公眾問題、熱點(diǎn)問題，時(shí)事評(píng)論等，要看的政治分析能力，是活的。語文，重點(diǎn)考察理解分析鑒賞和運(yùn)用能力，寫作約占，突出文學(xué)性，改變議論文一統(tǒng)天下的局面。數(shù)學(xué)，將文理合卷，重點(diǎn)在數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法上，將出現(xiàn)和物理、學(xué)及社會(huì)現(xiàn)象有關(guān)的統(tǒng)計(jì)綜合題。英語，閱讀理解題比例加大，和科普和實(shí)踐的內(nèi)容為主，表達(dá)題40分，成為新型題。歷史，特別重視經(jīng)濟(jì)科技對(duì)歷史發(fā)展的作用。物理，突出物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)。學(xué)，重點(diǎn)專項(xiàng)考察學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)、思維能力。各科都在改，往智力能力改。我們國家將來的趨是什么？學(xué)歷社會(huì)轉(zhuǎn)向能力社會(huì)、素質(zhì)社會(huì)。現(xiàn)在大家眼睛就盯著大學(xué)文憑！將來拿個(gè)大學(xué)文憑不定能找到工作不定能找到好工作能找到好工作？既有學(xué)歷又有能力果你拿著文憑找不到工作，您拿著專利肯定能找到工作。所以我們家長要注意不能只看分，一定要注意能力的培養(yǎng)。如果家有這個(gè)條件，我建議研究研究思維，找一點(diǎn)兒關(guān)于思維的書看看?，F(xiàn)在家長要研究思維，我在書寫，比如形象思維、邏輯思維、歸納思維、演繹思維，集中思維、分解思維、求同思維、求異思維正向思維、逆向思維，求解思維，求證思維，橫向思維、縱向思維等等等等。聰明的孩子有這么幾個(gè)特點(diǎn)，第一是獨(dú)創(chuàng)性，新穎性。就是這個(gè)小孩思維非常獨(dú)特，要有和眾同的觀點(diǎn)，聰明。第二，變通性、敏捷性，這個(gè)孩子善于變通，思維非常敏捷。第三，流暢性聯(lián)動(dòng)性，思維由此及彼。第四，發(fā)散性、求異性，能想出多種思路。第五，重組性，綜合性，孩子于綜合看問題，愿意重組。第六是遷移性，跳躍性，這個(gè)原理善于用到其他的地方，這是遷移。第，逆向性，質(zhì)疑性，草船借箭就是逆向思維。質(zhì)疑性就是有懷疑性。這些你的孩子有沒有？如果沒現(xiàn)在就要培養(yǎng)現(xiàn)念關(guān)鍵期的時(shí)候力發(fā)展的關(guān)鍵期也是在小時(shí)候來了思維定式了再改就完了。不利于智力發(fā)展的個(gè)性特征：第一，缺乏敏銳的觀察力，對(duì)什么都熟視無睹。第二，缺乏好奇和求知欲，對(duì)什么都無所謂。第三，認(rèn)為什么都沒有問題，害怕問題過多，對(duì)什么也不懷疑。四，缺乏冒險(xiǎn)精神，害怕失敗，沒有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。第五，習(xí)慣于定時(shí)思維刻板，缺乏從不同角度看事的習(xí)慣。第六，潛藏輒止，缺乏深思的習(xí)慣。第七，性格古板不活潑，沒有幽默感。第八，閉塞心，不開放，缺乏想象力。第